INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN
GONZALEZ - CESAR
PLAN DE TRABAJO -2020
AREA: CIENCIAS NATURALES. GRADO: SEGUNDO.
OBJETIVO: REALIZAR CORRECTAMENTE EL PROCESO DE LA GERMINACION.
TEMA: CRECIMIENTO DE UNA PLANTA.
DOCENTE: MARIA HORTENCIA OSORIO LEMUS.
EXPERIENCIA: LA GERMINACION
OBJETIVO: Observar las etapas de la germinación de una semilla.
A través de una práctica observar el proceso de germinación de una semilla e identificar los
elementos necesarios para que se origine una nueva planta.
DESARROLLO
1. Antes de iniciar esta experiencia responde las siguientes preguntas
¿Qué parte de la planta da origen a una nueva planta?
¿Cuáles son los elementos necesarios para que germine una nueva planta?
¿Las plantas nacen solo a través de sus semillas? Justificar la respuesta.
Los estudiantes en clase socializarán sus respuestas.
MATERIALES:
Frasco de vidrio.
Algodón.
Semillas
(Maíz, Frijol)
Agua
La germinación es el
cambio que le sucede
a una semilla para
convertirse en una
joven planta.
2. PROCEDIMIENTO:
Cuando se tiene todo el material procedemos de la siguiente manera:
Humedecemos el algodón y lo colocamos dentro del frasco.
En el frasco ubicar las semillas de maíz o frijol sobre el algodón húmedo. No se le debe
adicionar agua.
Dejar la germinación en un lugar aireado y con luz.
Deberás mantener siempre húmedo el algodón. Las semillas deben hincharse, sino es así
es porque tienen poca agua, añade más de forma que el algodón esté empapado.
3. Observar el desarrollo de las semillas y consignar las observaciones en la siguiente tabla
4. Acompañar las observaciones con dibujos de la germinación.
5. Al finalizar la experiencia responder las siguientes preguntas:
¿Cuál fue la primera estructura que se observó cuando la semilla comenzó a germinar?
¿Qué función cumple esta estructura?
¿Qué factores determinan una buena germinación?
6. El estudiante presentará el informe y traerá la germinación realizada como evidencia.
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PLAN DE TRABAJO -2020
AREA: CASTELLANO. GRADO: SEGUNDO.
OBJETIVO: COMPRENDER Y DISFRUTAR LA NARRACION.
TEMA: LA NARRACION.
DOCENTE: MARIA HORTENCIA OSORIO LEMUS.
CUENTO
Había una vez una princesa muy bella, pero también muy caprichosa, que
vivía en un hermoso palacio rodeada de lujos y comodidades. El
pasatiempo preferido de la princesa era jugar con una pelota de oro junto
al estanque por las tardes al caer el sol.
Un día a la princesa se le cayó la pelota al estanque y desapareció. La niña
empezó a llorar muy desconsolada. Al oír sus lamentaciones una rana
asomó su cabeza y le dijo:
- ¿Qué te ocurre, princesita? ¡Lloras como para ablandar las piedras!
La niña miró a su alrededor buscando de dónde venía aquella voz. Al
descubrir una rana que asomaba su gruesa y fea cabezota por la superficie
del agua gritó:
-¡Ah! ¿Eres tú, viejo chapoteador? Lloro por mi pelota de oro, que se me
cayó en el estanque.
-Cálmate y no llores más -replicó la rana-- Yo puedo arreglarlo. Pero, ¿qué
me darás si te devuelvo tu pelota de oro?
-Lo que quieras, mi buena rana- respondió la princesa. Mis vestidos, mis
perlas y piedras preciosas, hasta la corona de oro que llevo puesta.
-No me interesan tus vestidos, ni tus perlas y ni tus piedras preciosas, ni
tampoco tu corona de oro -dijo la rana. Pero si estás dispuesta a quererme,
si me aceptas por tu amiga y compañera de juegos, si dejas que me siente
a la mesa a tu lado y coma de tu plato y beba de tu vaso y duerma en tu
cama, si me prometes todo esto, bajaré al fondo del estanque y te traeré la
pelota de oro.
