EQUIPO #3
INSTITUTO MEXICANO REGINA A.C.
CLAVE 1040
APARTADO 1
ASIGNATURAS Y MAESTROS PARTICIPANTES
Sandra Elena Méndez Pérez Olagaray
Materia: Física IV
Mariana Iturbide López-Etienne
Materia: Problemas sociales, políticos y económicos de México
Lucía Fernández Latorre
Materia: Historia de las Culturas
Elizabeth Holden de la Fuente
Materia: Contabilidad y Gestión administrativa.
Alejandra Fernández Cueto González de Cosio
Materia: Inglés IV
APARTADO 2
CICLO ESCOLAR 2018 - 2019
INICIO: AGOSTO 2018
FINALIZACIÓN: JUNIO 2019
APARTADO 3
“ANÁLISIS DE FACTIBILIDAD DEL
USO DE ENERGÍAS RENOVABLES
EN CASA HABITACIÓN DESDE UN
ENFOQUE ECONÓMICO, SOCIAL Y
TECNOLÓGICO”
NOMBRE DEL PROYECTO
APARTADO 4
ÍNDICE DE APARTADOS DEL PORTAFOLIO VIRTUAL
DE EVIDENCIAS
Apartado 5
5a Producto 1. C.A.I.A.C. Conclusiones Generales. Interdisciplinariedad.
Producto 3. Fotografías de la sesión
5b: Producto 2. Fotografía de Organizador gráfico.
Conexiones
5c: Introducción o justificación. Descripción del proyecto.
5d: Objetivo general del proyecto.
Objetivo o propósitos a alcanzar, de cada asignatura involucrada.
5e: Pregunta/s generadora/s, pregunta/s guía, problema/s a abordar, asunto a resolver o a probar, propuesta, etcétera, del proyecto a
realizar.
5f: Contenido. Temas y productos propuestos.
5g: Planeación general Planeación día a día Seguimiento
Evaluación Auto y coevaluación
5h: Reflexión. Grupo interdisciplinario.
Reflexión. Reunión de Zona. (De no haber tenido reunión de zona, sólo el anterior).
5i Producto 4. Organizador gráfico. Preguntas esenciales.
Producto 5. Organizador gráfico. Proceso de Indagación.
Producto 6. e) A.M.E. general.
Producto 7. g) E.I.P. Resumen
Producto 8. h) E.I.P. Elaboración de Proyecto
Producto 9. Fotografías de la sesión tomadas por la persona asignada para tal fin. Señalar que pertenecen a la 2a. R.T.
Producto 10. Evaluación. Tipos, herramientas y productos de Aprendizaje.
Producto 11. Evaluación. Formatos. Prerrequisitos.
Producto 12. Evaluación. Formatos. Grupo Heterogéneo.
Producto 13. Lista de pasos para realizar una infografía digital.
Producto 14. Infografía
Producto 15. Reflexiones personales APARTADO 5
CONCLUSIONES
APARTADO 5.a
APARTADO 5.a
APARTADO 5.a
APARTADO 5.a
1° REUNIÓN DE TRABAJO
FOTOGRAFÍAS TRABAJO EN EQUIPO
APARTADO 5.a
APARTADO 5.a
ORGANIZADOR GRÁFICO
APARTADO 5.b
Introducción o justificación. Descripción del proyecto.
APARTADO 5.c
Objetivo general del proyecto.
APARTADO 5.d
Objetivo o propósitos a alcanzar, de cada asignatura
involucrada.
APARTADO 5.d
APARTADO 5.d
Preguntas generadoras, pregunta guía, problema a
abordar, asunto a resolver o a probar, propuesta, etcétera,
del proyecto.
APARTADO 5.e
Contenidos. Temas y productos propuestos
APARTADO 5.f
APARTADO 5.f
APARTADO 5.f
Planeación general.
APARTADO 5.g
APARTADO 5.g
Planeación día a día.
APARTADO 5.g
Seguimiento.
APARTADO 5.g
Evaluación.
APARTADO 5.g
Autoevaluación y coevaluación.
APARTADO 5.g
Reflexión. Grupo interdisciplinario.
APARTADO 5.h
Reflexión. Reunión de Zona.
