222000111444
222000111555
Ikastetxearen
Urteko Plana
Plan Anual de Centro
CCCEEEPPP KKKUUUEEETTTOOO LLLHHHIII
2 2 IUP-PAC CEP KUETO LHI
Aurkibidea índice
1. Sarrera eta justifikazioa introducción y justificación
x
2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa
objetivos generales y planificación de actividades x
3. Irakaskuntza-jardueren programa
programa de actividades docentes
3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak
actividades docentes ordinarias
3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak aspectos de organización y funcionamiento.
x
3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak experiencias, programas y proyectos
x
3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala formación y desarrollo profesional
x
3.2. Irakaskuntza-jarduera osarrien programa programa de actividades complementarias
x
4. Eskolaz kanpoko jardueren programa
programa de actividades extraescolares x
5. Eskolako zerbitzuak
servicios escolares x
6. Ekonomia-kudeaketarako plana
plan de gestión económica x
7. Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko plana
plan de información a la comunidad escolar x
8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena.
seguimiento del desarrollo del plan anual y del funcionamiento del centro x
9. Eranskinak
anexos x
9.1. OOGren onartze-agiria
acta de aprobación del OMR
9.2. Ikastetxearen plan espezifikoak planes específicos del centro
3 3 IUP-PAC CEP KUETO LHI
1. Sarrera introducción
Helburuen aukeraketarako oinarri era arrazoiak Explicación de las razones que justifican la elección de los objetivos
Tras una larga trayectoria de participación en proyectos de innovación y formación, este curso, hemos visto necesario la elaboración de un proyecto de carácter global basado en lo que hemos considerado ejes prioritarios de nuestra actividad escolar y de desarrollo comunitario.
Este proyecto está planificado para los próximos tres años y en el se reflejan los objetivos, tanto generales como específicos, su secuenciación y actividades asi como las razones que justifican su elección. Por ello el proyecto global será el referente de todo lo relacionado con esos aspectos.
Egiteko prozedura eta lan-metodologia Proceso de elaboración y metodología utilizada
Este documento se ha elaborado en distintas fases a través de diferentes estructuras de trabajo: claustro de profesores, equipo directivo, comisión de coordinación pedagógica y reuniones de ciclo.
En primer lugar, por parte del equipo directivo, se presentaron los datos de las memorias de ciclo y clase, los resultados de diferentes cuestionarios de evaluación y el análisis de los resultados académicos y de evaluación diagnóstica así como el plan de mejora recientemente elaborado.
En base a ello, se elaboró una propuesta de objetivos que se ha valorado en los ciclos y estos han sido los que han elaborado la propuesta de actividades.
Esta misma dinámica se ha seguido con el resto de apartados hasta su presentación final en un claustro para su aprobación.
4 4 IUP-PAC CEP KUETO LHI
Hezkuntza-komunitatearen ekarpenak Participación y aportación de datos de la comunidad
2.Objetivos generales y planificación de actividades 2.1. Objetivos generales Ver Proyecto Global
2.2. Planificación de las actividades Ver Proyecto Global
bai ez zer-nola qué-cómo
Klaustroa / claustro x
Batzorde pedagogikoa /Comisión Pedagógica x
Zikloetako taldeak /Equipos de ciclo x
Mailetako taldeak /Equipos de nivel x
Departamentuak/ Departamentos didácticos x
Proiektuen arduradunak /Responsables de proyectos x
Zikloetako koordinatzaileak/ Coordinadores/as ciclos x
Ikasleriaren ordezkariak/ Delegados/as del
alumnado x
Familien ordezkariak/ Respresentantes familias
Admin. eta Zerbitzuen langileria/ Personal Adm. Serv.
Zuzendaritza taldea/ El equipo directivo x
Entrepresak-erakundeak/ Empresas-instituciones
Beste batzuk /Otros
Monitores del proyecto PROA, Iniciativa Gitana x
5 5 IUP-PAC CEP KUETO LHI
3. Programa de actividades docentes
3.1. Actividades docentes ordinarias
3.1.1. Aspectos de funcionamiento general del centro
Eskola egutegia eta ordutegia Calendario escolar y horario general del centro
SEPTIEMBRE
8 lunes, comienzo de las clases, jornada de mañana
26 viernes, último día de jornada de mañana
29 lunes, inicio jornada mañana y tarde
OCTUBRE
NOVIEMBRE
27 jueves, fiesta patronal
28 viernes, primer puente fiesta patronal
DICIEMBRE
8 lunes, festividad de la Inmaculada
19 viernes , final de las clases
22 lunes, entrevistas con las familias. Finalización clases primer
trimestre
ENERO
8 jueves , comienzo clases
FEBRERO
16 y 17 lunes y martes de carnaval
20 viernes, carnaval Escolar, jornada de mañana
MARZO
19 jueves, festividad de San José
20 viernes, puente festividad de San José
27 viernes, finalización clases 2º trimestre
ABRIL
13 lunes, inicio clases tercer trimestre
MAYO
1 viernes, festividad día del trabajo
JUNIO
1 lunes , inicio jornada mañana
22 lunes, final de las clases
6 6 IUP-PAC CEP KUETO LHI
Ebaluazioen egutegia Calendario de evaluaciones
EDUCACIÓN INFANTIL
CURSO 1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN
2 AÑOS
Reunión general informativa la
primera semana de
septiembre.
Entrevista individual los
primeros días de
escolarización
Reuniones individuales al final
del trimestre
Entrevistas individuales
si fuera necesario.
Reunión general sobre
temas diversos:
carnaval, etc
Informe escrito y
entrevista personal
3 AÑOS
Reunión general informativa la
primera semana de
septiembre
Entrevista individual los
primeros días de
escolarización con las familias
del alumnado no escolarizado
el curso anterior.
Reuniones individuales al final
del trimestre
Entrevistas individuales
si fuera necesario.
Reunión general sobre
temas diversos:
carnaval, etc
Informe escrito y
entrevista personal
4 AÑOS
Reunión general informativa
en septiembre.
Reuniones individuales al final
del trimestre
Entrevistas individuales
si fuera necesario.
Reunión general sobre
temas diversos:
carnaval, etc
Informe escrito y
entrevista personal
5 AÑOS
Reunión general informativa
en septiembre.
Reuniones individuales al final
del trimestre .
