Presentado Por: MAE. UNAH en VS
San Pedro Sula, Cortes Honduras Centroamérica
23 de Junio de 2011
Escuela Miguel Paz Baraona
ESTUDIO DE PROYECTO DE INVERSIÓN SOCIAL
“ESCUELA MIGUEL PAZ BARAONA"
Para uso oficial Número de Propuesta: __________ Fecha de Recibo: ______________
Proyecto Social de Investigación. Página 1
IntegrantesAlicia MendozaAndrés SerranoAmérica JerezanoDennys DubonElisa MembreñoGeovanny MartínezJosé MillaMarlen López
Escuela Miguel Paz Baraona
INDICE
Resumen Ejecutivo……………………………………………………………………….. 3
Antecedentes……………………………………………………………………………….. 4
Contexto donde se Realizara el Proyecto……………………………………… 5
Justificación del Proyecto…………………………………………………………….. 5
1. Beneficiarios……………………………………………………………………… 6
2. Problema Identificado……………………………………………………….. 7
Necesidades básicas del centro educativo ……………………………………….. 7
Ar bol de Problemas ……………………………………………………………………………… 8
Árbol de objetivos . ……………………………………………………………………………… 8
3. Identificación de Alternativas de Solución………………………….. 9
Realizar la restructuración de la Escuela Miguel Paz Baraona
Desarrollar el plan estratégico de actividades ,
4. Aspectos Operativos…………………………………………………………… 10
Marco Lógico……………………………………………………………………………… 11
Evaluación Intermedia………………………………………………………………… 14
5. Cronograma……………………………………………………………………….. 15
6. Presupuesto……………………………………………………………………….. 16
7. Conclusiones………………………………………………………………………. 20
8. Recomendaciones…………………………………………………………………………. 21
9. Anexos………………………………………………………………………………. 22
Proyecto Social de Investigación. Página 2
Escuela Miguel Paz Baraona
Resumen Ejecutivo.
El presente proyecto está dirigido a encontrar las diferentes causas que dan como
consecuencia la diminución de la matrícula de la Escuela Miguel Paz Baraona y una vez
identificadas las causas intenta incrementar la población estudiantil tomando como base
dar solución a los problemas encontrados en dicha investigación, con un plan estratégico
de desarrollo de la Escuela.
El presente proyecto intenta incrementar la población estudiantil en la Escuela Miguel Paz
Baraona, utilizando estrategias adecuadas de convencimiento dirigidas a los padres de
familia, docentes, alumnos, comunidad, dirección distrital y autoridades educativas, a
través de una buena planificación y organización con la visión de brindar servicios
educativos de calidad y ofrecer a la comunidad un recurso humano capacitado, mediante
la adecuada dirección del centro educativo, y un control de la utilización de los insumos
necesarios para la ejecución de este proyecto.
En el desarrollo de este programa se involucran todos los beneficiarios del centro
educativo desarrollando las actividades planificadas, esto con el objetivo de hacer
partícipe al actor principal de la escuela (padres de familia y docentes) en todas las
actividades a realizar.
Con estas actividades se pretende incrementar la matrícula del centro educativo a través
de la reorganización de la escuela e implementar una campaña de información a la
comunidad, de manera que se enteren de las bondades que la escuela ofrece, entre los
medios a utilizar están las mantas, banner, hojas volantes y brochur.
Al termino de la ejecución de este proyecto pretendemos acondicionar mejor el centro de
estudio, mejorar los índices de ausentismo, minimizar los índices de deserción y traslados
y en general revertir los índices decrecientes de la matrícula, que como podrán observar
en (anexo N°1) los últimos 5 años ha disminuido cada año.
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Escuela Miguel Paz Baraona
Antecedentes
La Escuela Miguel Paz Baraona está ubicada en el sector Sur Oeste de la ciudad de San
Pedro Sula, Honduras. Dirigida por la Lic. Zulma Soto Licona de Pineda desde 1982 hasta
la actualidad, en la década de los ochenta la población estudiantil de este centro de
estudio era de 700 a 800 alumnos al año, este índice se mantuvo pocos años, y
posteriormente disminuyó la afluencia de estudiante hasta un 47%, en la actualidad la
escuela tiene 425 alumnos matriculados, con una planilla de 20 docentes para la
enseñanza de nivel primario.
Según los datos estadísticos la masa estudiantil procede de barrios y colonias como La
Primavera, Chamelecón, Suazo Córdova, Barrio Medina, Villanueva y en un bajo
porcentaje de barrio Paz Barahona. Entre las causas probables del fenómeno de
disminución estudiantil podrían enumerarse la falta de mobiliario para los niños, situación
económica, cambio de domicilio de los padres, transporte, desintegración familiar y el
cambio de la zona residencial a comercial.