APARTADO 5.h
Producto 4
APARTADO 5.i
APARTADO 5.i
APARTADO 5.i
APARTADO 5.i
Producto 5
APARTADO 5.i
INDAGACIÓN
Habilidades para
desarrollar y promover
el aprendizaje
Definir y
analizar el
problema
Identificar y
plantear
preguntas
Reunir
información
Diseñar
trabajo de
investigación
a través de
acciones
Formular
explicaciones
y plantear
problemas
cotidianos
Compartir el
aprendizaje
Hacer observaciones,
plantear preguntas,
examinar información
conocida, investigar y
proponer respuestas y
comunicar resultados
APARTADO 5.i
Interdisciplinariedad y sistemas complejos
Sistema complejo:La confluencia de múltiples procesos cuyas relaciones
interracionales constituyen la estructura de un sistema que funciona como una totalidad organizada
Investigación Interdisciplinariedad:
Determinado por:•Heterogeneidad de los elementos-
subsistemas:Estudio dentro de ramas de ciencia
•Interdefinibilidad y mutua dependencia:Evitar estudio como adición de partes.
Características del estudio
•No toda investigación es interdisciplinario.•Es el tipo de estudio que se requiere.•Es obra de un equipo con marcos epistémicos.•Los equipos de investigación son multidisciplinarios.•La interdisciplinaria se da en un equipo, y un trabajo. interdisciplinario es fruto de un equipo pluridisciplinario.
Principio básico: Toda alteración en un sector genera reorganización total
El objeto de estudio
Marco conceptual
Estudios disciplinarios
Propiedades estructurales
Evaluación del sistema
Preguntas a tener:
¿es posible realizar un recorte que no desnaturalice el fragmento con la totalidad?
¿Pueden formularse bases conceptuales suficientemente generales para servir de marco a la investigación que permita un conocimiento integrado de la realidad?
APARTADO 5.i
Diagnostico
Hipótesis
Fases
APARTADO 5.i
OBSERVACIÓN DEL
FENÓMENO
CONOCIMIENTOS +
APRENDIZAJE
RECOPILACIÓN DE
DATOSINVESTIGACIÓN
COMPARACIÓN CON
OTROS CIENTÍFICOS
PUBLICACIÓN DE
ARTÍCULOS+ EVIDENCIA
CONCLUSIÓNSOPORTE ADICIONAL A
LA HIPÓTESIS
CURIOSIDAD
APARTADO 5.i
¿ACTIVIDAD
VOLCÁNICA?
BOSQUE DE CEDROS
MUERTOS
¿PLAGA
BIOLÓGICA?
PRUEBAS CARBONO 14
= 300 AÑOS APROX.
PRUEBAS INFESTACIÓN
INSECTOS
NO HUBO ACTIVIDAD
VOLCÁNICA EN ESA ÉPOCA
NO HAY INDICIOS DE
INFESTACIÓN
¿AGUA SALADA?
TERREMOTO EN ALASKA EN 1964
PRODUJO HUNDIMIENTOS DE
BOSQUES¿TSUNAMI?
SISMOLOGO JAPONÉS PUBLICA
EXISTENCIA DE SISMO EN LA
COSTA PACIFICA DE EUA EN 1700PUBLICACIONES
SUBSIDENCIA COSTERA
SUMERGIÓ LOS BOSQUES
DE CEDROS EN AGUA
SALADA, CAUSANDO SU
MUERTE
REVISIÓN DE CÓDIGOS
DE CONSTRUCCIÓN
EDIFIIOS RESISTEN 50%
MAS LOS SISMOS
APARTADO 5.i
¿PORQUÉ SON
DIFERENTES 3
ÁRBOLES DEL
PATIO?
LUZ SOLAR
EDADES DIFERENTES
VENENO EN LA TIERRA
POCA AGUA
MUCHA AGUA
RECOPILACIÓN INFO Y
DATOSINFORMAR A LA CLASE
FOLLETO DE CUIDADO
DE ÁRBOLES
SE DECIDE QUE ES LA
HIPÓTESIS MÁS
RAZONABLE
CARTA AL VIGILANTE
ADECUACIONES DE
RIEGO + TIEMPO
ÁRBOLES SANOS
APARTADO 5.i
NATURALEZA DE LA INDAGACIÓN
HUMANA
El humano es curioso por naturaleza.
Tratamos de determinar que está ocurriendo y predecir.
Reflexionamos por observación, recopilación, organización y síntesis de
información y creación de modelos.
Revisamos y comparamos resultados. Cambiamos ideas conforme
aprendemos.
La comunicación de hipótesis, ideas y conceptos entre individuos da origen
a estrategias, reglas, estándares y conocimientos que se reconocen como
científicos.
La gente necesita evaluar y tomar decisiones que requieren un
cuestionamiento cuidadoso, búsqueda de evidencia y razonamiento crítico.
APARTADO 5.i
Producto 6
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Producto 7
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Producto 8
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Producto 9
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Producto 10Evaluación. Tipos, herramientas y productos de Aprendizaje
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Producto 11Evaluación. Formatos. Prerrequisitos.
Cada materia
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Producto 12Evaluación. Formatos. Grupo heterogéneo
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FORMATO PLANEACIÓN GENERAL
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Planeación por sesión
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