Download - INNOVACIONES TECNOLOGICAS
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Universidad Fermín Toro Vice Rectorado Académico
Facultad de Ingeniería Escuela de Computación
La Tecnología es nuestra gran aliada
Adaptación a las innovaciones tecnológicas Las redes sociales y su utilidad en la mediación docente
La Tecnología aplicada al deporte
Educación a Distancia
Editora Fany Soto
Cabudare – Venezuela Nro. 1 – Año 1 Diciembre 2012
Grupo
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Revista Digital Curiosidades Tecnológicas La Tecnología es nuestra gran aliada
Cabudare – Venezuela Nro. 1 – Año 1 Diciembre 2012
Contenido Pág.
Las redes sociales ……………………………………………………………………………..…………………… 3
Reportera Karelys Lucena
Innovaciones tecnológicas……………………………..………………………….…………………………. 5
Reporteras Erlys Montilva
Tecnología aplicada al deporte …..……………………………………………………………………… 8
Editora Fany Soto
Educación a Distancia……………………………………………………………………………………………... 10
Reportera Laura Hernández
Moodle………………………………………………………………………………………………………………………… 11
Reportera Luismar Betancourt
EDITORIAL
La presente revista Digital
Curiosidades Tecnológicas:
Contiene artículos variados,
curiosos y de actualidad, sirve
como medios informativos y muy
acordes con las situaciones que
se viven sobre todo en el ámbito
tecnológico.
La tecnología está presente en
todos los ámbitos de nuestras
vidas y el deporte no es la
excepción. Cada vez más la
tecnología ha entrado en este
sector y en los últimos años con
mucha más fuerza.
Otro tema que posee nuestra
revista es sobre las redes
sociales poner en relevancia el
valor académico especialmente
orientados a generar procesos
de diálogo, comunicación,
Y por último, las innovaciones
tecnológicas que vienen
adaptándose a un plazo temporal
muy corto y a una velocidad
acelerada para poder afrontar
los constantes cambios sociales
producidos por los avances
tecnológicos.
Fany Jackeline Soto.
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Karelys Lucena
Las redes sociales permiten
poner en contacto a más de un usuario
que comparten intereses comunes y se
en contacto mediante mensajes
públicos o privados, correo electrónico,
chats, compartir materiales, fotos,
imágenes, seguir discusiones, por medio
de un gran número de herramientas.
Generalmente el uso de las redes
sociales han quedado como espacios de
socialización, es recientemente, cuando
se han hecho esfuerzos significativos
para emplearlas en procesos de
mediación docente en contextos de
aprendizaje, virtuales o bimodales.
Estas experiencias se han circunscritos
más al ámbito de la docencia
universitaria y realmente son pocas las
experiencias en contextos de
Educación Secundaria académica
nocturna.
Las redes sociales poseen la capacidad
de poner en contacto a múltiples
personas, respecto a un mismo asunto.
La capacidad de respuesta de los
usuarios es más ágil, expedita que
usando otro tipo de medios de
comunicación. Incluso hay experiencias
en algunas instituciones de educación
superior, donde se incorporan redes
sociales en el aula virtual, esto porque
los estudiantes están conectados más a
la red social, que al aula virtual. Esta
disertación tiene como propósito, poner
en relevancia el valor académico que
tienen las redes sociales,
especialmente orientados a generar
procesos de diálogo, comunicación,
procesos de aprendizaje a partir del
diseño de estrategias didácticas que
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incorporen esos recursos en la
mediación.
Además de ello, las redes sociales
permiten la creación de grupos, que
pueden ser académicos, de docentes de
una especialidad, de estudiantes de un
mismo nivel, de una misma carrera, o de
un mismo curso. Permitiendo la
comunicación, la participación en foros,
blogs, todo en un mismo espacio.
Una de esas redes sociales es la
llamada EDMODO, esta red permite la
interacción virtual entre docentes y
estudiantes, mediante una comunicación
sincrónica y asincrónica usando
archivos, notas, asignaciones, foros
vinculados con una temática en
particular. En este espacio se diseñan
actividades para hacer, asignaciones
por entregar, comentarios, lecturas,
publicar ayudas y un espacio llamado
“mochilas virtuales” donde se guardan
los trabajos efectuados. EDMODO
tiene un sinnúmero de herramientas
localizadas en la plataforma entre ellas:
mensajes, tareas, cuestionarios,
calendario, libro de calificaciones,
biblioteca e insignias. Como toda red
social, es necesario la inscripción y
creación de un perfil de usuario, que en
este caso puede ser diferenciado, en su
condición de estudiante o de docente.
