![Page 1: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/1.jpg)
Leer la mente: una capacidad
implicada en todos los procesos de
cognición social
Dr. Francisco Rodríguez-Santos
Margarita Pérez Alonso
![Page 2: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/2.jpg)
• Los humanos somos capaces de:
– generar respuestas emocionales a fantasías,
memorias y estímulos abstractos característicos,
– responder emocionalmente a la percepción de
los estados internos de los otros,
– modular y redirigir tendencias de acción
emocional dominante
– usar la emoción como una fuente de
información en la toma de decisiones en tareas
sociales complejas,
como consecuencia de un proceso mediado por
una nueva región cerebral
![Page 3: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/3.jpg)
Predicción de la conducta de los otros
• Para responder a la conducta de los otros, claves:
– expresión facial
– postura corporal
– tono de la voz
• Para responder a los estados mentales de los otros:
– su conocimiento
– sus intenciones
– sus creencias
– sus deseos
![Page 4: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/4.jpg)
Percepción social
• Capacidades bajo nivel: habilidades
que se presentan en la infancia
(Johnson, 2000)
• Capacidades alto nivel: presentes desde
la infancia y que se desarrollan durante
toda la vida
![Page 5: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/5.jpg)
Percepción social bajo nivel• Comprender si el otro es agente o no (Premack, 1990)
• Si el otro agente te está mirando (Baron-Cohen, 1994)
• Si el agente está mostrando una emoción básica y de qué tipo (Ekman, 1992)
• Compartir atención: mirada, gestos señalar (Mundy y Crowson, 1997)
• Mostrar preocupación o empatía básica al sufrimiento del otro o responder apropiadamente al estado emocional básico de otros (Yirmina et als., 1992)
• Ser capaz de juzgar la meta de un agente o sus intenciones básicas (Premack, 1990)
![Page 6: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/6.jpg)
Percepción social alto nivel
• Atribuir estados mentales a sí mismo y los otros, incluyendo, simulación, decepción y creencia (Leslie, 1987)
• Ser capaz de reconocer y responder apropiadamente a emociones complejas, no solo las básicas (Harris et als, 1989)
• Ser capaz de unir TM a la acción, incluyendo pragmatica apropiada (Tager-Flusberg, 1993)
• Usar la TM no solo para conocer la conducta de los otros, sino también para predecirla e incluso manipularla (Whiten, 1991)
![Page 7: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/7.jpg)
• El sentido de lo que es apropiado en
diferentes contextos sociales naturales,
basados en lo que los otros pueden pensar o
en nuestra propia conducta
• Comprensión empática de la mente de los
otros, incluyendo las habilidades en la
reciprocidad de las relaciones sociales
normales (incluyendo las íntimas y la
comunicación)
![Page 8: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/8.jpg)
Teoría de la Mente
• Habilidad para hacer inferencias sobre el
estado mental de los otros.
(Premack y Woodruff, 78; Wellman, 90)
![Page 9: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/9.jpg)
Modularidad TM
• Puede ser selectivamente alterada en el autismo
mientras otra capacidades quedan preservadas
• Puede estar selectivamente preservadas mientras
otras capacidades están alteradas
• El uso de la teoría de la mente es rápido
• Es automático, sin requerir esfuerzo atencional
• Universal hasta lo que se conoce
• Tiene una secuencia de desarrollo estereotipada
![Page 10: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/10.jpg)
Precursores TM
• Atención conjunta y protodeclarativos: 18m (Baron-Cohen, 1989, 1995).
• Juego simbólico: 18-24m (Leslie, 1987)
• Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988)
• Comprensión falsa creencia de segundo orden: 6-7 a (Perner y Winmer, 1985)
• Comprensión metedura de pata sociales: 9-11 a (Baron-Cohen et als. 1997)
![Page 11: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/11.jpg)
Componentes TM1. Responder automáticamente e estímulos sociales
salientes, que pueden tener un rol importante en TM (amígdala)
2. Dirigir la atención hacia los estados mentales (CCA)
3. Analizar aspectos afectivos del estímulo (CFO)
4. Recuerdo de caras y escenas familiares, reconocimiento de voces familiares, recuperación de memoria emocional y recuperación de memoria autobiográfica (PT)
5. Manejar dos perspectivas del mundo, estado mental del otro (p.ej. una creencia) y la realidad (CCA)
6. Explicar la conducta de los otros como un resultado del reconocimiento de la causa física o de su estado mental (explicitar juicios sobre honradez personal) (STS)
![Page 12: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/12.jpg)
El cerebro recluta áreas incluidas en la
interpretación general de la conducta
que contribuyen a una red neuronal
de cognición social
![Page 13: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/13.jpg)
Neuroimagen y TM
![Page 14: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/14.jpg)
Amígdala y TM
![Page 15: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/15.jpg)
Comprensión estados mentales y
C cingular anterior
![Page 16: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/16.jpg)
+1
+1 +2 +3-3 0
+3
-1
-2
+2
-1-2
-3
Psicología natural
Física natural
Cerebro equilibrado
Cerebro social
Cerebro técnico
Cerebro extremadamente
técnico
Cerebro extremadamente
social
![Page 17: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/17.jpg)
+1
+1 +2 +3-3 0
+3
-1
-2
+2
-1-2
-3
Psicología natural
Física natural
Trastorno Espectro Autista
Cerebro extremadamente
social
![Page 18: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/18.jpg)
Análisis capacidades intersubjetivas
y mentalistas
• ¿Muestra sonrisa social?
