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PREALQupuedenaportarlasevaluacionesestandarizadasalaevaluacinenelaula?PedroRavela
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EstedocumentoresumealgunosdelosresultadosdelproyectodeinvestigacinLaevaluacindeaprendizajesenlasaulasdeprimariaenAmricaLatina.Enfoquesyprcticas,realizadoporelInstitutodeEvaluacinEducativadelaUniversidadCatlicadelUruguay,conelapoyodelGrupodeTrabajosobreEstndaresyEvaluacin(GTEE)dePREAL.
ElestudiorealizunaindagacindecarcterexploratorioydescriptivoenochopasesdeAmricaLatinasobrelosenfoquesdeevaluacindeaprendizajesenLectura,EscriturayMatemtica,demaestrosde6gradodeprimaria.Laspreguntasorientadorasdelestudiofueron:
Culessonlosenfoquesydiscursosdesdeloscualeslosmaestrosconcibensusprcticasdeevaluacin?Qutipodeconsignasdeevaluacinutilizanparamediraprendizajes?Cmoempleansusevaluacionesparaorientarasusestudiantes?Cmosecomunicanconlasfamiliasapartirdesusevaluaciones?Qucriteriospriorizanalcalificarasusestudiantesyaltomardecisionesdepromocinoreprobacin?Cmopuedenlasevaluacionesestandarizadasenriquecerlasprcticasdeevaluacinenelaula?
Entreotrascosas,elautor,PedroRavela,concluyequesilosmaestrostienenlaoportunidaddeapropiarsedelosmaterialeseinstrumentosrelacionadosconlasevaluacionesestandarizadas,laprobabilidaddequesederivenefectospositivossobrelasconcepcionesyprcticasdelosdocentesesalta.Paraello,resultaratilquelossistemasnacionalesdeevaluacindesarrollenunaestrategiadellegadaalosmaestros,quedifundanbuenosinstrumentosdeevaluacinliberadosdelosestudiosnacionaleseinternacionalesyquesegenerenespaciosdediscusindidcticaentrelosdocentesapartirdelosresultadosdelasevaluacionesestandarizadas.
ProgramadePromocindelaReformaEducativaenAmricaLatinayelCaribe(PREAL),SerieDocumentosN47.SantiagodeChile,Julio2010
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2deoctubrede2010
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