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Tipo de documento: Registro Código: TPROG-TIC01
Lista de Cotejo para lotería didáctica
Periodo: Agosto 2015 – Febrero 2016Revisión: 01Página: 1 de 33
DATOS GENERALES
Carrera: Técnico en Programación
Módulo o Asignatura:
Grupo:
Submódulo/C.F.: Concepto Subsidiario:
Competencias genéricas:
Competencias disciplinares: Evidencia de actitud:
Datos de la actividad
AlumnoParcial
Actividad
Fecha
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNOA partir de un tema específico, realiza tablas para jugar lotería con tus compañeros, atendiendo a las indicaciones del docente
Características a cumplir (Reactivo)Valor
CumpleObservaciones
SI NO1. El estudiante realizó su trabajo con
limpieza10%
2. Las tablas se realizaron en papel cascarón, con imágenes claras y nítidas
20%
3. Incluyó los elementos indicados por el profesor de manera aleatoria en sus tablas
15%
4. No incluyó ningún nombre o trampa para ganar el juego
15%
5. Cumplió con los tiempos establecidos para realizar sus trabajo
10%
6. Limpió su área de trabajo al concluir su labor
10%
7. Mostró iniciativa y cooperación al realizar la actividad
20%
Puntaje Obtenido
CECyTEM Tejupilco
Evalúa
____________________________I.C. Uther Alef Rosales
Hernández Profesor
Tipo de documento: Registro Código: TPROG-TIC02
Rúbrica para ensayoPeriodo: Febrero – Agosto 2015Revisión: 01Página: 1 de 3
DATOS GENERALES
Carrera: Técnico en Programación Módulo o Asignatura: Grupo:
Submódulo /C.F.: Concepto Fundamental:
Competencias genéricas: 4Competencias disciplinares: Evidencia de actitud: Responsabilidad,
Honestidad, Respeto C12
Datos de la actividadAlumno ParcialActividad Fecha
CriteriosExcelente
(1 pto)Satisfactorio (.8 puntos)
Regular (.6 puntos)
Debe mejorar (.4 puntos)
Puntos obtenidos
Introducción (10%)
Explica con claridad de qué trata el ensayo, especificando las partes que los componen y una pequeña descripción de
Explica de qué trata el ensayo, especificando las partes que lo componen.
Presenta una introducción, pero no se refiere concretamente al ensayo, es decir, al qué y al cómo.
Mal elaborado. No es clara ni especifica el propósito del ensayo.
CECyTEM Tejupilco
cada una de ellas
Contenido (30%) Presenta ampliamente todos los puntos sugeridos en el tema asignado.
Le falta uno de los puntos sugeridos en el tema asignado.
Presenta entre un 75% y un 50% de los elementos sugeridos en el tema asignado
Presenta menos del 50% de los elementos sugeridos en el tema asignado
Organización (20%) Los conceptos
están organizados de manera que hay conexión lógica entre ellos
El 20% de los conceptos presentados no están conectados con el resto
.
El 50% de los conceptos presentados no están conectados con el resto
Sólo es una lista de conceptos
.
Presentación (10%) Presenta apoyos
gráficos.
Aprovecha recursos del procesador de texto más allá de simples párrafos
Sólo presenta párrafos
Presentación muy descuidada
.
Análisis (10%)
Se nota un análisis personal de lo que está describiendo
Se observan opiniones propias pero también cosas directas de las fuentes bibliográficas
Es un buen resumen de las
fuentes bibliográficas
Hay por lo menos un párrafo que es “copy-paste” o igual al de un compañero
Conclusiones (10%) Incluye
opiniones personales combinados con
Sólo incluye opiniones personales
Sólo incluye un resumen del resto del ensayo.
Es demasiado corta (menor a 1 párrafo u 8 líneas)
CECyTEM Tejupilco
argumentos bibliográficos
Referencias Incluye las referencias de manera correcta de acuerdo al manual APA
Incluye referencias pero no lo hace conforme la norma APA
Incluye referencias de forma vaga
El orden de las referencias es mínimo o no las incluye
Total puntos obtenidos
Complementos importantes:
1. Presencia de “copy-paste”: Si hay más de 2 párrafos con “copy-paste” o más de uno igual a la de algún compañero obtendrá 0 de calificación.
2. Ortografía: cada error dará un 1 décimo menos.
REFERENCIAS.
Material retomado y adaptado de www.uv.mx/personal/tangarcia/files/2014/02/RubricaEnsayo.pdf
CECyTEM Tejupilco
Evalúa
___________________________________I.C. Uther Alef Rosales Hernández
Profesor
Tipo de documento: Registro Código: TPROG-TIC03
Rúbrica para línea del tiempoPeriodo: Febrero – Agosto 2015Revisión: 01Página: 1 de 3
DATOS GENERALES
Carrera: Técnico en Programación Módulo o Asignatura: Grupo:
Submódulo /C.F.: Concepto Fundamental:
Competencias genéricas: 4Competencias disciplinares: Evidencia de actitud: Responsabilidad,
Honestidad, Respeto C12
Datos de la actividadAlumno ParcialActividad Fecha
CriteriosExcelente
(1 pto)Satisfactorio (.8 puntos)
Regular (.6 puntos)
Debe mejorar (.4 puntos)
Puntos obtenidos
Título
5%
La línea de tiempo tiene un título creativo que describe precisamente el material y es fácil de localizar.