• ¿Consuela a las personas allegadas si están llorando o están tristes?
• ¿Se refugia en sus padres o su tutor/a cuando se dirigen a él extraños o se hace daño?
• ¿Hace juegos de esconderse o esconder cosas para que otros las busquen?
• ¿Es capaz de engañar?
• ¿Entiende las bromas?
![Page 19: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/19.jpg)
1. La mente en la mirada
(Baron-Cohen, 1997)
![Page 20: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/20.jpg)
Odio Sorpresa
Amabilidad Enfado
![Page 21: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/21.jpg)
Crueldad Enfado
Sorpresa Tristeza
![Page 22: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/22.jpg)
2. Comprensión expresiones
faciales
![Page 23: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/26.jpg)
![Page 27: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/28.jpg)
3. Decepción
(Perner et als, 1987)
![Page 29: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/30.jpg)
Preguntas “decepción”
• Pregunta de creencia: ¿qué hay dentro del
bote? (sin abrir)
• Pregunta de realidad: ¿qué hay dentro del
bote? (abierto)
• Pregunta de creencia: ¿qué pensabas que
había dentro del bote?
![Page 31: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/31.jpg)
4. TM primer orden: Sally y Ann
(Baron-Cohen, Leslie and Frith; 1985 y 1989)
![Page 32: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/33.jpg)
?
![Page 34: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/34.jpg)
Preguntas TM 1er orden
• Pregunta creencia: dónde piensa la persona A que esta él objeto, o dónde irá a buscar el objeto (evitar la necesidad de preguntar sobre qué piensa la persona A)
• Pregunta realidad: dónde está el objeto ahora
• Pregunta memoria: dónde dejó la persona A el objeto
![Page 35: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/35.jpg)
5. TM segundo orden: Sally y Ann
(Baron-Cohen, Leslie and Frith; 1985 y 1989)
![Page 36: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/36.jpg)
![Page 37: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/38.jpg)
?
![Page 39: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/39.jpg)
Preguntas TM 2do orden
• Pregunta creencia: dónde piensa la persona
B que la persona A piensa que está el objeto
• Pregunta realidad: dónde está el objeto
• Pregunta de memoria: dónde estaba el
objeto al principio
![Page 40: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/40.jpg)
6. Historias de metedura de pata
(Faux pas)
(Stone, Baron-Cohen y Knight, 1998)
![Page 41: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/41.jpg)
Preguntas Meteduras de pata
– Alguien dice algo que no debería haber dicho, no sabe o no se da cuenta que no debería haberlo dicho. Componente cognitivo ¿qué?, componente afectivo ¿cómo se siente?
– Pregunta detectar la metedura de pata: alguien dice algo que no debería haber dicho
– Pregunta comprensión metedura de pata: quién dice algo que no debería haber dicho
– Pregunta comprensión estado mental del oyente: porqué no debería haber dicho eso
– Pregunta comprensión estado mental del hablante: porque dijo eso
– Pregunta comprensión estado emocional: cómo piensas que se sentirá ....
![Page 42: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/42.jpg)
7. Historias no literales/estado
mental: Historias extrañas
(F. Happé, 1994)
![Page 43: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/43.jpg)
![Page 44: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/44.jpg)
![Page 45: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/45.jpg)
8. Test de los dibujos: no verbal
(Baron-Cohen, 2004)
![Page 46: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/46.jpg)
Historia Física
![Page 47: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/47.jpg)
Historia Conductual
![Page 48: Leer la mente: una capacidad implicada en todos los ...gustavolorenzo.es/conferencias/neuro/2017/m1c1.pdf · •Comprensión falsa creencia: 3-4 a (Gopnik y Astington, 1988) •Comprensión](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022050420/5f8fcf9db7251f159c48c2ea/html5/thumbnails/48.jpg)
Historia Mentalista