-¡Oh, sí! -exclamó la princesa. Te prometo que haré todo eso si me traes la
pelota.
Pero para sus adentros la princesa pensaba:
-¡Qué tonterías se le ocurren a este bichejo! Tiene que quedarse en el agua
con sus semejantes. ¿Cómo puede ser compañera de las personas?
Mientras tanto, la rana se zambulló en el agua y, tras un rato buscando,
volvió con la pelota en la boca. La rana soltó la pelota en la hierba mientras
la princesita daba saltos de alegría al ver su hermoso juguete. Entonces, la
princesa recogió la pelota y echó a correr sin hacer caso a la rana, que la
llamaba para que la esperara.
Al día siguiente, mientras la princesita comía junto al Rey y todos los
cortesanos, se oyó que algo subía fatigosamente las escaleras de palacio y,
una vez arriba, llamaba a la puerta:
-¡Princesita, ábreme!
La princesa corrió a la puerta para ver quién llamaba y, al abrir, se
encontró con la rana. Al verla, la niña cerró de un portazo y volvió a la
mesa, muy nerviosa.
Cuando el Rey vio a la niña tan alterada le dijo:
-Hija mía, ¿de qué tienes miedo?
-¡Ay, padre! Ayer estaba en el bosque jugando
junto al estanque y se me cayó al agua la pelota
de oro. Y mientras yo lloraba, una rana
asquerosa me la trajo. Yo le prometí que sería
mi compañera si lo hacía; pero jamás pensé que
pudiese alejarse de su charca para seguirme.
Ahora está ahí afuera y quiere entrar
Debes cumplir tu promesa -dijo el Rey-. Ve y
abre la puerta.
La niña fue a abrir. En cuanto lo hizo, la rana
saltó dentro y siguió a la princesa hasta su silla,
se subió a la mesa y comió de su plato mientras
ella miraba con repugnancia a la rana.
-Estoy cansada -dijo la rana-. Llévame a tu cama para descansar.
La princesa así lo hizo. Pero una vez en la cama le dio tanto asco ver a la
rana junto a ella que la lanzó contra la pared. Al caer al suelo tras el gran
golpe la rana se convirtió en un apuesto príncipe, al que el Rey aceptó
como compañero y esposo de su hija.
El príncipe les contó que una bruja malvada lo había encantado, y que
nadie sino ella podían desencantarlo y sacarlo de la charca.
Al día siguiente la princesa y su compañero partieron hacia el reino de éste,
donde se convertirían en reyes y vivirían felices para siempre.
1. Comprende, interpreta y responde:
¿Te gustó el cuento “El Rey Rana”? ¿Por qué?
¿Quiénes son los protagonistas del cuento?
¿Qué otros personajes intervienen en el cuento?
-Dónde vivía la princesa?
Cuál era el pasatiempo preferido de la princesa?
Dónde se encontraba jugando la princesa?
Quién ayudó a la princesa?
¿Qué trato hizo la rana con la princesa?
Dibuja el cuento tal como te lo imaginas.
Subraya las palabras desconocidas y busca su significado.
2. Escribe en el cuaderno de castellano un cuento corto.
-Cuáles son los personajes del cuento?
-Cuál o cuáles son los protagonistas del cuento?
-En qué lugar se desarrolla la historia ?
-Ilustra la historia
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PLAN DE TRABAJO -2020
AREA: MATEMATICAS. GRADO: SEGUNDO.
OBJETIVO: RECONOCIMIENTO DEL SISTEMA NUMERICO.
TEMA: NUMEROS DE TRES CIFRAS.
DOCENTE: MARIA HORTENCIA OSORIO LEMUS.
El estudiante desarrollará la siguiente actividad para afianzar los contenidos
vistos.
