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Grupo 6Barahona
Planificación del Trabajo Escolar
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Expositores
Federico Cuevas Féliz 20131-1086
Bienvenido Moreta Urbáez 20131-0043
Jairo Trinidad Escalante 20131-0056
Henry Manuel Féliz Féliz 20131-0053
Kelvin Antonio Matos 20131-0084
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Contenido
5 Conceptos de Planificación Importancia de la Planificación Componentes de la Planificación
Propósitos Contenidos
¿Por qué y para qué?¿Cómo, cuándo y con qué evaluar?
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La Planificación (5 Conceptos)
La planificación es una actividad con intencionalidad práctica.
Es una actividad que concierne al futuro, comprende un conjunto de procedimientos para elaborar planes, programas o proyectos.
Planificar es prever. Supone una relación de casualidad entre lo programado, lo realizado y los resultados.
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La Planificación (5 Conceptos)
La planificación es un proceso de secuencia a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final.
La planificación es una herramienta técnica para la toma de decisiones para el/la docente por ser producto de la evaluación de aprendizajes y el desarrollo de los niños y niñas.
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Importancia de la Planificación Una planificación nos ayuda a eliminar el azar
y la improvisación. No quiere decir esto que no exista la posibilidad de añadir o cambiar cosas.
Evitar la pérdida de tiempo y la realización de un esfuerzo vano.
Permite adecuar el currículo a las características culturales y ambientales del contexto.
Nos permite ver qué, cómo, cuándo y con qué vamos a trabajar los contenidos y por lo tanto nos permite sintetizar los procesos y de esta manera evitarnos dar palos a ciegas.
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¿Con qué planificar?
Currículo
Planificaciones
anteriores
Libros de textos
Recursos de las TICs
Manuales de
Planificación
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Componentes de la Planificación
1. LOS PROPÓSITO
S
2. LOS CONTENIDOS
3. LAS ESTRATEGIAS
4. LAS ACTIVIDAD
ES
5. LOS RECURSOS
6. LA EVALUACIÓ
N
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Propósitos
Son una explicación de la aspiración que orienta el quehacer educativo y que expresan los aspectos deseables o que se quieren conseguir.
Los propósitos nos permiten tener claro el desde dónde, para qué, el qué, el cómo del proceso pedagógico; el sentido y finalidad que pretende alcanzar.
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Tipos de Propósitos
Generales
• Son aquellos que expresan un logro sumamente amplio y son formulados como propósito general de estudio. Su redacción guarda mucha similitud con el título de la investigación.
Específicos
• Representa los pasos que se han de realizar para alcanzar el propósito general. Se derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden directamente en los logros a obtener.
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Característica de los propósitos
Medibles
Observables
Claros
Realista
Confiables
Motivadores
Coherentes
Flexibles
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Contenidos
Éstos, hacen referencia al qué enseñar, son el conjuntos de informaciones (datos, sucesos, conceptos procedimientos, normas,) etc., que se enseñan y se aprenden a lo largo del proceso educativo.
Permite alcanzar aquellos aspectos que la educación pretende que los y las estudiantes aprendan.
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Tipos de Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Hechos
Datos
ConceptosGeneral
es
Algorítmicos
Heurísticos
Actitud
Valor
Normas
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Evaluación
Es el momento de reflexionar sobre lo que se anticipó, lo desarrollado y los resultados alcanzados. Para qué? (Funciones) Por qué? (Enfoques) Cómo? (Estrategias) Cuándo? (Momento) Con qué? (Instrumentos)
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¡Muchas Gracias!
Continuará…