Innovaciones en formación para la empleabilidad:
una agenda en construcción
Hernán AranedaHernán AranedaGerente Centro de Innovación en Capital HumanoGerente Centro de Innovación en Capital Humano
Quiénes somos:Fundación Chile es una corporación sin fines de
lucro, de propiedad privada, fundada en el año
1976 mediante un acuerdo entre el Gobierno
Chileno y la ITT Corporation (EE.UU.) En el año
2005, BHP Billiton pasó a ser co-fundadora.
Nuestra Misión:Aumentar la competitividad de los recursos
humanos y de los sectores productivos y de
servicio, promoviendo y desarrollando para el país
innovaciones de alto impacto, transferencia
tecnológica y gestión.
Sobre Fundación Chile
Hemos aportado un valor de más de $2.000 millonesa la economía chilena
US$ 1.400 millones no asignados
directamente a FCH.
US$ 600 millones asignados
directamente a la institución. FCH sólo se hizo propietaria del
10%
* Introducción de cultivo de bayas; exportaciones de espárragos; criaderos de salmón; calidad de fruta de exportación; carne de vacuno en cajas y grupos de
transferencia de tecnología forestal
Externalidades generadaspor seis programas US$ 2 mil millones
Hemos creado nuevas industrias para Chile,algunas de las cuales son líderes a nivel mundial
Hemos contribuido a introducir el concepto de innovación como elemento central de la competitividad para Chile
“Existen tres modelos probados a nivel mundial que constituyen ejemplos para las economías emergentes: El modelo industrializado de China, El modelo de tercerización de la India y el modelo de la Fundación Chile” (OCDE)
“…para el año 1982, la Fundación Chile ya tenía implementada y en operación su primera planta salmonera. Siete años más
tarde, la vendió a una compañía japonesa en US$22 millones” (Businessweek)
“En el año 2004, que fue su primer año, el laboratorio entregó 1,7 m bulbos de lirio parcialmente engordados, utilizando bio-tecnología de última generación. Vitro Centre es un joint venture entre inversionistas locales, Fundación Chile y una empresa holandesa… (The Economist)
Fuerte Reconocimiento de Marca
Modelos de Gestión Tecnológica y de la Innovación
Identificación de Oportunidades y Antena Tecnológica
Transferencia y Adaptación
I&D Gestión en
Redes
Transferencia e I&D Internos
Con apoyo de científicos locales y
extranjeros
Con centros tecnológicos,
universidades y empresas
Escalamiento y Licencias
33% 53% 14%
1 2 3
Centro de Innovación en Capital Humano
• Innovar en la gestión y desarrollo del capital
humano, transfiriendo y difundiendo
estándares de competencias laborales,
tecnologías de gestión y de aprendizaje que
contribuyan a la competitividad de las
empresas, instituciones y sectores productivos
claves y a la empleabilidad de las personas.
Modelo de Operación
Experiencias demostrativas,
“pilotos”
Salidas- Difusión amplia - Escalamientos- Asistencias técnicas- Venta de servicios
Lecciones aprendidas, evaluación
impacto
Proyectos de Desarrollo
Identificación de oportunidades
Sistema Nacional de
Certificación De Competencias
Laborales
Sistema de Capacitación
Laboral
Mejorar calidad y pertinencia de la oferta de capacitación laboral.
Sistemas de Administración
de RRHH Mejorar en
procesos internos y optimizar administración de RRHH
Sistema de Formación
Técnica
Actualizar y dar pertinencia a oferta formativa
Optimizar eficiencia e impacto de políticas de empleo e intermediación
Políticas de Empleo
Intermediación Laboral
Areas de intervención
1. Seleccionar e Identificar Sector
Productivo
2. Movilizar Actores Claves
3. Definir Estándares
4. Validar Estándares
con Actores Claves
5. Adaptar Currículum y Formación según
Estándares6. Evaluar y Certificar
Trabajadores
7. Promover y Difundir
8. Actualizar Estándares según Necesidades
MANTENIENDO LA VENTAJA
COMPETITIVA
1. Seleccionar e Identificar Sector
Productivo
2. Movilizar Actores Claves
3. Definir Estándares
4. Validar Estándares
con Actores Claves
5. Adaptar Currículum y Formación según
Estándares6. Evaluar y Certificar
Trabajadores
7. Promover y Difundir
8. Actualizar Estándares según Necesidades
MANTENIENDO LA VENTAJA
COMPETITIVA
1. Seleccionar sectores y/o clusters económicos
2. Alianzas y movilización de actores claves 3. Definición de
Perfiles y Estándares Ocupacionales
4. Validar Estándares
con Actores Claves
5. Alineamiento de Formación y Capacitación
6. Pilotos evaluación y certificación de trabajadores
7. Scale-up (evaluación,promoción y difusión)
8. Actualizar Estándares según Necesidades
CONSTRUCCION DE MARCA,
LEGITIMIDAD SOCIAL, PRESTIGIO
15 sectores15 sectores20 asoc gremiales20 asoc gremiales394 empresas394 empresas
243 perfiles243 perfiles650 estándares (UCL)650 estándares (UCL)
3.200 instructores3.200 instructores1.400 Otec1.400 Otec30 Centros 30 Centros Examinadores ICDLExaminadores ICDL
Trabajadores Trabajadores certificadoscertificados-Chile Califica: 30.000-Chile Califica: 30.000-ICDL: 12.500 examinados-ICDL: 12.500 examinados
Capacidades creadasCapacidades creadas18 Org Certificadores18 Org Certificadores
Gestión de logros de aprendizaje
Métodos de enseñanza Ambientes de aprendizaje Estrategias de evaluación
Perfil de Competencias
Formación Basada en Competencias: el desafío del alineamiento entre
componentes del modelo pedagógico
Nuestra propuesta de valor
• Realizar innovaciones en los ámbitos de formación e intermediación laboral, utilizando el enfoque de competencias, que contribuyan a que jóvenes y adultos trabajen en empleos de calidad y con oportunidades para aprender continuamente.
