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INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA PRÁCTICA DOCENTE
Puebla, Pue. - Complejo Cultural Universitario - Julio 2009
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Presentación
La tecnología como medio.
¿Cuál ha sido tu experiencia en el uso de la Tecnología como docente?
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Integrar (el lenguaje está plagado de trampas)
Constituir un todo. Hacer que alguien o algo pase a formar parte de
un todo. Aunar, fusionar dos o más conceptos, corrientes,
etc., divergentes entre sí, en una sola que las sintetice.
Diccionario de la Real Academia de la Lengua.
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TIC
Movimiento convulsivo, que se repite con frecuencia, producido por la contracción involuntaria de uno o varios músculos.
Las tecnologías de la información y la comunicación(TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario.
(Wikipedia)
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TIC
Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma.
Las TIC agrupan un conjunto de sistemas necesarios para administrar la información, y especialmente los ordenadores y programas necesarios para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.
Los primeros pasos hacia una sociedad de la información se remontan a la invención del telégrafo, eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Los grandes cambios que caracterizan esencialmente esta nueva sociedad son: la generalización del uso de las tecnologías, las redes de comunicación, el rápido desenvolvimiento tecnológico y científico y la globalización de la información.
www.dcyc.ipn.mx/dcyc/quesonlastics.aspx
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Práctica docente:
G. Sacristán (1992), considera que la práctica docente se caracteriza por lo siguiente:
Es una actividad predefinida: El profesor no trabaja en el vacío, sino dentro de organizaciones que regulan las prácticas: condiciones de la escolarización, la regulación del currículum.
Es un proceso indeterminado: La educación, la enseñanza y el currículum son procesos de naturaleza social que no se pueden prever del todo antes de ser realizados. De aquí que cualquier diseño deba ser abierto y flexible. Este carácter indeterminado obliga a clarificar las ideas y pretensiones de las que se parte para tratar de mantener la coherencia desde que se plantea una meta hasta las prácticas que se realizan.
Es compleja: multidimensional, simultaneidad, impredictibilidad. http://www.itesm.mx/va/DraMarisa/Modulo2.html
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Objetivo:
Que el docente se desarrolle en el “Tratamiento de información y competencia digital” entendida como “disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, con el soporte de las TIC como elemento esencial para informarse, aprender, comunicarse y transformarla en conocimiento“. (UNESCO, 2005)
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Integración curricular de las TIC
Integración curricular de las TIC se entiende como: “el proceso de enlazarlas armónicamente con los demás componentes del currículum, planificando su uso y ejecutándolas con un propósito explícito de aprendizaje en una disciplina específica”. (Hernández, J.)
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Planeación
Módulo1 Módulo 2 Módulo 3 Módulo 4
Secuencia didáctica
Edublogs y Redes sociales
Herramientas de la Web 1.0 y 2.0
Sociedad de la información y el conocimiento
Teoría
Práctica
Integración