1Autor: Jos é Luis Gil Gil
Introducción a Moodle v1.9.x
2Autor: Jos é Luis Gil Gil
Plataforma Moodle v1.9.x
� Moodle es una plataforma muy viva, con miles de instalaciones y cientos de desarrolladores que contribuyen a su evolución.
� La plataforma está en http://fp.edu.gva.es y estáimplementada en la versión 1.9 de moodle.
� Este es un proceso continuo que desembocará a finales de año en la versión 2.0, con una estabilidad final que se espera dure un largo tiempo.
3Autor: Jos é Luis Gil Gil
� La plataforma está diseñada a modo de página webdinámica, por lo que está en un servidor de proveedor de hosting, en un centro de datos especializado.
� Así, cualquier profesor, padre o alumno puede acceder a ella estando dentro o fuera del instituto:
¿Dónde está la plataforma?
Usuarios
Internet Servidor externo
4Autor: Jos é Luis Gil Gil
Plataforma Moodle v1.9.x
� La plataforma es accesible desde http://fp.edu.gva.es
Listas de estudios y centros
Calendario (eventos a nivel de toda la formación
semipresencial)
Entrada al sistema
5Autor: Jos é Luis Gil Gil
El usuario+contraseña de acceso para profesores y alumnos debe ser consultado al administrador
Entrada al sistema
Acceso para gente distinta de profesores o alumnos
Usuario y contraseña para entrar
Por si se te olvida la contraseña
6Autor: Jos é Luis Gil Gil
Vista general de un curso:
alumno
Eventos del centro y
propios de la asignatura
La estructura de un curso es muy similar en todas las versiones
Foros de la asignatura
Eventos más próximos ordenados
Temas de la asignatura
Opciones disponibles como alumno
Últimas noticias escritas por el
docente
Índice de semanas
Mensajes no leídos
Usuarios conectados en ese momento
Compañeros de curso
7Autor: Jos é Luis Gil Gil
Información sobre participantes
en una asignatura
� El bloque de “Participantes” ofrece novedades, listando todos los profesores y alumnos, con diferentes niveles de detalle, y dandoacceso a blogs y anotaciones del profesor:
Nivel de detalleSelector de
grupo
Anotaciones del profesor
Blogs de profesores y
alumnos
Mediante estos
selectores se pueden
hacer anotaciones
masivas, enviar
mensajes, etc
8Autor: Jos é Luis Gil Gil
Perfil de usuario
� Hacia la versión 1.9, el usuario tiene algo más que sus datos personales: dispone de Blog, gestión de mensajes emitidos, anotaciones, informes de actividad, etc…
Informe de actividadDatos
personales, email, foto …
Anotaciones del profesor
Blog personal
Mensajes emitidos en
FOROS
Gestión de mensajes privados
entre usuarios agregados como
contactos (se veráen el bloque de
“Mensajes”)
Importante, cambiar
contraseña
9Autor: Jos é Luis Gil Gil
Perfil de usuario: Editando la
información personal
� Es muy importante completar la información personal con todos aquellos datos que se desee conozcan los compañeros, siendo muy importantes las opciones relacionadas con email y fotografía:
FotografíaDatos
personales, y de email …
Datos personales opcionales
Poner algo en
descripción
10Autor: Jos é Luis Gil Gil
Perfil de usuario: Blog personal
�En la nueva versión 1.9 cada usuario puede mantener su propio blog accesible a través de su perfil:
Las opciones de la derecha, de gestión y “marcas”, están disponibles como bloque en la portada de la asignatura, pero según la homogeneidad de las materias pueden ser o no útiles.
Nube de “marcas”, es decir, conceptos clave del blog
Menú de gestión del
blog
Entradas del blog
11Autor: Jos é Luis Gil Gil
Perfil de usuario: Anotaciones
(Notas)
� Las notas son nuevas en moodle 1.9 y sirven para que el profesor mantenga aclaraciones y recordatorios a nivel de plataforma, asignatura o a nivel personal:
Anotaciones a nivel de plataforma
Anotaciones de la asignatura
Anotaciones personales
12Autor: Jos é Luis Gil Gil
Perfil de usuario: Informes de
actividad
� Los informes de actividad se han mejorado permitiendo obtener un elevado nivel de detalle, indicando qué recursos se acceden más y menos, acceso detallado y calificaciones (útil sólo al acceder a perfiles de alumnos).
Existen más informes detallados en la opción “Informes” en el bloque Administración, como se verá más adelante.