• Para esto desarrollamos, adaptamos y transferimos tecnologías que contribuyan a cerrar la brecha existente entre las capacidades de las personas y los requerimientos de las empresas.
Ambitos de Innovación
Formación para el trabajo + Formación de formadores
Proyectos
• Modelos de Competencias + Formación de Formadores– Preparado, competencias de empleabilidad– Competencias científicas– Competencias emprendimiento
• Innovaciones en formación técnica, orientación laboral, intermediación– Proyecto Porquesé– Proyecto Entra21– Proyecto Te Orienta
Pruebas pilotos /AjustesCapacitación a
formadores
Modelo (s) de
Competencias
Material Didáctico
Tecnologías de Aprendizaje
3 PROYECTOS1. PREPARADO2. TUS COMPETENCIAS CIENTIFICAS3. EMPRENDIMIENTO
3 PROYECTOS1. PREPARADO2. TUS COMPETENCIAS CIENTIFICAS3. EMPRENDIMIENTO
Formación de formadores: Modelo de Intervención
Modelo de Competencias de Empleabilidad
ComunicaciónComunicación
Iniciativa yEmprendimiento
Iniciativa yEmprendimiento
Planificar yGestionar Proyectos
Planificar yGestionar Proyectos
Trabajo enEquipo
Trabajo enEquipo
Resolución deProblemas
Resolución deProblemas
Efectividad Personal
Efectividad Personal
Aprender a Aprender
Aprender a Aprender
Uso de Tecnologías
Uso de Tecnologías
Áreas deCompetencia
s
Metodología para integrar en planes y programas de formación y
capacitación, el desarrollode competencias de empleabilidad
y emprendimiento.
Metodología validada con más de 3.500 profesionales a nivel nacional para desarrollar competencias de empleabilidad y emprendimiento;
Se impacta indirectamente a más de 100.000 personas en transición educación-trabajo en instituciones de educación secundaria, post-secundaria y educación no formal;
21 competencias traducidas en 56 actividades de aprendizaje
www.preparado.cl
Modelo de competencias
Modelo de Competencias para Innovar en Ciencia y Tecnología:
EXPLORA: desarrollo de competencias de innovación en ciencia y tecnología
www.explora.cl/tuscompetenciasenciencia.cl
• Iniciativa desarrollada por encargo del programa EXPLORA de CONICYT destinada a probar una metodología para el desarrollo de competencias de innovación en ciencia y tecnología en niños entre 10 y 15 años.
• Desarrollo de capacidades en más de 1.500 monitores a nivel nacional; con un alcance de 30.000 niños y adolescentes.
RECURSOS DE APRENDIZAJE
Tabla 1Tabla 1Distribución % según grupo experimental y control del puntaje en el Cuestionario Nº 1 y sus Distribución % según grupo experimental y control del puntaje en el Cuestionario Nº 1 y sus
dimensiones, manteniendo constante la nota promedio de los alumnosdimensiones, manteniendo constante la nota promedio de los alumnos
Escala y dimensión
Grado
Muy bajo
Bajo Mediano AltoMuy Alto
GRUPO EXPERIMENTAL
Escala total 1,1 34,2 42,6 22,0
Valoración de lo científico, tecnológico e innovación
0,9 26,6 48,9 23,6
Motivación por lo científico, tecnológico e innovación
0,5 6,6 38,3 36,9 17,7
Creencias sobre capacidades y habilidades 0,3 0,7 23,2 49,2 26,6
GRUPO CONTROL
Escala total 2,1 41,2 45,2 11,5
Valoración de lo científico, tecnológico e innovación
0,1 1,5 35,8 46,1 16,5
Motivación por lo científico, tecnológico e innovación
1,5 7,9 51,3 31,5 7,6
Creencias sobre capacidades y habilidades 0,3 2,1 32,7 47,8 17,1
Evaluación MIDE-UC
Modelo de Competencias Emprendimiento
Consorcio: Centro Interdisciplinario para la Educación UC / Fundación Chile
Competencias específicas: conocimientos, habilidades y actitudes vinculadas al proceso de
emprenderIdentificar
oportunidadesTraducir Ideas en un plan de
acción
Persuadir y Negociar
Implementar un proyecto
Actuar con creatividad
Evaluar la factibilidad de la solución
Identificar los intereses propios y de los otros
Ejecutar acciones propuestas en el plan
Reconocer cambios en el contexto
Generar un plan de acción
Comunicar el proyecto
Monitorear y controlar el avance del proyecto
Identificar oportunidades no obvias, que aporten valor
Buscar recursos para el desarrollo de una idea (solución)
Aplicar estrategias para lograr acuerdos y compromisos
Realizar ajustes
Perseverar ante las dificultades
Competencias transversales: conductas asociadas al mejor desempeño de competencias específicas
Orientación a resultados
Actuar en forma
autónoma
Enfrentar desafíos y
asumir riesgos
Trabajar colaborativame
nte en redes
Formación para el trabajo
• PORQUE SE• TE ORIENTA• ENTRA21
PORQUESE_ Formación de técnicos calificados para la empresa
Un modelo de formación, flexible, que alterna aprendizaje en aula/empresa.
Diseño y prueba de un mecanismo de reconocimiento de aprendizajes previos
Diseño curricular con salidas ocupacionales intermedias (potencial de certificación).
Una estrategia para desarrollar capacidades en instituciones de educación superior de nivel técnico
EMPRESAS
Actores vinculados a la implementación de un sistema de formación técnica por competencias
SENCE
MINEDUCDIVESUP
CFT
TRABAJA-DORES
(SINDICATOS)
Subsidios tributarios para formación de trabajadores por módulos
Oferta de carreras técnicas con subsidio tributario para empresas
Financiamiento y desarrollo de carrera
Incentivos tributarios para formación técnica
Aprobación de módulos y carreras técnicas
Formación técnica flexible con RAP
Innovaciones en el ámbito de la intermediación laboral
TE ORIENTA
INFORMA, ORIENTA Y PREPARA
interactivamente al usuario para una gestión
laboral exitosa.
ACOGE, POTENCIA Y CALIFICA
a las personas, desarrollando
capacidades para una gestión laboral exitosa.
IDENTIFICA Y DIVULGA
los cambios producidos en el mundo del trabajo.
www.teorienta.cl Centro Físico
Ciudad de las Ocupaciones
• Es una red internacional, abierta a todo público, para usar herramientas comunes, principios y referencias que orienten el desarrollo trayectorias profesionales.
• Un modelo de servicios y estándar de calidad compartido.
• 25 proyectos acreditados (Canadá, Brasil, España, Francia, Italia, Portugal, Rep. Mauricio, Suiza)
Mapa Ciudad de las Ocupaciones
www.reseaucitesdesmetiers.com
Sitio web www.teorienta.cl
• Plataforma tecnológica Web 2.0, con identificación de perfiles.
• Ficha con las 200 ocupaciones con mayor proyección de la Región.
• Aplicativos interactivos para organizar, planificar y preparar la búsqueda de empleo (Portafolio, CV, Red de Contacto, Planificador, Carta de Presentación, Videos).
• Test de intereses y habilidades. Resultado asociado a ocupaciones.
• Diversos módulos de información vinculada al mundo del trabajo.
Test de intereses y habilidades
• Test en sitio web.
• Reporte estándar: continentes laborales, área de interés y las ocupaciones de interés.
• Representación gráfica del mapa del mundo del trabajo.
Consigna introductoria.
Hoja de respuesta.
Consigna de término del test.
Módulo con entrega de los resultados.
Factibilidad de impresión.
ANÁLISIS REPORTES DEL PROFESIONAL
Mapa del mundo del trabajo.
Centro físico
• Asesoramiento personalizado con 6 consejeros laborales.
• 15 terminales de autoconsulta conectados a Internet.
• Mediateca con publicaciones especializadas, libros y películas relacionadas al mundo del trabajo.
• Sala Multiuso para programa de actividades con talleres, exposiciones, charlas, debates y visitas guiadas (subterráneo).
Dirección: Av. Presidente Bulnes 305, Metro La Modeda
Programa de Desarrollo de Competencias de Empleabilidad y en NTIC para Jóvenes
Perfiles ocupacionales con potencial de empleo para jóvenes y con uso de tecnología identificados en empresas.
Plan de formación modulares diseñados para jóvenes con Organismos Técnicos de Capacitación (OTEC).
Modelo de formación e inserción laboral probado (más de la mitad de los egresados trabajando).
Modelo de uso de fondos de empresas probado (Responsabilidad Social Empresarial, subsidios tributarios chilenos).
SOCIOS: Fundacion Internacional de la Juventud, BID-FOMIN, SENCE, NOKIA
• Amplio espacio para introducir innovaciones en formación para la empleabilidad
• Necesidad de instalar capacidades locales, masa crítica
• Evaluación rigurosa de impactos, difusión de resultados
• “Open Innovation”, colaboración entre diversos actores con capacidades complementarias
• Enfoque de competencias, una oportunidad para cambiar paradigmas y prácticas asociadas
• Transiciones educación – trabajo, un ámbito de política pública que requiere innovaciones de diversos tipo
Lecciones aprendidas