La calidad de la luz en el aprendizajeEl Sol ha sido desde la antigedad ms remota considerado fuente de vida, y su luz sentida como una bendicin generadora de bienestar y alegra. Miles de funciones biolgicas y qumicas en los diferentes reinos de la naturaleza deenden de la intensidad y calidad de la luz resente en el ambiente. !os seres vivos se sienten ms activos y animados en los momentos del da o "ocas del a#o en que la luz y el calor estn en su ico y descansan o disminuyen su actividad en momentos de menor temeratura o intensidad lumnica. $oda la estructura biolgica de los seres vivos en general, y del hombre en articular est adatada a la calidad de la luz emitida or el Sol y re%e&ada or diferentes ob&etos resentes en el medio.!a difusin de la iluminacin arti'cial ha introducido unamodi'cacin de los ritmos naturales regidos or la luz del Solyhaalteradoel estadoydeseme#odel ser humanoendiferentes actividades.(entro de los artefactos de iluminacin arti'cial, los tres tiosde mayor uso son)!aslmarasde'lamentode$ungstenooincandescentes.Son las lmaras comunes de uso hogare#o. *ran arte de suconsumo el"ctrico es transformado en luz infrarro&a,generadoradecalor, or loquehansidorogresivamentereemlazadas engrandes esacios or laluz %uorescenteblanca fra. Es una luz de esectro incomleto.!ostubos%uorescentesblancofro. Estostubosirradianunmayor caudallumnico con menor consumo el"ctrico, or loque han sido masivamente emleados en instituciones ydeendencias +blicas. Su luz es incomleta y muyer&udicial.!uz arti'cial del tio luz de da. Es una luz blanca similar a ladel sol y la ms favorable ara iluminar lugares habitados.Se ha comprobado que el tipo 1 de artefacto -lmparaincandescentecomn- enciertamedidayel tipo2-tubofuorescente- enmayor escala, producenperturbacionesdediferentesgradosdegravedadenlasfuncionesvitalesdeplantas, animales y seres humanos. iversos estudios einvestigaciones llevadasa caboen!!."".e#nglaterra paradeterminar la infuencia que la iluminaci$n arti%cial tienesobre la salud, la conducta y el desempe&o de los ni&os en laescuela han arro'ado muy valiosos criterios orientativos parala creaci$n de ambientes educativos ms propicios. (eamosunas pocas conclusiones de estos estudios)a,En -./0 un estudio llevado a cabo en Estados 1nidos revelqueenaulas derimer gradoiluminadas conlas luces%uorescentes blanco fro 2que son los tubos que se utilizancom+nmente ara iluminar deendencias escolares, losni#os demostraron hieractividad, fatiga, irritabilidad ydisminucin de la atencin. Esta luz, adotadamasivamente or su ba&o consumo en relacin con surendimiento lumnico ha evidenciado una suma de efectoscontraroducentes tantosobrelaactividadescolar comosobre la salud. 3omo e&emlo, la incidencia de cariesdentales se trilic con esta iluminacin cuando se lacomaraconotrasfuentesdeluzmasequilibradas, talescomo la luz solar o la arti'cial de esectro comleto.b, !as luces %uorescentes de esectro comleto, del tio 02no las de blanco fro ya mencionadas y desaconse&adas queson del tio 4,, evidenciaron un efecto favorable tanto sobrela salud como sobre los resultados en el aula. Estosresultados comarativos se mantenan en los ni#os ciegos.c,1na ocin intermedia es la de las lmaras de 'lamento2de tio -,, las que a esar de su menor luminosidad y coloramarillento rodu&eron menos inconvenientes que los tubosblanco fro 2tio 4,.d, *ran arte del efecto negativo de los tubos %uorescentesblanco fro 2tio 4, se neutraliza si se enmascaran lose5tremos de los tubos con cinta oaca a los rayos 6.7uede me&orarse sustancialmente la iluminacin combinandola luz arti'cial con luz natural.En sntesis)!a combinacin de tubos %uorescentes con e5tremosenmascarados y luces de 'lamento uede constituir unaocin acetable ara me&orar la iluminacin del aula, y esaccesible en nuestro medio 2la cinta oaca a rayos 6 uedeconseguirse en el mercado, conmarca 0M,.8dems, vale la ena hacer una eque#a observacinresecto al color)Si quiereobtenera+nme&oresrendimientos, intelaaredfrontal y las dos laterales del aula con tonalidades suaves deamarillo y la del fondo con un tenue color celeste.