La línea de tiempo tiene un título efectivo que describe precisamente el material y es fácil de localizar.
La línea de tiempo tiene un título que es fácil de localizar.
No hay título o éste es difícil de localizar.
Legibilidad La apariencia total de la línea
La apariencia total de la línea de
La línea de tiempo es relativamente
La línea de tiempo es difícil
CECyTEM Tejupilco
15% de tiempo es agradable y fácil de leer.
tiempo es algo agradable y fácil de leer.
legible. de leer.
Recursos
10%
La línea de tiempo contiene por lo menos de 8-10 eventos relacionados al tema que está siendo estudiado.
La línea de tiempo contiene por lo menos 6-7 eventos relacionados al tema que está siendo estudiado.
La línea de tiempo contiene por lo menos 5 eventos relacionados al tema que está siendo estudiado.
La línea de tiempo contiene menos de 5 eventos.
Conocimiento del Contenido
15%
El estudiante puede describir precisamente 75% (o más) de los eventos en la línea de tiempo sin referirse a ésta y puede rápidamente determinar cuál de dos eventos ocurrió primero.
El estudiante puede describir precisamente 50% de los eventos en la línea de tiempo sin referirse a ésta y puede rápidamente determinar cuál de dos eventos ocurrió primero.
El estudiante puede describir cualquier evento en la línea de tiempo si se le permite referirse a ésta y puede determinar cuál de dos eventos ocurrió primero.
El estudiante no puede usar la línea de tiempo eficazmente para describir o comparar eventos.
Contenido/Hechos
10%
Los hechos son precisos para todos los eventos reportados.
Los hechos son precisos para casi todos los eventos reportados.
Los hechos son precisos para la mayoría (~75%) de los eventos
Con frecuencia los hechos son incorrectos para los eventos
CECyTEM Tejupilco
reportados. reportados.
Gráficos
5%
Todos los gráficos son efectivas y balanceadas con el uso del texto.
Todos los gráficos son efectivas, pero parece haber muy pocos o muchos.
Algunos gráficos son efectivos y su uso es balanceado con el uso del texto.
Varios gráficos no son efectivas, o no incluye.
Ortografía y Uso de Mayúsculas
5%
La ortografía y el uso de mayúsculas fueron revisados por otro estudiante y es correcto en todas sus instancias.
La ortografía y el uso de mayúsculas fue revisado por otro estudiante y es en su mayor parte correcto.
La ortografía y el uso de mayúsculas es en su mayor parte correcto, pero no fue revisado por otro estudiante.
Hubo muchos errores de ortografía y de uso de mayúsculas.
Fechas
10%
Una fecha precisa y completa ha sido incluida para cada evento.
Una fecha precisa y completa ha sido incluida para casi todo evento.
Una fecha precisa ha sido incluida para casi todo evento.
Las fechas son incorrectas y/o faltan algunos eventos.
Preparación
15%
El estudiante tiene apuntes sobre todos los eventos y fechas que él o ella desea incluir en la línea de tiempo
El estudiante tiene apuntes sobre casi todos los eventos y fechas que él o ella desea incluir en la línea de tiempo antes de empezar a
El estudiante tiene apuntes sobre la mayoría (~75%) de los eventos y fechas que él o ella desea incluir en la línea de
El estudiante no había preparado apuntes adecuados antes de empezar a diseñar la línea de
CECyTEM Tejupilco
antes de empezar a diseñarla.
diseñarla. tiempo antes de empezar a diseñarla.
tiempo.
Uso del Tiempo
10%
El tiempo de la clase fue usado para trabajar en el proyecto. Las conversaciones no fueron perjudiciales sino enfocadas al trabajo.
El tiempo de la clase fue usado para trabajar en el proyecto la mayoría del tiempo. Las conversaciones no fueron perjudiciales sino enfocadas al trabajo.
El tiempo de la clase fue usado para trabajar en el proyecto la mayoría del tiempo, pero las conversaciones fueron perjudiciales o no se enfocaron en el trabajo.
El estudiante no usó tiempo de la clase para trabajar en el proyecto y/o fue altamente indisciplinado.
Total puntos obtenidos
CECyTEM Tejupilco
Evalúa
___________________________________I.C. Uther Alef Rosales Hernández
Profesor
Tipo de documento: Registro Código: TPROG-TIC04
Lista de Cotejo para Glosario
Periodo: Agosto 2015 – Febrero 2016Revisión: 01Página: 9 de 33
DATOS GENERALES
Carrera: Técnico en Programación
Módulo o Asignatura:
Grupo:
Submódulo/C.F.: Concepto Subsidiario:
Competencias genéricas:
Competencias disciplinares: Evidencia de actitud:
Datos de la actividad
AlumnoParcial
Actividad
Fecha
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO
Realiza participaciones fundamentadas en el glosario del grupo.