13Autor: Jos é Luis Gil Gil
Estructura de bloques
� La pantalla inicial de un curso está compuesta de distintos elementos separados a modo de ficha, denominados bloques:
En ellos se estructura y clasifica la
información visual y opciones que
ofrece la asignatura, destacando
especialmente el bloque de
“Administración”, que vamos a ver
en detalle
14Autor: Jos é Luis Gil Gil
Bloque de administración:
vistazo general
� El bloque de administración es el más importante, aglutinando las funciones más destacadas:
Informe de calificaciones, exportable en Excel y que permite también
calificar de forma rápida y masiva
Activa edición, al igual que el botón superior de “Activar edición”
Otra manera de matricular alumnos
Opciones importantes de nomenclatura, descripción,
matrícula…
Gestión de grupos
Realizar copias de seguridad (ya lo hace
el administrador)
Importación de actividades (no
alumnos)
Informes muy detallado de
acceso, actividad…
Biblioteca de preguntas de tipo
test de la asignaturaRecursos
(imágenes, documentos,
presentaciones…) Acceder al perfil propio
15Autor: Jos é Luis Gil Gil
Bloque de administración:
configuración de asignatura (I)
� Las líneas generales del funcionamiento de un curso se definen en la opción “Configuración” del bloque reservado a profesores:
Nombre largo para mostrar cuando sea
posible
Nombre abreviado
para mostrar cuando no
haya espacio
Informe breve
resumiendo qué ofrece la asignatura
16Autor: Jos é Luis Gil Gil
Bloque de administración:
configuración de asignatura (II)
Formato clásico por temas o
cronológico por semanas
Luego puede alterarse en cada actividad
Cuantos temas tiene
la asignatura (o semanas
en modo cronológico)
Si el alumno puede ver sus propios registros de actividad
Sólo es importante si se hace cronológico, pero es interesante
ponerlo
Importante cerrarlo cuando todos los
alumnos estén matriculados
17Autor: Jos é Luis Gil Gil
Bloque de administración:
configuración de asignatura (III)
Contraseña adicional si se
desea restringir más el acceso
Mientras esté en construcción, es
recomendable
Las opciones de grupo no permiten que una actividad
afecte a un grupo sí y a otros no
Acceso para gente no matriculada
Forzar un idioma (necesario para
asignaturas de idioma)
18Autor: Jos é Luis Gil Gil
Bloque de administración:
calificaciones (I)
� El módulo de calificaciones en la versión 1.9 ha evolucionado mucho, permitiendo exportaciones en distintos formatos, correcciones masivas y mucho más:
Permite cambiar calificaciones rápidamente
Acciones de exportación, opciones de calificacion, decimales, grados, etc
Actividades para calificar: test, tareas de entrega telemática, etc
Opciones muy detalladas para
el calificador
19Autor: Jos é Luis Gil Gil
Bloque de administración:
calificaciones (II)
� Si le damos a “Activar Edición”, es posible cambiar las notas de forma masiva, e incluso la realimentación que se les puede enviar a los alumnos, bloqueos, opciones…
Cuadros de texto para cambiar las notas y realimentaciones
Iconos de bloqueo de actividad y opciones
Opciones de visualización
20Autor: Jos é Luis Gil Gil
Poniendo a punto nuestro
curso: estructura de bloques
� El profesor puede elegir qué bloques queremos que aparezcan y en qué posición dentro de la pantalla: para ello deberá pulsa el botón de “Activar Edición”:
21Autor: Jos é Luis Gil Gil
Poniendo a punto nuestro
curso: estructura de bloques
� Una vez activada la edición, se muestran iconos para controlar cada bloque y cada recurso educativo, y unas listas que permiten añadir recursos educativos a cada tema.
