La Sociedad de la Información
-Mitos
Mito del modelo democrático
-Desarrollar y permitir a todos
los ciudadanos el acceso a la
educación.
-Preparar a comunidades y
zonas rurales para que accedan
a las nuevas tecnologías de la
información.
-Cualificar a los trabajadores para el acceso y el uso del
NNTT.
Mito de la libertad de expresión y
la participación igualitaria de
todos
-El no existir referencia física
se presenta las limitaciones
personales y sociales; más no
se debe confundir, el tener
información con tener
conocimiento, aunque se
pierde la libertad de cátedra.
-Tampoco confundir estar conectado con participar y
tener libertad de intervenir en la red.
Mito de la amplitud de la
información y el acceso ilimitado
a todos los contenidos:
-Permite el acceso ilimitado a todos los contenidos .
-No se puede cambiar tan fácilmente los programas de
cursos ya que los contenidos están en base a otros libros
que utilizan en otros países.
-La amplitud no es tan amplia cuando nos referimos a
sitios educativos.
El mito del valor “per se” de las
tecnologías:
-Valor que se da a las tecnologías como elementos de
cambio y transformación de la institución educativa.
-El valor de transformación y
significación que se alcance no
dependerá de la tecnología en sí
misma, sino de cómo somos
capaces de relacionarlas con el
resto de variables curriculares:
contenidos, objetivos, etc. y cómo
aplicamos sobre las mismas
estrategias didácticas especificas.
Mito de la neutralidad de las TIC:
-Los efectos positivos , negativos ,beneficiosos o
perjudiciales no dependen de ellas , sino de las personas
que las aplican y utilizan
-Según con la utilización de las personas se pueden
estropear
- No se da la neutralidad de las TIC ya que estas deben de
ir paralelas al proceso de enseñanza aprendizaje, llegando
a ser una herramienta pedagógica en el desarrollo de la
educación.
Mito de la interactividad:
-Posibilitan al usuario que
se convierta en un
procesador activo y
consciente de información.
-Hay menos comunicación
interactiva de lo que nos
hacen creer o vendernos.
Los mitos de los “más”: “más
impacto”, “más efectivo”, y “más
fácil del retener”
-Confusión de términos , ya que el hecho de que las TIC se
pueda alcanzar un mayor impacto .
-Esto no significa que se
visualice desde un punto de
vista cualitativo ese mayor
acceso repercuta sobre la
calidad de los aprendizajes que
se desarrollen en el
estudiante.
Los mitos de las “reducciones”:
“reducción del tiempo de
aprendizaje” y “reducción del
costo”
-No está demostrado que
las tecnologías tengan una
reducción de tiempo de
aprendizaje
-Hay una elevación de
costos por la producción de
material educativo.
Mito de las “ampliaciones” :” a
más personas “y “más acceso”.
-No solo es tener el acceso sino el saber cómo utilizarlo y
saber elegir para nuestro propio interés lo que estamos
encontrando en la red.
-No es suficiente el que nos lo faciliten sino que deberían
de enseñarlos a utilizarlas.
Mito de las tecnologías
manipuladoras de la actividad
mental
-No está demostrado que el
número de horas que pasemos
ante ellas pueden estar
vinculadas a acciones violentas.
-Las tecnologías también
transmiten información.
Mito de la cultura
deshumanizadora y alienante
-No hay que olvidar que
las tecnologías son
producto humano que se
elabora para mejorar las
condiciones naturales de
nuestra vida.
Mito de la existencia de una única
tecnología .La supertecnología.
-No hay medios mejores que otros sino todos son
importantes.
-Cada vez sale tecnología más avanzada que van
sustituyendo a las anteriores .
Mito de la sustitución del
profesor:
-Los formadores no serán
reemplazados por las
tecnologías por muy
potentes y sofisticadas que
sean, siempre se puede
mejorar, cambiar los roles y
actividades que
actualmente son
desempeñadas por estos.
-El formador actuará siempre como facilitador o como
guía del proceso enseñanza aprendizaje.
Mito de las tecnologías como la
panacea que resolverá todos los
problemas educativos
- Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los
problemas educativos.
- Las tecnologías,
independientemente son
solamente instrumentos y
medios, las metodologías
que apliquemos en la
solución de problemas
determinados en la
educación, así como también
la utilización de como sean
usadas por el desarrollo
educativo.