Download - Lectura blanquerna
![Page 1: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/1.jpg)
LA LECTURA
A LA NOSTRA ESCOLA
![Page 2: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/2.jpg)
CEIP BLANQUERNA
![Page 3: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/3.jpg)
EDUCACIÓ INFANTIL
HORT
![Page 4: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/4.jpg)
PRIMER CICLE
EL LLIBRE DE TEXT: EINA D’APRENENTATGE
![Page 5: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/5.jpg)
SEGON I TERCER CICLE
![Page 6: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/6.jpg)
ELS TALLERS
DE LLENGUATGE
![Page 7: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/7.jpg)
Què són? Una manera diferent d’organitzar la
feina.
Treballar un mateix tema des de
diferents perspectives.
Una forma d’engrescar,motivar i donar
resposta a tots i cada un dels alumnes.
![Page 8: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/8.jpg)
PERQUÈ ELS TALLERS?
Elevat nombre d’alumnes amb nee a l’àrea de llenguatge.
Necessitat de participació de tots els alumnes.
Millorar la prevenció i l’estimulació del desenvolupament comunicatiu.
Dedicar un espai estructurat al llenguatge oral.
![Page 9: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/9.jpg)
QUI PARTICIPA?
ELS MESTRES TUTORS DE PRIMER
CICLE I TERCER DE PRIMÀRIA
LA MESTRA D’AUDICIÓ I
LLENGUATGE
LA MESTRA DE PEDAGOGIA
TERAPÈUTICA
….I TOTS ELS ALUMNES DE L’AULA!!
![Page 10: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/10.jpg)
COM ENS ORGANITZAM?
3 PERSONES A UNA
MATEIXA AULA (PT, AL
i TUTOR).
1 HORA SETMANAL.
TRES GRUPS
HETEROGENIS .
UN MATEIX CONTE
DURANT UN
TRIMESTRE.
TRES ACTIVITATS EN
UN MATEIX MOMENT.
![Page 11: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/11.jpg)
ELS TALLERS SÓN:
ESCOLTAM I
DRAMATITZAM
LLEGIM I
JUGAM
ESCRIVIM
![Page 12: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/12.jpg)
ESCRIVIM
Treball de seqüenciació
de la història.
Activitats prèvies:
1 Escriure els noms dels personatges. 2. Reconstruir frases donades. 3. Completar frases amb paraules fuites. 4. Sopa de lletres 5. Reconèixer frases vertaderes i falses. 6. Ordenar frases desordenades d’una història. 7. Descripció dels personatges.
![Page 13: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/13.jpg)
LLEGIM I JUGAM
• Pràctica de la lectura
en silenci i en veu
alta.
• Pràctica de lectura
individual i conjunta.
• Activitats d’ordenar,
continuar el que
falta…
• Enregistrament oral
de les frases a
l’ordinador.
![Page 14: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/14.jpg)
• Presentació del conte.
• Ordenar el conte.
• Paraules fuites.
• Pictogrames
• Sopa de lletres
• Cercar errades al text
• A la recerca de paraules.
• El penjat
• Endevinalles
![Page 15: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/15.jpg)
DRAMATITZAM
• Treball d’expressió
corporal
• Lectura expressiva de
textos
• Treball sobre la
posada en escena,
l’espera, la
memorització, la
concentració, el
moviment, el silenci.
![Page 16: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/17.jpg)
BIBLIOTECA : SILENCI !
![Page 18: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/18.jpg)
El treball: CEIP BLANQUERNA
ALUMNO/A............................................................
CURSO.....................................................................
PROFESORA...........................................................
GUIÓN DE TRABAJO:
1.- Completar la ficha 2.- Resumen del libro (por capítulos o completo) 3.- Palabras del DICCIONARIO 4.- Descripción y dibujo de los principales personajes 5.- Trabajo creativo (dibujo, collage…) 6.- Opinión personal del libro: explica qué te ha gustado más, qué cambiarías, qué capítulos han sido más interesantes…
FICHA:
AUTOR/A.................................................................. ILUSTRADOR./A...................................................... EDITORIAL................................................................. NÚMERO DE EDICIÓN........................................... AÑO............................................................................. Nº PÁGINAS...............................................................
![Page 19: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/19.jpg)
Les fitxes:
![Page 20: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/20.jpg)
CEIP BLANQUERNA NOMBRE………………………...........
1.- ...........................................................
.............................................................................................. ..............................................................................................
2.- ........................................................... .............................................................................................. ..............................................................................................
3.- ........................................................... ..............................................................................................
.............................................................................................. 4.- ........................................................... ..............................................................................................
.............................................................................................. 5.- ...........................................................
.............................................................................................. ..............................................................................................
CEIP BLANQUERNA
NOMBRE………………………...........
Explica el significado de los nombres imaginarios de
lugares, personajes, juegos…..que aparecen en la historia.
1.- ...........................................................
.............................................................................................. .............................................................................................. 2.- ...........................................................
.............................................................................................. .............................................................................................. 3.- ...........................................................
.............................................................................................. .............................................................................................. 4.- ...........................................................
.............................................................................................. .............................................................................................. 5.- ...........................................................
.............................................................................................. ..............................................................................................
CEIP BLANQUERNA
ALUMNO/A............................................................
CURSO.....................................................................
PROFESORA...........................................................