Lo interesante de esa red social, es que
es gratuita, tiene un interfaz bastante
amigable, una buena distribución de los
recursos y herramientas, una buena
capacidad instalada, tiene tutoriales
que facilitan la navegación.
La red social Edmodo es creada en el
2008 por Jeff O'Hara y NicBorg y
constituye una herramienta
extraordinaria para los profesores de
todos los niveles educativos por ser una
red privada, segura y gratuita
especialmente diseñada para favorecer
la interacción y la colaboración entre
docentes y estudiantes e incluso con
padres de familia. Cada uno de esos
roles, puede ser accedido mediante un
código y con ello acceder a la
información del estudiante. Como
profesores se pueden crear grupos, el
número de ellos depende de los niveles
que se tengan o de las necesidades de
la mediación, se pueden organizar
grupos de profesores invitados y al
interior de esos grupos, diseñar
actividades para que sean realizadas
por el estudiante mediante un sistema
de monitoreo continuo y de evaluación
formativa y sumativa con
realimentación a lo largo del proceso.
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Palabras Claves: Red Social,
aprendizaje virtual, Edmodo
Para más información hacer clic en los siguientes vínculos:
http://www.edmodo.com/?language=es
http://www.escuelatic.es/2011/03/02/edmodo-plataforma-social-educativa/
http://es.wikipedia.org/wiki/Edmodo
http://internetaula.ning.com/groups/edmodo
http://www.youtube.com/watch?v=MxZP28EEh1s
Erlys Montilva
La informática ha llegado a nuestras
vidas arrasando con los modos y formas
culturales, laborales y comunicativas
tradicionales. Frente a este proceso es
necesaria la adaptación a las innovación
tecnológica, en la actualidad asistimos a
una revolución que ocurre en el seno de
nuestra vida cotidiana. En el pasado
este proceso de interacción y
adaptación humana a la innovación
tecnológica nunca fue tan radical y
dramático como en el presente. La
diferencia sustancial estriba en que el
proceso de cambio generado por la
aparición de las tecnologías digitales se
está produciendo en un plazo temporal
muy corto y a una velocidad acelerada.
En consecuencia, el reciclaje, la
readaptación y ajuste a los
requerimientos y demandas impuestas
por las nuevas tecnologías obliga, sobre
todo a los adultos, a realizar un enorme
esfuerzo formativo destinado a
adquirir las competencias
instrumentales, cognitivas y
actitudinales derivadas del uso de las
tecnologías digitales. No hacerlo,
significará correr el riesgo de entrar
en la nómina de los nuevos analfabetos
tecnológicos. La alfabetización
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tecnológica es una condición necesaria,
en la actualidad, para que se pueda
acceder y conducirse inteligentemente
a través de la cultura y tecnología
digital.
La gran cantidad de información,
habitual en la vida diaria a través de los
múltiples medios de comunicación, no
supone necesariamente un tratamiento
competente de la misma. Recibimos
muchos datos e informaciones, pero no
siempre la sabemos transformar en
conocimiento. Los niños, jóvenes y
adultos estamos expuestos a un flujo
permanente de. En consecuencia, el
nuevo reto educativo consiste en
formar, en cualificar a los sujetos como
usuarios inteligentes de la información
que les permita distinguir lo relevante
de lo superfluo.
Otro problema relevante tiene que ver
con las nuevas exigencias de la
formación ocupacional. Los cambios
económicos y tecnológicos han dado
lugar a nuevas formas de estructuras
laborales. Al igual que la aparición de la
industria supuso una trasformación en
la organización del trabajo, las nuevas
tecnologías de la información han
introducido herramientas e
instrumentos que están modificando las
condiciones de muchas actividades
profesionales (administración, banca,
periodismo, política,...), facilitando el
manejo e intercambio de información,
integrando formas nuevas de ejercer la
profesión como el teletrabajo (trabajar
a distancia del lugar donde se ubica la
empresa utilizando las redes de
ordenadores), o bien generando nuevos
puestos de trabajo (diseñadores
gráficos, gestores de recursos,
programadores, ...).
