INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GUILLERMO VALENCIA”
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
PLAN DE ÁREA
2020
JEFE DE ÁREA
RUTH ARGENI ORTEGA PINEDA
DOCENTES DEL ÁREA
EDILMA AYDE TRUJILLO RODRIGUEZ EDILMA PASTORA MORA
MERY JUDITH INSUASTY MADROÑERO RUTH ARGENI ORTEGA PINEDA
PEDRO ORLANDO DELGADO
RECURSO HUMANO
El área de Ciencias Sociales está orientada por los siguientes docentes:
Nombres y apellidos: María Mirla Quiñones Cortes.
Estudios primarios: Escuela Urbana de Niñas Puerto Limón.
Estudios Secundarios: Institución Educativa Guillermo Valencia. (Villagarzón) Bachiller Agrícola. C:E Nuestra Señora de la Paz (Bogotá D:C)
Bachiller Pedagógico.
Estudios Universitarios: Universidad Pontificia Bolivariana. (Medellín Antioquia). Licenciada en Ciencias Sociales.
Posgrado: Universidad Pontificia Bolivariana (Medellín Antioquia). Magister en Educación.
Tiempo de Servicio: 19 años.
Grado en el Escalafón: 2BM.
Nombres y apellidos: Ruth Argeni Ortega Pineda.
Estudios primarios: Escuela Urbana de Niñas. Villagarzón Putumayo.
Estudios Secundarios: Institución Educativa Guillermo Valencia. (Villagarzón) Bachiller Agrícola.
Estudios Universitarios: Universidad de Nariño. (Pasto Nariño). Geografía con énfasis en Planificación Regional.
Diplomados: Pedagogía para Profesionales no Licenciados. Universidad Mariana.
Pedagogía Conceptual. Fundación Alberto Merani.
Posgrado: Universidad Pontificia Bolivariana (Medellín Antioquia). Magister en Educación.
Tiempo de Servicio: 13 años.
Grado en el Escalafón: 3BM.
Nombres y apellidos: Mery Judith Insuasty Madroñero.
Estudios primarios: Escuela de Niñas #2 Pasto.
Estudios Secundarios: Liceo Central Femenino de Nariño. (Pasto Nar.).
Estudios Universitarios: Universidad de Nariño. Licenciada Ciencias Sociales.
Especialización: Pedagogía de la Creatividad.
Tiempo de Servicio: 30 años.
Grado en el Escalafón: 14.
Nombres y apellidos: Edilma Aideé Trujillo Rodríguez.
Estudios primarios: Escuela Urbana San Juan Bosco de Cumbitara.
Estudios Secundarios: Institución Educativa San Pedro de Cumbitara.
Estudios Universitarios: Pontificia Universidad Javeriana (Bogotá). Licenciada en Educación Básica Primaria.
Especialización: Pedagogía de la Recreación Ecológica. Fundación Universitaria los Libertadores.
Tiempo de Servicio: 30 años.
Grado en el Escalafón: 13.
Nombres y apellidos: Pedro Orlando Delgado.
Estudios primarios: Escuela Urbana Champagnat Sibundoy.
Estudios Secundarios: Colegio Champagnat de Sibundoy.
Estudios Universitarios: Licenciado en Educación Básica con énfasis en Lengua Castellana. Universidad Mariana Pasto Nariño.
Especialización: Pedagogía de la Recreación Ecológica. Fundación Universitaria los Libertadores.
Tiempo de Servicio: 39 años.
Grado en el Escalafón: 14.
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO COMPETENCIAS PERIODO: 1
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
• Reconozco las emociones básicas
(alegría, tristeza, rabia, temor) en
mí y en las otras personas.
(Competencias emocionales).
• Participo en los procesos de
elección de representantes
estudiantiles, conociendo bien cada
propuesta antes de elegir.
(Competencias integradoras).
LABORALES:
• Respeto los acuerdos definidos con
los otros.
• Aporto mis recursos para la
realización de tareas colectivas.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico algunas características físicas,
sociales, culturales y emocionales que hacen de
mí un ser único.
Identifico y describo algunas
características socioculturales de
comunidades a la que pertenezco
y de otras diferentes a las mías.
Represento por medio de dibujos
mis rasgos físicos y los comparo
con mis compañeros.
Describo mis rasgos físicos y los
comparo con los de mis
compañeros, además las
características sociales, culturales
y emocionales que hacen de mí un
ser único.
2. Me ubico en el entorno físico y de
representación (en mapas y planos) utilizando
referentes espaciales como arriba, abajo, fuera,
derecha, izquierda.
Me ubico en el entorno físico y
represento en mapas y planos,
utilizando referentes espaciales
como arriba, abajo, fuera,
derecha, izquierda.
Represento en un plano o mapa un
determinado lugar u objeto,
utilizando referentes espaciales
como arriba, abajo, fuera,
derecha, izquierda.
Diferencio un plano de un mapa,
me ubico en el entorno físico los
represento, utilizando referentes
espaciales como arriba, abajo,
fuera, derecha, izquierda.
3. Identifico situaciones cotidianas que indican
cumplimiento o incumplimiento de funciones
de algunas organizaciones sociales: familia,
colegio, barrio, vereda, resguardo, territorios
afrocolombianos y municipios.
Ejecuto situaciones cotidianas que
indican cumplimiento o
incumplimiento de funciones de
algunas organizaciones sociales:
familia, colegio, barrio, vereda,
resguardo territorios
afrocolombianos y municipios.
Participo activamente en
situaciones cotidianas que indican
cumplimiento o incumplimiento de
funciones de algunas
organizaciones sociales: familia,
colegio, barrio, vereda, resguardo
territorios afrocolombianos y
municipios.
Identifico y explico situaciones
cotidianas que indican
cumplimiento incumplimiento de
funciones de algunas
organizaciones sociales: familia,
colegio, barrio, vereda, resguardo,
territorios, afrocolombianos y
municipios.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO COMPETENCIAS PERIODO: 2
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
Expreso mis ideas, sentimientos e
intereses en el salón y escucho
respetuosamente los de los demás
miembros del grupo. (Competencias
comunicativas y emocionales).
LABORALES:
Permito a los otros dar sus aportes e
ideas.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico y describo algunas
características socioculturales de
comunidades a las que pertenezco y de
otras diferentes a las mías.
Identifico algunas
características socioculturales
de comunidades a las que
pertenezco y de otras diferentes
a las mías.
Identifico y describo algunas
características socioculturales
de comunidades a las que
pertenezco y de otras diferentes
a las mías.
Explico la importancia de
algunas características
socioculturales de comunidades
a las que pertenezco y de otras
diferentes a las mías.
2. Establezco relaciones entre los espacios
físicos que ocupo (salón de clase, colegio,
municipio) y sus representaciones en
mapas, croquis, maquetas.
Expreso mediante un dibujo las
relaciones entre los lugares que
ocupo y sus representaciones
en mapas, croquis o maquetas.
Establezco relaciones entre los
entre los espacios que ocupo y
sus representaciones en mapas,
croquis o maquetas
Ubico diferentes lugares y los
represento en mapas, croquis o
maquetas y explico su
importancia en la vida
cotidiana.
3. Identifico situaciones cotidianas que
indican cumplimiento o incumplimiento
de funciones de algunas organizaciones
sociales. .(familia, colegio, barrio, vereda
o resguardo)
Ejecuto roles cotidianas que
indican cumplimiento
incumplimiento de funciones
de algunas organizaciones
sociales en la familia, colegio,
resguardo, barrio, vereda.
Participo activamente en
situaciones cotidianas que
indican cumplimiento
incumplimiento de funciones de
algunas organizaciones
sociales.
Identifico y explico situaciones
cotidianas que indican
cumplimiento incumplimiento
de funciones de algunas
organizaciones sociales.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO COMPETENCIAS PERIODO: 3
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA,PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Reconozco y acepto la existencia
de grupos con diversas
características de etnia, edad,
género, oficio, lugar, situación
socioeconómica, etc.
(Competencias cognitivas y
conocimientos).
LABORALES: Desarrollo tareas y acciones con
otros (padres, pares, conocidos).
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Describo cambios y aspectos que se
mantienen en mí y en las organizaciones
sociales de mi entorno.
Reconozco las características
y actividades de los miembros
de la familia donde vive.
Describo cambios y aspectos
que se mantienen en mí y en las
organizaciones de mi entorno.
Represento por medio de un
dibujo y explico las principales
características físicas, sociales
y culturales de mi entorno.
2. Reconozco y describo las características
físicas de las principales formas del
relieve.
Identifico las características
físicas de las principales
formas del relieve de mi
entorno.
Represento por medio de un
dibujo las características físicas
de las principales formas del
relieve de mi entorno.
Explico y relaciono las
características físicas de las
principales formas del relieve
de mi entorno.
3. Comparo las formas de organización
propias de los grupos pequeños (familia,
salón de clase, colegio, barrio, vereda,
corregimiento o resguardo) con las de los
grupos más grandes de mi
entorno.(municipio)
Distingo las características y
funciones básicas de las
organizaciones sociales y
políticas de su entorno familiar
y escolar.
Describo las características y
funciones básicas de las
organizaciones sociales y
políticas de su entorno familiar
y escolar.
Explico y represento las
características y funciones de
las organizaciones sociales y
políticas de su entorno familiar
y escolar.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO COMPETENCIAS PERIODO: 4
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Comprendo que mis acciones
pueden afectar a la gente cercana
y que las acciones de la gente
cercana pueden afectarme a mí.
(Competencias cognitivas).
LABORALES: Respeto los acuerdos definidos con
los otros.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Reconozco en el entorno cercano las
huellas que dejaron las comunidades que
lo ocuparon en el pasado (Cuevas de
Urcucique, piedras del Vides).
Reconozco en mi entorno
cercano las huellas y raíces
culturales de su familia y
cómo se manifiestan en su
estilo de vida y sus
costumbres en el hogar.
Determino y describo las raíces
culturales de su familia y cómo
se manifiestan en su estilo de
vida y sus costumbres en el
hogar.
Identifico y explico las huellas
y raíces culturales de su familia
y cómo se manifiestan en su
estilo de vida y sus costumbres
en el hogar.
2. Reconozco diversas formas de
representación de nuestro planeta,
describo y ubico los lugares que habito.
Identifico las diversas formas
de representación de nuestro
planeta y ubica los lugares
que habita.
Distingo las diversas formas de
representación de nuestro
planeta, describe y ubica los
lugares que habita.
Reconozco y explico las
diversas formas de
representación de nuestro
planeta, describe y ubica los
lugares que habita.
3. Identifico factores que generan
cooperación y conflicto en las
organizaciones sociales y políticas de mi
entorno y explico porque lo hacen.
Identifico algunos factores
que generan cooperación y
conflicto en las
organizaciones sociales y
políticas de mi entorno.
Identifico y socializo factores
que generan cooperación y
conflicto en las organizaciones
sociales y políticas de mi
entorno y explico porque lo
hacen.
Establezco relaciones de
convivencia teniendo en cuenta
los factores que generan
cooperación y conflicto en las
organizaciones sociales y
políticas de mi entorno.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO COMPETENCIAS PERIODO: 1
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA-ARGUMENTATIVA-PROPÓSITIVA
CIUDADANAS:
Reconozco las emociones
básicas (alegría, tristeza, rabia,
temor) en mí y en las otras
personas. (Competencias
emocionales).
LABORALES:
Busco formas de resolver los
conflictos que enfrento en mi
entorno cercano (mi casa, mi
barrio, mi colegio).
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico y describo cambios y aspectos
que se mantienen en mí y en las
organizaciones de mi entorno.
Identifico como viven las
comunidades de su región.
Comparo como viven las
comunidades de su región con
las de su hogar.