1. Escribe cómo se leen los siguientes números:
2. Completa los números que faltan en letras. Ten en cuenta La
ortografía.
3. Escribe los siguientes números. Setecientos cuarenta y cinco ___________
Doscientos ochenta y cuatro ___________
Trescientos dieciséis ___________
Quinientos setenta y nueve ___________
Cuatrocientos sesenta y dos __________
Novecientos sesenta y nueve __________
Ciento ochenta y seis _________
Ciento cuarenta y siete _________
Quinientos doce __________
Doscientos treinta y siete ________
4. Colorea el número mayor en cada caso:
Colorea el número menor en cada caso:
5. En una juguetería se muestran en una vitrina algunos juguetes con sus
precios, así:
Escribe en palabras el valor de cada juguete.
Cuál es el juguete de mayor precio.
Cuál es el juguete de menor precio.
SOLUCION:
328
550
486
476 160
700
6. Representa cada número en el ábaco, dibujando las fichas
correspondientes.
284
526
139
342
2
284
321
475
7. De acuerdo con lo observado, completa el rompecabezas con los números de menor a mayor.
Escribe los números y colorea cada ficha.
8. De acuerdo con lo observado, completa el rompecabezas con los números de mayor a
menor. Escribe los números y colorea cada ficha.
9. Escribe los símbolos > < ó = según corresponda
329 ________ 568 834 __________ 129 200 ___________ 100
756 _________ 647 465 __________ 465 327 ___________ 284
425 _________ 425 632 ___________ 420 500 ___________ 500
10. Lee la siguiente adivinanza
Tengo una hermana gemela
Y vamos siempre al compás, 398 849 984 948
Con la boca por delante y los
Ojos por detrás. 894 389 379
Ordena los números de mayor a menor. Escribe las letras correspondientes para encontrar
la solución de la adivinanza.
Ordena los números: ______ > ______ > ______> ______ >______> ______> ________
Escribe las letras: _________ ________ ________ ________ ________ _______ _________.
11. Realiza la descomposición de los siguientes números
342 = _______ C + _______ D + ______ U
______ + _________ + _______
528 = _______ C + _______ D + ______ U
______ + _________ + _______
742 = _______ C + _______ D + ______ U
______ + _________ + _______
R E T
R
I
J A S
436 = _______ C + _______ D + ______ U
______ + _________ + _______
932 = _______ C + _______ D + ______ U
______ + _________ + _______
831 = _______ C + _______ D + ______ U
______ + _________ + _______
246 = _______ C + _______ D + ______ U
______ + _________ + _______
737 = _______ C + _______ D + ______ U
______ + _________ + _______
627 = _______ C + _______ D + ______ U
______ + _________ + _______
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PLAN DE TRABAJO -2020
AREA: SOCIALES. GRADO: SEGUNDO.
OBJETIVO: IDENTIFICAR LAS NORMAS DE LA COMUNIDAD.
TEMA: LAS NORMAS.
DOCENTE: MARIA HORTENCIA OSORIO LEMUS.
Las normas son acuerdos que hacen las personas que integran los grupos, para que las relaciones
sean buenas, con un trato de respeto y de cuidado.
1. Escribe en tu cuaderno las normas que se tienen en tu casa y la importancia de su
cumplimiento.
2. Observa las imágenes que aparecen a continuación.
3. Con base en la ilustración de arriba, responde:
¿Qué norma familiar se está incumpliendo?
¿Quiénes crees que fueron los miembros de la casa que incumplieron esa norma?
4. Escribe en tu cuaderno:
Cambian las costumbres familiares, cambian las normas
Las costumbres de las familias cambian con el tiempo. Las normas también se modifican. Hace
algunos años, por ejemplo, en las familias no se podía iniciar la cena si antes no se hacía una
oración de gracias. Ahora encontramos pocas familias que mantienen esa costumbre.