Entrevistas individuales
si fuera necesario.
Reunión general sobre
temas diversos:
carnaval, etc
Informe escrito y
entrevista personal
7 7 IUP-PAC CEP KUETO LHI
EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO 1ª EVALUACIÓN 2ª
EVALUACIÓN
3º EVALUACIÓN
1º Y 2º Reunión general con todas
las familias al comienzo
del curso. Presentación
del profesorado ,
objetivos, metodología ,
normas de
funcionamiento ,colonias
… Diciembre
-Entrevistas personales
con todas las familias.
-Entrega de notas 19 de
Diciembre.
-Reunión general
de clase si se
valora necesario
-Entrega de
notas 27 de
Marzo.
-Entrevistas
personales con
todas las
familias.
-Entrega de
notas 22 de
Junio.
3º Y 4º Reunión general con todas
las familias al comienzo
del curso: presentación
del profesorado,
objetivos, metodología,
normas de
funcionamiento, colonias
.
-Entrevistas personales
con todas las familias.
- Entrega de notas 19 de
Diciembre.
-Entrevistas
personales si se
solicita .
- Entrega de
notas 27 de
Marzo.
-Entrevistas
personales con
todas las
familias.
-Entrega de
notas 22 de
Junio.
5º Y 6º
-Reunión general con
todas las familias al
comienzo del curso:
presentación del
profesorado, objetivos,
metodología, normas de
funcionamiento,…
-Entrevistas personales
con todas las familias.
- Entrega de notas 19 de
Diciembre.
-Entrevistas
personales si se
solicita.
-Entrega de
notas 27 de
Marzo.
-Entrevistas
personales con
todas las
familias.
-Entrega de
notas 22 de
Junio.
8 8 IUP-PAC CEP KUETO LHI
Irakasleriaren eginbeharren esleipenerako irizpideak Criterios de asignación de tareas del profesorado
La coordinación de ciclo tiene a nuestro entender una gran importancia. En E. Infantil se ha producido cambio, por razones organizativas, pero en cualquier caso se pretende dar continuidad y coherencia al trabajo iniciado.
El proyecto de normalización lingüística, este curso, iniciará el plan diseñado para 4 años y estará coordinado por Arantxa Arratibel y Mª Antonia Llavero
Las nuevas propuestas metodologías innovadoras: bikoteka irakurtzen , ikasle laguntzailea, grupos interactivos, lecturas curriculares dialógicas.. estarán coordinadas por: Mentxu Camarero,Mª Antonia Lavero,Lorea lamikiz y Trini Rubio,respectivamente. Destacamos la creación de la comisión de voluntariado que estará coordinada por Trini Rubio, profesora voluntaria. El aprendizaje cooperativo, también, va a ser una estrategia metodológica importante para
favorecer la autorregulación del aprendizaje, participación, comunicación oral, ayuda, empatía. Estará coordinado por Lorea Lamikiz y una comisión dinamizadora formada por una integrante de cada ciclo.
El proyecto de formación lo centramos en 2 direcciones:
la coeducación como mejora de la convivencia y desarrollo de diferentes sensibilidades ante la diversidad en todos los ámbitos. El proyecto de Coeducación está coordinado por Mª Jesús Gonzalez
la utilización de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en una doble vertiente, como elemento motivador de aprendizaje y como herramienta de igualdad social facilitando, de manera globalizada, el acceso a este recurso. El proyecto Tics estará coordinado por Luján Mejias y la comisión TICS formada por un integrante de cada ciclo.
Tutoretzen banaketarako irizpideak Criterios de distribución de tutorías
Para la distribución de tutorías se han tenido en cuenta los criterios que aparecen en la resolución de comienzo de curso de tal manera que:
En primer lugar se han asignado las tutorías a todo el profesorado que no ha terminado ciclo y que continuará este curso hasta su finalización.
Los grupos que quedaban por asignar han sido adjudicados al profesorado que por perfil y afinidad han sido considerados más idóneos.
El profesorado específico así como el de pedagogía terapéutica tienen como referencia el ciclo donde imparten el mayor número de clases, excepto en el caso de música que imparte a todo los grupos del centro.
En todos los casos se ha tratado de rentabilizar al máximo la distribución para poder obtener el mayor número de sesiones para refuerzo y apoyo del alumnado.
Jarduera esklusibo saioen antolaketa [haur eta lehen hezkuntzan] eta ikastexean ezohiko arreta emateko saioen antolaketa [beste mailatan] Organización de sesiones de dedicación exclusiva [infantil y primaria] y organización de sesiones de permanencia no habitual en el centro [otros niveles]
Lunes: 13:00 a 13:30, atención a las familias.
Martes: 13:00 a 14:00, reuniones de claustro.
Miércoles: 13:00 a 15:00, sesiones para la formación o innovación.
Jueves: 13:00 a 14:00, reuniones de ciclo
Viernes: 13:00 a 13:30, reuniones de nivel, departamento…
9 9 IUP-PAC CEP KUETO LHI
Ikasleak taldekatzeko irizpideak Criterios de agrupación del alumnado
Edad y sexo, presentes de forma equilibrada.
Afinidad, recogida en las encuestas del alumnado
Perfil del alumnado, según su comportamiento.
Resultados académicos, diferentes en todos los grupos
Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak Criterios de organización del apoyo y del refuerzo educativo
En las memorias tanto de aula como de ciclo se valora la necesidad de apoyo y refuerzo. Existen prácticamente en todos los niveles necesidades de refuerzo debido a las diferencias de nivel y al elevado número de alumnado socialmente desfavorecido o con problemáticas tan fuertes que hacen difícil el normal funcionamiento del aula.
Al finalizar el curso pasado se elaboraron 61PIREs de los cuales 51 son de alumnos y alumnas que continúan en el centro.
Los criterios a la hora de organizar los apoyos son:
Reforzar el proceso de la lectura en 1º de primaria
Atención a la población socialmente desfavorecida como vía compensatoria.
Refuerzo en las aulas con alumnado con trastornos de comportamiento que dificultan especialmente la dinámica del aula.
Refuerzo al alumnado gitano que temporalmente se van a trabajos agrícolas en otras comunidades.
Desdobles en grupos muy numerosos para trabajar las lenguas
Apoyo en las aulas con necesidades especiales por el grado de dependencia del alumnado.
