Las ciencias naturales en la escuela primaria: características,
enfoque y propósitos
Centro de Maestros de Atizapán de Zaragoza
Pensamos que nuestra “idea de ciencia”
condiciona la forma en que la
enseñamos.
Al enseñar ciencias nos enfrentamos con problemas referidos tanto al conocimiento -qué enseñar-, como a la metodología -cómo enseñar
Poco interés negación y resistencia.
estrategias expositivas
estrategias verbalistas
estrategias memoristas
La enseñanza de las Ciencias Naturales en la escuela primaria debe estimular, entre otros aspectos:
• La flexibilidad intelectual.
• El rigor metódico.
• La habilidad para manejar el cambio, para enfrentarse a situaciones cambiantes y problemáticas.
• El aprecio del trabajo investigador en equipo.
• El respeto por las opiniones ajenas, la argumentación en la discusión de las ideas y la adopción de posturas propias en un ambiente tolerante y democrático.
La enseñanza de las ciencias naturales favorece en niños
Construyendo su cultura científica
El aporte de las Ciencias Naturales deberá facilitar la aproximación de los alumnos a la realidad natural y contribuir a su mejor integración en el
medio social.
Permite que piensen y elaboren su pensamiento de
manera autónoma
Desarrollo de capacidades
• observación
• análisis
• razonamiento
• comunicación
• abstracción
Curiosidad espontánea
Capacidad de asombro
Elaboración decategorías y conceptos
Observación
Exploración y experimentación
Planteamiento de preguntas
Resolución de problemas (experimentación)
Indagación por diversas vías
Elaboración de explicaciones, inferencias y argumentos
Ambiente
SocialNatural
objeto de indagación
Objeto del trabajo didáctico
Protagonista Parte
inquirir examinar
FORMATIVO:
Adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes
• Manifiesten en la comprensión del funcionamiento y
las transformaciones del organismo humano
• Desarrollo de hábitos adecuados para la
preservación de la salud
• Relación armónica y responsable con el medio
natural
Principios orientadores.
1º Vincular la adquisición de conocimientos sobre el mundo natural con la formación y la práctica de actitudes y habilidades científicas.
2º Relacionar el conocimiento científico con sus aplicaciones técnicas.
3º Otorgar atención especial a los temas relacionados con la preservación del medio ambiente y de la salud.
4º Propiciar la relación del aprendizaje de las ciencias naturales con los contenidos de otras asignaturas.
Organización de los programas
Los contenidos en Ciencias Naturales han sido organizados en cinco ejes temáticos
• Los seres vivos• El cuerpo humano y la salud• El ambiente y su protección• Materia, energía y cambio• Ciencia, tecnología y sociedad
El programa de cada grado está organizado en unidades de aprendizaje, en las cuales se incorporan contenidos de varios ejes de manera lógica.
Oportunidades para el desarrollo de actitudes y valores
• Responsabilidad en la promoción de la salud
• Responsabilidad en la prevención de enfermedades y accidentes
• Colaboración en tareas colectivas,
• Respeto a la opinión de los demás,
Una formación científica básica sólida puede contribuir de manera significativa al desarrollo intelectual y ético.
Buscar información en libros, revistas, enciclopedias, etc. Mirar pinturas, ver videos, fotos, etc. Realizar entrevistas a informantes. Realizar salidas o experiencias directas. Trabajar con objetos que testimonian diversos modos de vida (lectura de objetos). Jugar. Organizar y sistematizar de distintas maneras la información que se va recogiendo (tomar fotos y exhibirlas en un panel o álbum; hacer dibujos de lo que observan; realizar grabaciones o filmaciones; armar cuadros; hacer una puesta en común; realizar un juego dramático, etc.).
Es importante también incluir momentos para comunicar a otros compañeros familias y participantes lo que han realizado y cerrar eltrabajo realizado.
INTERVENCIÓN DOCENTEINTERVENCIÓN DOCENTEINTERVENCIÓN DOCENTEINTERVENCIÓN DOCENTE
Desarrollen actitudes individuales y colectivas que se consideran necesarias para acercarse al conocimiento científico, como la capacidad de dudar, criticar
Complejicen su mirada sobre el entorno natural y los fenómenos que allí se producen.
Elaboren hipótesis y conclusiones.
Potencien su curiosidad al ofrecerles oportunidades de explorar diversos objetos y materiales y a través de experiencias que les permitan ampliar su conocimiento del ambiente.
INTERVENCIÓN DOCENTEINTERVENCIÓN DOCENTEINTERVENCIÓN DOCENTEINTERVENCIÓN DOCENTE
SITUACIONES