Iconos de control de bloques y recursos
educativos
Listas para añadir recursos educativos
22Autor: Jos é Luis Gil Gil
Poniendo a punto nuestro
curso: estructura de bloques
� Inicialmente, sólo nos interesa ver los iconos que controlan cada bloque y permiten diseñar la pantalla:
Mueven el bloque en la dirección indicada, saltando por encima de otro
bloque
Elimina el bloque de nuestro
diseño de curso
Oculta momentáneamente
el bloque de nuestro diseño
Asignar roles sobre bloques
(no se usa)
Permite plegar el bloque
temporalmente (aunque el
bloque se carga igual)
23Autor: Jos é Luis Gil Gil
Poniendo a punto nuestro
curso: estructura de bloques
� Adicionalmente, si deseamos añadir algún bloque que no esté presente en un momento dado, existe una lista para ello, en la parte inferior derecha de la pantalla:
24Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Diagrama de temas
� El diagrama de temas es el bloque principal de un curso. Cada tema sirve como contenedor clasificador de todo recurso educativo que queramos incluir en la asignatura:
Este es el “tema cero”donde se ubican programaciones,
normas, referencias a libros y aspectos
generales de la materia
Este tema y siguientes
corresponden a los temas o semanas de
la materia
25Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Diagrama de temas
� Para poder llenar un tema, hay que “Activar Edición”
Una vez activada la edición, cada tema tiene una cabecera que se puede editar, unos iconos de control y unas listas para poder añadir recursos educativos:
Iconos de control del tema
Listas para añadir recursos
educativos
Icono para editar la cabecera del tema
Sirve para hacer que sólo se vea ese tema en pantalla
Oculta el tema a la vista de los alumnos
26Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Diagrama de temas
� Inicialmente, sólo necesitamos aprender a definir la cabecera del tema, después hay que dotarlo de recursos educativos y actividades evaluativas.Para ello, es necesario pulsar el icono de editar la cabecera, y al
hacerlo aparece un editor estilo word que nos permite crear dicha cabecera:
27Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Diagrama de temas
� El editor web de Moodle tiene las siguientes opciones (para más detalle, ver manual de editor):
Tipo de letra
Tamaño de letraEstilos
predefinidos
Efectos de letra: negrita, cursiva, subrayado,
tachado, superíndice y subíndice
Limpiar formatos
Word
Deshacer/ rehacer
Alinear a izquierda/ derecha/ centro/
justificado
Lista numerada/
viñetasAumentar/ disminuir sangría
Color texto y fondo
Hipervínculo
Hacer/romperImagen
Tablas
Emoticonos y simbolos
Agrandar el editor
Idioma (no soportado)
Buscar/reemplazar
Insertar HTML
28Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Foro de noticias y Novedades
� En todo curso existe obligatoriamente un foro de noticias, ubicado en el “Tema 0”.Este foro sirve exclusivamente para que el profesor introduzca
noticias importantes para el desarrollo de la asignatura, que después se verán reflejadas en el bloque de Novedades
Noticia enviada por el profesor
29Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Foro de noticias y Novedades
� Para colocar una noticia nueva en el foro, basta con hacer click en el propio foro, darle al enlace de “Añadir un nuevo tema” y teclear la noticia:
Titular de la noticia
Explicación detallada
Se pueden adjuntar
archivos (como en un email)
NOVEDAD: Se puede enviar inmediatamente, pero sin previsualizar
30Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Calendario/Eventos próximos (I)
� El calendario de eventos no ha cambiado: se muestra en la pantalla del curso a modo de resumen gráfico con color, que puede ser ampliado pasando el ratón por encima o haciendo click en el mes:
� Como novedad, el calendario de eventos puede exportarse en Ical.
Preferencias de calendario, eventos próximos…
31Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Calendario/Eventos próximos (II)
� Los eventos siguen reflejando fundamentalmente actividades como tareas y test, pero siempre se puede establecer manualmente un evento para actividades extraescolares o de agenda o de otro tipo, en la vista ampliada, en el botón “Nuevo Evento”:
32Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Calendario/Eventos próximos (III)
� Los eventos utilizables son 3, más uno global utilizado sólo por el administrador:
� Eventos de curso: son eventos típicos de un curso, tales como fechas de exámenes o entrega de ejercicios, excursiones, actividades extraescolares…
� Eventos de grupo: Igual que el anterior, pero se usa cuando queremos que sólo le afecte a un grupo (p. ej. 1ºA y no a 1ºB).
� Eventos de usuario: Eventos que el propio alumno o profesor crea a modo de agenda personal que sólo él puede ver.
� Eventos globales (sólo administrador): son eventos a nivel de centro, tales como matriculaciones, plazos de renuncia, reuniones de padres, etc.
33Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Calendario/Eventos próximos (IV)
� Sigue siendo recomendable utilizar el bloque de “Eventos próximos”, que muestra los 10 eventos más próximos en los 21 días siguientes a la fecha de actual (configurable en “Preferencias” del calendario ampliado) :
34Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Enlaces de sección
� Es un bloque interesante y compacto que se suele poner en la parte superior, y nos permite saltar directamente a un tema o semana concreta de la asignatura: muy útil cuando la extensión de la asignatura es elevada.
35Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Actividad reciente
� Este bloque puede resultar interesante para mostrar a los alumnos los últimos cambios realizados por el profesor, a modo de sección de “Novedades” ya que a veces es complejo darse cuenta a simple vista de los últimos cambios realizados:
36Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Mensajes y contactos (I)
� En la versión 1.9 de Moodle existe la posibilidad de definir usuarios con los que se tiene contacto y enviar y recibir mensajes privados, bien en directo a modo de Chat o a través del bloque de mensajes:
� En este bloque aparecen mensajes de tus contactos pendientes de ser leídos, disparándose además una ventana de pop-up que suele ser bloqueada por los navegadores.
37Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Mensajes y contactos (II)
� Al pulsar el enlace de “Mensajes” (tanto desde el bloque como desde el perfil visto anteriormente), aparecerá una serie de pantallas de configuración que permiten agregar contactos, buscar mensajes y definir opciones:
Contactos actuales, con posibilidad de bloquearlos y
ver su historial de mensajes
Permite buscar usuarios y agregarlos a los contactos
Búsqueda de mensajes históricos
Ajustes detallados del
módulo de mensajes
38Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Usuarios en línea
� En este bloque simplemente aparece qué usuarios matriculados en el curso están conectados en ese momento a la plataforma.
Es útil para chatear o resolver dudas en directo mediante mensajes a los foros.
39Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Quiz results
� Sirve para mostrar de forma determinada o anónima, todas las calificaciones de un test determinado, o bien las más altas y más bajas, con el objetivo de aumentar la motivación. No se suele usar demasiado:
40Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Entrada aleatoria de glosario
� Si tenemos definido un glosario, es posible definir un bloque que nos muestre una entrada de dicho glosario al día. Un buen ejemplo puede ser un glosario con citas célebres, de entre las que cada día toma una al azar:
41Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Canales remotos RSS (I)
� Este es un interesante bloque que muestra noticias desde fuentesestándar RSS (por ejemplo periódicos y publicaciones), permitiendo tener nuestra asignatura actualizada sin esfuerzo:
Aquí se define qué canales RSS se usan
Número de titulares a mostrar
42Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Canales remotos RSS (II)
� Los canales remotos RSS se definen en la otra pestaña de configuración y normalmente pueden encontrarse en Google poniendo el nombre de la publicación y “RSS” (v.g. “El pais RSS”):
Canales ya definidos
Titulo a mostrar
Dirección webdel canal RSS, normalmente buscada en
Internet
43Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Canales remotos RSS (III)
� Una vez configurado y activado, el bloque de noticias tiene este aspecto (y se actualiza automáticamente):
44Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Inserción de HTML (I)
� Existe un bloque denominado “HTML”, que permite insertar código de página web de desarrollo propio, a través del editor, o bien utilizando del botón “<>” de dicho editor para introducirlo manualmente:
45Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Inserción de HTML (II)
� Aunque dicha opción parece limitada, compleja y poco útil, sí tiene una clara utilidad mediante páginas web que permiten la generación de código HTML para el incrustado de vídeos, sonido u otros elementos personalizados, llamados “web widgets” o “web gadgets”:
<script src="http://www.gmodules.com/ig/ifr?url=http://hosting.gmodules.com/ig/gadgets/file/117336448282898488901/playlist4Igoogle.xml&up_playlist=51605485&up_playlist1=51605485&up_playlist2=10982798&up_playlist3=10044319&up_playlist4=2830040&up_default=1&synd=open&w=220&h=145&title=MP3+Playlist+Player&border=%23ffffff%7C3px%2C1px+solid+%23999999&output=js"></script>
Código HTML generado automáticamente que sólo se
copia y se pega
46Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Inserción de HTML (III)
� Por ejemplo, este es el aspecto que tendrían en una asignatura, algunos de los widgets o gadgets de HTML generado automáticamente por “Google Web Gadgets” o Vimeo (también podrían usarse en una etiqueta cualquiera de un tema):
47Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Calculador de créditos
� Es un bloque que determina una de las tres variables representada (capital, cuota y plazo), a partir de las otras dos. Se pueden conseguir resultados similares mediante widgets o gadgetspersonalizados, pero es sencillo y elegante:
Cualquiera de estas
variables puede ser
determinada a partir de las
otras
48Autor: Jos é Luis Gil Gil
Utilización de cada bloque:
Otros bloques menos usados
� Existen otros bloques muy poco usados, que son los siguientes:
� Búsqueda global y Mentees: Normalmente desabilitados para evitar sobrecargas.
� Marcas blog y Menú Blog: Permite controlar el blog y mostrar las palabras clave más relevantes en el mismo. Mezcla todos los blogs de todos los profesores y asignaturas, por lo que sólo seráútil si hay homogeneidad en las materias.
� Cursos/Descripción del Curso: Muestra, respectivamente, el listado de cursos en los que el alumno está matriculado y el texto de descripción de la asignatura que se puede rellenar en la configuración de la misma.