En base a estos criterios se han priorizado las necesidades de la siguiente manera:
1. Desdobles de los grupos de 1º cuatro días una sesión para reforzar la lectura 2. Refuerzos en E. Infantil para las sesiones de informática, baños… 3. Refuerzos en 1º, 2º, 3º, 4º, 5º Y 6º entre tutoras 4. Refuerzos en las aulas de 3 años 5. Refuerzos aula de dos años
Amankomuneko guneen antolaketarako eta baneketarako irizpideak Criterios de organización y distribución de los espacios comunes
Cada grupo ocupa su aula de referencia, exceptuando 5º de primaria que comparten las dos aulas.
La biblioteca tiene establecido un horario semanal de utilización de los grupos de Ed. Infantil y Primaria
Las sesiones del aula de informática se organizan teniendo en cuenta los recreos y ajustando las sesiones a las necesidades de cada grupo.
La distribución de las sesiones de E. Física se hacen simultaneando los grupos del mismo nivel de tal manera que uno utiliza el exterior y el otro grupo el gimnasio. En caso de lluvia se agrupan en el gimnasio.
La consultoría ocupa un aula y las especialistas de apoyo educativo disponen de un despacho para su trabajo.
10 10 IUP-PAC CEP KUETO LHI
La distribución de patios en los recreos se hará de la siguiente manera
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
COLUMPIOS 1º Primaria 3º primaria 1º/2º Primaria
2º Primaria 1º Primaria
1. PATIO 2º Primaria 3º primaria
1º Primaria 2º Primaria
DÍA SIN BALÓN
1º Primaria 2º Primaria
2º primaria
3º primaria
3. PATIO
4º Primaria
5º Primaria
5º Primaria
6º Primaria
4º Primaria
6º Primaria
4º/5º Primaria
6º Primaria
Se publicitará en la puerta de acceso. Los días de lluvia no se utilizarán balones
LUGARES VIGILADOS
NUMERO PROFESORES RATIOA
ACTIVIDADES
INCIDENTES
RESPUESTA
INFA
NT
IL
Patio cubierto y columpios -Puerta de entrada El profesor /a se hará cargo de la llave y las puertas.
-columpios -Gradas -Verja
Turnos
1 1 1
1
-Columpios
-Cada profesor traerá diferentes juegos: -Cuerdas y gomas de saltar
-Pelotas -Pequeños juguetes: animales, coches, muñecos … Construcciones
Tizas
-Problemas, peleas entre ellos.
-Cuando se pegan
Sentarse en las gradas hasta que solucionen el problema. Una vez llegado a un acuerdo contárselo a la andereño que ha intervenido en el conflicto.
LUGARES VIGILADOS
NUMERO PROFESORES RATIOA
ACTIVIDADES
INCIDENTES
RESPUESTA
PR
IMA
RIA
Patio cubierto y columpios
-Puerta de entrada -Colunpios y escaleras
1
1
-Columpios -Futbol
-Soka-dantza -Juguetes que ellos traen
-Juegos en Euskera una vez al mes -Juegos de mesa en las gradas: parchís, cromos..
-Tizas
-Discusiones, peleas entre ellos
-Cuando hay agresión
-Estarán en un lugar visible hasta que se les pase el enfado. Una vez llegado a un acuerdo y pedido las disculpas, en caso necesario, contárselo a la andereño que ha intervenido en el conflicto. Esta observará directamente el juego y si se vuelve a producir la misma situación irá a la entrada y no volverá al patio. Aquí siempre está la
PATIO DEL MEDIO (Se controla el patio del medio y las escaleras de bajada al patio de abajo.)
1
-Campo quemado -Baloncesto -Juguetes traídos por ellos. -Euskal jolasak una vez al mes.
11 11 IUP-PAC CEP KUETO LHI
-Cuando no se respeten los turnos de columpios o futbol.
-Faltas de respeto al profesorado
encargada del comedor controlando. Los que no respetan la distribución de patios irán a la entrada a leer el cartel para comprobar a quien le corresponde.
Irá a la entrada de la escuela o a dirección, cuando se pase el enfado hablará con la persona a quien ha faltado al respeto y valorarán las consecuencias.
PATIO DE ABAJO (Situado a la izquierda controla la parte derecha)
2
1(cuando haya campeonatos)
.Futbol
-Juguetes traídos por ellos. -Euskal jolasak una vez al mes.
GIMNASIO
1
Se utilizará solo en caso de lluvia. Se quedará el alumnado que ha tenido E.F. y los que van a tener en la siguiente sesión
Discusiones, peleas entre ellos
-Cuando hay agresión
-Estarán en un lugar visible hasta que se les pase el enfado. Una vez llegado a un acuerdo y pedido las disculpas, en caso necesario, contárselo a la andereño que ha intervenido en el conflicto. Esta observará directamente el juego y si se vuelve a producir la misma situación irá a la entrada y no volverá al jurgo
CONSULTORIA
1
-Para los que no han hecho los deberes o terminado el trabajo de clase.
