Download - La llengua oral a ei
![Page 1: La llengua oral a ei](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/55c944b8bb61eb54068b4613/html5/thumbnails/1.jpg)
La llengua oral al RivoEls racons de joc simbòlic i el treball sistemàtic de l’
aparell bucofonador.
![Page 2: La llengua oral a ei](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/55c944b8bb61eb54068b4613/html5/thumbnails/2.jpg)
ELS RACONS DE JOC SIMBÒLIC
● Tots els nivells d’EI destinen dues sessions amb suport als racons, compartint els suports intranivell.
● La mestra de suport s’emporta un grup reduït d’alumnes al passadís. On hi ha dues zones de racons:○ Can Petit. Racons específics de joc simbòlic.
■ La caseta.■ El metge.■ La botiga.
○ Altres racons.■ Teatre.■ Històries.■ Experimentació.
![Page 3: La llengua oral a ei](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/55c944b8bb61eb54068b4613/html5/thumbnails/3.jpg)
● Fer servir la llengua com a eina per a comunicar-se, aprendre i gaudir.● Descobrir, a partir del joc, els diferents usos de la llengua i aprendre a
adequar-ne la forma al context.● Valorar la importància de la comunicació en els contextos socials.● Interactuar amb els companys integrant els recursos comunicatius verbals i
no verbals. ● Ser capaç de relatar fets i vivències, augmentant progressivament la
complexitat en les estructures verbals.● Compartir coneixements i descobertes pròpies vinculades a les
experiències de l’activitat en qüestió.● Ampliar el vocabulari de referència.● Reforçar el català com a llengua vehicular.
Objectius
![Page 4: La llengua oral a ei](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/55c944b8bb61eb54068b4613/html5/thumbnails/4.jpg)
Continguts propis de la llengua oral.
● Formalismes i expressions pròpies de cada context.● Formes gramaticals; la pregunta i la resposta; singular i
plural; articles, adjectius…● Vocabulari específic.● Diàleg.● ...
![Page 5: La llengua oral a ei](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/55c944b8bb61eb54068b4613/html5/thumbnails/5.jpg)
La sessió● Inici → Rotllana; benvinguda, recordatori de la normativa i presentació o modelització, si s’
escau.○ Normes → ens respectem i respectem les joguines: prohibit córrer i cridar, compartim i tenim cura de les
joguines, mantenim l’ordre i endrecem al acabar.
● Desenvolupament → Joc espontani. S’acompanya el joc simbòlic, es promou la conversa, es readrecen formes discursives anòmales, es modelitza…
● Final → Rotllana; amb la intenció de passar de l’experiència a l’aprenentatge, es proposa una petita activitat verbal, plàstica o gràfica.○ Avui he fet de/he jugat a ____ amb ____. M’ho he passat____. ○ Bits de vocabulari.○ Ens inventem un conte. La mestra s’inventa un conte que explica el que ha passat durant la sessió i fa
participar als nens/es en el desenvolupament.○ Expliquem la història (racó d’històries) o la representem (racó de teatre).○ Dibuix.○ Expressió i avaluació amb imatge de suport (col·leccions d’imatges: cares, oficis, paisatges, animals…)
![Page 6: La llengua oral a ei](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/55c944b8bb61eb54068b4613/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: La llengua oral a ei](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022042518/55c944b8bb61eb54068b4613/html5/thumbnails/7.jpg)
EL TREBALL SISTEMÀTIC DE L’APARELL BUCOFONADOR (PRÀXIES)
Objectiu.Ajudar a l’infant en el seu desenvolupament fonològic per mitjà de l’exercitació sistemàtica de les capacitats respiratòria i articulatòria, partint de la discriminació i memòria auditiva.
Desenvolupament en procés de concreció.