Características a cumplir (Reactivo)Valor
CumpleObservaciones
SI NO1. El estudiante agregó al menos 3
entradas al glosario10%
2. Incluye una explicación clara y precisa de los conceptos, junto con la referencia bibliográfica
20%
3. La entrada corresponde a los temas o conceptos revisados durante el parcial
15%
4. Las referencias corresponden a sitios web o libros de confianza
15%
5. Cumplió con los tiempos establecidos para realizar sus trabajo
10%
6. Las definiciones son propias y no “copy-paste” de los trabajos referenciados
10%
7. Mostró iniciativa y cooperación al realizar la actividad
20%
Puntaje Obtenido
Evalúa
CECyTEM Tejupilco
Tipo de documento: Registro Código: TPROG-TIC05
Lista de Cotejo para Reporte de investigación
Periodo: Agosto 2015 – Febrero 2016
Revisión: 01
Página: 11 de 2
DATOS GENERALESCarrera: Técnico en Programación
Módulo o Asignatura: Grupo:
Submódulo/C.F.: Concepto Subsidiario:
Competencias genéricas: Competencias disciplinares: Evidencia de actitud:
Datos de la actividad
Alumno Parcial
Actividad
Fecha
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO
Realiza participaciones fundamentadas en el glosario del grupo.
Características a cumplir (Reactivo) ValorCumple
ObservacionesSI NO
Tiene Apuntes organizados de manera clara y ordenada en su cuaderno referente al tema
10%
Incluye una portada, con la información básica solicitada
10%
Presenta coherencia en su redacción 10%Presenta información de al menos 5 fuentes confiables distintas
10%
La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos.
30%
La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos utilizando los estilos del procesador de textos.
10%
Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas y en el formato especificado.
10%
Incluye diagramas e ilustraciones que son ordenados, precisos y añaden al entendimiento del tema.
10%
Puntaje Obtenido
Complementos importantes:
1. Presencia de copy-paste: Si hay más de 2 párrafos con “copy-paste” o más de uno igual a la de algún compañero obtendrá 0 de calificación.
2. Ortografía: cada error dará un 1 décimo menos
Evalúa
CECyTEM Tejupilco
Tipo de documento: Registro Código: TPROG-TIC06
Rúbrica para elaboración de un blogPeriodo: Febrero – Agosto 2015Revisión: 01Página: 1 de 3
DATOS GENERALES
Carrera: Técnico en Programación Módulo o Asignatura: Grupo:
Submódulo /C.F.: Concepto Fundamental:
Competencias genéricas: 4Competencias disciplinares: Evidencia de actitud: Responsabilidad,
Honestidad, Respeto C12
Datos de la actividadAlumno ParcialActividad Fecha
CriteriosExcelente
(1 pto)Satisfactorio (.8 puntos)
Regular (.6 puntos)
Debe mejorar (.4 puntos)
Puntos obtenidos
Objetivos del blog
5%
Proporciona información amplia, clara y ordenada.
Proporciona información amplia
Ofrece información pobre o limitada
No ofrece información
Gramática y ortografía
10%
No presenta errores de gramática ni ortografía
Presenta entre 1 y 5 errores de gramática y ortografía
Presenta de 6 a 10 errores de gramática y ortografía
Presenta más de 10 errores ortográficos
CECyTEM Tejupilco
Cantidad de hiperenlaces
10%
Incluye de 4 a 5 hiperenlaces que permiten ampliar y aclarar la información
Incluye de 4 a 5 hiperenlaces pero no tienen relación fuerte con el tema o excede la cantidad de enlaces o presenta menos de 4 hiperenlaces
No respeta la cantidad de hiperenlaces y los que presenta no tienen relación con el tema
No presenta hiperenlaces o son totalmente irrelevantes al tema
Calidad de hiperenlaces
20%
Todos los hiperenlaces están vigentes y son a sitios web de confianza
El 80% de los hiperenlaces es vigente y/o pertenece a sitios web de confianza
Sólo entre el 50 y 75% de los hiperenlaces son vigentes o de confianza
Menos del 50% de los hiperenlaces está vigente o corresponde a sitios web de confianza
Contenido
30%
El contenido del blog y sus artículos corresponde a la temática planteada
Sólo el 90% de los artículos o la información corresponde a la temática planteada
Menos del 75% de los artículos e información corresponde a la temática planteada
Menos del 50% de la información y los artículos corresponde a la temática planteada
Material Audio-visual
15%
Todos los elementos audio-visuales son efectivos y balanceados los artículos y el
Presenta material audio-visual efectivo pero satura el blog de ellos.
Algunos de los elementos incluidos son efectivos y relevantes
No incluye material audio-visual o éste no tiene relación con el tema.
CECyTEM Tejupilco
tema.