Irakasleria eta tutoretzen banaketa Profesorado y distribución de tutorías
IZEN ABIZEBAK
NOMBRE Y APELLIDOS
MAILA-ETAPA-TALDEA
NIVEL-ETAPA-GRUPO
KARGUA
CARGO
ORDU GUTXI REDUC. HOR
ZIKLO/DEPARTAMENTUA
CICLO-DEPARTAMENTO
FAMILIEI ARRETARAKO ORDUTEG
HORARIO ATENCIÓN FAMILIAS
INES DOMINGUEZ CANTOLLA
PRIMARIA
Zuzendaria 1/3 ZUZENDARITZA TALDEA 9:15/10:30 Lunes,martes,miércoles y viernes
Mª NTONIA LLAVERO CUADROS PRIMARIA Ikasketa burua ZUZENDARITZA TALDEA 9:15/10:30 Lunes,martes,miércoles y viernes
INMACULADA SANTAMARIA CALZADA PRIMARIA Idazkaria 2º CICLO Lunes,martes, jueves y viernes de 15:00 a 16:30
ISABEL LOPEZ RAMOS PRIMARIA EGA/AKA 2º CICLO Lunes, martes, miércoles y jueves de 9:00 a 11:00
MARTA FRAILE BERMUDEZ PRIMARIA E. COMEDOR PRIMARIA Lunes, miércoles, viernes de 9:00 a 10.00
OHIANA AGUDO MORA HAUR HEZKUNTZA TUTORA HAUR HEZKUNTZA LUNES 13:00 a 13:30
CLARA LASA GALLO “ “ “ “
Mª LUISA BERMEJO DIEZ “ “ “ “
PILAR ALONSO MANJÓN “ “ “ “
SONIA MARTIN FERNANDEZ “ “ “ “
ITZIAR MAURAZA SANCHEZ “ “ “ “
AINHOA FERNADEZ ARALUCE “ “ “ “
AMAIA GONZALEZ TUBIO “ “ “ “
GARBIÑE AZKUETA AGIRRE “ APOYO “ “
PILAR CHAOS ARZA LEHEN HEZKUNTZA TUTORA LEHENGO ZIKLOA “
GARBINE DEL MONTE BILBAO “ “ “ “
ARANTXA ARRATIBEL MUJIKA “ “ “ “
KONTXI CAMPO ARCAYA “ “ “ “
ISABEL LOPEZ /INMA SANTAMARIA “ “ 2. ZIKLOA “
ANE ITURRIA APESTEGUIA “ “ “ “
LOREA LAMIKIZ LANDABASO “ “ “ “
MENTXU CAMARERO GRANDE “ “ “ “
MARISOL TEIJIDO PEREZ “ “ “ “
MERTXE DIEZ LOPEZ “ “ 3.ZIKLOA “
MARIBEL GARCIA PRIETO “ “ “ “
Mª CRUZ CASCUDO ROMERO “ “ “ “
LUJAN MEJIAS BLANCO “ “ “ “
NIEVES BARANDICA SANZ “ “ “ “
DESIREE FERNANDEZ NEGRO “ “ “ “
VERONICA RUESGA AVILA “ 1/3 PRL
AITZIBER JAUREGI ALONSO “ 1/3 PRIMARIA
ITZIAR MATANZAS GOROSTIZAGA MUSIKA ADITUA 2. ZIKLOA “
PAULINO ANTUÑANO MARURI H. BEREZIA “ HAUR HEZKUNTZA “
IÑIGO GUTIERREZ TERRON H. BEREZIA ADITUA 1. ZIKLOA “
YOLANDA SANCHEZ GAMIZ “ “ 2. ZIKLOA “
EVA Mª SANCHEZ RODRIGUEZ “ “ 3. ZIKLOA “
Mª PILAR AGUAYO MORATE LOGOPEDIA “ 1/3 H.H. “
MARIAN AMORES RODRIGUEZ CONSULTORA “ 2. ZIKLOA “
IRATXE OLEA LAMIKIZ INGLÉS “ 3. ZIKLOA “
ALFONSO YAGÜE ZAMANILLO “ “ 2. ZIKLOA “
Mª JESUS GONZALEZ URQUIJO E. FISICA “ 2. ZIKLOA “
GLORIA VALENCIA JANICES “ “ 1/3 3. ZIKLOA “
GAIZKA LAMBARRI CORRAL E. FÍSICA “ 2/3 1. ZIKLOA “
Mª del VALLE MARTIN ALVAREZ RELIGIÓN “ 2/3 - “
FELIX ASCASIBAR BOLINAGA RELIGIÓN “ 1/3 1.ZIKLOA “
GARBINE AZKUETA AGIRRE ACT. EXTRAESCOLARES “ BIBLIOTECA “
OOG-ren partaideak [titularrak] Composición del OMR [titulares]
IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS TALDEA / GRUPO
BATZORDEA / COMISIÓN val / profes.
Ikas / alumn
guras / fam
adm-zerbitz
val / ayto
JOSE ANTONIO BAÑUELOS POSTIGO X SALUD- HIGIENE Y SEGURIDAD
JOSE LUIS MARCOS MERINO X COMISIÓN PERMANENTE
ANA BARRANCO X SALUD- HIGIENE Y SEGURIDAD
IDOIA URRUTIA X COMISION COMEDOR
ARANTZA MANSO X SALUD HIGIENE Y SEGURIDAD
BEATRIZ RODRIGUEZ X COMISIÓN ECONOMICA
BENI FANO X COMISIÓN ECONOMICA, LIBROS DE TEXTO
ENMA RODRIGUEZ X COMISIÓN DE CONVIVENCIA
FERNADO ALONSO X COMISIÓN PERMANENTE
IZASKUN ALVAREZ X COMISIÓN DE CONVIVENCIA
JOSU DEL MOLINO X COMISIÓN PERMANENTE
JOSU PARDO X COMISIÓN PERMANENTE
JOSUNE LORENTE X COMISIÓN DE COMEDOR, COMISIÓN DE CONVIVENCIA, COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO
Mª CARMEN GOMEZ X COMISIÓN DE CONVIVENCIA
ROBERTO MIELGO X COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO
ROSA Mº LOPEZ X COMISIÓN PERMANENTE
SONIA PARADA X COMISIÓN PERMANENTE
AINHOA FERNANDEZ X CCOMISIÓN PERMANENTE
ARANTXA ARRATIBEL X COMISIÓN PERMANENTE
ISABEL LOPEZ X COMISIÓN ECONÓMICA
ITZIAR MATANZAS X
LOREA LAMIKIZ X COMISIÓN DE CONVIVENCIA
LUJAN MEJIAS X COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO
Mª LUISA BERMEJO X
MARIBEL GARCIA X COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO
NIEVES BARANDICA X SALUD- HIGIENE Y SEGURIDAD
PAULINO ANTUÑANO X
OOG-ren partaideak [ordezkoak] Composición del OMR [suplentes]
IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS TALDEA / GRUPO
BATZORDEA / COMISIÓN irak / profes. ikas / alumn guras / fam adm-zerbitz udal / ayto
ALFONSO YAGÜE X
GLORIA VALENCIA X
PILAR ALONSO X
GARBINE AZKUETA X
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IUP-PAC CEP KUETO LHI
3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak experiencias, programas y proyectos
Esperientziak, programa edota berrikuntzak ikastetxean Experiencias, programas y/o proyectos que se desarrollan en el centro:
Izenburua edo gaia Título o tema
COEDUCACIÓN
Oharrak Observaciones
Durante los últimos cursos la convivencia ha sido un eje prioritario de formación y desarrollo en nuestro centro. Desde su inicio hemos pretendido que tenga un carácter dinámico y por ello hemos visto necesario avanzar un paso más participando en el diseño y desarrollo de nuestro proyecto de coeducación. Consideramos que la familia y la escuela son contextos educativos a través de los cuales se aprenden pautas culturales, valores, normas … y los comportamientos, opiniones y mensajes transmitidos en estos contextos hacen que las personas desarrollen diferentes sensibilidades ante la diversidad en todos los ámbitos.
