Download - integración curricular de las TIC
YSELA NOMBERTO VERGARA
CARACTERISTICAS DE LAS TIC
1º razón; Alfabetización digital de los alumnos. Todos deben
adquirir las competencias básicas en el uso de las TIC.
2ª razón; Productividad. Aprovechar las ventajas que
proporcionan al realizar actividades tales como preparar apuntes
y ejecicios, buscar información, comunicarnos (e-mail), difundir
información (weblogs), biblioteca...
3ª razón; Innovar las nuevas posibilidades didácticas que
ofrecen las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores
aprendizajes y reducir, en la medida de lo posible, el fracaso
escolar.
Podemos distinguir tres niveles para llegar a la integración de las TIC y son:
AprestoApresto: es la iniciación en el uso de las TIC
uso uso : implica conocerlas y usarlas para diversas tareas
integración:ntegración: Implica la incorporación y la articulación pedagógica en el aula.
INTEGRACIÓN DE LAS TIC
Implica integrarlas a los principios educativos que
conforman el engranaje del aprender. Esto es
integrar curricularmente a las TIC, implica
empotrar las TIC en las metodologías y la
Didáctica que facilitan un aprender del aprendiz.
Utilizar las tecnologías para planificar estrategias
para facilitar la construcción del aprender
usar las tecnologías en el aula
usar las tecnologías para apoyar las clases
utilizar las tecnologías como parte del currículum
utilizar las tecnologías para para aprender el
contenido de una disciplina.
VENTAJAS COMPARATIVAS DE LAS TIC
•- Interés o motivación del alumno.
•- Interacción, ya que tiene continua actividad
intelectual.
•- Desarrollo de la iniciativa, por su constantes
participación y el trabajo autónomo que se lleva a
cabo.
•- Aprendizaje a partir de los errores, gracias al
feedback inmediato a las respuestas y acciones.
Las TIC se relacionan de con las capacidades fundamentales de manera pertinente cuando lo vamos a emplear:En la planificación de estrategias de enseñanza – aprendizaje Desarrollar capacidades vinculadas con las áreas curriculares apoyar sesiones o actividades de aprendizaje previamente programadas.
La evaluación de las TIC se hace a través del
incremento del APROVECHAMIENTO
EDUCATIVO DE LAS TIC, que es el resultado
de una razón entre el logro educativo y
recursos disponibles.
a) Competencia Técnica (saber): tener los conocimientos especializados que permi-
tan dominar, como experto, los contenidos y las tareas vinculadas a la propia
actividad laboral.
b) Competencia metodológica (saber hacer): aplicar los conocimientos a situaciones
laborales concretas utilizando los procedimientos adecuados, solucionar proble-
mas de manera autónoma y transferir las situaciones adquiridas a situaciones
novedosas.
c) Competencia participativa (saber estar): atender el mercado laboral, predisposición
al entendimiento interpersonal así como a la comunicación y cooperación con los
otros demostrando un comportamiento orientado al grupo.
d) Competencia personal (saber ser): tener una imagen realista de uno mismo,
actuar
de acuerdo con las propias convicciones, asumir responsabilidades, tomar deci-
siones y relativizar posibles frustraciones”.
CONCLUSIONES
Mejora de la calidad y cantidad de información aportada por los
docentes en las sesiones / actividades de aprendizaje
programadas con
el empleo de las TIC. Menor tiempo de aprendizaje de los estudiantes y mayores logros
de
aprendizaje (es decir, mayor tiempo SIGNIFICATIVO) Se incrementa la calidad de los materiales educativos producidos
con
TIC por parte de los estudiantes Los docentes se organizan para
desarrollar un proceso continuo de capacitación con medios virtuales en la IE y para otras IE de la
comunidad