La escuela imparte clases por la mañana de primer grado hasta sexto grado, y cuenta con
dos aulas para cada grado, y una para preparatoria, por la tarde la escuela alberga un
segundo y un sexto grado, dos secciones de séptimo y una de octavo grado, además
cuenta con una biblioteca y un centro de cómputo que no está en buenas condiciones,
también hay dos casetas de Pepsi y áreas recreativas para los alumnos.
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Escuela Miguel Paz Baraona
Contexto donde se Realizara el Proyecto.
El proyecto se desarrollara en un periodo del 25 de Septiembre de año 2011 al 28 de
febrero de 2012 en la escuela Miguel Paz Baraona, en el barrio del mismo nombre,
ubicado al Sur Oeste de la ciudad de San Pedro Sula,
La escuela y la dirección departamental de educación tiene voluntad expresa de apoyar
iniciativas que fomenten el incremento en los índices de la matrícula y minimicen el
ausentismo y deserción en los centros educativos, para ello se elaboran programas
aplicando métodos alternativos para ayudar a mejorar estos problemas.
Aunque se han realizado sondeos de opinión específicamente sobre el tema, en general
los comentarios de las personas que viven en el barrio Paz Barahona son positivos, y
opinan que la escuela Miguel Paz Barahona es una escuela que se ha caracterizado por la
responsabilidad de sus docentes, al permanecer siempre dando clases a sus alumnos,
aunque otros permanezcan en paros apoyando los gremios magisteriales, ellos no dejan
de trabajar en lo que se les ha asignado. Esto refleja la imagen que tienen del centro de
estudio, y la dedicación de sus maestros en enseñar a los jóvenes que asisten a recibir
clases.
Justificación del Proyecto
La razón por la cual se toma la decisión de abordar el tema de la disminución de matrícula
cada año y ausentismo, se debe a que cada vez más los padres de familia optan por dejar
de matricular su hijos en este centro de estudios, las estadísticas son alarmantes, y
algunos motivos de este fenómeno serán expuestos, verificados y estudiados tomando en
consideración razones económicas, socio demográficas y motivacionales de los actores
participantes.
Por lo que este estudio ofrecerá información para toma de decisiones, principalmente al
área administrativa de la escuela primaria Miguel Paz Baraona así como también a todas
aquellas personas que estén interesadas en conocer los aspectos que abordan este tema.
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1. Beneficiarios
Se consideran como beneficiarios directos de este proyecto los docentes de escuela, los
padres de familia, las colonias y barrios de influencia a la escuela, y los alumnos que
estudian en este centro educativo.
Otros beneficiarios indirectos serán a los colegios magisteriales, la dirección
departamental de educación, la ciudad de San Pedro Sula y el ministerio de educción y
gobierno.
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2. Problema Identificado
En la escuela que se pretende desarrollar este proyecto, son evidentes los problemas que
enfrenta la dirección de este centro de estudio, especialmente los relacionados con la
disminución de matrícula de cada año. Al revisar las estadísticas de años anteriores se
puede constatar la gravedad del problema. (Anexo 1)
Además existen otros problemas que afectan la seguridad y desempeño de las actividades
diarias en la escuela entre las cuales se encuentran:
Necesidades básicas del centro educativo
1) Mobiliario.
2) Material didáctico.
3) Preparación de áreas para deportes.
4) Ampliación y equipamiento de bibliotecas.
5) Reparación y ampliación de aulas.
6) Adquisición de equipo de computación.
7) Falta de seguridad alrededor del centro educativo.
8) Falta de asignatura de inglés.
9) Poca participación de los padres de familia.
10) Falta de libros de texto para todos los grados.
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3. Identificación de Alternativas de Solución
Para la solución del problema principal se identifica dos alternativas de solución que se
presenta a continuación:
Realizar la restructuración de la Escuela Miguel Paz Baraona , con respecto a
la organización y dirección del centro de estudio, para poder desarrollar una
campaña de información, y dar a conocer los beneficios que tienen.
Desarrollar el plan estratégico de actividades , encaminado a la obtención de
recursos necesarios para garantizar todos los insumos necesarios de estudios
para todos los alumnos de la escuela, y mejor las condiciones del centro de
estudio
Ambas alternativas de solución son complementarias para la ejecución del proyecto y de
esta manera mejorar los índices de matrícula de la Escuela Miguel Paz Baraona.
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Escuela Miguel Paz Baraona
Plan estratégico.
1. Convocar a una asamblea de padres de familia, para la organización de una junta
directiva formada por los docentes que laboran en la Escuela Miguel Paz Baraona y
padres de familia a fin de asignar responsabilidades en cuanto a la organización y
dirección de actividades a realizar.
