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La lectura en la Baja Edad Media
Johana Molina
La lectura y sus etapas
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El lugar principal donde se llevó a cabo la lectura fue la escuela, y luego la universidad.
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• La "lectura" se convirtió en
un ejercicio escolar, regido
por leyes propias.
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El profesor leía los textos y los comentaba. Los estudiantes tomaban los apuntes.
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• Surge la noción de utilidad, de rentabilidad que se tornó fundamental a partir del siglo XIll. Leer para buscar algo específico.
La comercialización de libros.
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A partir del siglo XII aparecieron otros tipos de instrumentos de trabajo destinados a facilitar la
búsqueda y el estudio: los florilegios (compilaciones de textos destinados a ser
memorizados), los auctoritates (frases o pasajes extraídos de la Biblia, de los autores
clásicos), las Summas o glosas (instrumentos de trabajo que condensaran lo esencial de la
materia que había que conocer en determinado terreno)
Santo Tomás de Aquino. Summa Teológica
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La meditación dejó paso a la utilidad, modificación profunda que cambió por entero el impacto mismo de la lectura.
La lectura personal vuelve a ser silenciosa, no es necesario pronunciar cada sílaba como en los siglos anteriores.
Reaparece la literatura erótica...
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El libro
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• Los libros manuscritos eran en forma de rollos, las
páginas se pegaban y se enrollaban formando un
“volumen”. Para leerlos el sistema era poco práctico y se
encuadernaron las hojas en un códice hecho de tablillas
atadas, similar a los libros actuales, porque era mucho
más práctico y se podía leer cada hoja por ambos lados.
Para fabricar un códice solamente se doblaban las hojas
y se cocían. Este modelo fue el que se usó, más tarde,
para hacer los libros impresos, además, tablas, títulos
de páginas y unos índices rudimentarios, que facilitaron,
posteriormente, la referencia a las fuentes escritas.
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Cambiaron las condiciones de producción del libro y se intensificó la difusión de las obras, modificando profundamente la relación con los textos. La abundancia de la producción literaria favoreció un nuevo enfoque de las obras que había que leer.
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• Con este nuevo formato, a partir del siglo XII se incluyeron divisiones, se marcaron los párrafos, se dio títulos a los diferentes capítulos, y se establecieron concordancias, índices de contenido y alfabéticos que facilitasen la consulta rápida de una obra y la localización de la documentación necesaria.
Esa lectura escolástica iba contra el método monástico centrado en una comprensión lenta y rigurosa del conjunto de las Escrituras.
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Las bibliotecas
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Los conventos primero y luego las universidades tenían sus bibliotecas
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• Se encontraban los libros para consulta y los libros que se prestaban (libri prato).
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• Los “libri canetanti”, eran de consulta en sala. Y los estudiantes leían muchas veces parados al lado de las estanterías.
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El préstamo de libros y la conciencia del cuidado.