A lo largo de este curso haremos la fase de sensibilización de todos los sectores.
Izenburua edo gaia Título o tema
TICs. PROYECTO SAMSUNG
Oharrak Observaciones
Dinamizar las tics del centro: pizarras digitales, página WEB, Blogs de aula.
PLATAFORMA EDMODO, tercer ciclo de primaria, escuela virtual
PROYECTO SAMSUNG, para pilotar la introducción de tabletas digitales en las aulas de 5º de primaria. El programa parte de una formación del profesorado implicado en el proyecto, presencial y On line, para el manejo de la herramienta y sus potencialidades asi como del aprendizaje basado en proyectos.
Izenburua edo gaia Título o tema
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Oharrak Observaciones
El profesorado participa en el seminario organizado por el berritzegune e
impartido por el profesor de la Universitat de Vic José Ramón Lago. El objetivo del este proyecto es adquirir herramientas que nos ayuden a trabajar
con mayor autonomía logrando una mayor participación por parte de todos y todas. Se trata de Intercambiar información entre iguales, aumentando la motivación por el autoaprendizaje y el aprendizaje de los demás, de forma sistemática, con diferentes
técnicas y en diferentes contextos.
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IUP-PAC CEP KUETO LHI
Izenburua edo gaia Título o tema
LEYENDO EN PAREJA
Oharrak Observaciones
Proyecto para la mejora de la velocidad y comprensión lectora. Las familias participan activamente en este proyecto. Un alumno o alumna prepara la lectura que luego hará con su tutorado, de un curso inferior, garantizando en la lectura que se ha comprendido el texto.
GRUPOS INTERACTIVOS
Destaca por la importancia de construir conocimientos dentro del aula a partir de la interacción y la ayuda entre pares de forma sistemática con técnicas diferentes y en distintas situaciones de aprendizaje. En el Intercambio de información entre iguales, debemos lograr que el alumnado este motivado tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar los logros de los demás
Izenburua edo gaia Título o tema
NORMALIZACIÓN DEL USO DEL ESUSKERA
Oharrak Observaciones
Este curso se pone en marcha el plan diseñado para cuatro años. El objetivo prioritario será potenciar la expresión oral. Además participaremos en los programas:
Kantagintza
EGE
Antzerkigintza
Euskal jolasak
Izenburua edo gaia Título o tema
BIDELAGUNA
Oharrak Observaciones
Proyecto del Departamento de Educación para el apoyo y refuerzo del alumnado en horario extraescolar.
Se encargan del proyecto 4 monitores contratados 5 horas a la semana, de las cuales 4 son de dedicación directa al alumnado y la 5ª hora se utiliza para sesiones de coordinación.
Coordina el proyecto la Jefa de Estudios.
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IUP-PAC CEP KUETO LHI
Izenburua edo gaia Título o tema
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN ALUMNADO GITANO
Oharrak Observaciones
Proyecto del Departamento de Educación para el apoyo y refuerzo del alumnado gitano.
La responsable del programa es una persona del grupo AMUGE con una intervención de 12 horas semanales, repartidas los días lunes, miércoles y viernes, en horario de 11:30 a 15:00.
Atiende al alumnado de Primaria dividido en dos grupos, en función de los horarios de comedor.
Además de la intervención con el alumnado y las familias existe una coordinación programada con todas las tutoras de los alumnos y alumnas con los que trabaja.
TERTULIAS CON MADRES GITANAS: tertulia mensual con madres gitanas con el fin de acercar lo escolar a estas familias trabajando la necesidad de formación como elemento clave para el futuro de sus hijos e hijas.
Izenburua edo gaia Título o tema
E TWINING ,” LOS CUENTOS A LA MANERA DE”
Oharrak Observaciones
Proyecto internacional con un centro de Italia. El alumnado de 5º de primaria trabajará el audio, texto e ilustración del cuento. Cada país enviará 1 cuento que será interpretada y reescrito por el alumnado del otro país. Todo el material se presentará a final de curso en formato audiolibro.
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IUP-PAC CEP KUETO LHI
Ikastetxearen prestakuntza proiektu edota ekintzak [deialdi ezberdinen barruan] Actividades o proyectos de formación del centro ligados a convocatorias
gaiak eta egutegia / temas de formación y calendario
Coeducación Primer trimestre
TICs A lo largo del curso
Normalización lingüística 1.er trimestre
Etwining A lo largo del curso
Aprendizaje cooperativo A lo largo del curso
Grupos interactivos A lo largo del curso
Biblioteca Escolar A lo largo del curso
Leyendo en parejas A lo largo del curso
Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzak lan-ordutegian Actividades formativas del profesorado fuera del centro en horario lectivo
irakaslea
profesor/a
ekintza-gaia
actividad-tema
tokia
lugar
egutegia/ordutegia
fechas/horario
Mª Antonia Llavero Normalkuntza Begoñako Andra Mari
Mensual
Lujan Mejias Materiales tics Berritzegune Mensual
Marian Amores Consultores-Orientadores Ballonti Mensual
Arantxa arratibel
Marisol teijido
Pilar Alonso
Didáctica de las lenguas Berritzegune Mensual
Mª Jesús Gonzalez
Mª Antonia Llavero
Coeducación Zubeldia Mensual
Pilar Logopeda Angela Figuera
Quincenal
Garbine Azkueta Biblioteca escolar Berritzegune A lo largo del curso
Mª Antonia Llavero Bidelaguna Berritzegune 1 sesión por trimestre
Inés Domínguez Zuzendarien mintegia Zonaldean Mensual
Inés Domínguez Sarean Eibar Mensual
Inés Domínguez Topaketak Bilbo/Donosti 2 en el curso
Lorea lamikiz
Ainhoa Fernández
Aprendizaje cooperativo Kueto Sesiones presenciales y a través de video conferencia
Iñigo Gutierrez
Marian Amores
Pilar Aguayo
Actualización en atención temprana
Bilbao
28/01/2015
11/02/2015
3 días 09:30 a 14:30
Marian Amores
Pilar Aguayo
Dificultades.procesos lectores. Discapacidad
auditiva
Bilbo 17/10/2014
9:30/14:30
Marian Amores
Acogida alumnado especto autista o discapacidad
intelectual
Bilbo 15/04/2015
9:30/14:30
15:00/17:00
3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala formación y desarrollo profesional
20
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
pro
gra
ma d
e a
cti
vid
ades
docente
s
3
IUP-PAC CEP KUETO LHI
Ikastetxearen formakutza planarekin lotutako lan-ordutegitik kanpoko prestakuntza ekintzak Otras actividades formativas fuera del horario lectivo y relacionadas con el plan de formación del centro
irakaslea
profesor/a
ekintza-gaia
actividad-tema
tokia
lugar
egutegia/ordutegia
fechas/horario
Iñigo Gutiérrez La organización del entorno educativo en el aula estable
Bilbao
03/11/2014 15/12/2014
18.00/20:30
Oiane Salazar Técnicas activas de cohexión grupal
Bilbo
17:30/20:00
Marian Amores
Yolanda Sanchez
La respuesta al alumnado con dificultades específicas de
aprendizaje:dislexia y discalculia
Bilbo 04/11/2014
11/12/2014
Días alternos
17:30-20
Marian Amores
Acogida alumnado especto autista o discapacidad
intelectual
Bilbo
17:00/20:00
3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias
Herrian//En el Municipio
jarduera
actividad
helburuak
objetivos
Antolatzailea
organización
arduraduna
responsable
jasotzaileak
receptores
non - noiz
lugar-días-horario
finanziazioa
financiación
Buzón de correos
Alumnado HH 1º y 2º ciclo P
Conocer los servicios próximos. Profesorado
Educadoras
Tutores
Familias
Alumnado
Sestao
1er trimestre
No es necesaria Conocer el servicio de correos.
Conocer la trayectoria de una carta
Olentzero
Santa Agueda
Carnavales
Conocer, respetar y participar positivamente en las celebraciones y tradiciones de Euskal Herria.
Departamento de euskera y comisión
de fiestas
Departamento de Euskera
Equipo docente
Alumnado
Familias
Pueblo
Asilo
Calendario onomastico
No es necesaria
Exceptuando los materiales para elaborar el disfraz de carnaval que se cubren con la cuota de
material
Tomar parte en las celebraciones populares y trasladarlas a la comunidad.
Korrika
Impulsar el uso del euskera
Departamento de euskera y comisión
de fiestas
Departamento de Euskera
Equipo docente
Alumnado
Familias
Última semana 2º trimestre
No es necesaria
Exceptuando los materiales para elaborar
los dorsales
Día del Euskera
Kantagintza
(alumnado HH y 1 ciclo P)
Teatro de 6º
Impulsar el Euskara Departamento de Euskera
Profesorado y alumnado de 6º
Equipo docente
Alumnado
Familias
Día del Euskera 3 de diciembre
3er Trimestre
Subvención obtenida programa Nolega
Trabajar el respeto al trabajo personal y de los demás.
Interacción con alumnado de otros centros.
Trabajar diferentes textos en Euskera
Teatro en Inglés
Trabajar la comprensión oral en inglés disfrutando de la lengua.
Profesorado de inglés
Profesorado Alumnado de E.Primaria a partir
Por determinar No es necesario
de 2
Simulacro Evacuación
Familiarizar a la comunidad educativa en las formas y maneras de actuación ante una situación de emergencia dentro de los condicionantes físicos y ambientales del centro Adquirir destreza y seguridad en la realización de la evacuación
Comité de seguridad
Dirección y responsable de
seguridad
Toda la comunidad escolar
Por determinar
No es necesaria
Rotundifolia
Fomentar gusto por la lectura
Biblioteca de Sestao
Coordinadora 1er ciclo
Alumnado de 1er ciclo
Sin determinar
No es necesaria
Conocer funcionamiento de una biblioteca despertando el gusto por su utilización
Desayunos saludables y divertidos
Valorar los beneficios de una alimentación saludable.
CIP Sestao
Coordinadora 2º ciclo
Alumnado de 3ºde primaria
Sin determinar
No es necesaria
Disfrutar elaborando desayunos y recetas sencillas.
Audición musical
Acercar la música e instrumentos de una forma directa y lúdica
Escuela municipal de Música de Sestao
Profesorado
A comienzo de curso se enviará a las familias una hoja de autorización, con carácter anual, para todas las salidas que se hagan dentro del municipio. Una vez recogida la repuesta de la familia se considera como autorización válida para todas las actividades que se hagan dentro del municipio.
A lo largo del curso pueden surgir nuevas propuestas ya que hay actividades que son diseñadas en torno a programas que se ofertan puntualmente. Estas serán estudiadas y
comunicadas oportunamente.
3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias
Kanpoko irteerak//Fuera del municipio Se consideran actividades complementarias las organizadas durante el horario escolar, de acuerdo con el proyecto curricular y que tienen un carácter diferenciado de las
propiamente lectivas, por el momento, espacio o recursos que utiliza. Por los objetivos propuestos y tratándose de actividades que favorecen el desarrollo de la competencias básicas se garantizará que todas las actividades programadas sean muy participativas. Por ello se establecen como porcentajes mínimos de participación los siguientes:
Primer ciclo: 60%.
2º y 3er ciclo: 80%
A lo largo del curso pueden surgir nuevas propuestas ya que hay actividades que son diseñadas en torno a programas que se ofertan puntualmente. Estas serán estudiadas y
comunicadas oportunamente. A continuación detallamos las que se celebrarán con carácter fijo:
jarduera
actividad
helburuak
objetivos
antolatzailea
organización
arduraduna
responsable
jasotzaileak
receptores
non - noiz
lugar-días-horario
finanziazioa
financiación
Colonias
Potenciar el uso del euskera en la vida diaria.
Departamento de Esuskera
Equipo docente
Alumnado de 2º, 5ºy 6º de modelo D
(Si se cumple porcentaje de participación)
Octubre
2º primaria: 20,21,22 de octubre
5º y 6º: 28, 29 y 30 de octubre
Subvención de la AMPA
Programa EGE
Aportaciones de las familias
Trabajar la autonomía personal
Reforzar y trabajar las relaciones interpersonales.
Conocer y desarrollar el uso del euskera en diferentes contextos.
Afianzar contenidos de prehistoria
Conocer y disfrutar de la vida rural
Museo de Bellas artes
Conocer un Museo
3er ciclo
Equipo docente
Alumnado de 5º de primaria.
Por determinar
Aportaciones de las familias
Trabajar el gusto por el arte
Utilizar los servicios públicos
Museo de Bellas artes
Medios de
Conocer un Museo
1er ciclo
Equipo docente
Alumnado de 2º de primaria.
3er trimestre
Aportaciones de las familias
transporte Conocer diferentes medios de transporte
Guggengheim o Historico
Conocer un Museo
3er ciclo
Equipo docente
Alumnado 6º primaria
Por determinar
Aportaciones de las familias
Trabajar el gusto por el arte
Utilización y función social del arte.
PIN
Reforzar las relaciones interpersonales
2º eta 3er ciclos
Equipo docente
Alumnado de 2º y 3er ciclo
Diciembre
Aportaciones de las familias
Trabajar la autonomía y responsabilidad.
Metro
Conocer este medio de transporte y valorar el consumo responsable
2º ciclo
Equipo docente
Alumnado de 3º º de primaria
2º trimestre
Aportaciones de las familias
En estudio el lugar
Tomar parte de forma a gusto en las actividades no habituales.
Educación infantil
Equipo docente
.
Alumnado 2º ciclo E. Infantil
Junio
Subvención de la AMPA y aportaciones de las
familias Disfrutar de los entornos naturales manifestando actitudes de respeto
Conocer otros medios de transporte.
ARTZENIAGA
Tomar parte de forma a gusto en las actividades no habituales.
Profesorado 1er ciclo
Equipo docente
Alumnado de 1º y 2º
4 de Junio
Subvención de la AMPA y aportaciones de las
familias Disfrutar de los entornos naturales manifestando actitudes de respeto
Tomar parte en las actividades que se desarrollen.
El POBAL
MUZKIZ
Tomar parte de forma a gusto en las actividades no habituales.
Profesorado de 2º ciclo
Equipo docente
Alumnado 2º ciclo
Junio
Subvención de la AMPA y aportaciones de las
familias Disfrutar de los entornos naturales manifestando actitudes de respeto
Tomar parte en las actividades que se desarrollen.
URKIOLA
Valorar la importancia del medio natural y de su calidad para la vida humana, mostrando actitudes de responsabilidad y respeto e interviniendo en la medida de nuestras posibilidades en el cuidado del entorno natural.
Parque natural de Urkiola
Tutoras de 4º
Alumnado 4º primaria.
29 de Enero
Aportaciones de las familias y centro
Analizar el uso sostenible e insostenible de los recursos naturales así como conocer la fauna y flora de Gorbeia.
Conocer la evolución de nuestra sociedad desde sus principios hasta la vida en torno al caserío: estructura familiar, trabajos que realizaban, relaciones respetuosas con el entorno.
Reconocer y valorar los oficios tradicionales.
Arenatzarte
GUEÑES
Tomar parte de forma a gusto en las actividades no habituales.
Profesorado de 3er ciclo
Equipo docente
Alumnado 3er ciclo
18 de Junio
Subvención de la AMPA y aportaciones de las
familias Disfrutar de los entornos naturales manifestando actitudes de respeto
Tomar parte en las actividades que se desarrollen.
Conciertos didácticos
Ver y oír en directo las diferentes familias musicales.
Orquesta de acordeones
BOS
Departamento de música
DO_RE_MI_KA: 3º
BOSS: 4º/5º Y 6º
Sin determinar
Presupuesto departamento de música Conocer la cultura musical y disfrutar de
ella.
PUERTO
Conocer la estructura mercantil y el entorno del puerto.
Valorar los diferentes trabajos
4º
y 6º de primaria
Equipo docente
Alumnado 4º y 6º
7,14 y 21 de noviembre
12 diciembre, 13 y 20 de marzo
Gratuito
PISCINA
Aprender a defenderse en el medio acuático
Profesorado E. Física
Profesorado E. Física
Alumnado 2º ciclo
17, 24,31 de octubre y 7 de
noviembre. 4º E
8,15,22 y 29 de enero, 3º D 4º D
5,19,26 de Febrero y 5 de marzo
Gratuito
3ªE y 4ºA
4. Eskolako zerbitzuak servicios escolares
zerbitzua
servicio
helburuak
objetivos
antolatzailea organización
arduraduna
responsable
jasotzaileak
receptores
non - noiz
lugar-días-horario
finanziazioa
financiación
JANTOKIA
COMEDOR
Proporcionar a la Comunidad Educativa un servicio básico y cotidiano que facilite la conciliación familiar.
Encargada Comedor
Equipo Directivo
Marta Fraile Alumnado desde 2 años a 6º de
Primaria
Diariamente entre el 8 de septiembre
y 22 de Junio
En el comedor escolar
Cuotas de las familias
Aportaciones del departamento
Aprovechar los procedimientos establecidos por la Administración Educativa para ofrecer ventajas asistenciales a las familias con necesidades socioeconómicas.
Promover, tanto en el tiempo de la comida como en el de juego, valores de respeto, urbanidad, aceptación mutua, compañerismo y amistad como ejes fundamentales de un contexto socializador favorable.
Promover el trato adecuado y la colaboración con el personal del Servicio de Comedor, los hábitos de higiene en la manipulación de los alimentos y en la propia higiene personal (lavarse antes y después de las comidas), el control postural, vocal y gestual para garantizar el carácter educativo del Servicio.
El alumnado deberá:
- Lavarse las manos antes de entrar en el comedor escolar. - Entrar y salir ordenadamente del comedor. - Mantener durante la comida una actitud respetuosa y un tono de voz adecuado. - Comer todo tipo de alimentos y utilizar correctamente los cubiertos. - Colaborar en la forma que se le indique en la recogida de la mesa, por respeto a
sí mismo y a los demás. - Mantener una relación de confianza y respeto con el personal responsable del servicio.