La junta directiva se formará democráticamente y estará constituida de la
siguiente manera:
a. Presidente
b. Vice-Presidente
c. Secretario
d. Tesorero
e. Fiscal
f. Vocal 1
g. Vocal 2
h. Vocal 3
2. Realización de actividades (Solicitud de apoyo a personas naturales y jurídicas) con
el objetivo de recaudación de recursos para el desarrollo de las actividades
planificadas como: mejora del centro educativo, campaña de información,
utilizando banner, brochuer, hojas volantes, autoparlantes, todo esto encaminado
a alcanzar el objetivo general.
4. ASPECTOS OPERATIVOS
Duración del proyecto
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Escuela Miguel Paz Baraona
El proyecto contempla una duración de seis meses. Iniciándose a partir de la aprobación
de este, y pudiéndose continuar todo el año, esto podría marcar la pauta para
desarrollarse una cultura de mejora continua en la escuela, pudiendo aspirar a convertirse
en un centro modelo de desarrollo.
Para la ejecución de programas semejantes es imprescindible el binomio (padres -
maestros) ya que representa la columna vertebral de cualquier actividad que involucre en
este Plan de trabajo social, en pro del mejoramiento de las condiciones de estudios de
los alumnos, y la adecuada situación de trabajo para los maestros.
Marco Lógico
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Propósito Objetivo Especifico
* Identificar factores personales, económicos y socio demográficos que generan la disminución de matricula en este centro de estudios* Influir ante la empresa privada en el apoyo de plan estrategico de desarrollo para la solucion de la problemática de la EMPB
* Nivel de Ingresos, Domicilio, Nivel enseñanza* comité de apoyo de padres de familia y docentes.* Cantidad de personas naturales o jurídicas dispuesta a colaborar.* Realizar ejercicios de auditoria social en función del aprovechamiento de los recursos
* Fuentes de Información primaria (encuestas) y secundarias ( datos estadísticos encontrados)* Listado de comités conformados* Listados de participantes * Planes operativos* Fotografías* Memorias de eventos* Informes de las auditorias sociales.
* Al conocer las causas desarrollar un plan para solución del problema.* Comunidad interesada en la temática de Gestión del proyecto.* Existencia del plan estratégico del proyecto para su revisión
Resultados (Producto)
* Aprobación y asignación del presupuesto para el desarrollo del proyecto EMPB Padres de familias motivados* Aumento de matricula* Materiales pedagógicos para el alumno* Mejoramiento de ambiente de estudio
* Número de alumnos* Cantidad de Material y equipo didáctico.* Numero de acciones realizadas para la adaptación del proyecto* Incluida la partida presupuestaria de gestión del proyecto* Plan de acción revisado e incluida la temática del centro educativo
* Registro de matriculas de la EMPB* Lista de Materiales obtenidos* Juntas directivas conformadas* Listado de participantes * Fotografías* Plan de operativo * Memorias de eventos* Listado de taller de revisión
* Condiciones estables del ambiente de estudio.* Apoyo a la escuela en material educativo, y otros que sean beneficioso para el centro* El incremento de alumno mantendrá en función la escuela* Hay compromiso e interés en los participantes* Hay interés y apertura de la dirección departamental de educación para apoyar esta iniciativa* Hay apertura en organismos privados para concertar el proyecto* Existencia del plan estratégico de desarrollo del proyecto
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RESUMEN DEL COMPONENTE
INDICADORESMEDIOS DE
VERIFICACIONSUPUESTO
Objetivo General
* Incrementar la población estudiantil de la Escuela Miguel Paz Barahona para garantizar su conservación.
* Incremento en el porcentaje de matricula estudiantil
* Registro de matriculas* Listado de alumnos por grado* Monitoreo y evaluaciones
* El incremento de la matricula asegura la conservación de la escuela* Comunidades interesadas en el proyecto de fortalecimiento* Apertura de la empresa privada para la aceptación del proyecto* Condiciones políticas estables
ESTUDIO DE PROYECTO DE INVERSION SOCIAL " ESCUELA MIGUEL PAZ BARAHONA"ESTRUCTURA DE MARCO LÓGICO
Matriz de Marco Lógico del Proyecto
Escuela Miguel Paz Baraona
Principales Actividades Insumos Descripción Condiciones Previas
1. Reunión con autoridades del centro educativo para la socialización del Proyecto
* Personal Consultor
* Convenio
* Transporte participantes
Consiste en realizar una presentación, todo relacionado con el proyecto a las autoridades del centro educativo
Apertura de la Dirección de la escuela a la propuesta
2. Elaboración de test a padres de familia sobre la situación actual y perspectivas a futuro del centro de estudios
* Personal Consultor
* Papelería (lápiz, papel, copias, sobres)
* Docente (encargado del envió del test)
Aplicación de métodos de evaluación del conocimiento que tienen los involucrados con el centro educativo en temas del presente y el futuro del mismo
Apertura del personal docente para aplicar los test a los padres de familia
3. Informe sobre la recolección de datos de las encuestas y test aplicados
* Computadora
* Impresora
* Papelería (lápiz, papel, copias, encuadernado)
* Personal Consultor
Elaboración de resumen ejecutivo de la información primaria recolectada
Apertura del personal docente para aplicar los test a los padres de familia
Plan Operativo General de ActividadesESTUDIO DE PROYECTO DE INVERSION SOCIAL " ESCUELA MIGUEL PAZ BARAHONA"
4. Convocatoria de asamblea de padres de familia y personal docente para presentación del proyecto y actualización de las Juntas Directivas de los comité de desarrollo local.