FITXES DE LECTURA:
![Page 21: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/21.jpg)
TALLER DE FOTOGRAFIA
DIRIGIT ALS ALUMNES DE SISÈ
![Page 22: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/22.jpg)
OBJECTIUS
Facilitar l’adquisició d’aprenentatges instrumentals.
Reforçar la llengua a nivell oral amb la interacció constant amb el mestre i els altres companys, ja que aquest taller es fa en petits grups.
Crear materials gràfics de suport a les àrees de llengua i plàstica.
Recollir els esdeveniments més importants de la vida de la nostra escola i fer una exposició a final de curs amb una retolació explicativa, amb la qual cosa es reforça la llengua a nivell escrit i la lectura.
![Page 23: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/23.jpg)
ELS GRUPS
COOPERATIUS
![Page 24: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/24.jpg)
COM ORGANITZAM ELS GRUPS COOPERATIUS?
A l’àrea de llengua Dividim el grup classe en quatre subgrups
heterogenis de sis o set alumnes cada un que van rotant per cada bloc d’activitats.
Tres mestres de l’ES més el mestre d’àrea Cada grup treballa un bloc d’activitats diferent Cada bloc pot presentar distints nivells de dificultat Els alumnes interaccionen entre ells i realitzen la
correcció amb ajuda del mestre que és el dinamitzador del grup.
![Page 25: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/25.jpg)
GRUPS COOPERATIUS A L’ÀREA DE LLENGUA
EXPRESSIÓ ORAL
LECTURA
EXPRESSIÓ ESCRITA
ORTOGRAFIA I GRAMÀTICA
![Page 26: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/26.jpg)
EXPRESSIÓ ORAL
El principal objectiu és millorar la capacitat d’expressió oral en llengua catalana, eliminant barbarismes i interferències del castellà.
Dinàmiques de grup que fomenten la participació de tots els membres: debats, exposicions orals d’un tema, diàlegs, simulació de casos, dramatització,...
Partim d’una notícia, d’un supòsit pràctic, d’un problema sorgit, ...
Els mestres incentiven la participació de tots els alumnes.
![Page 27: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/27.jpg)
LECTURA
Activitat: Lectura d’un llibre d’intriga i aventures.
Objectius: Llegir comprensivament un text respectant
els signes de puntuació.
Augmentar la velocitat lectora
Augmentar la seva concentració en la lectura en períodes de temps cada vegada més llargs.
![Page 28: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/28.jpg)
LECTURA
Adquirir hàbits lectors
Relacionar-se amb els altres de manera adequada
Participar activament en el treball de grup.
![Page 29: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/29.jpg)
EXPRESSIÓ ESCRITA
El principal objectiu és millorar les produccions escrites dels alumnes en llengua catalana, d’una forma constructiva i comprensiva
Aquest curs l’eix ha estat la construcció d’una història amb cada grup
Dinàmica de treball en forma de joc Construcció de frases de forma cooperativa paraula per paraula Correcció col·lectiva d’errades d’expressió i d’ortografia Consensuar el desenvolupament de la història Enquadernació de la història en forma de conte amb
il·lustracions fetes pels mateixos alumnes
![Page 30: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/30.jpg)
ORTOGRAFIA I GRAMÀTICA
OBJECTIUS Integrar progressivament les normes ortogràfiques i gramaticals establertes a la programació d’aula d’una forma reflexiva, dinàmica i motivadora.
Eliminar interferències amb el castellà.
Millorar la qualitat de les produccions escrites.
![Page 31: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/31.jpg)
1. Lectura per part del mestre/a d’un petit text que inclou paraules amb normes ortogràfiques i estructures gramaticals treballades en aquell moment dins la programació d’aula.
2. Dictat d’aquest text.
3. Correcció per part dels alumnes, intercanviant-se els dictats.
4. Comentari en grup de les faltes d’ortografia més freqüents.
5. Deducció de la norma o normes ortogràfiques treballades.
6. Aprofundiment en els aspectes gramaticals programats.
7. A partir d’aquí i depenent del grau d’assimilació dels continguts treballats, es planifiquen altres activitats de suport relacionades amb el tema. Per exemple: sopes de lletres, mots encreuats, ...
ACTIVITATS
![Page 32: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/32.jpg)
Un lloc per als
nostres somnis
Un espai per a la
comunicació i la
fantasia
Un espai per a la
reflexió
JUNY 2005 Nº 2
Vidriera del menjador pintada per alumnes de l’escola
“Si sabés que el món s’ha d’acabar demà, encara avui plantaria un arbre.”
M. L. King
![Page 33: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/33.jpg)
LA BIBLIOTECA del CENTRE
La Biblioteca es converteix en: centre d'informació i aprenentatge per a tota la comunitat educativa, centre de lectura que facilita l'accés a les obres literàries com a instrument d'enriquiment personal, per a promoure l'hàbit lector, el desenvolupament de la imaginació i l'aprenentatge de valors per a la vida, ...
Programa informàtic Pèrgam, d'automatització de biblioteques ORGANITZACIÓ:
I1 - Educació infantil i primer cicle - color blau I2 – Segon cicle - color vermell
I3 – Tercer cicle - color verd ACTIVITATS 1 - Servei de préstec a l'alumnat 2 – Espai per dur a terme activitats de lectura
![Page 34: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/34.jpg)
I per relaxar-se... pintar
MANDALES
![Page 35: Lectura blanquerna](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042503/55b23974bb61ebc3438b4761/html5/thumbnails/35.jpg)
La motivació i la il·lusió…