Explico las diferencias y
similitudes de las formas de
vida de las comunidades de su
región con las de su hogar.
2. Comprendo que el paisaje que vemos es
resultado de las acciones humanas que se
realizan en un espacio geográfico y que
por esta razón, dicho paisaje cambia.
Reconozco y describo las
características físicas del
paisaje actual.
Ilustro y describo las
características físicas de un
paisaje natural y un paisaje
cultural.
Comparo y describo las
características físicas del
paisaje natural y cultural.
3. Identifico y describo características y
funciones básicas de organizaciones
sociales y políticas de mi entorno (familia,
salón de clase, colegio, barrio, vereda,
corregimientos...)
Describo características y
funciones básicas de
organizaciones sociales y
políticas de mi entorno
(familia, salón de clase,
colegio, barrio, vereda...)
Identifico y ubico los barrios,
veredas, corregimientos y
municipios vecinos, teniendo en
cuenta los puntos cardinales.
Digo nombres propios que
adoptan los lugares geográficos
en mi municipio y diferencio su
ubicación en el medio urbano o
rural.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO COMPETENCIAS PERIODO: 2
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Valoro las semejanzas y
diferencias de gente cercana.
(¿Qué tal si me detengo a escuchar
sus historias de vida?).
(Competencias emocionales y
comunicativas).
LABORALES: Identifico las situaciones cercanas
a mi entorno (en mi casa, mi
barrio, mi colegio) que tienen
diferentes modos de resolverse.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico y describo algunas
características socioculturales de
comunidades a las que pertenezco de
otras diferentes a las mías.
Identifico algunas
características socioculturales
de comunidades a las que
pertenezco de otras diferentes a
las mías.
Represento y explico algunas
características socioculturales
de comunidades a las que
pertenezco de otras diferentes a
las mías.
Describo y explico
características socioculturales
de comunidades a las que
pertenezco de otras diferentes a
las mías.
2. Establezco relaciones entre los
accidentes geográficos y su
representación gráfica.
Identifico los planos, los mapas
y ubica algunos accidentes
geográficos.
Diferencio los accidentes
geográficos y los ubica en
mapas y planos.
Represento los accidentes
geográficos en planos, mapas y
teniendo en cuenta los puntos
cardinales.
3. Identifico situaciones cotidianas que
indican cumplimiento o incumplimiento
en las funciones de algunas
organizaciones sociales y políticas de mi
entorno.
Identifico normas que rigen
algunas comunidades a las que
pertenezco como la familia,
institución educativa, barrio y
municipio.
Reconozco y explico las
principales normas de las
comunidades a las que
pertenezco.
Diferencio las normas que
regulan las funciones de
algunas organizaciones sociales
y políticas de mi entorno.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO COMPETENCIAS PERIODO: 3
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Expreso mis ideas, sentimientos e
intereses en el salón y escucho
respetuosamente los de los demás
miembros del grupo.
(Competencias comunicativas y
emocionales).
LABORALES: Aporto mis conocimientos y
capacidades al proceso de
conformación de un equipo de
trabajo y contribuyo al desarrollo
de las acciones orientadas a
alcanzar los objetivos previstos.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico y describo cambios y aspectos
que se mantienen en mí y en las
organizaciones de mi entorno.
Identifico y describo cambios
y aspectos que se mantienen en
mí y en las organizaciones de
mi entorno.
Clasifico los cambios que se
mantienen en mí y en las
organizaciones de mi entorno.
Represento gráficamente la
movilidad en su comunidad e
identifica sus ventajas y
desventajas.
2. Describo las características del clima,
fauna y flora de mi región y cómo incide
en nuestro estilo de vida.
Reconozco las características
del clima, fauna y flora de su
región y cómo incide en
nuestro estilo de vida.
Describo las características del
clima, fauna y flora de su región
y cómo incide en nuestro estilo
de vida.
Identifico y explico las
características del clima, fauna
y flora de su región y cómo
incide en nuestro estilo de vida.
3. Comparo actividades económicas que se
llevan a cabo en diferentes entornos.
Identifico diferentes
actividades económicas que se
llevan a cabo en varios
entornos.
Comparo las actividades
económicas que se llevan a cabo
en diferentes entornos.
Explico actividades
económicas que se llevan a
cabo en diferentes entornos.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO COMPETENCIAS PERIODO: 4
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Conozco las señales y las normas
básicas de tránsito para
desplazarme con seguridad.
(Conocimientos).
LABORALES: Identifico los productos y servicios
de mayor demanda en mi entorno
cercano.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Reconozco en mi entorno cercano las
huellas que dejaron las comunidades que
lo ocuparon en el pasado.
Distingo en mi entorno cercano
las huellas que dejaron las
comunidades que lo ocuparon
en el pasado.
Describo los cambios que
ocurrieron en mi entorno
cercano las huellas que dejaron
las comunidades que lo
ocuparon en el pasado.
Comparo las características de
las vivencias que dejaron las
comunidades que las ocuparon
en el pasado.
2. Identifico las formas de medir el tiempo
(horas, días y años) y las relaciones con las
actividades de las personas.
Identifico los trabajos u oficios
que las personas de su
comunidad realizan en un
tiempo determinado para
obtener su sustento y el de la
familia.
Comparo las diferentes formas
de medir el tiempo durante las
actividades que realizan los
integrantes de la familia.
Describo experiencias de las
actividades que se realizan en
el hogar y los comparo con
otras en diferentes tiempos.
3. Identifico factores que generan
cooperación y conflicto en las
organizaciones sociales y políticas de mi
entorno y explico como lo hacen.
Identifico factores que generan
cooperación y conflicto en las
organizaciones sociales y
políticas de mi entorno.
Establezco semejanzas y
diferencias de cooperación y
conflicto en las organizaciones
sociales y políticas de mi
entorno y explico como lo
hacen.
Identifico acciones que generan
discriminación en su entorno y
sabe a quién pedir ayuda y
protección.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO COMPETENCIAS PERIODO: 1
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA,PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Identifico las diferencias y
semejanzas de género, aspectos
físicos, grupo étnico, origen social,
costumbres, gustos, ideas y tantas
otras que hay entre las demás
personas y yo. (Competencias
cognitivas y conocimientos).
LABORALES: Reconozco las fortalezas y
habilidades de los otros
(familiares, pares).
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico y describo algunos elementos
que permiten reconocerme como miembro
de un grupo regional y de una nación.
Distingo algunos elementos
que permiten reconocerse
como miembro de un grupo
regional y de una nación.
Establezco relaciones entre los
elementos que permiten
reconocerse como miembro de
un grupo regional y de una
nación.
Comparo y explico la
importancia que tienen los
elementos que permiten
reconocerse como miembro de
un grupo regional y de una
nación.
2. Comparo la organización social y
administrativa del municipio, el
departamento y la nación.
Reconozco las características
básicas de las organizaciones
sociales y administrativas del
municipio, departamento y
nación.
Describo las características y
funciones de las organizaciones
sociales y administrativas del
municipio, departamento y
nación.
Identifico y explico las
funciones de las organizaciones
sociales y administrativa del
municipio, departamento y la
nación.
3. Reconozco mis responsabilidades y la
importancia de la participación en las
actividades democráticas de la comunidad
escolar.
Menciono sus
responsabilidades y la
importancia de la participación
en las actividades democráticas
de la comunidad escolar.
Participo activamente en la
construcción de normas y
actividades democráticas de la
comunidad escolar.
Explico la importancia de la
construcción de las normas,
actividades democráticas y
distingue en aquellas que puede
participar, contribuyendo en la
convivencia escolar.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO COMPETENCIAS PERIODO: 2
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Identifico cómo me siento yo o las
personas cercanas cuando no
recibimos buen trato y expreso
empatía, es decir, sentimientos
parecidos o compatibles con los de
otros. (Estoy triste porque a Juan le
pegaron.) (Competencias
emocionales).
LABORALES: Escucho la información, opinión y
argumentos de otros sobre una
situación.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Soy consciente de mi identidad cultural y
de la diversidad de rasgos y culturas con
las cuales interactuó en el contexto local,
regional y nacional.
Reconozco su identidad
cultural y de la diversidad de
rasgos y culturas con las
cuales interactúa en el
contexto local, regional y
nacional.
Identifico y describe algunas
características socioculturales
de nuestros antepasados en su
entorno regional y nacional.
Diferencio la identidad
sociocultural de nuestros
antepasados en su entorno
regional y nacional.
2. Describo la economía de mi comunidad,
así como la condición de riqueza o pobreza
de mis conciudadanos.
Distingo cuales son las etapas
de todo proceso económico
de su comunidad, así como la
condición de riqueza o
pobreza de sus
conciudadanos.
Reconozco y describe las
principales características de
los sectores de la economía de
su comunidad, así como la
condición de riqueza o pobreza
de sus conciudadanos.
Describo y comparo las
actividades económicas de su
comunidad, así como los
efectos adversos que pueden
ocasionar en su comunidad y
diferentes regiones de
Colombia.
3. Identifico normas que rigen algunas
comunidades a las que pertenezco y
explico su utilidad.
Reconozco normas que rigen
algunas comunidades a las que
pertenezco y explico su
utilidad.
Describo la importancia del
cumplimiento de normas que
rigen algunas comunidades a las
que pertenezco y explico su
utilidad.
Identifico y explico la
importancia del cumplimiento
de normas que rigen algunas
comunidades a las que
pertenezco y explico su
utilidad.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO COMPETENCIAS PERIODO: 3
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Comprendo que mis acciones
pueden afectar a la gente cercana
y que las acciones de la gente
cercana pueden afectarme a mí.
(Competencias cognitivas).
LABORALES: Identifico actitudes, valores y
comportamientos que debo
mejorar o cambiar.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Reconozco conflictos que se generan
cuando no se respetan rasgos particulares
o los de otras personas.
Identifico conflictos que se
generan cuando no se respetan
rasgos particulares o los de
otras personas.
Diferencio conflictos que se
generan cuando no se respetan
rasgos particulares o los de otras
personas.
Ilustro y explico los conflictos
que se generan cuando no se
respetan rasgos particulares o
los de otras personas.
2. Identifico los principales recursos
naturales (renovables y no renovables).
Identifico los principales
recursos naturales (renovables
y no renovables) de mi entorno.
Identifico y diferencio los
principales recursos naturales
(renovables y no renovables).
Explico la importancia de la
conservación de los principales
recursos naturales (renovables y
no renovables) de mi entorno.
3. Identifico situaciones que indican el
cumplimiento o incumplimiento en las
funciones de algunas organizaciones
sociales y políticas de mi entorno.
Distingo situaciones que
indican el cumplimiento o
incumplimiento en las
funciones de algunas
organizaciones sociales y
políticas de mi entorno.
Describo las características de
situaciones que indican el
cumplimiento o incumplimiento
en las funciones de algunas
organizaciones sociales y
políticas de mi entorno.
Establezco semejanzas y
diferencias de las situaciones
que indican el cumplimiento o
incumplimiento en las
funciones de algunas
organizaciones sociales y
políticas de mi entorno.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO COMPETENCIAS PERIODO: 4
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Reconozco y acepto la existencia
de grupos con diversas
características de etnia, edad,
género, oficio, lugar, situación
socioeconómica, etc.
(Competencias cognitivas y
conocimientos).
LABORALES: Identifico actitudes, valores y
comportamientos que debo
mejorar o cambiar.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Caracterizo y comparo las culturas
indígenas, afrodescendientes y mestizas en
relación con mi cultura.
Identifico las principales
características de las culturas
indígenas, afrodescendientes y
mestizas de su entorno.
Describo algunas características
de las culturas indígenas,
afrodescendientes y mestizas en
relación con su cultura.
Reconozco y explico las
características socioculturales y
compara las culturas indígenas,
afrodescendientes y mestizas en
relación con su cultura.
2. Exploro cómo se transforman los recursos
para obtener los objetos y servicios que
consumimos.
Comprendo cómo se
transforman los recursos para
obtener los objetos y servicios
que consumimos.
Describo la forma cómo se
transforman los recursos para
obtener los objetos y servicios
que consumimos.
Explico a través de un
ordenador gráfico, cartelera,
afiche o folleto cómo se
transforman los recursos para
obtener los objetos y servicios
que consumimos.
3. Identifico algunos derechos y deberes
estatutarios que tienen las personas
insertas en el mundo laboral.
Reconozco algunas
organizaciones sociales que
protegen los derechos y
deberes estatutarios que tienen
las personas insertas en el
mundo laboral.
Identifico y explico las
funciones de algunos
organismos que protegen
derechos y deberes estatutarios
que tienen las personas insertas
en el mundo laboral.
Identifico y diferencio las
funciones de las organizaciones
de protección del estado
Colombiano para conocer
derechos y deberes estatutarios
que tienen las personas insertas
en el mundo laboral.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO COMPETENCIAS PERIODO: 1
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA,PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Identifico mi origen cultural y
reconozco y respeto las
semejanzas y diferencias con el
origen cultural de otra gente. (Al
salón llegó una niña de otro lado:
habla distinto y me enseña nuevas
palabras). (Competencias
cognitivas).
LABORALES: Analizo los cambios que se
producen al hacer las cosas de
manera diferente.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico fenómenos sociales y
económicos que permitieron el paso del
nomadismo al sedentarismo (agricultura,
división del trabajo...).
Reconozco los periodos de la
prehistoria y el proceso de
hominización.
Comparo las causas sociales y
económicas que permitieron el
paso del nomadismo al
sedentarismo.
Ilustro los fenómenos que se
presentaron en la edad de piedra
y la edad de los metales.
2. Describo características sociales, políticas,
económicas y culturales de las primeras
organizaciones humanas (banda, clan,
tribu…).
Reconozco las principales
características de las primeras
organizaciones humanas.
Defino y comparo el aspecto
social, político, económico y
cultural de las primeras
organizaciones humanas.
Ejemplifico las características
principales de las primeras
organizaciones humanas con las
de su entorno.
3. Utilizo coordenadas, escalas y
convenciones para ubicar los fenómenos
históricos y culturales en mapas y planos
de representación.
Reconozco al Planeta Tierra
como parte del Sistema Solar,
como un sistema vivo y
dinámico en proceso de
evolución.
Describo y represento la
Estructura y Movimientos del
Planeta Tierra.
Realizo ejercicios de
orientación utilizando
referentes geográficos.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO COMPETENCIAS PERIODO: 2
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA,PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Expreso, en forma asertiva, mis
puntos de vista e intereses en las
discusiones grupales.
(Competencias comunicativas).
LABORALES: Organizo la información
recolectada utilizando
procedimientos definidos.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico algunas condiciones políticas,
sociales, económicas y tecnológicas que
permitieron las exploraciones de la
Antigüedad y el Medioevo.
Reconozco el origen del
hombre americano y las
principales culturas
prehispánicas.
Describo las causas y personajes
que originaron el
Descubrimiento de América.
Relato las consecuencias del
Descubrimiento de América.
2. Identifico características de las diferentes
regiones naturales del mundo (desiertos,
polos, selva húmeda tropical, océanos).
Defino el concepto de Región
Natural.
Describo características de las
distintas regiones naturales del
mundo.
Comparo características de las
distintas regiones naturales del
mundo.
3. Explico semejanzas y diferencias entre
organizaciones político-administrativas.
Describo conceptos básicos de
las divisiones territoriales–
administrativas o entidades
territoriales.
Elaboro tabla comparativa de
las semejanzas y diferencias
entre organizaciones político-
administrativas.
Ilustro .el mapa político –
administrativo actual de la
República de Colombia
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO COMPETENCIAS PERIODO: 3
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA,PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Identifico mi origen cultural y
reconozco y respeto las
semejanzas y diferencias con el
origen cultural de otra gente. (Al
salón llegó una niña de otro lado:
habla distinto y me enseña nuevas
palabras). (Competencias
cognitivas).
LABORALES: Observo situaciones de diversa
clase (culturales, sociales,
económicas, laborales, entre
otras) e identifico problemas.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico los propósitos de las
organizaciones coloniales españolas y
describo aspectos básicos de su
funcionamiento.
Defino el concepto de colonia y
sus principales características.
Describo y comparo la
organización social, política y
económica de la época colonial.
Ilustro y Explico algunas
características particulares que
se presentaron en la sociedad
colonial.
2. Identifico y describo algunas de las
características humanas (sociales,
culturales) de las diferentes regiones
naturales.
Describo algunas características
humanas de las distintas regiones
naturales del mundo.
Comparo algunas
características humanas de las
distintas regiones naturales del
mundo.
Ilustro las diferentes regiones
naturales del mundo con
algunas características
humanas.
3. Identifico algunas de las características
de las organizaciones político-
administrativas colombianas en
diferentes épocas (Real Audiencia,
Congreso, Concejo Municipal).
Reconozco la importancia de la
Constitución Política de
Colombia para la organización
del país.
Describo y ordeno
cronológicamente la evolución
histórica de la Constitución
Política de Colombia a partir de
1832.
Comparo características de las
distintas Constituciones
Políticas de Colombia a partir
de 1832.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO COMPETENCIAS PERIODO: 4
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA,PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Entiendo que los conflictos son
parte de las relaciones, pero que
tener conflictos no significa que
dejemos de ser amigos o
querernos. (Conocimientos).
LABORALES: Comprendo el impacto de las
acciones individuales frente a la
colectividad.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico y comparo algunas causas que
dieron lugar a los diferentes periodos
históricos en Colombia
(Descubrimiento, Colonia,
Independencia).
Identifico las condiciones
políticas que generaron los
procesos revolucionarios del
siglo XVIII y XIX.
Describo algunos
acontecimientos que influyeron
en la independencia de la Nueva
Granada.
Explico los elementos que
caracterizaron el desarrollo de
la revolución de Independencia
entre 1810 y 1819.
2. Identifico características de las
diferentes regiones geográficas de
Colombia (Caribe, Pacifica, Insular,
Andina; Amazonía, Orinoquía)
Reconozco los elementos
centrales de una región
geográfica.
Describo y comparo
características de las distintas
regiones geográficas de
Colombia.
Ilustro y localizo en el mapa las
regiones geográficas de
Colombia.
3. Comparo características del sistema
político-administrativo de Colombia-
ramas del poder público en las diferentes
épocas.
Defino y establezco diferencias
entre el concepto de Estado y
Nación.
Describo y comparo la
organización de las ramas del
Poder Público del Estado
Colombiano.
Relato las funciones de los
miembros que representan las
ramas del Poder Público del
Estado Colombiano.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO COMPETENCIAS PERIODO: 1
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA,PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Reconozco el valor de las normas y
los acuerdos para la convivencia
en la familia, en el medio escolar y
en otras situaciones.
(Competencias integradoras).
LABORALES: Identifico y preveo los conflictos
actuales y potenciales entre
miembros de un grupo o
comunidad.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico algunas características
sociales, políticas, económicas y
culturales de las comunidades Pre-
hispánicas de América y Colombia.
Distingo y localizo
geográficamente las
comunidades Pre-hispánicas de
América y Colombia.
Describo y comparo la
organización social, política,
económica y cultural de las
comunidades Pre-hispánicas de
América y Colombia.
Explico la importancia de las
comunidades Pre-hispánicas de
América y Colombia en el
desarrollo cultural de la
humanidad.
2. Describo diferentes actividades
económicas (producción, distribución,
consumo…) en diferentes sectores
económicos (agrícola, ganadero,
minero, industrial...) y reconozco su
impacto en las comunidades.
Reconozco el concepto y la
importancia de la actividad
productiva y los sectores
económicos.
Clasifico las diferentes
actividades productivas en los
distintos sectores económicos y
localiza geográficamente las
principales actividades
económicas del país.
Comparo las regiones
económicas de Colombia y
explica la problemática que
afronta la economía del país.
3. Explico el impacto de algunos hechos
históricos en la formación limítrofe del
territorio colombiano (Virreinato de la
Nueva Granada, Gran Colombia,
separación de Panamá…).
Identifico los hechos que
caracterizaron el desarrollo de la
revolución de independencia del
Virreinato de la Nueva Granada
entre 1810 y 1819.
Describo el desarrollo de la
Campaña Libertadora y ordena
cronológicamente los
acontecimientos en una línea de
tiempo.
Relato el proceso de formación
y disolución de la Gran
Colombia y represento
geográficamente su
organización territorial.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO COMPETENCIAS PERIODO: 2
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA,PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Identifico mi origen cultural y
reconozco y respeto las
semejanzas y diferencias con el
origen cultural de otra gente. (Al
salón llegó una niña de otro lado:
habla distinto y me enseña nuevas
palabras). (Competencias
cognitivas).
LABORALES: Identifico las oportunidades y
amenazas del entorno (sociales,
culturales, económicas, entre
otras.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico y comparo algunas causas que
dieron lugar a los diferentes periodos
históricos en Colombia
(Descubrimiento, Colonia,
Independencia).
Reconozco los acontecimientos
que se presentaron durante la
época republicana.
Describo las características
políticas de nuestro país al
comenzar la segunda mitad del
siglo XIX.
Diferencio los aspectos sociales
y culturales de nuestro país
durante la segunda mitad del
siglo XIX.
2. Reconozco los diferentes usos que se le
dan a la tierra y a los recursos naturales
en mi entorno y en otros (parques
naturales, ecoturismo, ganadería,
agricultura).
Identifico los elementos que
hacen de Colombia un país
megadiverso.
Comparo las vertientes
hidrográficas de Colombia y las
representa en un mapa.
Explico la importancia que los
parques nacionales tienen para
la conservación de la
biodiversidad Colombiana.
3. Explico semejanzas y diferencias entre
organizaciones políticos-
administrativas.
Identifico y describo los
elementos que conforman el
Estado Colombiano.
Reconozco la ubicación
geográfica y los límites
territoriales de Colombia.
Relato cómo está organizado el
territorio Colombiano política y
administrativamente.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO COMPETENCIAS PERIODO: 3
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA,PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Coopero y muestro solidaridad
con mis compañeros y mis
compañeras; trabajo
constructivamente en equipo.
(Competencias integradoras).
LABORALES: Identifico prácticas adecuadas
para el uso y preservación de los
recursos.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Explico el impacto de algunos hechos
históricos en la formación limítrofe del
territorio Colombiano (virreinato de la
Nueva Granada, Gran Colombia,
separación de panamá).
Reconozco y describo las causas
y consecuencias que provocaron
la Guerra de los Mil Días.
Describo aspectos generales de
los gobiernos de la hegemonía
conservadora y de la República
Liberal.
Explico los principales eventos
históricos que caracterizaron
los periodos de la hegemonía
conservadora y la republica
liberal.
4. Reconozco los diferentes usos que se le
dan a la tierra y a los recursos naturales
en mi entorno y en otros (parques
naturales, ecoturismo, ganadería,
agricultura).
Reconozco la problemática
ambiental de las fuentes hídricas
en territorio Colombiano.
Establezco semejanzas y
diferencias entre reservas
naturales y parque naturales de
Colombia.
Explico la importancia de los
sistemas de parques nacionales
en el cuidado y preservación de
zonas en peligro ambiental.
2. Explico los hechos históricos que
llevaron a la formación limítrofe del
territorio colombiano.
Reconozco los tratados limítrofes
colombianos.
Describo las características
principales de los tratados
limítrofes que tiene Colombia
con los países vecinos de
Nicaragua y Venezuela.
Comparo y explico los tratados
limítrofes que presenta
Colombia con los países
vecinos de Nicaragua y
Venezuela.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO COMPETENCIAS PERIODO: 4
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA,PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Reconozco que todos los niños y
las niñas somos personas con el
mismo valor y los mismos
derechos. (Conocimientos).
LABORALES: Identifico los comportamientos
apropiados para cada situación.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Exploro las causas y circunstancias que
dieron lugar a los periodos históricos de
nuestro país durante el siglo XIX y XX.
Identifico las principales etapas
del período conocido como la
Violencia en Colombia.
Describo las principales
características del Frente
Nacional y de sus gobiernos
posteriores.
Explico los principales hechos
y problemas que afrontó
Colombia a finales del siglo
XX.
2. Identifico organizaciones que resuelven
las necesidades básicas (salud,
educación, vivienda, servicios públicos,
vías de comunicación) en mi
comunidad, en otras y en diferentes
épocas y culturas; identifico su impacto
sobre el desarrollo.
Identifico los productos que
componen la canasta familiar y
generan bienestar en los hogares
colombianos.
Describo el significado y el
valor que tiene el trabajo para la
economía familiar y la sociedad.
Explico algunos fenómenos que
afectan la economía familiar y
la economía del país.
3. Conozco los derechos de los niños e
identifico algunas instituciones locales,
nacionales e internacionales que velan
por su cumplimiento (personería
estudiantil, comisaría de familia,
Unicef).
Reconozco el concepto y la
importancia de los Derechos
Humanos para la sociedad.
Comparo las instituciones
internacionales y nacionales que
defienden los Derechos
Humanos de todos los
ciudadanos.
Explico las dificultades que
afronta el cumplimiento de los
Derechos Humanos en
Colombia.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO COMPETENCIAS PERIODO: 1
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
Reconozco que los seres vivos y
el medio ambiente son un
recurso único e irrepetible que
merece mi respeto y
consideración. (Competencias
integradoras).
LABORALES:
Aporto mis recursos para la
realización de tareas colectivas.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Reconozco que la división de un periodo
histórico y otro es un intento por
caracterizar los hechos históricos a partir
de marcadas transformaciones sociales.
Identifico el proceso evolutivo y
la división entre un periodo y
otro, caracterizando sus
transformaciones a través de la
prehistoria e historia.
Reconozco y relaciono
contextos históricos y/ o
geográficos con fuentes,
situaciones y prácticas sociales.
Explico y sustento las
transformaciones de las nuevas
formas de organización
económica, política y social de
los hechos históricos.
2. Caracterizo los rasgos sociales y el
contexto de las primeras civilizaciones;
establezco las huellas que permanecen y
dan cuenta de su existencia.
Identifico los rasgos sociales y el
contexto de las primeras
civilizaciones y establece su
legado en el presente.
Formulo preguntas sobre los
hechos sociales, culturales,
económicos y ambientales de
las primeras civilizaciones.
Participo en debates asumiendo
una posición crítica sobre las
primeras civilizaciones y
respeta las diferencias de ideas.
3. Reconozco características de la
Tierra que la hacen un planeta vivo.
Identifico las características
biofísicas del planeta tierra que
hacen posibles las formas de vida
del ecosistema.
Describo los fenómenos físicos
del planeta tierra y ubica
información en las diferentes
representaciones cartográficas.
Argumento las principales
características de la tierra y
propone soluciones a la
problemática del medio
ambiente.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO COMPETENCIAS PERIODO: 2
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
Reconozco que pertenezco a
diversos grupos (familia,
colegio, barrio, región, país,
etc.) y entiendo que eso hace
parte de mi identidad.
(Competencias cognitivas).
LABORALES:
Interactúo con otros aunque no
los conozca previamente, para
enfrentar una tarea o situación.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Reconozco y valoro las características y
el legado de los pueblos americanos
Maya, Azteca, Inca y otras culturas
precolombinas.
Identifico las culturas
americanas y su ubicación
geográfica.
Comparo las características
sociales económicas y políticas
propias de cada cultura.
Explico el legado cultural de
cada uno de los pueblos
americanos.
2. Comparo diferentes culturas con la
sociedad colombiana actual y propongo
explicaciones para las semejanzas y
diferencias que encuentro.
Identifico el espacio geográfico
donde tuvieron lugar las culturas
prehispánicas colombianas.
Formulo interrogantes
pertinentes que conducen al
aprendizaje activo y
significativo.
Utilizo diferentes formas de
socialización para dar a conocer
algunas comunidades
prehispánicas colombianas, y
la incidencia con la actualidad.
3. Reconozco la importancia de los
sistemas de producción en las diferentes
culturas y periodos históricos y establece
relaciones entre ellos.
Identifico y describo la
evolución histórica de los
diferentes sistemas de
producción de los pueblos
americanos.
Comparo los sistemas de
producción desarrollados por
los pueblos americanos.
Ordeno y socializo los
diferentes sistemas de
producción de los pueblos
americanos.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO COMPETENCIAS PERIODO: 3
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
Reconozco que los derechos se
basan en la igualdad de los
seres humanos, aunque cada
uno sea, se exprese y viva de
manera diferente.
(Conocimientos).
LABORALES:
Respeto los acuerdos definidos
con los otros.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Localizo diversas culturas en el espacio
geográfico y reconozco las principales
características físicas de su entorno.
Localizo en el espacio
geográfico la civilización griega
con las características físicas de
su entorno.
Describo y compara el
desarrollo histórico de Grecia
antigua con cada uno de sus
periodos.
Argumento y asumo una
posición crítica en el proceso
evolutivo de los Griegos, desde
su origen y períodos históricos.
2. Comparo legados culturales
(científicos, tecnológicos, artísticos,
religiosos) de diferentes grupos
culturales y reconozco su impacto en la
actualidad. Comprendo las diferentes
formas que ha asumido la democracia
a través de la Historia.
Reconozco los mecanismos de
legitimidad de los sistemas
políticos, económicos y
culturales de las diferentes
épocas y establece el legado
presente en su cultura.
Clasifico la información de los
aspectos económicos, políticos
y culturales de los Griegos en la
antigüedad y el legado presente
en su cultura.
Explico los procesos
científicos, tecnológicos,
artísticos, la transformación de
la cultura griega y compara los
legados culturales.
3. Establezco relaciones entre las culturas
y sus épocas. Reconozco y utilizo los
husos horarios.
Identifico los rasgos y el
contexto de las civilizaciones del
mediterráneo y los husos
horarios.
Utilizo coordenadas, escalas y
husos horarios para establecer
posiciones y el tiempo.
Recolecto información de
fuentes documentales, orales y
gráficas para resolver sus
interrogantes.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO COMPETENCIAS PERIODO: 4
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
Comprendo que existen
diversas formas de expresar las
identidades (por ejemplo, la
apariencia física, la expresión
artística y verbal, y tantas
otras...) y las respeto.
(Competencias comunicativas).
LABORALES:
Permito a los otros dar sus
aportes e ideas.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico sistemas de producción en
diferentes culturas y periodos históricos
y establezco relaciones entre ellos.
Identifico las características de
los sistemas de producción en la
civilización romana.
Describo y comparo el
desarrollo histórico de la
civilización romana y con cada
uno de sus periodos, monarquía,
república e imperio.
Asumo una posición crítica y
constructiva frente al desarrollo
de la gran civilización Romana
y su implicación en la
construcción de la Sociedad.
2. Relaciono las diferentes formas de vida
de los pueblos antiguos y sus legados
para el desarrollo de la humanidad.
Reconozco las diferentes formas
de vida de los romanos y el gran
legado para el desarrollo de la
humanidad.
Describo los aspectos
económicos, políticos y
culturales de los Romanos en la
antigüedad y el legado presente
en su cultura.
Socializo los diferentes
aspectos económicos, políticos
y culturales de los romanos en
la antigüedad y su gran legado
presente en su cultura.
3. Comparo sistemas políticos del imperio
romano y el sistema político
colombiano.
Identifico los sistemas políticos
de Roma y algunas normas
constitucionales de Colombia.
Describo algunas normas
constitucionales de Colombia y
las compara con las de otras
épocas y culturas.
Explico características y el
legado de la civilización
Romana, además utiliza los
mecanismos de participación
política y ciudadana
establecidos en la constitución
política de Colombia.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO COMPETENCIAS PERIODO: 1
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
Identifico mis emociones ante
personas o grupos que tienen
intereses o gustos distintos a los
míos y pienso cómo eso influye
en mi trato hacia ellos.
(Competencias emocionales y
cognitivas).
LABORALES:
Respeto los acuerdos definidos
con los otros.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Reconozco que la división entre un
periodo histórico y otro es un intento por
caracterizar los hechos históricos a partir
de marcadas transformaciones sociales.
Identifico las características de
las actividades económicas y
aspecto social, político y
religioso de la edad media.
Establezco las relaciones
geoespaciales, históricas y
ambientales de las Culturas
medievales.
Analizo y expongo los
diferentes puntos de vista y
condiciones contextúales
asociados a la comprensión de
la edad media.
2. Describo características de la
organización social, política o
económica en algunas culturas y épocas
(la democracia en los Griegos, los
sistemas de producción de la sociedad
inca, el feudalismo y el surgimiento del
estado en el renacimiento).
Identifico las principales
características del Islam, la
cultura musulmana el
feudalismo, las cruzadas y el
renacimiento.
Elaboro cuadros comparativos
en el que representa
características del feudalismo,
el islam, las cruzadas y el
renacimiento.
Socializo y promuevo la
discusión de los resultados de
sus ejercicios investigativos
sobre el Feudalismo, el islam,
las cruzadas y el renacimiento.
3. Identifico variaciones en el significado
del concepto de ciudadanía en diversas
culturas a través del tiempo.
Defino el concepto de ciudadanía
y su importancia en los distintos
pueblos a través del tiempo.
Reconozco la importancia de la
democracia para la toma de
decisiones en un grupo social.
Expreso asertivamente sus
opiniones frente a argumentos
y es capaz de modificar sus
posturas cuando es pertinente.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO COMPETENCIAS PERIODO: 2
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
Reflexiono sobre el uso del
poder y la autoridad en mi
entorno y expreso
pacíficamente mi desacuerdo
cuando considero que hay
injusticias. (Competencias
cognitivas y comunicativas).
LABORALES:
Aporto mis recursos para la
realización de tareas colectivas.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico algunas características
sociales, políticas y económicas de
diferentes periodos históricos a partir de
manifestaciones artísticas de cada época.
Defino los orígenes del
renacimiento, sus
características socioeconómicas
y la formación de los estados
nacionales.
Describo el impacto del
movimiento renacentista sobre
la vida cultural, económica y
social de la época.
Analizo y explico cómo la
revolución científica
renacentista transformó la
visión que los individuos tenían
del mundo físico en la edad
Media.
2. Comparo legados culturales (científicos,
tecnológicos, artísticos, religiosos) de
diferentes grupos culturales y reconozco
su impacto en la actualidad.
Identifico los postulados del
humanismo, sus principales
representantes y como se
clasifica el renacimiento.
Establezco un paralelo entre los
valores del renacimiento, el
humanismo y los vividos por la
sociedad contemporánea.
Descubro y argumento el
impacto cultural del
renacimiento y del humanismo
sobre la cotidianidad de la
época, con la ampliación del
horizonte geográfico.
3. Describo las características que
permiten dividir a Colombia en regiones
naturales e identifico criterios que
permiten establecer la división política
de un territorio.
Ubico el espacio geográfico de
las regiones naturales de
Colombia y de su división
política.