1. Entrevista a un adulto mayor de tu familia o barrio.
NOMBRE: ______________________________ EDAD:_____________
PARENTESCO: ______________________________________________
Qué normas recuerda que tenían en casa para:
1. El momento de las comidas ________________________________
2. La hora de dormir_______________________________________
3. Actividades de domingo__________________________________
4. Durante las visitas_______________________________________
5. Actividades exclusivas para los hombres ______________________
6. Actividades que solo llevaban a cabo las mujeres_________
IDENTIFIQUEN:
¿Cuáles costumbres se conservan?
¿Cuáles se perdieron?
¿Cuál les gustaría volver a practicar? ¿Por qué?
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PLAN DE TRABAJO -2020
AREA: CASTELLANO GRADO: SEGUNDO.
OBJETIVO: PRACTICAR Y MEJORAR COMPRENSIÓN LECTORA.
TEMA: NARRACIÓN – LA FÁBULA.
DOCENTE: MARIA HORTENCIA OSORIO LEMUS.
1-Escribe en tu cuaderno de castellano
LA FÁBULA: La fábula es una narración escrita en verso o en prosa y los
personajes son animales u objetos que piensan, hablan y actúan como seres
humanos.
Lee y escribe en tu cuaderno la siguiente fábula.
“EL ASNO DISFRAZADO DE LEÓN”
Cierta vez, un asno se vistió con una piel de león que encontró en el camino. Los
animales se asustaron al verlo y huyeron hacia la espesura de la selva.
El miedo se apoderó de toda la región.
El asno respetado, ahora muy temido, se paseaba orgulloso y en forma vanidosa
por toda la selva.
Cuando su amo lo echó de menos, pese al duro día de trabajo, salió a buscarlo
por todas partes. Encontró una extraña figura. Sintió terror y huyó.
Al poco rato, el amo recordó las grandes orejas que salían de la piel del león y
se dio cuenta de la mentira.
Regresó donde estaba el animal y le quitó el disfraz, haciéndole pasar mucha
vergüenza ante los demás animales de la región. Partió el amo rumbo a su campo
y el asno con la cabeza gacha lo siguió.
MORALEJA
“No simules lo que no eres, si pasar vergüenza no quieres.”
3. Realiza la siguiente actividad
Marca una X sobre la letra que contiene la respuesta correcta.
1. El personaje principal de esta historia es el:
a) león
b) asno.
c) amo
d) caballo.
2. Los animales huyeron hacia la selva porque el asno:
a) gritaba muy fuerte.
b) se vistió con una piel de león.
c) tenía los dientes muy filudos.
d) se parecía a un tigre.
3. El texto que leíste es:
a) una receta.
b) una noticia.
c) una fábula.
d) un poema.
4. La moraleja: “No simules lo que no eres, si pasar vergüenza no
quieres” significa que:
a) debemos ser generosos.
b) debemos ser amables.
c) debemos ser amorosos con los animales.
d) debemos decir la verdad.
5. ¿Por qué crees tú que el asno iba con la cabeza gacha siguiendo a su
amo?
a) porque era muy generoso.
b) porque estaba muy alegre.
c) porque estaba inquieto.
d) porque estaba arrepentido.
6. ¿Por qué crees tú que el asno se vistió con la piel del león?
a) porque quería jugar.
b) porque quería ser temido y hacerse pasar por león.
c) porque encontraba la piel muy elegante.
d) porque tenía frío.
Esta actividad deberá realizarla en la hoja
“LA LAGARTIJA Y EL CIERVO”
Dos lagartijas tomaban el sol, encima de un alto muro. Una de ellas
dormitaba, amodorrada por el calor. La otra estaba intentando atrapar
con su larga lengua los mosquitos que danzaban cerca de ella, cuando vio
a un ciervo que salía del bosque cercano. La lagartija se olvidó del
banquete que los mosquitos le ofrecían y se puso a admirar al ciervo,
pues le llamaba la atención su porte regio y su imponente cornamenta.
Contemplando al hermoso animal la lagartija se sintió descontenta de su
suerte y comenzó a quejarse.