Interacción con los lectores
10%
Da respuesta oportuna a todos los comentarios de su blog
Responde únicamente a un 90% de los comentarios o tarda más de 2 días en dar respuesta
Tarda más de una semana en dar respuesta a los comentarios o únicamente contesta al 75% de ellos
No da respuesta a los comentarios o las respuestas son a menos del 50%
Total puntos obtenidos
REFERENCIAS:
Material retomado y adapatado de Núñez (s/a), recuperado de: http://www.uprm.edu/ideal/rubrica-blog.htm
CECyTEM Tejupilco
Evalúa
___________________________________I.C. Uther Alef Rosales Hernández
Profesor
Tipo de documento: Registro Código: TPROG-TIC07
Lista de Cotejo para Hoja de cálculo
Periodo: Agosto 2015 – Febrero 2016Revisión: 01Página: 16 de 1
DATOS GENERALES
Carrera: Técnico en Programación
Módulo o Asignatura:
Grupo:
Submódulo/C.F.: Concepto Subsidiario:
Competencias genéricas:
Competencias disciplinares: Evidencia de actitud:
Datos de la actividad
AlumnoParcial
Actividad
Fecha
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO
Realiza participaciones fundamentadas en el glosario del grupo.
Características a cumplir (Reactivo) ValorCumple
ObservacionesSI NO
Incluye dos hojas dentro del mismo libro, una con el concentrado de la información y otra con la información procesada
30%
Las gráficas corresponden a la información capturada
10%
Utiliza las fórmulas requeridas para sumar, contar y agrupar datos
20%
Emplea el uso de agrupaciones y conteo combinado para organizar la información
20%
Utiliza los diferentes estilos de gráficos de acuerdo al objetivo de la información.
20%
Puntaje Obtenido
Complementos importantes:
1. Si el libro con los resultados corresponde a una copia del trabajo de otro compañero, ambos trabajos serán anulados, con una calificación de 0.
CECyTEM Tejupilco
Evalúa
____________________________I.C. Uther Alef Rosales
Hernández Profesor
Tipo de documento: Registro Código: TPROG-TIC08
Lista de Cotejo para Presentación de diapositivas
Periodo: Agosto 2015 – Febrero 2016
Revisión: 01
Página: 18 de 2
DATOS GENERALESCarrera: Técnico en Programación
Módulo o Asignatura: Grupo:
Submódulo/C.F.: Concepto Subsidiario:
Competencias genéricas: Competencias disciplinares: Evidencia de actitud:
Datos de la actividadAlumno Parcial
Actividad FechaINSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO
Realiza participaciones fundamentadas en el glosario del grupo.
Características a cumplir (Reactivo) ValorCumple
ObservacionesSI NO
Las diapositivas presentan un tema prediseñado 5%
Incluye elementos multimedia como imágenes, audio y/o video
10%
Contiene hipervínculos internos y/o externos 15%
Incluye efectos de transición entre diapositivas 10%
Presenta tamaño de letra acorde a lo comentado en clase de acuerdo al objetivo de la presentación
15%
Los párrafos son cortos, y no muestra saturación de texto
20%
Presenta orden y coherencia en su contenido 15%
Utiliza los colores de manera uniforme, atendiendo a las instrucciones y comentarios de clase.
10%
Puntaje Obtenido
Complementos importantes:
1. Si el libro con los resultados corresponde a una copia del trabajo de otro compañero, ambos trabajos serán anulados, con una calificación de 0.
CECyTEM Tejupilco
Evalúa
____________________________I.C. Uther Alef Rosales Hernández
Profesor
Tipo de documento: Registro Código: TPROG-TIC09
Formato de autoevaluación
Periodo: Agosto 2015 – Febrero 2016Revisión: 01Página: 19 de 2
DATOS GENERALESCarrera: Técnico en Programación
Módulo o Asignatura: Grupo:
Submódulo/C.F.: Concepto Subsidiario: Todos
Competencias genéricas: 1 y 7
Competencias disciplinares:
Evidencia de actitud: Responsabilidad, Honestidad, Respeto
Datos de la actividad
AlumnoParcial
Actividad
Fecha
INSTRUCCIONESApreciado estudiante, valore sincera y honestamente los indicadores de desempeño que a continuación se detallan. MARCA con una X el recuadro que corresponda.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Frecuencia
Siempre
Casi Siemp
re
En ocasion
es
Nunca
1. Yo asisto puntualmente a la clase.
2. Atiendo las orientaciones y explicaciones del profesor.
3. Participo activa y efectivamente en las actividades grupales e individuales propuestas en clase.
4. Soy responsable con mis obligaciones académicas.
5. Soy comprometido con mi estudio y entrego a tiempo y de manera excelente mis tareas realizadas en casa
6. Soy comprometido y responsable con mi proceso de aprendizaje y entrego a tiempo los trabajos realizados en clase
7. Soy propositivo en el trabajo de equipo y
CECyTEM Tejupilco
apoyo mis ideas con argumentos, fruto de mis conocimientos.