* Moderador* Salón * Pizarra* Computadora* Proyector * Notebook * Lápices * Carpetas * Copias* Refrigerio
Socializar el proyecto con los padres de familia y personal docente para obtener el apoyo necesario para alcanzar objetivos trazados
Apoyo de docentes y padres de familia
5. Ejecución de taller de capacitación a todos los involucrados en el proyecto
* Moderador* Salón * Pizarra* Computadora* Proyector * Notebook * Lápices * Carpetas * Copias* Refrigerio
Capacitar a los involucrados en el proyecto para poner en marcha el plan de acción
Asistencia de los beneficiarios del proyecto
6. Visita a organismos privados para socializar el proyecto y obtener los recursos necesarios para el desarrollo del mismo
* Copia del proyecto (impresa o electrónica)* Notebook * Lápices * Carpetas * Copias* Viáticos
Visita formal a las diferentes entidades privadas con el propósito de obtener apoyo técnico o financiero para el proyecto
Colaboración de entidades privadas
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Escuela Miguel Paz Baraona
7. Realizar campañas de concientización del proyecto a los beneficiarios del proyecto
* Boletines informativos* Proyector * Notebook * Lápices * Carpetas * Copias
Desarrollo de campañas de concientización a la comunidad frente a los beneficios que ofrece el centro educativo
Colaboración de la comunidad en general
8. Taller de capacitación a los padres de familia y el rol de cada uno de ellos en la actividades que realice la escuela
* Salón * Pizarra * Computadora* Proyector * Notebook * Lápices * Carpetas * Copias* Refrigerio
Capacitar a los involucrados en el proyecto para poner en marcha el plan de acción sobre la merienda escolar
Asistencia de los padres de familia
9. Reuniones de seguimiento de plan operativo
* Notebook * Lápices * Carpetas * Copias* Viáticos
Reuniones técnicas de evaluación de los resultados obtenidos de las actividades realizadas
Disponibilidad de personal técnico
10. Dar seguimiento a los fondos de la partida presupuestaria para el proyecto
* Notebook * Lápices * Carpetas * Copias* Viáticos
Planificación presupuestaria para el desarrollo del proyecto
Disponibilidad de personal técnico
11. Revisión del plan general operativo (objetivo general del estudio)
* Moderador* Salón * Pizarra * Computadora* Proyector * Notebook * Lápices * Carpetas * Copias* Refrigerio
Revisión en conjunto con todos los involucrados en el desarrollo del proyecto especialmente los relacionados con la disminución de matricula cada año y ausentismo de estudiantes
Disponibilidad de todos los involucrados
12. Desarrollo de actividades de mejora del centro educativo
* Cotizaciones de mobiliario * Material didáctico (donaciones o compras para equipar la biblioteca)* Materiales de construcción* Técnicos en construcción* Equipo de computo * Técnicos en computación* Personal de seguridad
Coordinación de actividades encaminadas a mejorar en aspectos de:
* Mobiliario. * Material didáctico.* Preparación de canchas de futbol y baloncesto.* Ampliación y equipamiento de bibliotecas.* Reparación y ampliación de aulas. * Adquisición de equipo de computación. * Falta de seguridad alrededor del centro educativo. * Falta de asignatura de ingles. * Poca participación de los padres de familia. * Falta de libros de texto para todos los grados.
Disponibilidad de todos los involucrados
Aprobado y asignado el presupuesto para el proyecto
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13.Montar campaña Informativa Sobre la escuela, con vehículo motorizado y parlantes
* vehiculo equipado
debe andar por las colonias aledañas informando sobre la Matricula EMPB
Alquiler de Vehiculo parlante
14. repartir volantes informativos, colocar banet en lugares propicios
*personal* Vehiculo*Volantes
repartir volantes en barrios y coloniasDisponibilidad de Padres de Familia o Maestros
Evaluación Intermedia
Se efectuara una evaluación intermedia después de tres meses de comenzado el
proyecto, esto para medir los avances y objetivos alcanzados de acuerdo al plan
propuesto. En el análisis de cumplimiento de las actividades se detecta el atraso
importante en todo lo referido a las actividades a desarrollar.
Se elabora una matriz que especifica los resultados resumidos de la evaluación
intermedia del proyecto.
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Escuela Miguel Paz Baraona
CRONOGRAMA (Puede ser modificado de acuerdo a los meses que sea conveniente
aplicarlo)
Septiembre
semana 1, 2 semana 3 semana 4 semana 1 semana 2 semana 3 semana 4 semana 1 semana 2 semana 2 semana 3 semana 4 semna 1 semana 2 semna 1 semana 21. Reunión con autoridades del centro educativo para la socialización del Proyecto, preparacion de Tes a padres
2. Elaboración de test a padres de familia sobre la situación actual y perspectivas a futuro del centro de estudios
3. Informe sobre la recolección de datos de las encuestas y test aplicados
4. Convocatoria de asamblea de padres de familia y personal docente para presentación del proyecto y actualización de las Juntas Directivas de los comité de desarrollo local.
5. Ejecución de taller de capacitación a todos los involucrados en el proyecto
6. Visita a organismos privados para socializar el proyecto y obtener los recursos necesarios para el desarrollo del mismo
7. Realizar campañas de concientización del proyecto a los beneficiarios del proyecto
8. Taller de capacitación a los padres de familia y el rol de cada uno de ellos en la actividades que realice la escuela
9. Reuniones de seguimiento de plan operativo10. Dar seguimiento a los fondos de la partida presupuestaria para el proyecto11. Revisión del plan general operativo (objetivo general del estudio)
12. Desarrollo de actividades de mejora del centro educativo
13.Montar campaña Informativa Sobre la escuela, con vehículo motorizado y parlantes
14. repartir volantes informativos, colocar banet en lugares propicios
Enero FebreroAÑO DE ACTIVIDADES 2012
MarzoN° Actividad AÑO DE ACTIVIDADES 2011 AÑO DE ACTIVIDADES 2011
Septiembre Octubre
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Escuela Miguel Paz Baraona
PRESUPUESTO
Presupuesto por actividadesN° Actividades Valor Lps
1 Reunión con autoridades del centro educativo para la socialización del Proyecto.
L. 500.00
2 Elaboración de test a padres de familia sobre la situación actual y perspectivas a futuro del centro de estudios
L. 224.00
3 Informe sobre la recolección de datos de las encuestas y test aplicados L. 3,900.00
4Convocatoria de asamblea de padres de familia y personal docente para presentación del proyecto y actualización de las Juntas Directivas de los comité de desarrollo local.
L. 8,350.00
5 Ejecución de taller de capacitación a todos los involucrados en el proyecto L. 3,020.00
6 Visita a organismos privados para socializar el proyecto y obtener los recursos necesarios para el desarrollo del mismo
L. 4,000.00
7 Realizar campañas de concientización del proyecto a los beneficiarios del proyecto
L. 3,100.00
8 Taller de capacitación a los padres de familia y el rol de cada uno de ellos en la preparación de la merienda escolar
L. 3,619.00
9 Reuniones de seguimiento de plan operativo L. 2,400.00
10 Dar seguimiento a los fondos de la partida presupuestaria para el proyecto
L. 3,725.00
11 Revisión del plan general operativo (objetivo general del estudio) L. 4,624.00 13 Montar campaña Informativa Sobre la escuela, 5,400.00 14 Repartir volantes informativos, colocar banet en lugares 3,400.00
TOTAL 46,262.00L.
Cantidad Valor Unitario
Valor en LPS
3 personas - -
1 unidad de transporte 500.00 500.00
500.00
Cantidad Valor Unitario
Valor en LPS
Varias 224.00 224.00 Transporte - -
224.00
1. Reunión con autoridades del centro educativo para la socialización del Proyecto.
Presupuesto del proyecto por actividad
Personal Consultor
Transporte participantes
Actividad
TOTALES
2. Elaboración de test a padres de familia sobre la situación actual y perspectivas a futuro del centro de estudios
Papelería (lápiz, papel, copias)Docente (encargado del envió del test)
TOTALES
Actividad
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Escuela Miguel Paz Baraona
Cantidad Valor Unitario
Valor en LPS
1 unidad 500.00 500.00 1 unidad 200.00 200.00
Varias 1,200.00 1,200.00 2 Personas 1,000.00 2,000.00
3,900.00
Cantidad Valor Unitario
Valor en LPS
1 persona - - 1 salon - -
1 Pizarra - - 1 computadora - -
1 proyector 650.00 650.00 100 unidades 24.00 2,400.00
10 (cajas) 25.00 500.00 3 (cajas) 100.00 300.00
varios 500.00 500.00 varios 4,000.00 4,000.00
8,350.00
Cantidad Valor Unitario
Valor en LPS
1 persona - - 1 salon - -
1 Pizarra - - 1 computadora - -
1 proyector - - 10 (cajas) - - 3 (cajas) 100.00 300.00
varios 500.00 500.00 varios 37.00 2,220.00
3,020.00
Cantidad Valor Unitario
Valor en LPS
1 persona - - 50 unidades 24.00 1,200.00
10 (cajas) 25.00 500.00 3 (cajas) 100.00 300.00
varios 500.00 500.00 varios 500.00 1,500.00
4,000.00
4. Convocatoria de asamblea de padres de familia y personal docente para presentación del proyecto y actualización de las Juntas Directivas de los comité de desarrollo local.
Moderador
Impresora
3. Informe sobre la recolección de datos de las encuestas y test aplicados
Computadora
Salón Pizarra
Computadora
Proyector
Actividad
Actividad
TOTALES
5. Ejecución de taller de capacitación a todos los involucrados en el proyecto
Notebook Proyector
CopiasCarpetasLápices
Refrigerio
Papelería (lápiz, papel, copias, Personal Consultor
TOTALES
Actividad
ModeradorSalón
PizarraComputadora
TOTALES
Notebook Lápices
CarpetasCopiasViatico
Lápices Carpetas
CopiasRefrigerio (60 personas )
TOTALES
6. Visita a organismos privados para socializar el proyecto y obtener los recursos necesarios para el desarrollo del mismo
Actividad
Moderador
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Escuela Miguel Paz Baraona
Cantidad Valor Unitario
Valor en LPS
1 unidad 2.00 2,000.00 3 (cajas) 100.00 300.00 3 (cajas) 100.00 300.00
varios 500.00 500.00 3,100.00
Cantidad Valor Unitario
Valor en LPS
1 persona - - 1 salon - -
1 Pizarra - - 1 computadora 500.00 500.00
1 proyector 250.00 250.00 50 unidades 24.00 24.00
10 (cajas) 25.00 25.00 3 (cajas) 100.00 100.00
varios 500.00 500.00 varios 37.00 2,220.00
3,619.00
Cantidad Valor Unitario
Valor en LPS
25 unidades 24.00 600.00 3 (cajas) - - 3 (cajas) 100.00 300.00
varios 1,500.00 1,500.00 8 personas - -
2,400.00
CantidadValor
UnitarioValor en LPS
25 unidades - - 3 (cajas) 25.00 25.00 3 (cajas) 100.00 300.00
varios 200.00 200.00 8 personas 400.00 3,200.00
3,725.00
Cantidad Valor Unitario
Valor en LPS
1 persona - - 1 salon - -
1 Pizarra - - 1 computadora - -
1 proyector - - 50 unidades 24.00 24.00
10 (cajas) - - 3 (cajas) 100.00 100.00
varios 500.00 500.00 varios 4,000.00 4,000.00
4,624.00
CarpetasCopias
RefrigerioTOTALES
PizarraComputadora
Proyector Notebook
Lápices
11. Revisión del plan general operativo (objetivo general del estudio)
TOTALES
Actividad
ModeradorSalón
Lápices Carpetas
CopiasViaticos
Actividad
Viaticos
TOTALES
TOTALES
10. Dar seguimiento a los fondos de la partida presupuestaria para el proyecto
Notebook
Actividad
Notebook Lápices
CarpetasCopias
Lápices Carpetas
CopiasRefrigerio (60 personas )
9. Reuniones de seguimiento de plan operativo
Salón Pizarra
ComputadoraProyector Notebook
7. Realizar campañas de concientización del proyecto a los beneficiarios del proyecto
Actividad
CopiasTOTALES
8. Taller de capacitación a los padres de familia y el rol de cada uno de ellos en la preparación de la merienda escolar
Moderador
Actividad
Boletin InformativoLápices
Carpetas
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Escuela Miguel Paz Baraona
Cantidad Valor Unitario
Valor en LPS
Tecnicos en ConstruccionEquipo de computo
Personal de seguridad
Actividad
Cotizaciones de MobiliarioMaterial Didactico (donaciones o compras
para equipar la biblioteca)Materales de construccion
12. Desarrollo de actividades de mejora del centro educativo
Cantidad Valor Unitario
Valor en LPS
1 unidad 2.00 1,000.00 3 (cajas) 100.00 100.00 3 (cajas) 100.00 300.00
varios 500.00 4,000.00 5,400.00
Cantidad Valor Unitario
Valor en LPS
1 unidad 2.00 1,000.00 3 (cajas) 100.00 100.00 3 (cajas) 100.00 300.00
varios 500.00 2,000.00 3,400.00
Lápices Carpetasviaticos
TOTALES
14. repartir volantes informativos, colocar banet en lugares propicios
13.Montar campaña Informativa Sobre la escuela, con vehículo motorizado y parlantes
Actividad
Boletin InformativoLápices Chofer
carro parlanteTOTALES
Actividad
Boletin Informativo
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Escuela Miguel Paz Baraona
Conclusiones.
1. Poca importancia de la dirección en cuanto a los decrecientes índices de matrícula
de esta escuela, y la notable desorganización que impera en los particiapantes del
centro de estudio.
2. Las principal causa de la disminución de la matrícula en la Escuela Miguel Paz
Baraona es el desarrollo comercial que ha tenido los alrededores de la escuela,
dando como consecuencia la disminución de los hogares en ésa área, asociado a
esto los padres de familia optan porque sus hijos dejen la escuela para trasladarse
a otro centro educativo que se encuentre cerca de su nuevo hogar.
3. La Escuela Miguel Paz Baraona está equipada con un centro de cómputo, una
biblioteca, y tiene una extensa área de recreación para los alumnos, pero a través
del tiempo estos beneficios no han sido explotados para desarrollo de la Escuela,
ya que la matrícula ha disminuido, asi como la calidad que presentan dichos bienes
con el tiempo se ha deteriorado y las autoridades educativas así como la dirección
del centro estudiantil no han concientizado del grave problema que representa.
4. Debido a la disminucion de la matrícula en la Escuela Miguel Paz Baraona se ven
afectados los docentes de manera directa ya que al haber pocos alumnos
matriculados tienen que ser trasladados a otros centros educativos en donde
puedan seguir ofreciendo sus servicios, por lo que como consecuencia tenemos
docentes que se encuentran desmotivados.
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Escuela Miguel Paz Baraona
Recomendaciones
1. Concientización, capacitación y evaluación de los docentes que laboran en la
Escuela Miguel Paz Baraona de la situacion actual que presenta la Escuela, ya
que ellos son los encargados directos de dirigir y mantener la Escuela a través
de la enseñanza que imparten a los alumnos.
2. Realizar una junta directiva conformada por docentes y padres de familia para
la realización de actividades para el desarrollo de la Escuela Miguel Paz
Baraona tanto del recurso humano como de las instalaciones fisicas del centro
educativo.
3. Realizar una campaña informativa del desarrollo y los beneficios que presta a la
comunidad la Escuela Miguel Paz Baraona, con un personal altamente
calificado y motivado con la vision de que el centro educativo aumente su
matricula año con año.
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Anexos N° 1
Años Matrícula Inicial
Matricula Final
2003 487 474
2004
450 469
2005 472 5572006 548 5252007 500 4632008 408 4122009 373 3792010 392 3822011
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Anexo N° 2
Lugar: Fecha:
Grado al que imparte clase:_____________ Numero de alumnos:__________________
1 ¿Hace cuantos años labora en la escuela Miguel Paz Barahona?1.1 1 a 31.2 3 a 51.3 5 a 101.4 mas de 10
2 ¿Cómo es la imagen de la escuela ante la comunidad?2.1 Muy buena2.2 Buena2.3 Regular 2.4 Mala2.5 Muy mala
3 ¿Cuál es la deserción anual de alumnos por grado?3.1 uno a tres3.2 cuatro a seis3.3 mas de seis
4 ¿Cuáles son las principales causas de deserción? Asigne de 1 a 3, siendo 1 la principal y 3 la de menor importancia
4.1 Cambio de domicilio de los alumnos4.2 Desintegración familiar4.3 Problemas económicos de los padres4.4 Reprobación4.5 Falta de involucramiento del padre de familia4.6 Traslado a otros centros educativos de la zona4.7 Otra. ¿Cuál?: ______________________________
5 ¿Qué atractivo tiene la escuela MPB que no tienen otras escuelas?5.1
6 ¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta la escuela actualmente?6.1
7 ¿Qué está haciendo la escuela para mitigar esos problemas?7.1
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA
Maerstría en administración de empresas
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8 ¿De que lugares provienen los alumnos de la escuela MPB?8.1
9
9.1
10 ¿Ha disminuído la matrícula de alumnos en el centro al pasar los años?10.1 si10.2 no
Si contesta no pase a la pregunta 11
11 ¿Cuáles ha sido las causas de la disminución de matrícula? Asigne de 1 a 5, siendo 1 la principal y 5 la de menor importancia
11.1 Cambio de zona en que se localiza la escuela, de residencial a comercial11.2 Carencias de mobiliario11.3 Mal estado físico de las instalaciones11.4 Falta de material didáctico11.5 Preferencia por centros bilingües11.6 Mala imagen de la escuela MPB11.7 Otra. ¿Cuál? _________________________
12 Si dependiera de usted, ¿qué haría para incrementar los índices de matrícula?12.1
13
13.1 Gobierno
13.2 Municipalidad
13.3 Empresa privada
13.4 Otros
¿Qué ayuda recibe la escuela de parte del gobierno, municipalidad, empresa privada y/u otros?
