Download - Iniciativa e innovacion
“COMPETENCIAS
DE UN DOCENTE”
CATEDRA: Aproximación al Proceso Educativo I / Taller de ReflexiónPROFESOR: Claudio Muñoz P.NOMBRE: Evelyn Roa
Benjamín Cornejo Daniel OrtegaNIVEL: 400-A
Facultad de EducaciónPedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales
GESTIONAR PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA“MEJORAR LAS ESTRATEGIAS DE ACUERDO A LOS RESULTADOS”
INICIATIVA E INNOVACIÓN.
“COMPETENCIAS DE UN DOCENTE”
GESTIONAR PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
Diseñar, coordinar, implementar y evaluar proyectos de innovación educativa clasificados en recursos humanos
Y materiales para mejorar la practica pedagógica.
Desempeño Estándar
PEDOGOGO: - INFORMADO DE LAS TENDENCIAS EDUCATIVAS - PRIORIZA NESECIDADES DE SU SECTOR - FUNDAMENTA LA PERTIENCIA E IMPACTO DEL PROYECTO. - SENSIBILIZA A LA COMUNIDAD A LA COMUNIDAD EN EL PROYECTO CREANDO INTERES. - DEFINE OBJETIVOS Y ALCANCE DEL PROYECTO. - ESPECIFICA LAS COMPETENCIAS Y EL PRODUCTO Y LOS RESULTADOS QUE SE DEBEN OBTENER. - ESPECIFICA LOS INDICADORES DE LOGROS DEL PROYECTO. - ASIGNA RESPONZABILIDADES Y MONITOREA LA EFICIENCIA DE LAS TAREAS Y SUS PLAZOS.
PEDAGOGO- ESTABLECE REDES DE CONTACTOS, PARTICIPACION EN PROYECTOS DE INNOVACION PEDAGOGICA.- INFLUYE EN LA MEJORADE LAS POLITICAS DEL ESTAB.EN RELACION CON LA INNOVACION PED.- COMPARTE LOS RESULTADOS CONLOS DEMAS DOCENTES.-- INVOLUCRA A LOS APODERADOS EN LA DIFUCION DE LOS PROYECTOS.
Desempeño Destacado
CONOCIMIENTOS BASICOS-Teorías de innovación pedagógica- diseño, implementación y evaluación de proyectos.
Tecnologías de información y comunicaciones . Uso de Word. Planilla Excel . Manejo de power point. Uso de correo electrónico . Búsqueda de información en internet
DESEMPEÑO ESTANDAR-Lleva un registro de los recursos invertidos dando cuentas de ello.-Monitorea permanentemente el grado de avance del proyecto y readecua la planificación si es necesario.-Evalúa los resultados.Difunde los resultados del proyecto a toda la comunidad.
Lo que no debe hacer- Proponen proyectos que le parecen interesantes, pero no tiene la claridad sobre las competencias que deben lograr los estudiantes.- Invierte recursos en proyectos de poco impacto que no se sustentan en el tiempo.- Inicia proyectos que no responden a los intereses de los estudiantes o a los objetivos de la asignatura.- No hace seguimiento del proceso del proyecto.-No involucra al departamento de asignatura y/o a la comunidad educativa en el proyecto.- Deja proyectos sin terminar.- Deja proyectos sin evaluar.- Presenta proyectos que no están orientados hacia el desarrollo de competencias en los alumnos.
Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados
Desempeño Estándar Desempeño Destacado
Analiza los resultados y a partir de ellos toma decisiones para
mejorar los procesos y resultados
Consiste en
Según esta definición, en esta competencia encontramos a dos tipos de
docentes
Algunas actividades que desempeña
Posee un registro actualizado de los resultados
Identifica los contenidos a reforzar
Compara los resultados con los del nivel
Refuerza los contenidos deficientes
Fortalece las áreas de interés del alumno, a partir de test vocacional
Analiza los resultados de alumnos con NEE, en conjunto con especialistas
Motiva al departamento a reformular la planificación a partir de los resultados
Reformula se metodología de enseñanza a partir de los resultados
Algunas actividades que desempeña
Analiza ítem por ítem, compara los resultados y genera estrategias para mejorar los resultados
Lleva un registro histórico por unidad , para establecer comparaciones
Refuerza a cada estudiante en las áreas deficientes
- Estadística aplicada a la educación- Evaluación del aprendizaje y la enseñanza-Dominio de las Tic’s.
Conocimientos Básicos
Ignora los resultados obtenidos por los alumnos como antecedente para reflexionar sobre su practica pedagógica.
Saca conclusiones de los resultados sin hacer análisis estadísticos que le permiten comparar los resultados de los estudiantes con otros niveles o de establecimientos similares.
Entrega informes acerca del rendimiento que tienen los cursos que atiende, como una formalidad sin hacer análisis de él.
Trabaja aisladamente. No comparte estrategias con los miembros del departamento de asignatura, de nivel o de otras aéreas.
Trabaja con todos los cursos de igual manera, sin considerar la información de los resultados académicos anteriores
Tiene bajas expectativas en su habilidad profesional para mejorar los resultados de los estudiantes.
DESCRIPCION.
Capacidad para formular activamente nuevos planteamientos que se adelantan a los cambios del entorno, tomando decisiones oportunas con criterio propio.
Criteriosconductuales
Nivel 1(mínimo)
Nivel 2(en desarrollo)
Nivel 3(desarrollado)
Nivel 4(excepcional)
Capacidad de reacción
Necesita ayuda y orientación en situaciones nuevas.
Maneja situaciones nuevas.
Actúa con rapidez y autonomía. Es proactivo.
Capacidad para reaccionar oportuna y acertadamente.
Aporta alternativas innovadoras a la resolución de problemas
Dificultades para identificar problemas
Aporta para resolver problemas y necesita apoyo.
Toma decisiones y emprende acciones con iniciativa.
Actúa sistemáticamente de forma proactiva e innovadora.
Actúa con creatividad
Dificultad para llevar nuevas ideas a la practica
Genera ideas con poco impacto.
Ideas con impacto significativo. Gran autonomía.
Sus ideas agregan valor al trabajo.
Anticipa los cambios de contexto
Necesita ayuda para estar al día en su área y relacionarlos
Informado acerca de los cambios del contexto cultural y de su área.
Atento a los cambios del contexto cultural y de las nuevas demandas. Puede interpretar los cambios y hacer mejoras concretas.
Se anticipa a los cambios. Capacidad para realizar cambios .coloca a la institución a la vanguardia
INICIATIVA E INNOVACION
Criterios conductuales
Capacidad de reacción
Aporta alternativas innovadoras ala
solución de problemas
Anticipa los cambios de contexto
Actúa con creatividad
niveles
1 o mínimo
2 o en desarrollo
3 o desarrollado
4 o excepcional
El docente genera cambios en el entorno
El docente posee diferentes
como en diferentes
A través de los cuales