Download - Las TIC en educación especial
Introducción
La ley estatal del Estado de Oaxaca publicada en
el 2009 marca en su artículo 3 fracción IX la
igualdad de oportunidades, esto implica un
proceso de adecuaciones, ajustes y mejoras
necesarias en el entorno jurídico, social y cultural de
bienes y servicios, que faciliten a las personas con
discapacidad una integración, convivencia y
participación, con las mismas oportunidades que el
resto de la población.
Por lo tanto es importante conocer sobre los
alcances de las TIC, su uso como material de apoyo y los beneficios, con
la finalidad de que usted como docente realice los ajustes necesarios y
vea la importancia de incorporar las TIC, para así dar la oportunidad a
los niños, en especial a niños con síndrome de Down que se asisten a los
servicios de educación especial a recibir educación por medio de TIC,
interactuando con materiales innovadores y de vanguardia que pueda
ser útil para adquirir aprendizajes.
Las TIC y sus alcances en la Educación Especial
La búsqueda de la “Educación para todos”,
es una lucha a nivel mundial. El objetivo es
integrar a las personas con o sin
discapacidad en un mismo entorno. No se
debe adaptar el ser humano al sistema
educativo. El sistema debe ser adaptado
para él “La educación de personas debe ser
parte integral de la planificación nacional de
la enseñanza, la elaboración de planes de
estudio y la organización escolar”.
La Educación Especial, necesita docentes calificados y los recursos
necesarios para que ellos puedan ejercer sus funciones. Los profesores
de algunos centros de atención para personas con alguna limitación
pueden ser los encargados de capacitar a sus colegas, y ellos a su vez
pueden recibir cursos y acceso a la información que se utilizarían para la
educación en las aulas. Al respecto, es importante tener en cuenta el
enfoque que la UNESCO ha dado a sus esfuerzos:
• Planificación, organización y administración de la presentación de
educación especial, orientada hacia la educación integral.
• Capacitación de los profesores para las necesidades especiales en las
aulas.
• Detención temprana de incapacidad en los niños, intervención rápida
y educación de los padres.
Usos de las TIC a la educación especial como herramienta de apoyo
Cuando hablamos de medios de comunicación y N Tecnologías
aplicadas a los alumnos con necesidades educativas especiales, hay
que tener en cuenta por una parte los materiales que puedan ser de
ayuda y beneficio para este tipo de alumnos, y por otra la diversidad de
materiales que pueden facilitar el trabajo a los propios maestros para
que avancen los educandos. Por este motivo, en la educación especial
pretende hacer propiciar el uso de materiales que pueden servir como
recursos educativos para los profesores, alumnos e incluso para los
propios padres para reforzar conocimientos en casa.
El ordenador se presenta como una herramienta prometedora para el
aprendizaje de las personas con retraso mental. La utilización del
ordenador en la educación de alumnos con necesidades educativas
especiales, ofrece una serie de beneficios, algunos de ellos comunes a
su aplicación a la educación en general y otros específicos en la
medida en que suponen para el alumno un medio de acceso al
currículo, que facilita su progreso escolar.
Algunas de las ventajas que presenta el uso de material multimedia con
alumnos con NEE son las siguientes:
La versatilidad y flexibilidad permiten múltiples
aplicaciones con objetivos diversos, así como la
aplicación a cada caso particular. Incluso es
posible el uso de un mismo aparato o programa
para varios niños, con sólo cambiar las
adaptaciones a la hora de trabajar.
Facilitan la individualización de la enseñanza,
adecuando las tareas al nivel de competencias
de cada alumno y de acuerdo con su propio
ritmo de aprendizaje.
Posibilitan la repetición del ejercicio (con "infinita paciencia”) y la
autocorrección al poder comprobar los resultados de inmediato.
Aumentan el grado de autonomía e independencia personal, al poder
trabajar el niño sólo y requerir menos ayuda de otros.
Permiten una mayor rapidez y calidad en el resultado del trabajo, lo que
ahorra al niño considerable esfuerzo y contribuye a eliminar el sentido de
fracaso.
Si se diseñan actividades de trabajo cooperativo pueden ser también un
medio que incremente la comunicación y socialización del grupo.
El ordenador ofrece la posibilidad de almacenar datos de logros de
cada niño.
Permiten en ocasiones establecer un control más objetivo sobre el
progreso del alumno y la validez del programa.
Factores que obstaculizan el uso de la información en el Educación
Especial
Dentro de algunos de los factores es el
poder adquisitivo de los equipos
tomando en cuenta que la mayoría
son costosos.
También es importante señalar que la
falta de capacitación constante de los
profesionales de la educación
especial, dotación de equipos en las
instituciones educativas.
Del mismo modo es cuestión de actitud ante el uso de la tecnología ya
que existen docentes que les da temor asumir retos.
Conclusión
La tecnología de la información y comunicación permite al docente y
escolar de educación especial el logro de una verdadera inclusión
educativa, cuando se dispone de todo lo necesario para el aprendizaje
y enseñanza del uso de las TIC.
El resultado del uso de las TIC en el proceso educativo de las personas
con necesidades educativas especiales dependerá en gran medida de
algunos factores como la dotación, actualización, y por supuesto
actitud positiva es decir querer hacer las cosas.
Este curso está pensando para que usted como docente de educación
especial pueda diseñar sus materiales haciendo uso de la aplicación
prezi.
Referencia
Cabrero, J. d. (1999). Evaluación de medios y materiales de enseñanza en soporte multimedia. Cuadernos de
Pedagogía , 16.