Hemos de indicar, que todo lo anterior,
está provocando un desfase o
desajuste de los sistemas educativos
hasta ahora existentes. Las
instituciones educativas se
caracterizan por la lenta introducción
de los cambios dentro de sus
estructuras. En el contexto de las
sociedades de la información esta
peculiaridad constituye una auténtica
inadaptación a las necesidades
formativas y a las exigencias
organizacionales, debido a un entorno
en continuo movimiento y
transformación. La red escolar, en
grandes líneas, todavía no disponen de
la tecnología necesaria y se sigue
desarrollando, en muchas aulas y
centros un modelo de transmisión
cultural tradicional, propia de la
escuela decimonónica.
Las estructuras de la formación deben
evolucionar a su vez desde la
concepción destinada a instruir para
una sociedad industrial a la de enseñar
en y para una sociedad de la
información. Recuérdese que el sistema
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escolar de los países occidentales nació
con una concepción de la enseñanza
pensada para dar respuestas de las
sociedades industriales del siglo XIX y
XX. La sociedad del siglo XXI, en la que
nos encontramos, representa un
escenario intelectual, cultural y social
radicalmente distinto.
La cambiante sociedad actual, a la que
llamamos sociedad de la información,
está caracterizada por los continuos
avances científicos (bioingeniería,
nuevos materiales, microelectrónica) y
por la tendencia a la globalización
económica y cultural (gran mercado
mundial, pensamiento único neoliberal,
apogeo tecnológico, convergencia
digital de toda la información...). Cuenta
con una difusión masiva de la
informática, la telemática y los medios
audiovisuales de comunicación en todos
los estratos sociales y económicos, a
través de los cuales nos proporciona:
nuevos canales de comunicación (redes)
e inmensas fuentes de información;
potentes instrumentos para el proceso
de la información; el dinero electrónico,
nuevos valores y pautas
comportamiento social; nuevas
simbologías, estructuras narrativas y
formas de organizar la información...
configurando así nuestras visiones del
mundo en el que vivimos e influyendo
por lo tanto en nuestros
comportamientos.
Por último concluimos que es necesaria
la creación de una sociedad del
aprendizaje aludiendo a la urgencia de
una formación continua para poder
afrontar los constantes cambios
sociales producidos por los avances
tecnológicos.
Palabras Claves: Informática,
adaptación y globalización
Referencias
http://www.uclm.es/profesorado/ricar
do/webnntt/Bloque%202/Internet.htm
#7
http://dl.dropbox.com/u/20875810/pe
rsonal/si.htm#inicio
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Fany Soto
La tecnología esta presente en todos
los ámbitos de nuestras vidas y el
deporte no es la excepción. Cada vez
mas la tecnología ha entrado en este
sector y en los últimos años con mucha
mas fuerza.
Es por esto que ahora el deporte ha
llegado a otro nivel, en el cual para ser
un deportista competente tienes que
llegar al limite y tener el máximo
rendimiento. La prueba o ejemplo de
esto la vimos en los Juegos Olímpicos
en Beijing donde se rompieron marcas
mundiales en casi todas las disciplinas y
se veía venir. Los competidores se
entrenaban y como la tecnología
deportiva los ayudaba a sacar su
máximo rendimiento.
El súper mejorado traje Speedo (nº8)
usado en las competencias de natación
es el resultado de muchas
investigaciones en el área de la
cinemática y estructura de materiales.
La mayor inversión en investigación
deportiva se produce en los centros
olímpicos de alto rendimiento en los
cuales los deportes que requieren gran
fuerza y coordinación como la
halterofilia y la gimnasia
respectivamente tienen una gran
variedad de Herramientas para formar
deportistas de elite.
Si bien creo que la tecnología es
importante para obtener un gran
rendimiento deportivo y que gracias a
ella disfrutamos de un deporte
exigente al extremo, no es posible
remplazar las técnicas tradicionales, el
espíritu deportivo y de auto superación
que se requiere para llegar a ser de los
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mejores y el cual no lo puede aportar la
tecnología . Ya lo han demostrado
grandes deportistas en el pasado y lo
seguirán demostrando los deportistas
del futuro.