Describo las características
físicas, económicas y culturales
de las regiones naturales de
Colombia.
Explico a través de diferentes
épocas, las formas de
interrelación con el ambiente
en las regiones naturales de
Colombia.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO COMPETENCIAS PERIODO: 3
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
Comprendo que, según la
Declaración Universal de los
Derechos Humanos y la
Constitución Nacional, las
personas tenemos derecho a no
ser discriminadas.
(Conocimientos).
LABORALES:
Respeto los acuerdos definidos
con los otros.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico factores económicos, sociales,
políticos y geográficos que han generado
procesos de movilidad poblacional en las
diferentes culturas y periodos históricos.
Identifico los principales
aspectos económicos, sociales,
políticos y geográficos que han
generado procesos migratorios
en las diversas culturas o
pueblos.
Comparo los diferentes aspectos
económicos, sociales, políticos
y geográficos en las diferentes
culturas.
Explico los diferentes factores
económicos, sociales, políticos
y geográficos, en las distintas
culturas y periodos históricos.
2. Identifico y comparo el legado de cada
una de las culturas involucradas en el
encuentro Europa-América-África.
Reconozco las características de
las culturas involucradas en el
encuentro Europa-América -
África y el legado cultural.
Describo y comparo las
principales características de las
culturas involucradas en el
encuentro Europa- América-
África.
Analizo críticamente y sustento
las características de las
culturas involucradas en el
encuentro Europa- América-
África y el legado cultural a la
humanidad.
3. Identifico las ideas que legitimaban el
sistema político y el sistema jurídico en
algunas de las culturas estudiadas y las
comparo con algunas normas vigentes en
Colombia.
Identifico las principales
características del sistema
político y jurídico en algunas de
las culturas estudiadas.
Comparo los diferentes aspectos
del sistema político y jurídico de
algunas culturas estudiadas y las
relaciona con algunas normas
vigentes en Colombia.
Expongo y doy a conocer los
resultados de mis indagaciones
sobre Colombia y las culturas
estudiadas, en el sistema
político y sistema jurídico.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO COMPETENCIAS PERIODO: 4
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
Comprendo que existen
diversas formas de expresar las
identidades (por ejemplo, la
apariencia física, la expresión
artística y verbal, y tantas
otras...) y las respeto.
(Competencias comunicativas).
LABORALES:
Respeto los acuerdos definidos
con los otros.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico y comparo las características
de la organización social y política en
las colonias españolas, portuguesas e
inglesas en américa.
Identifico características sociales
y políticas de cada una de las
culturas involucradas en el
encuentro entre Europa y
América.
Comparo las condiciones
sociales y políticas del
encuentro entre Europa y
América
Explico el impacto social y
político del encuentro entre
Europa y América; analiza los
procesos coloniales de la
modernidad.
2. Comparo características de la
organización económica (tenencia de la
tierra, uso de la mano de obra, tipos de
explotación) de las colonias españolas,
portuguesas e inglesas en américa y
propongo explicaciones para las
semejanzas y diferencias que encuentro.
Reconozco las principales
características de la organización
económica y social de las
colonias españolas, portuguesas
e inglesas en américa.
Describo algunos factores
económicos y la organización
social de las colonias españolas,
portuguesas e inglesas en
América.
Analizo críticamente mis
indagaciones sobre el impacto
de los encuentros económicos,
culturales y los procesos de
conquista y colonización en
Colombia y América.
3. Identifico y explico algunos de los
procesos políticos del siglo XIX en
Colombia.
Identifico los cambios que han
tenido Colombia y América en
su división política en distintas
épocas.
Comparo y establezco
relaciones entre las tendencias
geopolíticas de América y el
estado colombiano a través de la
historia.
Utilizo diferentes formas de
socialización para dar a conocer
los resultados de mis
indagaciones sobre Colombia y
América en diferentes épocas.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO COMPETENCIAS PERIODO: 1
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
Analizo críticamente los
conflictos entre grupos, en mi
barrio, vereda, municipio o
país. (Competencias
cognitivas).
LABORALES:
Permito a los otros dar sus
aportes e ideas.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Explico las principales características de
algunas revoluciones de los siglos XVII
y XIX (Revolución francesa,
Revolución Industrial).
Identifico el espacio geográfico
donde tuvieron lugar las
Revolución Francesa e Industrial.
Describo el proceso de la
Revolución Industrial y la
Revolución francesa.
Ordeno cronológicamente el
desarrollo de las Revoluciones
Industrial y Francesa.
2. Describo las principales características
físicas de los diversos ecosistemas y
explico la manera como el medio
ambiente influye en el tipo de
organización social y económica que se
da en las regiones de Colombia.
Defino que es un ecosistema y
cuáles son sus componentes.
Diferencio los ecosistemas
encontrados en el mundo,
Colombia y América Latina.
Comparo los ecosistemas del
mundo con los de Colombia y
América latina teniendo en
cuenta sus similitudes y
diferencias.
3. Comparo los mecanismos de
participación ciudadana contemplados
en las constituciones políticas de 1886 y
1991 y evalúo su aplicabilidad.
Identifico los principales
mecanismos de participación
ciudadana en su localidad.
Clasifico los diferentes
mecanismos de participación
ciudadana contemplados en la
Constitución de 1886 y 1991.
Establezco y explico las
diferencias entre los
mecanismos de participación
contemplados en las
constituciones de 1886 y 1991.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO COMPETENCIAS PERIODO: 2
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
Conozco y utilizo estrategias
creativas para solucionar
conflictos. (Por ejemplo, la
lluvia de ideas). (Competencias
cognitivas y conocimientos).
LABORALES:
Respeto los acuerdos definidos
con los otros.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Comparo los procesos de independencia
de los pueblos americanos, teniendo en
cuenta sus orígenes y su impacto en
situaciones políticas, económicas,
sociales y culturales.
Identifico el proceso de
formación territorial de
Norteamérica en el siglo XIX y
su impacto en situaciones
políticas, económicas, sociales
y culturales.
Describo el proceso de
formación territorial de
Norteamérica en el siglo XIX y
su impacto en situaciones
políticas, económicas, sociales
y culturales.
Expongo ante mis compañeros
el proceso de formación
territorial de Norteamérica en el
siglo XIX y su impacto en
situaciones políticas,
económicas, sociales y
culturales.
2. Identifico y comparo algunos de los
procesos políticos que tuvieron lugar en el
mundo en el siglo XIX y primera mitad
del siglo XX (procesos coloniales en
África y Asia).
Analizo algunos de los
procesos políticos que tuvieron
lugar en el mundo en el siglo
XIX y primera mitad del siglo
XX (procesos coloniales en
África y Asia).
Describo algunos de los
procesos políticos que tuvieron
lugar en el mundo en el siglo
XIX y primera mitad del siglo
XX (procesos coloniales en
África y Asia).
Explico algunos de los procesos
políticos que tuvieron lugar en
el mundo en el siglo XIX y
primera mitad del siglo XX
(procesos coloniales en África y
Asia).
3. Identifico algunas formas en las que
organizaciones estudiantiles,
movimientos sociales, partidos políticos,
sindicatos participaron en la actividad
política colombiana a lo largo del siglo
XIX y la primera mitad del siglo XX.
Identifico los avances
tecnológicos más utilizados en
la actualidad y su importancia.
Clasifico los avances
tecnológicos en los diferentes
campos de la vida del hombre.
Diferencio y explico el
impacto producido por los
avances tecnológicos en el
desarrollo social y económico
de Colombia y América en el
siglo XIX.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO COMPETENCIAS PERIODO: 3
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
Comprendo que los
mecanismos de participación
permiten decisiones y, aunque
no esté de acuerdo con ellas, sé
que me rigen. (Competencias
cognitivas).
LABORALES:
Aporto mis recursos para la
realización de tareas colectivas
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Analizo algunas de las condiciones
sociales, económicas, políticas y
culturales que dieron origen a los procesos de independencia de los
pueblos americanos.
Identifico algunas de las
condiciones sociales,
económicas, políticas y
culturales que dieron origen a los
procesos de independencia de los
pueblos americanos.
Comparo las condiciones
sociales, económicas, políticas
y culturales que dieron origen a
los procesos de independencia
de los pueblos americanos.
Explico las condiciones
sociales, económicas, políticas
y culturales que dieron origen a
los procesos de independencia
de los pueblos americanos.
2. Explico la importancia de los procesos
políticos durante el siglo XIX en
Colombia y América Latina.
Defino la importancia de los
procesos políticos durante el
siglo XIX en Colombia y
América Latina.
Describo la importancia de los
procesos políticos durante el
siglo XIX en Colombia y
América Latina.
Expongo y argumento la
importancia de los procesos
políticos durante el siglo XIX
en Colombia y América Latina.
3. Comparo las maneras como distintas
comunidades, etnias y culturas se han
relacionado económicamente con el
medio ambiente en Colombia a lo largo
de la historia (pesca de subienda, cultivo
en terrazas).
Recolecto información sobre las
distintas comunidades, etnias y
culturas que se han relacionado
económicamente con el medio
ambiente en Colombia a lo largo
de la historia.
Clasifico y registro
información sobre la distintas
comunidades, etnias y culturas
se han relacionado
económicamente con el medio
ambiente en Colombia a lo
largo de la historia
Explico cómo distintas
comunidades, etnias y culturas
se han relacionado
económicamente con el medio
ambiente en Colombia a lo
largo de la historia.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO COMPETENCIAS PERIODO: 4
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
Argumento y debato dilemas
relacionados con exclusión y
reconozco los mejores
argumentos, así no coincidan
con los míos. (Competencias
comunicativas).
LABORALES:
Permito a los otros dar sus
aportes e ideas.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico y explico algunos de los
principales procesos políticos del siglo
XIX en Colombia (federalismo,
centralismo, radicalismo liberal,
regeneración).
Identifico las principales
características del federalismo y
el centralismo.
Comparo el federalismo y el
centralismo y su incidencia en
la formación de los partidos
políticos
Explico y asumo una posición
crítica frente al federalismo y el
centralismo y su incidencia en
la formación de los partidos
políticos.
2. Explico algunos de los grandes cambios
políticos, económicos, sociales y
culturales que se dieron en Colombia
entre los siglos XIX y primera mitad del
siglo XX (abolición de la esclavitud,
surgimiento de movimientos obreros).
Identifico algunas características
políticas, sociales y económicas
que se dieron durante la Gran
Colombia, la Nueva Granada,
Estados Unidos de Colombia y la
República de Colombia.
Describo algunas
características de los grandes
cambios políticos, económicos,
sociales y culturales que se
presentaron en Colombia XIX y
la primera mitad del siglo XX.
Comparo y socializo algunos de
los grandes cambios políticos,
económicos, sociales y
culturales que se presentaron en
Colombia durante el siglo XIX
y la primera mitad del siglo XX.
3. Analizo los procesos migracionales,
tales como el urbanismo y la
colonización, entre otros, durante el
siglo XIX y primera mitad del siglo XX.
Identifico los términos
relacionados con la migración
(emigración e inmigración), el
urbanismo y la colonización.
Defino los términos
relacionados con la migración
(emigración e inmigración), el
urbanismo y la colonización.
Explico y evalúo el impacto del
proceso migracional durante el
siglo XIX y la primera mitad del
siglo XX sobre el medio
ambiente y el ser humano.
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO COMPETENCIAS PERIODO:1
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
Identifico y analizo las
situaciones en las que se
vulneran los derechos civiles y
políticos (Al buen nombre, al
debido proceso, a elegir, a ser
elegido, a pedir asilo, etc.).
(Competencias cognitivas y
conocimientos).
LABORALES:
Respeto los acuerdos definidos
con los otros.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Comparo estos procesos teniendo en
cuenta sus orígenes y su impacto en
situaciones políticas, económicas,
sociales y culturales posteriores.
