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ENFOQUESPSICOLGICOSI:
ENFOQUECOGNITIVO
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ENFOQUECOGNITIVO cognitivo, va.
(De cognicin).1. adj. Perteneciente o relativo alconocimiento.
cognicin.1. f. conocimiento
conocimiento.1. m. Accin y efecto de conocer.2. m. Entendimiento, inteligencia,
razn natural.
4. m. Cada una de las facultadessensoriales del hombre en lamedida en que estn activas.
9. m. pl. Nocin, ciencia,sabidura.
conocer.
(Del lat. cognoscre).1. tr. Averiguar por el
ejercicio de las facultadesintelectualeslanaturaleza, cualidades yrelaciones de las cosas.
2. tr. Entender, advertir,saber, echar de ver.
3. tr. Percibirel objeto comodistinto de todo lo que noes l.
5. tr. Experimentar, sentir.
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Definiciones
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LAREVOLUCINCOGNITIVA
Ciencias cognitivasla mitad del siglo XX
Porque en los aos 50 y no antes o despus?
Inters por el conocimiento humano
primeros filsofos griegos 2500 ac.Platn: conocimiento innato
Aristteles: tabula rasa Edad media (Siglo V y XVTeologa
Filosofa
Descartes: pienso luego existo,
mtodoLocke: ideas adquiridas por medio
de la experiencia
Kant: sensibilidad y
entendimiento
Renacimiento, IlustracinFilosofa
Diferentes nuevas cienciasbuscan el conocimiento
Siglo XIXmundo cientfico
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REVOLUCINCOGNITIVAAntecedentes
CIENCIACOGNITIVA
Avances en lgicamatemtica: La
Mquina de Turing
Creacin de losComputadores(1942)
Segunda Guerra
Mundial:Tecnologa ylesionescerebrales Modelo Neuronal
todo o nada
Agotamiento
modeloconductista
Teora de laInformacinindependient
e de lamateria.
Ciberntica:control y
comunicacin.
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REVOLUCINCOGNITIVA
Congreso de Teora de la Informacin desarrollado en MITen 1956 COMIENZO OFICIAL.(Chomsky, Bruner y Miller )
Desde ah se vivi un Desarrollo importante de investigacionesen distintas disciplinas: Psicologa, Lingstica, Cibernetica,Matemtica, Neurociencia, Inteligencia Artificial, Antropologa.
En los 60 se funda en Harvard el Centro para EstudiosCognitivos por Jerome Bruner y George Miller.
En los aos 70 existe un gran impulso al desarrollo de estasciencias en NY con los aportes de la Fundacin Sloan.
En paralelo tambin existan importantes y similares desarrollos
en Europa (Inglaterra, Rusia, Francia).
Inicio
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CIENCIASCOGNITIVAS
Definicin(Gardner, 1985):Empeo contemporneo de base emprica porresponder a interrogantes de antigua data, en particularlos vinculados a la naturaleza del conocimiento(humano), sus elementos componentes, sus fuentes,
evolucin y difusin.Campo interdisciplinario que intenta abordar el complejofenmeno de los estados mentales
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VISINGENERALMDULOENFOQUECOGNITIVO
La revolucin cognitiva
Ciencias Cognitivas
Filosofia
Antropologia
LingsticaPsicologa
Inteligenica Artificial
Neurociencia
Psicologa Cognitiva
Educacin
Social Laboral
Clnico
Psicoterapias Cognitivas
Estndar
Desarrollos Posteriores
Enfoques Cognitivos
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CARACTERSTICASCIENCIASCOGNITIVAS5
Creencia de que uningrediente clave de laciencia cognitiva es eltemario de la tradicinfilosfica occidental.
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Actividadescognitivas de losseres humanosrepresentacionesmentalesseparadodel:Biolgico oneurolgico
Sociolgico o cultural
2Creencia de que para la compresin de lamente humana es esencial el computador.Se constituye en una prueba de existencia
3Decisin de restarnfasis a ciertosfactores :Influencia de afectoso emocionesContribuciones deelementos histricoso culturales.Papel del Contexto.No los niegan, peroestorban
4Convencimiento dela gran utilidad delos estudiosinterdisciplinarios.
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HEXGONOCIENCIASCOGNITIVAS
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FILOSOFA.
(Del lat. philosopha,y este del gr. ).1. f. Conjunto de saberes que busca establecer,
de manera racional, los principios msgenerales que organizan y orientan elconocimiento de la realidad
Aportes a revolucin cognitiva Crtica el empirismo lgico. Mantiene relacin dialctica con la ciencia
cognitiva.
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INTELIGENCIAARTIFICIAL
inteligencia.1. f. Capacidad de entender o comprender.
2. f. Capacidad de resolver problemas.3. f. Conocimiento, comprensin, acto de entender.5. f. Habilidad, destreza y experiencia.
~ artificial.1. f.Inform.Desarrollo y utilizacin de ordenadores con los
que se intenta reproducir los procesos de la inteligenciahumana.
Primeros RepresentantesAlan Turing
John McCarthy
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LINGSTICA
(Del fr. linguiscatique,y este de linguiste, lingista).2. adj. Perteneciente o relativo al lenguaje.3. f. Ciencia del lenguaje.
lingstica general.1. f. Estudio terico del lenguaje que se ocupa de mtodos
de investigacin y de cuestiones comunes a las diversaslenguas.
Noam Chomski: Intuiciones lingsticas comunes paradistintas lenguas.
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ANTROPOLOGA
(De antropo-y -loga).
1. f. Estudio de la realidad humana.
2. f. Ciencia que trata de los aspectosbiolgicos y sociales del hombre.
Antropologa Cognitiva, EtnocienciaClaude Lev-Strauss: El estudio de la cultura
debe realizarse desde la lingsticaestructural
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NEUROCIENCIA.
1. f.Biol.Ciencia que se ocupadel sistema nervioso o decada uno de sus diversosaspectos y funcionesespecializadas.
Karl Lashley: Crtica alprocesamiento serial
Donald Hebb: Organizacinneuronal en conglomerados
David Hubel y Torsten Weisel:especificidad neuronal
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PSICOLOGA
(Depsico-y -loga).1. f. Parte de la filosofa que trata del alma, sus
facultades y operaciones.3. f. Ciencia que estudia los procesos mentales en
personas y en animales.
Precursores: Wilhem Wundt
Willian James Gestalt: Wertheimer, Khler Jean Piaget George Miller Jerome Bruner
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GARDNERSEALADOSASPECTOSIMPORTANTESAREFLEXIONARSOBRELASCIENCIASCOGNITIVAS:
1. La Paradoja Computacional: La utilizacin de estametfora a ultranza ha demostrado en que NO se
asemeja el procesamiento de la mente humana a unordenador. Existe un desafo por superarla.
Neurociencia y Antropologa han salido de este modelo.
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2. Maduracin de las ciencias cognitivas requiereque los aspectos Cognitivos seunan/complementen con los Antropolgicos y laNeurociencia.
A nuestro entender Gardner plantea la necesidadde un modelo Biopsicosocialrealmente integrado
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La revolucin cognitiva
Ciencias Cognitivas
Filosofia
Antropologia
Lingstica
Inteligenica Artificial
Neurociencia
Psicologa Cognitiva
Enfoques Cognitivos
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WILHELMWUNDT(1832 - 1920)
Estructuralismo:elementosfundamentales de laconciencia.
1879 Primer laboratorio de
Psicologa experimental enAlemania . Psicologa: Estudio de la
experiencia consciente talcomo es.
Mtodo: la introspeccin departculas muy pequeas deexperiencia.
Tuvo amplias crticas(conductismo).
*En estos ltimos aos enredescubrimiento (Vermersch).
1890 William James
public The principles of
Psychology
Funcionalismo:Indagar loque hace la mente en la vida
real.
Lo distintivo de la mente es
el propsito. Estudia las emociones
William James(1842 - 1910)
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PSICOLOGADELAGESTALT
Estructura, configuracin, forma.
EhrenfelsForma perceptual deuna melodacualidad global.
WertheimerAnlisis del fenmenodel movimiento aparente (fenmenophi).
Las pautas de excitacin cerebral aseguran que el
movimiento puede percibirse de forma directa
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LEYESDELAPERCEPCIN
Ley de Continuidad : vemos ms que una seleccin aleatoria delneas, imponemos nuestra propia estructura a un dibujo oestmulo, hasta lograr configurar una imagen con sentido.
Nuestra mente contina en la direccin sugerida por el estmulo.
Ley de la Proximidad : agrupamos elementos que se encuentrancerca uno del otro.
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LEYESDELAPERCEPCIN
Ley de la semejanza : agrupamoselementos parecidos o que tienen elmismo aspecto.
Ley del Cierre : completamosconfiguraciones incompletas, es decirespacios vacos.
http://www.imageandart.com/tutoriales/morfologia/logica_visual/imagenes/coherencia1.gif -
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FIGURA- FONDO
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KHLER: ELINSIGHTAprendizaje Superior:
Reestructuracin o configuracinde los elementos simples en unasolucin completa que capta lasrelaciones fundamentales de los
elementos.
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BARLETT Propone por primera vez los esquemas mentales. La memoria humana incluye la formacin de estructuras
cognitivas abstractas o esquemas. Estos surgen de interacciones con el medio que permiten
organizar ciertas clases de informacin de manera especfica.
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PIAGET
Mtodo observacional yexperimental del desarrollo delos nios.
Categoras como tiempo,causalidad, moralidad sonconstruidas durante todo eldesarrollo infantil.
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PSICOLOGACOGNITIVA
Escuela de la psicologa que seencarga del estudio de la cognicin, esdecir, de los procesos mentalesimplicados en el comportamiento.
Tiene por objeto de estudio losmecanismos bsicos y profundos porlos que se elabora el conocimiento:
Percepcin, memoria, aprendizaje,formacin de conceptos, elrazonamiento lgico y la toma dedecisiones.
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LOSFUNDADORES
Miller: el mgico nmero 7, ms menos 2
Capacidad humana para la distincin, el clculo, lamemoria tiene un lmite cercano al nmero 7.
CNNUSAUNAIDSOPECSOB
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CNNUSAUNAIDSOPECSOB
CNN
CNN
USA
USA
UN
UN
AIDS
AIDS
OPEC
OPEC
SOB
SOB
PARASUPERARESTDFICIT LOSSERESHUMANOS
PROCESAMOSOCODIFICAMOSLOSELEMENTOSAGRUPNDOLES
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CHERRY Experimentos de escucha dictica Lmite en la capacidad para atender, percibir y
almacenar informacin
Atencin selectiva y filtro de informacin
Primer modelo de Procesamiento de la Informacin
Broadbent
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PROCESAMIENTODELAINFORMACIN
Almacn
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JEROMEBRUNER
Clasificacin, categorizacin, formacin,adquisicin de Conceptos.
Trataba a los sujetos como resolvedoresactivos y constructivos de problemas y nocomo simples reactores a los estmulos quese les presentaban.
Analizaron las propiedades de largassecuencias de actos, denominadasestrategias.
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TEORADELPROCESAMIENTODELAINFORMACIN
Los organismos emplean representaciones internasy realizan operaciones computacionales sobredichas representaciones (procesan la informacin).
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Informacinsensorial de
entrada
Memoriasensorial
Memoriaoperativa
Memoriaa largoplazo
Seleccin Codificacin
Recuperacin
Decaimiento Respuesta
Repaso
ESTRUCTURASDELAMEMORIADEATKINSONYSHIFFRIN
Modelo de Procesamiento de la Informacin
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PROCESAMIENTODELAINFORMACIN
CodificacinAlmacenamiento Recuperacin
Adquisicin,
preparacin de la
informacin para el
almacenamiento
Una vez codificada la
informacin se
almacena
automticamente
Consiste en traer de
nuevo la informacin
a la conciencia