8. Expreso mis puntos de vista con claridad.
9. Evalúo mi proceso de aprendizaje a partir de los resultados que he obtenido en pruebas y exámenes.
10. Expongo aportes pertinentes y oportunos en clase.
11. Doy solución adecuada a situaciones problema relacionadas con los temas estudiados en clase.
12. Realizo los trabajos asignados en clase.
13. Desarrollo actividades extracurriculares (estudio personal, consultas e investigaciones, entre otros).
14. Hago todo lo posible por superar mis dificultades académicas y aprender los contenidos que me parecen difíciles.
TOTAL
CECyTEM Tejupilco
Revisó
____________________________I.C. Uther Alef Rosales
HernándezProfesor
Tipo de documento: Registro Código: TPROG-TIC10
Formato de coevaluación
Periodo: Agosto 2015 – Febrero 2016Revisión: 01Página: 21 de 2
DATOS GENERALESCarrera: Técnico en Programación
Módulo o Asignatura: Grupo:
Submódulo/C.F.: Concepto Subsidiario: Todos
Competencias genéricas: 1 y 7
Competencias disciplinares:
Evidencia de actitud: Responsabilidad, Honestidad, Respeto
Datos de la actividad
AlumnoParcial
Actividad
Fecha
INSTRUCCIONESApreciado estudiante, valore sincera y honestamente los indicadores de desempeño que a continuación se detallan para cada uno de sus compañeros.La escala a considerar es de 0 a 10 para los casos en que no se especifique nada distinto
INDICADORES DE DESEMPEÑO Nombre del compañero
Participó activa y efectivamente en las actividades grupales propuestas en clase.Fue comprometido con su trabajo y entrego a tiempo y de manera excelente las tareas asignadasFue propositivo en el trabajo de equipo y apoyó sus ideas con argumentosExpuso aportes pertinentes y oportunos en el proyectoRealizó los trabajos asignados en equipoDesarrolló actividades extracurriculares (estudio personal, consultas e investigaciones, entre otros).Hizo todo lo posible por superar sus dificultades académicas y aprender los contenidos
CECyTEM Tejupilco
Mantuvo contacto con los compañeros de equipo para estar al corriente del proyecto.Mantuvo un buen clima de trabajo**Trabajó en equipo**
TOTAL
**Aspecto / Calificació
n
10 8 6 5
Clima de trabajo
Mantiene un clima de trabajo positivo con sus compañeros
Trabaja tranquilamente con sus compañeros en ocasiones
Trabaja su tarea, sin ayudar a sus compañeros.
Mantiene un clima de conflictos con sus compañeros
Trabajo con el equipo
Trabaja colaborativamente junto con sus compañeros, respetando las ideas de los demás.
Expresa sus ideas respetando las de sus compañeros casi siempre
Expresa sus opiniones escuchando las ideas de sus compañeros sin atención
No escucha a sus compañeros y expresa nula disposición de trabajo colaborativo.
CECyTEM Tejupilco
Revisó
__________________________I.C. Uther Alef Rosales
Hernández Profesor
Tipo de documento: Registro Código: TPROG-TIC11
GUÍA DE OBSERVACIÓN
Periodo: Agosto 2015 – Febrero 2016Revisión: 01Página: 23 de 33
DATOS GENERALESCarrera: Técnico en Programación
Módulo o Asignatura: Grupo:
Submódulo/C.F.: Concepto Subsidiario: Todos
Competencias genéricas: 4 y 5
Competencias disciplinares: M1, C1 y C2
Evidencia de actitud: Responsabilidad, Honestidad, Respeto
Datos de la actividad
AlumnoParcial
Actividad
Fecha
INSTRUCCIONESRealizar las actividades que el facilitador indique de manera adecuada y ordenada
Características a cumplir (Reactivo)Valo
rCumple
ObservacionesSI NO
1. Participa activamente en la actividad grupal.
10%
2. Sigue las instrucciones de forma cabal y ordenada.
15%
3. Aplica estrategias para el correcto desarrollo del tema.
10%
4. Identifica los puntos fuertes y débiles de su propio trabajo
10%
5. Dispone y consigue los recursos necesarios para realizar la actividad
10%
6. Permite que la actividad se lleve a cabo de manera apropiada sin interrumpir o corromper el trabajo del facilitador o sus compañeros
15%
7. Muestra una actitud propositiva durante la realización de su actividad
15%
8. Expresa respetuosamente sus puntos de vista y respeta la opinión de sus compañeros
15%
Puntaje Obtenido
CECyTEM Tejupilco
Tipo de documento: Registro Código: TPROG-TIC12
Lista de Cotejo para participación en foro
Periodo: Agosto 2015 – Febrero 2016Revisión: 01Página: 25 de 33
DATOS GENERALESCarrera: Técnico en Programacción
Módulo o Asignatura:
Grupo:
Submódulo/C.F.: Concepto Subsidiario:
Competencias genéricas: 4 y 5
Competencias disciplinares:
Evidencia de actitud: Responsabilidad, Honestidad, Respeto C2, C5, C6, C12
Datos de la actividad
AlumnoParcial
Actividad
Fecha
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNOA partir de un tema específico, realiza participación en un foro, compartiendo tu información, realizando comentarios a las opiniones de al menos a dos compañeros y emitiendo una conclusión
Características a cumplir (Reactivo)Valor
CumpleObservaciones
SI NO8. El estudiante realizó una participación
argumentada (enunció las fuentes de información de donde retomó los datos)
30%
9. Hubo retroalimentación hacia al menos dos de sus compañeros
20%
10.Sus comentarios fueron realizados de manera organizada y coherente
15%
11.Mostró tolerancia y respeto a las opiniones de sus compañeros
15%
12.Cumplió con los tiempos establecidos para realizar sus participaciones
10%
13.Enunció al menos una conclusión clara y coherente con el tema.