Describo los procesos y su
impacto en los aspectos políticos,
sociales y económicos.
Analizo el impacto de los
procesos, en los diferentes
aspectos de la sociedad.
Explico los efectos políticos,
económicos, sociales y
culturales en el espacio y el
tiempo de los diferentes
procesos.
2. Explico el impacto de las migraciones y
desplazamientos humanos en la vida
política, económica, social y cultural de
nuestro país en el siglo XIX y la primera
mitad del siglo XX y lo comparo con los
de la actualidad.
Defino los términos migración,
desplazamiento y menciona
algunas causas y consecuencias.
Demuestro con ejemplos los
efectos de las migraciones y el
desplazamiento en nuestro país.
Establezco diferencias entre las
causas y consecuencias de los
movimientos migratorios y el
desplazamiento en nuestro país
en el siglo XIX y la primera
mitad del siglo XX.
3. Identifico y comparo algunos de los
procesos políticos que tuvieron lugar en
el mundo en el siglo XIX y la primera
mitad del siglo XX (procesos coloniales
de África y Asia; Revolución rusa y
Revolución China; Primera y Segunda
Guerra Mundial).
Identifico los espacios
geográficos donde tuvieron lugar
diferentes procesos políticos en
el mundo.
Ubico en la línea de tiempo los
diferentes procesos políticos
que tuvieron lugar en el mundo
en el siglo XIX y la primera
mitad del siglo XX.
Explico las causas y
consecuencias de los diferentes
procesos políticos que tuvieron
lugar en el mundo en el siglo
XIX y la primera mitad del siglo
XX.
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO COMPETENCIAS PERIODO:2
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
Analizo, de manera crítica, los
discursos que legitiman la
violencia. (Competencias
cognitivas).
LABORALES:
Evalúo la dinámica del equipo
y su capacidad de alcanzar
resultados.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico las corrientes ideológicas y de
desarrollo del Siglo XIX y su influencia
en EE. UU y América Latina
(liberalismo, Capitalismo, Socialismo,
etc.).
Reconozco las corrientes
ideológicas y de desarrollo del
Siglo XIX, que se originaron en
Europa.
Comparo características de las
corrientes ideológicas y de
desarrollo del Siglo XIX, que
se originaron en Europa.
Socializo las características de
las distintas corrientes
ideológicas y de desarrollo del
Siglo XIX, que se originaron en
Europa y su influencia en
EE.UU y América Latina.
2. Identifico algunos de los procesos que
condujeron a la formación de
movimientos populares y culturales en
América Latina entre el siglo XIX y
primera mitad del siglo XX. (bonanzas
agrícolas, proceso de industrialización,
urbanización).
Reconozco los espacios
geográficos donde aparecieron
los primeros movimientos
revolucionarios en América
Latina durante el siglo XIX y
primera mitad del siglo XX.
Describo algunas
características de los modelos
de gobiernos nacionalistas y
populistas que se presentaron
en América Latina durante el
siglo XIX y primera mitad del
siglo XX.
Establezco semejanzas y
diferencias de los modelos de
gobierno y los movimientos
populares que se presentaron en
América Latina durante el siglo
XIX y primera mitad del siglo
XX.
3. Relaciono alguno de estos procesos
políticos internacionales con los
procesos en América Latina durante el
siglo XIX y primera mitad del siglo XX.
Reconozco el proceso de
formación de algunos
movimientos sociales y obreros
en América Latina durante el
siglo XIX y primera mitad del
siglo XX.
Describo el proceso de
formación y consolidación de
las clases sociales en América
Latina durante el siglo XIX y
primera mitad del siglo XX.
Comparo y explico el proceso
de consolidación de las clases
sociales y la formación de los
movimientos sociales y obreros
en América Latina durante el
siglo XIX y primera mitad del
siglo XX.
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO COMPETENCIAS PERIODO:3
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
Cuestiono y analizo los
argumentos de quienes limitan
las libertades de las personas.
(Competencias cognitivas).
LABORALES:
Permito a los otros dar sus
aportes e ideas.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico las corrientes de pensamiento
económico, político cultural y filosófico
del Siglo XIX y su influencia en el
pensamiento colombiano. (liberalismo,
Nacionalismo, Radicalismo,
Republicanismo, Socialismo, etc.).
Reconozco las doctrinas políticas
que se desarrollaron en Colombia
durante el siglo XIX.
Describo algunas
características de las distintas
doctrinas políticas que se
gestaron en Colombia durante
el siglo XIX.
Explico algunas características
de las distintas doctrinas
políticas que se gestaron en
Colombia durante el siglo XIX
y su incidencia en la sociedad
colombiana.
2. Identifico alguno de los principales
procesos políticos del siglo XIX en
Colombia. (Olimpo Radical,
regeneración, Republicanismo).
Menciono los principales
proceso políticos que tuvieron
lugar en Colombia durante el
siglo XIX.
Describo y relaciono los
principales proceso políticos
que tuvieron lugar en Colombia
durante el siglo XIX.
Socializo el impacto generado
por los hechos políticos que
marcaron la historia de
Colombia a finales del siglo
XIX y comienzos del siglo XX.
3. Comparo algunos de los procesos
políticos que tuvieron lugar en
Colombia durante la primera mitad del
siglo XX. (Revolución en Marcha;
republicanismo y Frente Nacional.).
Identifico los principales proceso
políticos que se presentaron en
Colombia durante la primera
mitad del siglo XX.
Establezco diferencias y
similitudes de los principales
proceso políticos presentados
en Colombia durante la primera
mitad del siglo XX.
Describo y sustento las
consecuencias positivas y
negativas que generaron los
principales proceso políticos
presentados en Colombia
durante la primera mitad del
siglo XX.
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO COMPETENCIAS PERIODO:4
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
Comprendo el significado y la
importancia de vivir en una
nación multiétnica y
pluricultural. (Conocimientos).
LABORALES:
Respeto los acuerdos definidos
con los otros.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Reconozco, en el pasado y en la
actualidad el aporte de algunas
tradiciones artísticas y saberes
científicos de diferentes grupos étnicos
colombianos a nuestra identidad.
Identifico las regiones
geográficas en las que está
dividido el territorio
Colombiano.
Describo y comparo los
aspectos culturales de las
distintas regiones geográficas
de Colombia.
Valoro y difundo los diferentes
aportes de las culturas
ancestrales a la sociedad actual
en Colombia.
2. Comparo algunos de los procesos
políticos que tuvieron lugar en
Colombia durante el siglo XX.
(Radicalismo Liberal, Frente Nacional,
Reformas Constitucionales).
Reconozco los efectos de la
época de violencia en Colombia,
resultado de los procesos
políticos que tuvieron lugar a
comienzos del siglo XX.
Describo y contrasto los efectos
producidos por el fenómeno de
la violencia en Colombia a
mediados del siglo XX.
Argumento la importancia del
Frente Nacional como
estrategia en la transición del
poder y en la pacificación del
país.
3. Explico las políticas que orientaron la
economía colombiana a lo largo del
siglo XIX y primera mitad del siglo XX.
(Proteccionismo, Liberalismo
económico y Globalización).
Identifico las políticas que
orientaron la economía
colombiana a lo largo del siglo
XIX y primera mitad del siglo
XX.
Describo y comparo los
modelos económicos que se
desarrollaron en Colombia a lo
largo del siglo XIX y primera
mitad del siglo XX.
Explico y argumento los efectos
producidos por los modelos
económicos que se
desarrollaron en Colombia a lo
largo del siglo XIX y primera
mitad del siglo XX.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DÉCIMO COMPETENCIAS PERIODO: 1
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
Utilizo distintas formas de
expresión para promover y
defender los derechos humanos
en mi contexto escolar y
comunitario. (Competencias
comunicativas).
LABORALES:
Establezco nuevas formas de
interacción con los miembros
del equipo para mejorar los
resultados.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Explico el origen del régimen
bipartidista en Colombia y el periodo
conocido como “la Violencia” y las
relaciones con las formas actuales de
violencia.
Identifico el origen del régimen
bipartidista en Colombia y
algunas de sus consecuencias.
Describo las causas,
características y consecuencias
del Frente Nacional
Explico el surgimiento de las
guerrillas, el paramilitarismo y
el narcotráfico en Colombia y la
incidencia en el contexto actual.
2. Identifico los principales postulados del
liberalismo clásico, el socialismo, el
marxismo-leninismo y relaciones entre
los diferentes modelos de desarrollo
económico utilizados en Colombia y
América Latina y las ideologías que los
sustentan.
Identifico algunas corrientes de
pensamiento económico,
político, cultural y filosófico del
siglo XIX y explico su influencia
en el pensamiento colombiano y
el de América Latina.
Comparo los principales
postulados del liberalismo
clásico, el socialismo, el
marxismo-leninismo y analizo
la vigencia actual de algunos de
ellos.
Argumento algunas relaciones
entre los diferentes modelos de
desarrollo económico utilizados
en Colombia y América Latina
y las ideologías que los
sustentan.
3. Describo el impacto de hechos políticos
a mediados del siglo XX (9 de abril,
Frente Nacional...) en las organizaciones
sociales, políticas y económicas del país.
Identifico los procesos histórico
político de Colombia desde
mediados del siglo XX hasta la
actualidad
Establezco posibles relaciones
entre los hechos sociales y
políticos de la segunda mitad
del siglo XX en Colombia y la
apertura económica.
Comparo algunos de los
procesos políticos que tuvieron
lugar en Colombia en el siglo
XX (Frente Nacional;
constituciones políticas de 1886
y 1991).
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DÉCIMO COMPETENCIAS PERIODO: 2
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS:
Analizo críticamente la
situación de los derechos
humanos en Colombia y en el
mundo y propongo alternativas
para su promoción y defensa.
(Competencias cognitivas e
integradoras).
LABORALES:
Establezco con los otros las
reglas de juego.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico las causas, características y
consecuencias del Frente Nacional.
Describo las causas,
características y consecuencias
del Frente Nacional
Detallo el impacto de hechos
políticos originados por el
Frente Nacional en las
organizaciones sociales,
políticas y económicas del país.
Explico las principales
transformaciones del periodo
posterior al frente nacional.
2. Analizo el impacto de estos modelos en
la región.
Identifico algunas características
culturales y sociales de los
procesos de transformación que
se generaron a partir del
desarrollo político y económico
de Colombia y el mundo a lo
largo del siglo XX
Establezco las formas de
organización económica y
política en el orden regional y
nacional durante el siglo XX.
Explico algunas relaciones
existentes entre los diferentes
modelos de desarrollo
económico utilizados en
Colombia y las ideologías que
los sustentan.
3. Analizo el paso de un sistema
democrático representativo a un sistema
democrático participativo en Colombia.
Reconozco los valores
democráticos y participativos
que caracterizan al sistema
democrático colombiano.
Relaciono su entorno social con
los procesos democráticos de la
actualidad.
Reflexiono sobre la manera
como los ideales democráticos
se afectan por causa de los
poderes ocultos
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DÉCIMO PERIODO: 3
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Comprendo la importancia de la
defensa del medio ambiente, tanto
en el nivel local como global, y
participo en iniciativas a su favor.
(Conocimientos y competencias
integradoras).
LABORALES: Defino con los otros las estrategias
de acción favorables para el
equipo.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Comprendo que existen multitud de
culturas y una sola humanidad en el
mundo y que entre ellas se presenta la
discriminación y exclusión de algunos
grupos, lo cual dificulta el bienestar de
todos.
Reconozco las situaciones de
discriminación y exclusión más
agudas que se presentan ahora, o
se presentaron en el pasado; las
relaciono con las
discriminaciones que observo en
mi vida cotidiana.