- ¡Qué destino tan terrible el de nosotras las lagartijas! - le dijo a su
amiga -. Vivimos, es verdad; pero este vivir no es más que un vegetar.
Nadie se fija en nosotras; a nadie llamamos la atención. ¿Por qué no
habré nacido ciervo?
Pero la lagartija interrumpió bruscamente su discurso al ver que una
feroz jauría salía del bosque y atacaba al ciervo. Éste se lanzó a la fuga,
pero uno de los perros consiguió saltar a su cuello; cayó al suelo el
ciervo, y los perros lo mataron.
Entonces, la lagartija que había estado dormitando le dijo a la otra:
- ¿Aún te cambiarías por ese ciervo? Todo el que sobresale en algo tiene
muchos enemigos. Yo creo que vivir modestamente, ignorado del mundo,
tiene también sus ventajas.
Y así diciendo, la lagartija volvió a cerrar los ojos, y siguió dormitando al
cálido sol del mediodía.
La lagartija que primero había hablado se quedó pensativa y callada. Se
tragó una mosca que se puso a su alcance y, de pronto, se sintió muy
contenta con su suerte, ya que podía reposar tranquila, en lo alto de un
muro, dándose ricos banquetes de mosquitos y de moscas, sin tener
enemigos ni a nadie que la envidiara.
ACTIVIDADES
1. ¿Qué tipo de texto es “La lagartija y el ciervo”?
A) Noticia.
B) Poesía.
C) Fábula.
D) Leyenda.
2. ¿Quién protagoniza el texto que acabas de leer?
A) Un ciervo.
B) Los mosquitos.
C) Los perros.
D) Las lagartijas.
3. La lagartija deseaba ser como un ciervo porque:
A) ya no quería tomar más sol.
B) quería destacar sobre los demás.
C) quería ser veloz.
D) deseaba vivir en el bosque.
4. De acuerdo al texto, podemos decir que una cornamenta es un:
A) conjunto de cuernos del ciervo.
B) conjunto de perros atacando.
C) tipo de mosquitos del campo.
D) clase de lagartijas africanas.
5.- Según lo que leíste, ¿cuál es el orden correcto de los hechos?
1. La lagartija desea ser un ciervo
2. La lagartija reflexiona y se contenta con su vida.
3. Las lagartijas toman sol en un alto muro.
4. El ciervo es atacado por la jauría de perros
6. ¿Qué sentimientos expresaba una de las lagartijas por los ciervos?
A) Miedo.
B) Envidia.
C) Rabia.
D) Admiración.
5. Busca la fábula El pez y el árbol pégala en tu cuaderno y responde las
preguntas.
1. ¿Te gustó la fábula “El pez y el árbol”? ¿Por qué?
2. ¿Qué otro título le pondrías a esta fábula?
3. ¿Quién es el protagonista de la fábula?
4. ¿Cuáles son los otros personajes de la fábula?
5. ¿Qué le pasó al conejo cuando intentó volar?
6. ¿Qué le tocó hacer al conejo?
7. ¿Qué otro desenlace le darías a esta fábula?
8. ¿Qué enseñanza te deja esta fábula?
9. Dibuja la fábula tal como te la imaginas.
10. Lee una fábula y relátala en clase.
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PLAN DE TRABAJO -2020
AREA: MATEMÁTICAS GRADO: SEGUNDO.
OBJETIVO: RESOLVER SITUACIONES DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
TEMA: LA ADICIÓN y SUSTRACCIÓN.
DOCENTE: MARIA HORTENCIA OSORIO LEMUS.
Copia el texto en tu cuaderno
LA ADICION
Para sumar números de dos cifras primero se suman las unidades y luego se
suman las decenas.
Ejemplo:
D U
4 5
+ 3 2
7 7
1. Resuelve y pega la siguiente actividad en tu cuaderno
2. Con ayuda de tus padres completa el sudoku.
Debes completar los espacios en forma horizontal y vertical del 1 al 5 sin
repetir números.