10%
Puntaje Obtenido
CECyTEM Tejupilco
Evalúa
__________________________I.C. Uther Alef Rosales
Hernández Profesor
Tipo de documento: Registro Código: TPROG-TIC13
Lista de Cotejo para práctica de laboratorio
Periodo: Agosto 2015 – Febrero 2016
Revisión: 01
Página: 26 de 33
DATOS GENERALESCarrera: Técnico en Programación
Módulo o Asignatura:
Grupo:
Submódulo/C.F.: Concepto Subsidiario:
Competencias genéricas: 4, 5 y 7
Competencias disciplinares: Evidencia de actitud:
Responsabilidad, Honestidad, Respeto C12
Datos de la actividad
Alumno Parcial
Actividad
Fecha
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO
Realiza una práctica de laboratorio de acuerdo a las instrucciones específicas del profesor
Características a cumplir (Reactivo) Valor
CumpleObservaciones
SI NO1. Utilizó el equipo del laboratorio de manera
correcta5%
2. Identifica los elementos y recursos que necesita para la elaboración de la práctica
10%
3. Consigue, pregunta y adquiere los recursos y medios necesarios para elaborar la práctica
8%
4. Permite el flujo de trabajo de sus compañeros y no obstaculiza la sesión
10%
5. Produce un reporte de práctica que incluye el objetivo, desarrollo y conclusiones
7%
6. Realiza de manera ordenada su práctica 10%
7. Entrega un reporte de práctica en digital o impreso según sea requerido, con limpieza, orden y coherencia
20%
8. Cumple los tiempos establecidos para la elaboración y entrega de la práctica
10%
9. Cumple con el objetivo principal de la práctica (es funcional)
20%
Puntaje Obtenido
CECyTEM Tejupilco
Evalúa
__________________________I.C. Uther Alef Rosales Hernández
Profesor
Tipo de documento: Registro Código: TINF-04/M3S2
GUÍA DE OBSERVACIÓNPeriodo: Febrero – Agosto 2013
Revisión: 01
Página: 27 de 33
DATOS GENERALESNombre del alumno: Matrícula: Firma del alumno:
Carrera: Técnico en Informática Módulo III: Desarrollo de Sistemas Básicos de Información
Fecha:
Submódulo II: Diseñar Sistemas de Información Concepto Subsidiario: Realizar el diagrama entidad relación
Competencias genéricas: 5 Competencias disciplinares: M1, C1 y C2
Evidencia de actitud: Responsabilidad, Honestidad, Respeto
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO
Realiza el modelo entidad/relación empleando diagramas de diseño, del problema planteado por el docente.
Características a cumplir (Reactivo)Cumple
ObservacionesSI NO
1. ¿Describió las entidades, atributos y relaciones de un modelo Entidad/Relación?
2. ¿Aplicó la simbología específica de acuerdo con los estándares de diseño establecidos (responsabilidad)?
3. ¿Aplicó Cardinalidad de mapeo de la Base de Datos?
4. ¿Desarrolló en papel el modelo de la Base de Datos del sistema?
5. ¿Identificó las claves primarias en las tablas de la Base de Datos oportunamente (responsabilidad)?
6. ¿Identificó las claves secundarias en las tablas de la Base de Datos?
7. ¿Diseñó el diagrama entidad/relación de acuerdo a los elementos definidos de la base de datos?
8. ¿Redujo el modelo Entidad/Relación a tablas de acuerdo a los lineamientos de modelo (responsabilidad)?
CECyTEM Tejupilco
Evalúa
___________________________I.C. Uther Alef Rosales Hernández
Profesor
Tipo de documento: Registro Código: TINF-04/M3S2
Rúbrica Disertación OralPeriodo: Febrero – Agosto 2013
Revisión: 01
Página: 28 de 33
DATOS GENERALESNombre del alumno: Matrícula: Firma del alumno:
Carrera: Técnico en Informática Módulo III: Desarrollo de Sistemas Básicos de Información
Fecha:
Submódulo II: Diseñar Sistemas de Información Concepto Subsidiario: Realizar el diagrama entidad relación
Competencias genéricas: 5 Competencias disciplinares: M1, C1 y C2
Evidencia de actitud: Responsabilidad, Honestidad, Respeto
CATEGORÍA 5 - Excelente 4 - Muy bueno 3 - Bueno 2 - En desarrollo 1 - Inicial Calificación
Expresión de un punto de vista
personal
Argumenta sus ideas a partir de conocimientos
válidos sobre el tema elegido, así
como el énfasis en las ideas centrales.
Argumenta sus ideas a partir de conocimientos
válidos sobre el tema elegido, así
como el énfasis en alguna idea
central.
Argumenta sus ideas a partir de conocimientos
válidos sobre el tema elegido,
aunque no logra sostenerse en una
idea central.
Ofrece ideas personales sobre
el tema sin establecer
ninguna relación entre ellas o la
información ofrecida.
Expresa ideas impertinentes
respecto del tema de la exposición.
Claridad y coherencia
Se expresa de forma clara y
coherente gracias al uso correcto y
variado de los conectores lógicos y las referencias.
Se expresa de forma clara y
coherente gracias al uso correcto y sencillo de los
conectores lógicos y las referencias.
Se expresa de forma coherente
gracias al uso correcto pero
eventual de los conectores lógicos y las referencias.
Se expresa de forma coherente,
pero haciendo uso de oraciones
simples o redundantes.
Se expresa de forma incoherente
debido al uso incorrecto de
distintos términos.
CECyTEM Tejupilco
CATEGORÍA 5 - Excelente 4 - Muy bueno 3 - Bueno 2 - En desarrollo 1 - Inicial Calificación
Estructura y orden
Ofrece una exposición altamente
organizada, respetando los
tiempos establecidos, facilitando la
captación de su discurso desde el inicio hasta el final de su intervención.
Ofrece una exposición bien
organizada, terminando
aproximadamente en el tiempo establecido, facilitando la
captación de su discurso en la
mayoría de momentos.
Ofrece una exposición
organizada de manera adecuada,
aunque sin terminar en el
tiempo establecido y dejando algunas
ideas sueltas.
Ofrece una exposición
desorganizada, sin respetar el tiempo
establecido y causando
confusión en el público.
Ofrece una exposición carente
de orden o cuidado por la
organización del tema.
Uso formal del lenguaje
Establece un permanente
contacto con el público a través
del dominio de un registro lingüístico
adecuado, un buen tono de voz, el código gestual y el contacto visual.
Establece un permanente
contacto con el público a través de
la preeminencia de un registro adecuado, un
buen tono de voz y el contacto
visual.
Establece cierto contacto con el
público mediante la intención de mantener un
registro adecuado y un buen tono de
voz.
Expresa sus ideas de manera poco comunicativa, así como un registro informal y un tono
de voz inadecuado.
Expresa ideas incoherentes, sin
establecer un mínimo contacto con el público.
Total
CECyTEM Tejupilco
Evalúa
___________________________I.C. Uther Alef Rosales Hernández Profesor
Tipo de documento: Registro Código: TINF-04/M3S2
GUÍA DE OBSERVACIÓNPeriodo: Febrero – Agosto 2013
Revisión: 01
Página: 30 de 33
DATOS GENERALESNombre del alumno: Matrícula: Firma del alumno:
Carrera: Técnico en Informática Módulo III: Desarrollo de Sistemas Básicos de Información
Fecha:
Submódulo II: Diseñar Sistemas de Información Concepto Subsidiario: Crear tablas de acuerdo a las entidades diseñadas.
Competencias genéricas: 5 Competencias disciplinares: M1 y C2
Evidencia de actitud: Responsabilidad, Honestidad, Respeto
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO
Realizar el diseño de una base de datos utilizando el modelo relacional de acuerdo a los requerimientos que el docente indique.
Características a cumplir (Reactivo)Cumple
ObservacionesSI NO
1.- ¿Diseñó la Base de Datos de acuerdo con los estándares del modelo Entidad/Relación (responsabilidad)?
a. Nombre del campo.b. Tipo del dato.c. Longitud del campo.d. d. Descripción.
2.- ¿Identificó las claves primarias y secundarias en las tablas de las base de datos oportunamente (responsabilidad)?3.- ¿Generó la relación de las tablas de acuerdo a los estándares de la cardinalidad (responsabilidad)?4.- ¿Diseñó consultas a la Base de Datos de acuerdo a los estándares del lenguaje (responsabilidad)?