Comprendo que el respeto por la
diferencia no significa aceptar
que otras personas o grupos
vulneren derechos humanos o
normas constitucionales.
Argumento sobre el papel
desempeñado por los
organismos e Instituciones
nacionales e internacionales, en
el mantenimiento del bienestar,
la paz de los Estados y los
Derechos Humanos.
2. Identifico las causas, la
autodeterminación, efectos y
consecuencias de los procesos de
descolonización (conflictos fronterizos,
subdesarrollo y distribución de la
riqueza en el mundo).
Identifico las causas que llevaron
a las colonias de Asia y África a
separarse progresivamente de las
potencias europeas.
Describo las consecuencias que
tuvo la injerencia de las
potencias en las dinámicas
políticas, sociales y económicas
de las periferias.
Explico las consecuencias
políticas, económicas y
sociales de algunos conflictos
geopolíticos desde finales del
siglo XX hasta la actualidad a
nivel mundial.
3. Comprendo algunos factores que han dado
origen a las nuevas formas de organización
de la economía mundial (bloques
económicos, TLC, áreas de libre comercio).
Identifico algunos factores que han
dado origen a las nuevas formas de
organización de la economía
mundial.
Distingo los bloques económicos y
los tratados de integración que se
han configurado en los últimos
años, así como las consecuencias
que estos han traído para Colombia
y América Latina.
Explico de la influencia actual de
países como Estados Unidos en la
dinámica económica, social y
política de Colombia (Tratado del
Libre Comercio, lucha contra las
drogas, éxodo de colombianos).
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DÉCIMO COMPETENCIAS PERIODO: 4
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Reconozco las situaciones de
discriminación y exclusión más
agudas que se presentan ahora, o
se presentaron en el pasado, tanto
en el orden nacional como en el
internacional; las relaciono con
las discriminaciones que observo
en mi vida cotidiana.
(Conocimientos y competencias
cognitivas).
LABORALES: Establezco nuevas formas de
interacción con los miembros del
equipo para mejorar los
resultados.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Analizo los conflictos bélicos presentes en
las sociedades contemporáneas, sus causas
y consecuencias, así como su incidencia en
la vida cotidiana de los pueblos.
Identifico los conflictos bélicos
presentes en las sociedades
contemporáneas, sus causas y
consecuencias, así como su
incidencia en la vida cotidiana de los
pueblos.
Distingo las causas directas e
indirectas que determinaron el
inicio de los conflictos bélicos
mundiales.
Argumento las consecuencias
sociales que generan los conflictos
internacionales como el
desplazamiento forzado, los
refugiados y el genocidio de
naciones.
2. Identifico algunos factores de la dinámica
del mundo globalizado y la incidencia de
los tratados y bloques económicos.
Reconozco las características de la
globalización económica y política en
el mundo contemporáneo y las
tensiones que ha generado en las
comunidades nacionales.
Describo las ventajas y
desventajas económicas, políticas
y sociales que tiene el proceso de
globalización en las sociedades
actuales.
Analizo de la globalización como
un proceso que redefine el
concepto de territorio, las
dinámicas de los mercados, las
gobernanzas nacionales y las
identidades locales.
3. Analizo el Estado y procesos del sistema
democrático participativo en Colombia.
Analizo el estado y procesos del
sistema democrático participativo en
Colombia.
Identifico los mecanismos de
participación ciudadana en la
constitución y en las leyes
colombianas.
Utilizo los mecanismos de
participación política y ciudadana
establecidos en la Constitución
Política de Colombia.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: UNDÉCIMO COMPETENCIAS PERIODO: 1
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Analizo críticamente las
decisiones, acciones u omisiones
que se toman en el ámbito
nacional o internacional y que
pueden generar conflictos o
afectar los derechos humanos.
(Competencias cognitivas.
LABORALES: Determino las causas de los
conflictos y el impacto que éstos
tienen en las diferentes personas.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Identifico algunas dictaduras y
revoluciones en América Latina a lo
largo del siglo XX.
Reconozco las diferentes
dictaduras y revoluciones en
América Latina y su impacto en
la construcción de la democracia.
Explico la influencia de estas
revoluciones en algunos
procesos sociales, políticos y
económicos posteriores en
América Latina.
Analizo y describo algunas
revoluciones en América Latina
a lo largo del siglo XX.
2. Identifico algunos factores que han dado
origen a las nuevas formas de
organización de la economía mundial
(bloques económicos, tratados de libre
comercio, áreas de libre comercio...).
Identifico algunas corrientes de
pensamiento económico,
político, cultural y filosófico del
siglo XIX y su influencia en el
pensamiento colombiano y el de
América Latina.
Comparo los principales
postulados del liberalismo
clásico, el socialismo, el
marxismo-leninismo… y
analizo la vigencia actual de
algunos de ellos.
Establezco algunas relaciones
entre los diferentes modelos de
desarrollo económico utilizados
en América Latina y las
ideologías que los sustentan.
3. Analizo las tensiones que los hechos
históricos mundiales del siglo XX han
generado en las relaciones
internacionales (Guerra Fría,
globalización, bloques económicos), las
diferentes dictaduras y revoluciones en
América Latina y su impacto en la
construcción de la democracia.
Identifico las tensiones que los
hechos históricos mundiales del
siglo XX han generado en las
relaciones internacionales
(Guerra Fría, globalización,
bloques económicos).
Analizo desde el punto de vista
político, económico, social y
cultural algunos de los hechos
históricos mundiales
sobresalientes del siglo XX
(guerras-mundiales, conflicto
en el Medio Oriente, caída del
muro de Berlín...).
Comparo diferentes dictaduras
y revoluciones en América
Latina y su impacto en la
construcción de la democracia.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: UNDÉCIMO COMPETENCIAS PERIODO: 2
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Identifico y analizo dilemas de la
vida en los que los valores de
distintas culturas o grupos
sociales entran en conflicto y
exploro distintas opciones de
solución, considerando sus
aspectos positivos y negativos.
(Competencias cognitivas y
comunicativas).
LABORALES: Identifico y preveo los conflictos
actuales y potenciales entre
miembros de un grupo o
comunidad
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Analizo la dinámica, orígenes y
consecuencias de algunos conflictos
del mundo árabe: Libia, Israel,
Palestina, Siria, Irán, Irak.
Idéntico la dinámica, orígenes y
consecuencias de algunos
conflictos del mundo árabe: Libia,
Israel y Palestina, Iraq, Afganistán
y Estados Unidos.
Analizo las variables sociales
que llevaron a la extensión del
bloque soviético y algunos
conflictos suscitados (crisis de
misiles, cortina de hierro,
conflicto coreano, Vietnam,
Afganistán y Granadina).
Explico las variables sociales
que llevaron a la extinción del
bloque soviético y alguno de los
conflictos (conflicto entre las
Koreas, Afganistán crisis de
misiones, etc.)
2. Analizo e identifica algunas
características y consecuencias del
sistema monetario internacional y la
dinámica de consumo y obsolescencia
planificada en la sociedad
contemporánea.
Idéntico algunos factores que han
dado origen a las nuevas formas de
organización de la economía
mundial (bloques económicos,
tratados de libre comercio, áreas
de libre comercio...).
Analizo algunas condiciones y
consecuencias del sistema
monetario internacional y la
dinámica de consumo de la
sociedad contemporánea
Explico con claridad los
factores que caracterizan la
economía de una sociedad y su
desarrollo
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: UNDÉCIMO COMPETENCIAS PERIODO: 3
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Participo en manifestaciones
pacíficas de rechazo o solidaridad
ante situaciones de desventaja
social, económica o de salud que
vive la gente de mi región o mi
país. (Competencias
integradoras).
LABORALES: Determino las causas de los
conflictos y el impacto que éstos
tienen en las diferentes personas.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Da cuenta de la transformación
colombiana durante el Siglo XX
(cambios en la estructura social,
política y económica, dinámica de los
pueblos indígenas y afro-
descendientes, desastres y algunas
manifestaciones artísticas).
Analizo los cambios sociales,
políticos, económicos y culturales
en Colombia en el siglo XX y su
impacto en la vida de los
habitantes del país
Comparo las manifestaciones
culturales de otras comunidades
del país, como las indígenas y
las afrodescendientes
Elijo posibles prevenciones que
se deben tener en cuestiones de
desastres naturales.
2. Identifica los mecanismos
constitucionales para la protección y
defensa de los derechos ciudadanos y
los refiere ante situaciones concretas de
vulnerabilidad.
Analizo los mecanismos de
participación ciudadana
contemplados en la constitución
política y su aplicabilidad
Comprendo la responsabilidad
que tiene una sociedad
democrática para evitar la
violación de los derechos
fundamentales de sus
ciudadanos.
Evalúo como las sociedades
democráticas en un estado
social de derecho tienen el
deber de proteger y promover
los derechos fundamentales de
los ciudadanos
3. Analiza cómo el bienestar y la
supervivencia de la humanidad
dependen de la protección que hagan
del ambiente los diferentes actores
(políticos, económicos y sociales).
Identifico las prácticas que atentan
contra los derechos y el bienestar
de la población.
Explico y evalúo el impacto del
desarrollo industrial y
tecnológico sobre el medio
ambiente y el ser humano.
Analizo críticamente los
factores que ponen en riesgo el
equilibrio entre población,
recursos, distribución y control.
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: UNDÉCIMO COMPETENCIAS PERIODO: 4
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Comprendo la importancia de la
defensa del medio ambiente, tanto
en el nivel local como global, y
participo en iniciativas a su favor.
(Conocimientos y competencias
integradoras).
LABORALES: Evalúo el impacto de las acciones
desarrolladas en la conservación
de los recursos naturales.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Da cuenta de la transformación
colombiana durante el Siglo XX
(cambios en la estructura social,
política y económica, dinámica de los
pueblos indígenas y afro-
descendientes, desastres y algunas
manifestaciones artísticas).
Identifico las transformaciones
sociales que generaron el
desarrollo del capitalismo en
Colombia.
Describo las principales
transformaciones sociales,
culturales y geográficas de fin
de siglo.
Identifico formas y mecanismos
que ayuden a prevenir los
desastres naturales.
2. Analiza la globalización como un
proceso que redefine el concepto de
territorio, las dinámicas de los
mercados, las gobernanzas nacionales
y las identidades locales.
Reconozco las políticas
económicas y los mercados
nacionales e internacionales a
nivel global.
Identifico el proceso histórico a
través del cual se desarrolla la
globalización como sistema
económico, social, cultural y
político imperante en el
contexto actual.
Clasifico, comparo e interpreto
las principales causas y
consecuencias económicas,
sociales y políticas de la
globalización a partir de los
argumentos que otros formulan.
ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS Y
POLÍTICAS GRADO: DÉCIMO
COMPETENCIAS PERIODO: 1
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Comprendo la importancia de la
defensa del medio ambiente, tanto
en el nivel local como global, y
participo en iniciativas a su favor.
(Conocimientos y competencias
integradoras).
LABORALES: Defino con los otros las estrategias
de acción favorables para el
equipo.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Establezco la relación entre las
actividades económicas y la
construcción de pueblos y naciones.
Identifico las actividades
económicas en relación con la
construcción de pueblos y
naciones.
Describo las actividades
económicas y su incidencia en
la formación de los pueblos y
naciones.
Explico las causas y
consecuencias que generan las
actividades económicas y su
impacto en la construcción de
pueblos y naciones y propone
posibles soluciones.
2. Explico y evaluó los modos de
producción y su impacto en el medio
ambiental.
Identifico los modos de
producción.
Clasifico los modos de
producción.
Explico la importancia de los
modos de producción y
describo el impacto negativo
que estos generan al medio
ambiente.
3. Reconozco los factores de producción y
describo el sistema económico como
aparato productivo y su importancia para
un estado.