3. Escribe en tu cuaderno las adiciones en forma vertical y resuelve:
23 + 35 = 46 + 31 = 82 + 16 = 63 + 35 = 61 + 28 =
27 + 32 = 71 + 28 = 37 + 42 = 43 + 22 = 34 + 11 =
4. Copia y resuelve en tu cuaderno
PROBLEMAS DE ADICIÓN
Clara abrió una juguetería. La primera semana vendió 37 muñecas y la
semana siguiente vendió 32. ¿Cuántas muñecas vendió en las dos
semanas?
Carlos llena el tanque para regar el jardín.
Por la mañana echa 36 cubos de agua, Por la tarde echa 45 cubos.
Cuántos cubos de agua echa al día?
Por la mañana ______
Por la tarde ________
Al día echa ________ cubos
Al circo asistieron 45 personas, el Sábado y el Domingo 33. Cuántas
personas asistieron en total?
Juan Camilo recoge 17 balones y Carlos Daniel recoge 12. Cuántos
balones recogen entre los dos?
Copia en tu cuaderno:
SUSTRACCIÓN SIN DESAGRUPAR
Par restar números de dos cifras primero se restan las unidades y luego las
decenas.
Ejemplo:
D U
9 6
4 3
5 3
RESUELVE:
Une cada globo con la respuesta correspondiente.
75 – 32 96-34 84-2 49-27 88-25 66-43
43 23 61 63 22 62
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PLAN DE TRABAJO -2020
AREA: SOCIALES GRADO: SEGUNDO.
OBJETIVO: IDENTIFICAR LA COMUNIDAD DE LA QUE HACE PARTE.
TEMA: MI COMUNIDAD ESCOLAR
DOCENTE: MARIA HORTENCIA OSORIO LEMUS.
Copia el siguiente texto en tu cuaderno:
MÍ COMUNIDAD ESCOLAR
La escuela es el lugar donde se va a aprender, en él adquirimos aprendizajes,
conseguimos amigos y nos relacionamos con muchas personas.
La comunidad escolar está compuesta por los estudiantes los profesores las
familias el personal no docente auxiliares administrativos.
ACTIVIDAD:
1. Encierra con diferentes colores las personas que trabajan en tu
comunidad
Jardinero Bombero Profesoras Secretaria
Rector Policía Vigilante
Plomero
2. Elige cuatro personas que trabajan en tu colegio y completa cada ficha.
Realízala en tu cuaderno
3. Colorea , recorta y pega en tu cuaderno
NOMBRE:
FUNCIÓN:
NOMBRE:
FUNCIÓN:
NOMBRE:
FUNCIÓN:
NOMBRE:
FUNCIÓN:
Completa:
Rector de la institución: ______________________
Coordinadora: _____________________________
Sico orientadora: _____________________________
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GONZALEZ - CESAR
PLAN DE TRABAJO -2020
AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEGUNDO.
OBJETIVO: IDENTIFICAR LA NUTRICIÓN EN PLANTAS Y ANIMALES
TEMA: ALIMENTACIÓN EN PLANTAS Y ANIMALES.
DOCENTE: MARIA HORTENCIA OSORIO LEMUS.
1. Copia y realiza el dibujo en tu cuaderno:
LA FOTOSINTESIS
Las plantas fabrican su alimento. La raíz toma de la tierra agua y minerales.
Estas sustancias suben por el tallo hasta las hojas. En las hojas las plantas
elaboran su alimento con la ayuda de la luz del sol.
Este proceso se llama FOTOSÍNTESIS.
2. Realiza la siguiente experiencia:
EXPERIENCIA
Para poder observar la importancia de la luz en la fotosíntesis te proponemos
hacer el siguiente experimento en compañía de tus padres que es muy fácil.
PROCEDIMIENTO:
a-Coloca 2 planticas idénticas, una expuesta al sol, la otra en la obscuridad
total.
b- Déjalas por varios días y anota las observaciones que van presentando las
dos planticas.
RESPONDE
A. ¿Qué ocurre pasado un tiempo?
B. ¿Qué ocurre con la plantica que está expuesta al sol?
C. ¿Qué sucede con la plantica que está en la oscuridad?
D. ¿Es importante la luz del sol para las planticas?
E. b- Realiza dibujos de lo observado
3. Explica la importancia de las plantas para la vida
4. Copia en tu cuaderno:
Los animales toman su alimento del medio. Pueden ser Herbívoros, Carnívoros,
Omnívoros.
HERBÍVOROS: Son aquellos que se alimentan de hierba o de granos.
Ejemplo: Vaca, conejo
CARNÍVOROS: Son aquellos que se alimentan de la carne de otros animales.
Ejemplo: Lobo, águila.
OMNÍVOROS: Son aquellos que se alimentan de carne y de plantas.
Ejemplo: Cerdo, hombre.
CARNÍVOROS
OMNÍVOROS
HERBÍVOROS
ACTIVIDAD
Observa los siguientes cuadros realízalos en tu cuaderno. Recorta animales
de revistas y complétalo de acuerdo a la clasificación.
República de Colombia – Ministerio de Educación Nacional INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN
Aprobado por Resolución N° 003567 del 15 de julio de 2016 NIT: 892.300.619-2 DANE: 120310000014
González – Cesar
ORIENTACIÓN ESCOLAR PRE- ESCOLAR A 2
✔ Para cuidar a los niños en casa. ✔ Apoyar la realización de las actividades y talleres para “aprender en casa” ✔ Estar alerta a las manifestaciones de la enfermedad ✔ Cumplir los protocolos establecidos para la prevención del Coronavirus
¡El coronavirus es algo muy serio!!! La Organización Mundial de la Salud lo categorizo como una Pandemia Global y es fundamental tomar las medidas pertinentes para garantizar la salud de todos los ciudadanos. “Se sabía que iba a llegar a todas partes y Colombia no es la excepción, pero por ser un virus nuevo, es
normal que se genere miedo. Sin embargo, ya estamos viendo sus efectos y lo estamos conociendo así que
debemos calmarnos y no seguir el escándalo que fomentan las redes sociales”, aseguran los expertos.
Según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC), los casos confirmados de la
enfermedad del coronavirus 2019 (Covid-19), han registrado síntomas como fiebre, tos y dificultad para
respirar los cuales “aparecen en tan solo dos días o hasta 14 días después de la exposición”, basados en
los registros previos de la incubación del virus.
Este virus, en particular, se transmite por las gotas de saliva y pueden estar en superficies inertes por un
periodo de tiempo corto. Para Gutiérrez, todos los seres humanos son propensos al contagio de este virus,
no obstante, solo una parte de la población está propensa a generar la enfermedad severa.
La suspensión de clases es:
A continuación, encontrarás una lectura sobre algunos elementos importantes sobre el Coronavirus, y la forma como prevenir su contagio. Con un adulto realiza la lectura y después responde las actividades.
República de Colombia – Ministerio de Educación Nacional INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN
Aprobado por Resolución N° 003567 del 15 de julio de 2016 NIT: 892.300.619-2 DANE: 120310000014
González – Cesar
ACTIVIDAD 1:
El lavado de manos constaste es la mejor forma de prevención.
República de Colombia – Ministerio de Educación Nacional INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN
Aprobado por Resolución N° 003567 del 15 de julio de 2016 NIT: 892.300.619-2 DANE: 120310000014
González – Cesar
República de Colombia – Ministerio de Educación Nacional INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN
Aprobado por Resolución N° 003567 del 15 de julio de 2016 NIT: 892.300.619-2 DANE: 120310000014
González – Cesar
ACTIVIDAD 2: Lleva al niño a lavarse las manos para prevenir las posibilidades de contagio. ¡Ayúdalo! Colorea.