5.- Diseñó los formularios apropiados para cada tabla
6.- Generó y resolvió adecuadamente todas las consultas planteadas
Evalúa
___________________________I.C. Uther Alef Rosales Hernández
Profesor
Tipo de documento: Registro Código: TINF-04/M3S2
GUÍA DE OBSERVACIÓNPeriodo: Febrero – Agosto 2013
Revisión: 01
Página: 31 de 33
DATOS GENERALESNombre del alumno: Matrícula: Firma del alumno:
Carrera: Técnico en Informática Módulo III: Desarrollo de Sistemas Básicos de Información
Fecha:
Submódulo II: Diseñar Sistemas de Información Concepto Subsidiario: Asignar las claves principales a las tablas creadas
Competencias genéricas: 5 Competencias disciplinares: M1 y C2
Evidencia de actitud: Responsabilidad, Honestidad, Respeto
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO
Realiza el desarrollo de una base de datos mediante la aplicación de Microsoft Access de acuerdo a los requerimientos que el docente indique
Características a cumplir (Reactivo)Cumple
ObservacionesSI NO
1.- ¿Inició el manejador de la Base de Datos Microsoft Access?
2. ¿Manipuló el entorno de Microsoft Access?
3.- ¿Creó la Base de Datos utilizando la secuencia de los comandos del manejador de base de datos (orden)?4.- ¿Generó las tablas respetando las prioridades, secuencias y el tipo de información que contendrá (orden)?
a. Nombre del campo.b. Tipo del dato.c. Longitud del campo.d. d. Descripción.
5.- ¿Estableció las claves primarias y secundarias en las tablas de la base de datos?6. ¿Realizó las relaciones de las tablas de la base de datos utilizando la secuencia en los procedimientos (orden)?7. ¿Almacenó registros en las tablas de la base de datos de acuerdo a la secuencia de los procedimientos (orden)?
8.- ¿Diseñó formularios dentro del manejador de base de datos?
9. ¿Creó consultas de acuerdo con los criterios requeridos?
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___________________________I.C. Uther Alef Rosales Hernández
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Tipo de documento: Registro Código: TINF-04/M3S2
GUÍA DE OBSERVACIÓNPeriodo: Febrero – Agosto 2013
Revisión: 01
Página: 32 de 33
DATOS GENERALESNombre del alumno: Matrícula: Firma del alumno:
Carrera: Técnico en Informática Módulo III: Desarrollo de Sistemas Básicos de Información
Fecha:
Submódulo II: Diseñar Sistemas de Información Concepto Subsidiario: Establecer relaciones entre las tablas creadas
Competencias genéricas: 5 Competencias disciplinares: M1 y C2
Evidencia de actitud: Responsabilidad, Honestidad, Respeto
INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO
Realiza el desarrollo de una base de datos mediante la aplicación de Microsoft Access de acuerdo a los requerimientos que el docente indique
Características a cumplir (Reactivo)Cumple
ObservacionesSI NO
1.- ¿Inició el manejador de la Base de Datos Microsoft Access?
2. ¿Manipuló el entorno de Microsoft Access?
3.- ¿Creó la Base de Datos utilizando la secuencia de los comandos del manejador de base de datos (orden)?4.- ¿Generó las tablas respetando las prioridades, secuencias y el tipo de información que contendrá (orden)?
a. Nombre del campo.b. Tipo del dato.c. Longitud del campo.d. d. Descripción.
5.- ¿Estableció las claves primarias y secundarias en las tablas de la base de datos?6. ¿Realizó las relaciones de las tablas de la base de datos utilizando la secuencia en los procedimientos (orden)?7. ¿Almacenó registros en las tablas de la base de datos de acuerdo a la secuencia de los procedimientos (orden)?
8.- ¿Diseñó formularios dentro del manejador de base de datos?
9. ¿Creó consultas de acuerdo con los criterios requeridos?
10.- ¿Realizó informes dentro del manejador de base de datos de acuerdo con los criterios requeridos?
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___________________________I.C. Uther Alef Rosales Hernández
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Tipo de documento: Registro Código: TINF-04/M3S2
GUÍA DE OBSERVACIÓNPeriodo: Febrero – Agosto 2013
Revisión: 01
Página: 33 de 33
DATOS GENERALESNombre del alumno: Matrícula: Firma del alumno:
Carrera: Técnico en Informática Módulo III: Desarrollo de Sistemas Básicos de Información
Fecha:
Submódulo II: Diseñar Sistemas de Información Concepto Subsidiario: Todos
Competencias genéricas: 4 y 5 Competencias disciplinares: M1, C1 y C2
Evidencia de actitud: Responsabilidad, Honestidad, Respeto
INSTRUCCIONES
Realizar las actividades que el facilitador indique de manera adecuada y ordenada
Características a cumplir (Reactivo)Cumple
ObservacionesSI NO
9. Participa activamente en la actividad grupal.
10. Sigue las instrucciones de forma cabal y ordenada.
11. Aplica estrategias para el correcto desarrollo del tema.
12. Identifica los puntos fuertes y débiles de su propio trabajo
13. Dispone y consigue los recursos necesarios para realizar la actividad
14. Permite que la actividad se lleve a cabo de manera apropiada sin interrumpir o corromper el trabajo del facilitador o sus compañeros
15. Muestra una actitud propositiva durante la realización de su actividad
16. Expresa respetuosamente sus puntos de vista y respeta la opinión de sus compañeros
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___________________________I.C. Uther Alef Rosales Hernández
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