Defino los factores de
producción y sistemas
económicos e identifico sus
componentes.
Argumento sobre la importancia
del sistema económico y los
factores de producción para el
desarrollo de un Estado.
Debato con argumentos sobre
las características de los
sistemas económicos y factores
de producción.
ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS Y
POLÍTICAS GRADO: DÉCIMO COMPETENCIAS PERIODO: 2
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Analizo críticamente las
decisiones, acciones u omisiones
que se toman en el ámbito nacional
o internacional y que pueden
generar conflictos o afectar los
derechos humanos. (Competencias
cognitivas).
LABORALES: Defino los objetivos en conjunto
con los otros miembros.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Reconozco el impacto de la integración
y globalización sobre la ciencia y la
tecnología en el siglo XXI.
Identifico el impacto de la
integración y globalización sobre
la ciencia y la tecnología en el
siglo XXI
Describo el impacto de la
integración y globalización
sobre la ciencia y la tecnología
en el siglo XXI
Explico el impacto de la
integración y globalización
sobre la ciencia y la tecnología
en el siglo XXI
2. Identifico las diferentes clases de
mercado y sus competencias analizando
su influencia en el medio ambiente.
Defino las diferentes clases de
mercado y sus competencias
analizando su influencia en el
medio ambiente.
Comparo las diferentes clases
de mercado y sus competencias
analizando su influencia en el
medio ambiente.
Explico el concepto de
mercado como fundamento
económico y Expongo las
diferentes clases de mercado,
sus competencias y su
influencia en el medio
ambiente.
3. Identifico el proceso de producción,
distribución y consumo. Explico la
dinámica de oferta y demanda.
Analizo el proceso de
producción, distribución y
consumo. Explico la dinámica de
oferta y demanda.
Describo el proceso de
producción, distribución,
consumo, oferta y demanda.
Socializo el proceso de
producción, distribución y
consumo. Explico la dinámica
de oferta y demanda.
ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS Y
POLÍTICAS GRADO: DÉCIMO COMPETENCIAS PERIODO: 3
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Analizo críticamente el sentido de
las leyes y comprendo la
importancia de cumplirlas, así no
comparta alguna de ellas.
(Competencias cognitivas e
integradoras).
LABORALES:
Establezco nuevas formas de
interacción con los miembros del
equipo para mejorar los
resultados.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Analizo la dinámica del Estado
colombiano y la economía en el sector
privado y público.
Reconozco la dinámica del
Estado colombiano y la
economía en el sector privado y
público.
Describo la dinámica del Estado
colombiano y la economía en el
sector privado y público.
Sustento la dinámica del Estado
colombiano y la economía en el
sector privado y público.
2. Identifico algunos factores que han dado
origen a las nuevas formas de
organización de la economía mundial
(bloques económicos, tratados de libre
comercio, áreas de libre comercio...).
Analizo algunos factores que han
dado origen a las nuevas formas
de organización de la economía
mundial (bloques económicos,
tratados de libre comercio, áreas
de libre comercio...).
Comparo algunos factores que
han dado origen a las nuevas
formas de organización de la
economía mundial (bloques
económicos, tratados de libre
comercio, áreas de libre
comercio...).
Explico algunos factores que
han dado origen a las nuevas
formas de organización de la
economía mundial (bloques
económicos, tratados de libre
comercio, áreas de libre
comercio...).
3. Describo el sistema financiero de
Colombia y las políticas de ahorro y
crédito.
Clasifico el sistema financiero de
Colombia y las políticas de
ahorro y crédito.
Diagramo el sistema financiero
de Colombia y las políticas de
ahorro y crédito.
Formulo preguntas
relacionadas con el sistema
financiero de Colombia y las
políticas de ahorro y crédito.
ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS Y
POLÍTICAS GRADO: DÉCIMO COMPETENCIAS PERIODO: 4
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Analizo críticamente la situación
de los derechos humanos en
Colombia y en el mundo y
propongo alternativas para su
promoción y defensa.
(Competencias cognitivas e
integradoras).
•LABORALES:
Evalúo la dinámica del equipo y su
capacidad de alcanzar resultados.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Comprendo la política a través de la
historia identificando los conceptos de
poder, autoridad y gobierno.
Analizo la política a través de la
historia identificando los
conceptos de poder, autoridad y
gobierno.
Comparo la política a través de
la historia identificando los
conceptos de poder, autoridad y
gobierno.
Explico la política a través de la
historia identificando los
conceptos de poder, autoridad y
gobierno.
2. Describo el proceso de paz en Colombia
y su impacto en la economía regional.
Comprendo el proceso de paz en
Colombia y su impacto en la
economía regional.
Debato el proceso de paz en
Colombia y su impacto en la
economía regional.
Argumento sobre la
importancia del proceso de paz
en Colombia y su impacto en la
economía regional.
3. Identifico algunas formas en las que
organizaciones estudiantiles,
movimientos sociales, partidos políticos,
sindicatos... participan en Colombia.
Analizo algunas formas en las
que organizaciones estudiantiles,
movimientos sociales, partidos
políticos, sindicatos... participan
en Colombia.
Interpreto algunas formas en las
que organizaciones
estudiantiles, movimientos
sociales, partidos políticos,
sindicatos... participan en
Colombia.
Expongo algunas formas en las
que organizaciones
estudiantiles, movimientos
sociales, partidos políticos,
sindicatos... participan en
Colombia.
ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS Y
POLÍTICAS GRADO: UNDÉCIMO COMPETENCIAS PERIODO: 1
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Comprendo que en un Estado de
Derecho las personas podemos
participar en la creación o
transformación de las leyes y que
éstas se aplican a todos y todas por
igual. (Conocimientos).
LABORALES:
Defino con los otros las estrategias
de acción favorables para el
equipo.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Analizo el paso de un sistema
democrático representativo a un sistema
democrático participativo en Colombia
Realizo una línea de tiempo en el
que identifique los sistemas
democráticos.
Describo los sistemas
democráticos y su importancia a
través de la historia.
Explico las con claridad los
sistemas democráticos y su
impacto en la humanidad.
2. Analizo el papel del estado en el
crecimiento económico regional y
nacional.
Identifico las formas como
interviene el estado en el
crecimiento económico a nivel
regional y nacional.
Clasifico las fases y los factores
que intervienen o afectan el
crecimiento económico.
Argumento sobre la
importancia del crecimiento
económico en el mejoramiento
de la calidad de vida de los
habitantes.
3. Identifico cuales son los propósitos de la
macro y micro economía.
Reconozco el propósito y los
principios básicos de la
macroeconomía.
Comparo las actividades de la
macroeconomía con las de la
microeconomía e identifica sus
operaciones.
Debato con argumentos como
los seres humanos hacen uso de
los bienes económicos y
sustenta las dos teorías.
ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS Y
POLÍTICAS GRADO: UNDÉCIMO COMPETENCIAS PERIODO: 2
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Comprendo que, para garantizar
la convivencia, el Estado debe
contar con el monopolio de la
administración de justicia y del uso
de la fuerza, y que la sociedad civil
debe hacerle seguimiento crítico,
para evitar abusos.
(Conocimientos).
LABORALES:
Interactúo con otros aunque no los
conozca previamente, para
enfrentar una tarea o situación.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Analizo las características y
consecuencias del neoliberalismo y el
orden económico mundial en los Estados
en el siglo XXI.
Identifico las características y
consecuencias del
neoliberalismo y el orden
económico mundial en los
estados en el siglo XXI.
Clasifico las características y
consecuencias del
neoliberalismo y el orden
económico mundial en los
estados en el siglo XXI.
Explico las características y
consecuencias del
neoliberalismo y el orden
económico mundial en los
estados en el siglo XXI.
2. Comparo los indicadores de desarrollo
de Latinoamérica y describo su
condición de región en vías de
desarrollo.
Reconozco los indicadores de
desarrollo de Latinoamérica y
describo su condición de región
en vías de desarrollo.
Analizo los indicadores de
desarrollo de Latinoamericano y
describo su condición de región
en vías de desarrollo.
Expongo y explico sobre los
indicadores de desarrollo de
Latinoamérica y describo su
condición de región en vías de
desarrollo.
3. Describo los aspectos generales del
comercio internacional.
Reconozco los aspectos
generales del comercio
internacional.
Comparo los aspectos generales
del comercio internacional.
Explico los aspectos generales
del comercio internacional.
ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS Y
POLÍTICAS GRADO: UNDÉCIMO COMPETENCIAS PERIODO: 3
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Analizo críticamente y debato con
argumentos y evidencias sobre
hechos ocurridos a nivel local,
nacional y mundial, y comprendo
las consecuencias que estos
pueden tener sobre mi propia vida.
(Competencias cognitivas y
comunicativas).
LABORALES:
Asigno y asumo roles y
responsabilidades de acuerdo con
las aptitudes de los miembros del
equipo.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Describo el proceso de conformación de
bloques económicos del mundo.
Reconozco el proceso de
conformación de bloques
económicos del mundo.
Analizo el proceso de
conformación de bloques
económicos del mundo.
Explico el proceso de
conformación de bloques
económicos del mundo.
2. Comprendo el proceso geopolítico del
siglo XXI
Interpreto el proceso geopolítico
del siglo XXI
Ilustro el proceso geopolítico
del siglo XXI
Socializo el proceso geopolítico
del siglo XXI.
3. Explico y diferencio los organismos
multilaterales a cargo del comercio
internacional (GATT, OMC, BR, FMI,
BID).
Comparo y diferencio los
organismos multilaterales a
cargo del comercio internacional
(GATT, OMC, BR, FMI, BID).
Clasifico y diagramo los
organismos multilaterales a
cargo del comercio
internacional (GATT, OMC,
BR, FMI, BID).
Expongo sobre la importancia
de los organismos
multilaterales a cargo del
comercio internacional (GATT,
OMC, BR, FMI, BID).
ÁREA:CIENCIAS ECONÓMICAS Y
POLÍTICAS GRADO: UNDÉCIMO COMPETENCIAS PERIODO: 4
COMPETENCIAS EN ACCIÓN:
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA
CIUDADANAS: Comprendo la importancia de la
defensa del medio ambiente, tanto
en el nivel local como global, y
participo en iniciativas a su favor.
(Conocimientos y competencias
integradoras).
LABORALES:
Establezco con los otros las reglas
de juego.
CAMPOS FORMATIVOS:
ESPACIO, TERRITORIO
AMBIENTE Y POBLACION-
EL PODER LA ECONOMIA
Y LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES-EL TIEMPO Y
LAS CULTURAS.
INDICADOR DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
Básico Alto Superior
1. Analizo las características de los países
desarrollados y en vías de desarrollo en
el presente siglo.
Identifico las características de
los países desarrollados y en vías
de desarrollo en el presente siglo.
Comparo las características de
los países desarrollados y en
vías de desarrollo en el presente
siglo.
Sustento las características de
los países desarrollados y en
vías de desarrollo en el presente
siglo.
2. Analizo las causas y consecuencias del
impacto ambiental generado por los
seres humanos en el presente siglo.
Interpreto las causas y
consecuencias del impacto
ambiental generado por los seres
humanos en el presente siglo.
Clasifico las causas y
consecuencias del impacto
ambiental generado por los
seres humanos en el presente
siglo.
Explico las causas y
consecuencias del impacto
ambiental generado por los
seres humanos en el presente
siglo.
3. Identifico y argumento la relación entre
medios de comunicación, tecnología,
economía y Estado.
Describo y comparo la relación
entre medios de comunicación,
tecnología, economía y Estado.
Clasifico y represento la
relación entre medios de
comunicación, tecnología,
economía y Estado.
Socializo y sintetizo la relación
entre medios de comunicación,
tecnología, economía y Estado.