Afán de superación, ser el mejor,
arrancarle unos segundos al crono...
Cada vez que escuchamos estas
expresiones se nos viene a la mente la
palabra deporte: una palabra que en
muchas personas despierta
sentimientos y emociones muy
potentes. La tecnología se ha colado en
el deporte para poder aportar
precisamente ese plus para lograr la
auto superación.
Hemos llegado a un momento en el que
ser el mejor requiere muchísimo
esfuerzo y los récords se rompen por
décimas de segundo. Llegado este punto
la pregunta es: ¿hasta dónde puede
llegar el ser humano? Evidentemente,
aquí entran respuestas físicas y
fisiológicas pero también, aunque no lo
parezca, es justo aquí donde entra la
tecnología para poder ayudar a los
deportistas de élite a superarse a sí
mismos.
Los entrenadores también son tecnológicos
Ningún deporte puede ser de élite sin
un buen entrenador que haga que
nuestras estadísticas se disparen; y
para los que no nos podemos permitir un
entrenador personal existen unos
programas de entrenamiento para
nuestro ordenador.
PC Coach es uno de ellos: un completo
software donde podrás plantearte
estrategias y ejercicios, además de
introducir datos para un mejor control
sobre el deportista y sus estadísticas..
Camisetas con sensores vitales
Los deportistas de élite
se someten a mucho
desgaste, a veces hasta
la extenuación total;
además siempre se
busca controlar los
datos de su cuerpo (la
telemetría). Por eso
mismo, y alentados por
los últimos casos de
jugadores de fútbol que
sufren un paro cardíaco
en medio de un partido,
se ha creado toda una
ciencia en el desarrollo
de camisetas deportivas
en las que van
instalados unos
sensores integrados que
se encargan de
monitorizar las
constantes vitales de
los deportistas.
La tecnología alrededor
del deporte se mueve a
pasos agigantados:
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basta echar la vista al
pasado buscando qué es
lo que había entonces.
Lo más avanzado que
podía verse hace no
tantos años eran los
cronómetros, que a
estas alturas (aunque
aún se usen) se
consideran casi piezas
de museo, aunque sea
sólo porque cualquier
teléfono lleva ya uno
integrado...
Palabras claves: Tecnología, Deporte y Entrenadores
Referencias
http://thesystemroot.net/2009/07/la-tecnologia-aplicada-al-deporte/
http://www.vadejuegos.com/noticias/la-tecnologia-del-deporte-20120511.html
Laura Hernández
En esta sección estableceremos una
definición de Educación a Distancia,
después de analizar cómo la definen
otras instituciones. Examinaremos
el origen de la Educación a Distancia
y compararemos el término con
otros términos similares, para estar
en posibilidades de iniciar nuestro
estudio.
Antes de intentar explicar el
complejo y polémico tema es útil
definir los términos en cuestión. Un
viejo proverbio alemán dice que el
conocimiento viene después de
llamar a las cosa por sus nombres
verdaderos. En este caso antes de
definir Educación a Distancia,
primeramente deberíamos definir
Educación.
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Palabras claves: Educación,
distancia
Referencia:
http://www.sld.cu/libros/distancia/
cap1.htm
Luismar Betancourt
Moodle es una aplicación web de
tipo Ambiente Educativo Virtual, un
sistema de gestión de cursos, de
distribución libre, que ayuda a los
educadores a crear comunidades de
aprendizaje en línea. Este tipo de
plataformas tecnológicas también se
conoce como LMS (Learning
Management System).
Moodle fue creado por Martin
Dougiamas, quien fue administrador
de WebCT en la Universidad
Tecnológica de Curtin. Basó su
diseño en las ideas del
constructivismo en pedagogía que
afirman que el conocimiento se
construye en la mente del
estudiante en lugar de ser
transmitido sin cambios a partir de
libros o enseñanzas y en el
aprendizaje colaborativo. Un
profesor que opera desde este
punto de vista crea un ambiente
centrado en el estudiante que le
ayuda a construir ese conocimiento
con base en sus habilidades y
conocimientos propios en lugar de
simplemente publicar y transmitir la
información que se considera que los
estudiantes deben conocer.
Palabras claves: Moodle, Tecnología
Referencia:
http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle