Download - IKT AURKEZPENA
KONPETENTZIA KONPETENTZIA DIGITALADIGITALA
Eider Ch
aves
Eider Ch
aves
Tamara C
astro
Tamara C
astro
Naroa Ca
staño
Naroa Ca
staño
Igone de
la Peña
Igone de
la Peña
Erika de
las
Erika de
las
HerasHeras
Laiene P
érez
Laiene P
érez
1. SOZIETATEA, HEZKUNTZA, DEMOKRAZIA ETA HERRITARTASUNA
• Sozietateak aldaketa jasan– Erlazio sozialak + familiarrak aldatu
“Brecha digital”– Garapen ekonomikoa gaitasun teknologikoetan
oinarrituta
Hezkuntza birplanteatu adimenaren sozietatea
HEZKUNTZA PARADIGMA BERRIA konpetentzia berriak garatu
2. KOMUNIKAZIO ETA HEZKUNTZA MEDIOAK
Alfabetatze mediatikoaren bidez
4. OINARRIZKO KONPETENTZIEN IRAKASKUNTZA ETA IKASKUNTZA
• Irakaskuntza berri bat nagusitu: konpetentzietan oinarriturikoa
Irakasleak 2 zeregin
Horretarako:
Ikasleek: aurre-ezagutzak
Aktibatu behar
Arazoak gainditzeko
Esperientziak + ekintzak planifikatu
Ikasleak motibatu
5. ALFABETATZE MEDIATIKOA• Derrigorrezko hezkuntzan 3 IKUSPEGI3 IKUSPEGI
6. LOE-REN CURRICULUMA
• Berrikuntzak oHaur HezkuntzanoLehen HezkuntzanoBigarren Hezkuntzan
IKT-ri DAGOKIONEZIKT-ri DAGOKIONEZ
7. HEZKUNTZA MEDIATIKOAREN EDUKIAK
• Honen helburuak kontuan hartuta 4 dimentsio
1. MEDIOEN KARAKTERIZAZIOA ETA HIZKUNTZA
2. INFORMAZIOAREN BILKETA MEDIOETAN: “Zelan lortu, ebaluatu eta gestionatu medioek eskaintzen duten informazio guztia?”
3. KONTZIENTZIA KRITIKOAREN GARAPENA: Medioen eragina aztertzen da.
4. MEDIOEN BIDEZKO ADIERAZPENA: “ Zelan espresatu/adierazi ni eta nire barne mundua medioen bidez?”
• GAITASUNAK: - Teknologia mediatikoak era egokian erabiltzeko gaitasuna - Medio ezberdinetara heltzeko gaitasuna. - Eduki mediatikoak zelan eta zergatik sortzen diren ulertzeko gaitasuna. - Era kritikoan analizatzeko gaitasuna. - Medioak sormenaz erabiltzeko gaitasuna, ideiak eta iritziak espresatzeko. - Mingarriak izan daitezkeen edukiak identifikatzeko eta saihesteko
gaitasuna. - Medioen erabilera efektiboa egiteko gaitasuna.
8. ESKOLA, IKASKUNTZARAKO INGURUNE SORTZAILEA
Ikastetxeak ikaskuntzarako gune sortzaile bihurtzeko lau baldintza bete behar dira:
• Ikastetxe eta geletan atmosfera edo giro sortzailea eragin.
• Antolakuntzari eta espazioen diseinuari malgutasun gehiago eman.
• Hezitzaileek gida eta orientatzaile rola har dezaten lortzea.
• Ikastetxean kultura komunikatiboa bultzatzea.
9. LEKU PRIBILEGIATUA, ESKOLAKO LIBURUTEGIA BALIABIDE-ZENTRU BIHURTUTA.
• Liburutegia baliabide-zentrua material guztiak eskuragarri
• Lan-kooperatiboa + ikasketa autonomia ahalbidetu eta irakurketa ohitura bultzatu.
• Espazio hezitzailea eta sortzailea da.
• Etengabeko laguntza ematen dio irakaskuntza-ikaskuntza programari eta hezkuntza-aldaketa bultzatzen du.
10. METODOLOGIA AKTIBOAK OINARRIZKO GAITASUNAK GARATZEKO, HEDABIDE-BATERATZEAREN
TESTUINGURUAN
Ikasle kopurua eta haien ezaugarriak, landu beharreko ikasgaia... kontuan hartuta lan egiteko ESTRATEGIA DESBERDINAK:
10.1. IKASKUNTZA KOOPERATIBOA• Kooperazioa eta elkarrekintza. + banakako ahalegina
Taldeak arrakasta izateko ezinbesteko baldintza da kide guztiek ikastea.
• Prozesua lanaren emaitza bezain garrantzitsua.• IRAKASLEA gidaria (informazioa eskaini, arazoak
sortzen direnean horiek konpontzen lagundu…)• IKASLEAK protagonistak (taldean rol desberdinak
bete, arazoak konpontzeko ideia sortzaileak adierazi...)
10.2. ARAZOETAN OINARRITUTAKO IKASKETA (AOI):• Esperimentazioaren bidez motibazioa bultzatu• Arazotik abiatuz soluzioa bilatu
10.3. PROIEKTU BIDEZKO LANA:• Denbora zehatzean jarduera desberdinak
10.4. KASUEN IKERKETA:• Egoera errealetik ikasketa bultzatu• Faseak: aurkezpena + analisia + ondorioak
10.5. PORTAFOLIOA:• Ikasleek lanen artxibagailua garapena jarraitu
10.6. INTERES ZENTRUAK• Behar sozialei, intelektualei eta interesei
erantzuteko• Faseak: behaketa + asoziazioa + adierazpena
11. BALIABIDE DIGITALAK GELAN Teknologia berrien garrantzia Eskola 2.0 Abantailak: ikasleek informazioa lortu, kooperatiboak, eguneroko
gaiak, feedback (ikasten ikasi)
12. ESKOLARAKO PLANAOINARRIAKOINARRIAK ikuspegi zabala, eguneroko egoerak, antolamendua,
progresiboa
1. Sortzeko akordiora ailegatu2. Planaren ardura izango duen talde a sortu3. Eskolaren testuinguruaren azterketa egin4. Proiektuaren elaborazioa5. Zentruaren kurrikulumaren inklusioa6. Mantenimenduaren eta antolakuntzaren definizioa (bilerak)7. Proiektuaren garapena8. Ebaluazioa
FFAASSEEAAKK