¿Por qué los padres de familia de la escuela MPB han elegido esta escuela para sus hijos?
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Anexo N°3
RESULTADOS DE ENCUESTA REALIZADA EN LA ESCUELA MIGUEL PAZ BARAHONA
1. ¿Hace cuantos años labora en la escuela Miguel Paz Barahona?
El 38% de los maestros tienen de 3 a 5 años de trabajar en la escuela, los menores porcentajes representan menos de 3 años de laborar. Por lo que hay un buen porcentaje de maestros que puede saber las necesidades de la escuela a cabalidad ya que tienen experiencia en el campo.
2. ¿Cómo es la imagen de la escuela ante la comunidad?
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La imagen de la escuela ante los maestros es Muy buena con un 63%. Un porcentaje bajo piensa que la escuela tiene una imagen mala. Por lo que esa imagen puede ayudar a atraer a alumnado nuevo.
3. ¿Cuál es la deserción de alumnos por grado?
El 100% de los maestros respondieron que al año hay deserción de uno a tres alumnos, o que se han traslado de escuela.
4. ¿Cuáles son las principales causas de deserción?
El 70% de los maestros opina que la principal causa de deserción de los alumnos es el cambio de domicilio y/o lugar de trabajo de los padres. Ya que muchos trabajaban o vivían cerca de la escuela
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por lo que se les facilitaba su acceso, al hacer cambio de domicilio o trabajo, se trasladan de escuela.
5. ¿Qué atractivo tiene la escuela que no tienen otras escuelas?
Entre las principales respuestas sobre el atractivo que tiene la escuela que no tienen otras escuelas como primer punto la calidad educativa, el atención que se la a cada niño. La escuela maneja un grupo de teatro y de danza que desarrolla las habilidades artísticas del niño y tiene un laboratorio de computación.
6. ¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta la escuela actualmente?
Entre los principales problemas que los maestros mencionaron en las encuestas es la falta de materiales para estudio, falta de libros para impartir las clases, falta de mobiliario para que el alumno pueda estar en un ambiente cómodo, la inseguridad que hay alrededor de la escuela por la zona de ubicación y que se requieren más áreas de recreo.
7. ¿Que se está haciendo para mitigar esos problemas?
Lo que está haciendo la escuela para mitigar los problemas que se enfrentan es pagar guardia adicional para la escuela y aumentar la altura del muro del edificio.
8. ¿De qué lugares provienen los alumnos de la escuela MPB?
Los lugares de los que provienen los alumnos de la escuela son de la Paz Barahona, de Chamelecón, Montefresco, Primavera, Altiplano, Villanueva, Las Mesetas, Prado Altos, Cabañas y la Suazo Córdoba por lo que la escuela abarca no solo áreas aledañas si no también lugares fuera de San Pedro Sula.
9. ¿Por qué los padres de familia de la escuela MPB han elegido esta escuela para sus hijos?
Según opinión de los maestros, los padres de familia eligen la escuela porque en primer lugar, les queda cerca de su trabajo, en segundo lugar porque la escuela ha adquirido un buen prestigio y porque no hay maras dentro de la escuela.
10. ¿Ha disminuido la matrícula de alumnos en el centro al pasar los años?
La disminución de la matrícula es el problema central de la escuela en este momento, ya que desertan de uno a tres alumnos al año como se muestra en la gráfica numero tres.
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11. ¿Cuáles son las causas de disminución de la matricula?
El 55% de los maestros contestaron que la causa de disminución en la matricula de la escuela Miguel Paz Baraona es el cambio de zona residencial a comercial. Ahora en ese sector dónde se ubica la escuela se ha vuelto una zona de negocios y las familias se han mudado a otros sectores.
12. Si dependiera de usted, ¿qué haría para incrementar los índices de matrícula?
Entre las principales respuestas se encuentran el ayudar a los padres a realizar menos contribuciones a la escuela. Con respecto a los materiales y libros para el alumno. Ofrecerles trasporte de ida y vuelta a la escuela, ya que muchos se han trasladado por el cambio de zona comercial.
13. ¿Qué ayuda recibe la escuela de parte de:
Gobierno Merienda escolar, matrícula gratis, pago de un guardiaMunicipalidad reparación de bañosEmpresa privada regalos, donación de productoOtros Padres de familia financia con actividades
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