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Interacción, horizontalidad y procesos de construcción
Todas las teorías son legítimas y ninguna tiene importancia.
Lo que importa es lo que se hace con ellas.J.L. Borges
José Antonio Gabelas BarrosoUniversidad de Zaragoza@jgabelas
http://educarencomunicacion.com/
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Interaccionamos
¿Cuál es nuestra experiencia en redes sociales?
¿Cuál es la experiencia de nuestros alumnos?
¿Podemos hablar de hablar aprendizajes comunes, aprendizajes diferentes: aprendizajes complementarios?
¿Qué entendemos por el factoR? ¿Una letra más para una sigla más? De las TIC a las TRIC
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¿Sentimos?
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Para reflexionar...
¿ Cuando
Sentimos,
luego
Pensamos ?
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De la oralidad a la oralidad
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Jóvenes y nuevas tecnologías…¿cómo interaccionan?
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Flujo de informaciones, oportunidades y elecciones
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El uso diferenciado de redes sociales no depende de
la variable género o edad
sino del desarrollo
evolutivo del adolescente.
(Valkenburg ,2011 )
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Los adolescentes comparten, de modo general, el sentido de la prudencia cuando publican información personal, y también respecto a cuestiones relacionadas con el tabaco, el alcohol y las drogas.
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Las prácticas culturales
digitales que ejercitan con
finalidad lúdica y relacional, son
rechazadas, ignoradas o
prohibidas en los programas
TIC institucionales.
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Estas prácticas tienen una finalidad lúdica y relacional, pero son rechazadas, ignoradas o prohibidas en los programas TIC institucionales.
![Page 14: Interacción, horizontalidad y aprendizajes copia](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022032618/55ba3042bb61eb86588b4580/html5/thumbnails/14.jpg)
Estas ni agravan, ni reducen la distancia cultural
intergeneracional, forman parte de la
mismas prácticas culturales digitales
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Que ejercitan en la Red con finalidad lúdica y relacional, son rechazadas, ignoradas o prohibidas en los programas TIC institucionales.
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TIC
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Créditos de imágenes:
Diapositiva 5/1: ”If I Can't See You...” de AOIFE_FIFA_20 con licencia CC BY-NC 2.0
Diapositiva 5/2: ”Blindfold” de auspices con licencia CC BY 2.0
Diapositiva 6: ” Pensador ” de Franja con licencia CC BY-NC-ND 2.0
Diapositiva 7: Piscitelli, A., Post-Gutemberg es Pre-Gutemberg. Quinientos años de textualidad son
suficientes, dentro del blog Filosofitis.
Diapositiva 8: Innocent girl on laptop de PictureYouth con licencia CC BY 2.0
Diapositiva 9: Muros al ojo de Agrofilms con licencia CC BY-NC-SA 2.0
Diapositiva 16: Tobogán de nicodeux con licencia CC BY-NC-SA 2.0
Diapositiva 18: Logo creado por Alberto Albarrán.
TobogánTobogán Por nicodeux Licencia CC BY-NC-SA 2.0 Por nicodeux CC BY-NC-SA 2.0
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