LIBURUTEGIA
BIBLIOTECA
Lugar de trabajo y lectura Responsable del programa
Garbiñe AzKueta
Alumnado de infantil y primaria
Calendario escolar
Horario mediodía y tarde hasta las
17:30
(menos los miércoles)
Presupuesto de centro
Préstamo y consulta de libros
Animación lectora, visita de autores, ilustradores…
Cuentacuentos, exposiciones
Teatros
5. Ekonomia-kudeaketarako plana plan de gestión económica
Finantza baliabideen banaketaren irizpideak Criterios de distribución de los recursos financieros. Tras el análisis de gasto del curso anterior y en función de las necesidades detectadas se priorizan y acometen los gastos necesarios. Destacar que las aportaciones del departamento cada vez son menores y que las necesidades aumentan en la medida que el material se va desgastando.
Ekonomia-kudeaketaren arduraduna/k Responsable/s de la gestión económica Equipo directivo. Su gestión directa la llevan la responsable EGA/AKA y Secretaria
Sarrera iturriak Fuentes de ingreso Partidas presupuestarias de departamento de Educación. Subvenciones por participar en proyectos concretos del Departamento. Cuotas aportadas por las familias gestión solidaria Libros de Texto.
Sarreren aurrikuspena Ingresos previstos Se especifican en los ANEXOS.
Kontrol sistemak, gastuen justifikazioa eta erregistroa Sistemas de control, registro y justificación de gastos Registro y justificación de gastos a través de IKASKUDE PROGRAMA DEL Departamento de Educación. La comisión económica del Consejo escolar revisa y supervisa las partidas presupuestarias, ingresos y gastos.
Jarraipena, bilera kopurua, datak… Seguimiento, número de reuniones, fechas… Principio del ejercicio: Febrero Final del ejercicio: Diciembre
Egin behar diren txostenak, edukina, nori informatu... Informes que se han de elaborar. contenido, a quién informar...
Apertura del ejercicio
Cierre del ejercicio
Presupuesto de gastos
Simulacro de cierre
Cierre del ejercicio
6. Hezkuntza-komunitateari informazio plana Plan de información a la comunidad educativa
Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko bideak: bilerak, elkarrizketak, bisitak, informeak, aldizkariak, web gunea, posta elektronikoa… Canales de información a la comunidad educativa: reuniones, entrevistas, visitas, informes, revistas, página web, correo electrónico… Las reuniones, entrevistas e informes se detallan en el apartado de calendario de evaluaciones Todos los lunes de 13.00 a 13.30 se reserva para entrevista con las familias. Además, previo acuerdo con el tutor correspondiente, se podrán concertar otros momentos. Se está finalizando la elaboración de la página WEB que actualizada servirá como un buen elemento de información a la comunidad. Las familias han comenzado a utilizar el correo electrónico para comunicarse con el centro. A comienzo de curso, se entrega a cada familia un documento llamado “Boletín de Información a las Familias” donde se recogen todos los aspectos relevantes de funcionamiento que sirve de guía para todo el curso. La información relevante, o aquellos aspectos necesarios para un mejor funcionamiento del centro, se envían habitualmente mediante notas a través del alumnado. Las reuniones de delegadas y delegados de curso así como las diferentes comisiones son un elemento muy importante de comunicación
IUPa ezagutu arazteko eta aprobatzeko estrategiak Estrategias para facilitar el conocimiento y aprobación del pac
arduradunak
agentes
deboralizazioa
temporaliz.
estrategia, baliabide eta bideak
estrategias, recursos, canales
IRAKASLERIA Profesorado
E DIRECTIVO
Coordinadotas ciclo
Mes de octubre
Sesiones de claustro
Reuniones de ciclo
FAMILIAK Familias
E. Directivo
Tutoras
Septiembre
Octubre
Boletín de información a las familias
OOG-OMR
E. Directivo Octubre
Borrador enviado con anterioridad
ADMINISTRAZIOA administración
E. Directivo
Octubre
A su disposición cuando lo solicite
7. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena Seguimiento del desarrollo del PAC y del funcionamiento del centro
Urteko planaren garapenaren jarraipenaren planifikazioa Planificación del seguimiento del desarrollo del plan anual
arduraduna
responsable
jarraipen datak
fechas de seguimiento
tresnak eta behar den informazioa
instrumentos e información necesaria
informaz. deboluzioaren data fecha devolución información oharrak
observaciones Klaustroari OMR-OOG-ri
Iniciar la fase de diagnostico y sensibilización del Plan de Coeducación
COORDINADORA Y JEFATURA DE ESTUDIOS
Febrero
Junio
Sesiones de sensibilización
Cuestionarios
Materiales elaborados
Octubre
Junio
Octubre
Junio
Mejorar los
resultados
académicos de
nuestro alumnado en
todas las áreas
Tutoras
Coordinadoras de proyectos metodologias integradoras
Febrero
Junio
Sesiones de formación
Materiales creados
Acuerdos logrados
Febrero
Junio
Febrero
Junio
Actualizar nuestro
Plan de Atención a la
Diversidad
Consultora y departamento de Pedagogia terapeútiica
Febrero
Junio
Materiales elaborados al respecto
Febrero
Junio
Febrero
Junio
Impulsar la competencia digital en todos los ámbitos de actuación del centro
Departamento Tics
Coordinadora proyecto
Febrero
Junio
Formación y coordinación para la puesta en practica
Febrero
Junio
Junio
Actualizar nuestro Proyecto Educativo
Equipo directivo
Comisión pedagógica
Junio
Documento anterior
Cuestionarios recogida de datos
Junio
Junio
Fomentar estrategias de comunicación, colaboración y particioación
Comisión pedagógica
Febrero
Junio
Reuniones
Cuestionarios
Junio
Junio
Eranskinak
anexos
33
33
IUP-PAC CEP KUETO LHI
34
34
IUP-PAC CEP KUETO LHI
35
35
IUP-PAC CEP KUETO LHI
36
36
IUP-PAC CEP KUETO LHI
2014-15 IKASTURTEKO AURREKONTUA KONTZEPTUA AURREKONTUA CONCEPTO PRESUPUESTO * LIBURUTEGIA / BIBLIOTECA………………………….............. 1.000 € * IRAKASLEENTZAKO MATERIALA MATERIAL PROFESORADO……………………………............. 1.000 € * ZUZENDARITZA MATERIALA MATERIAL DIRECCIÓN………………………………….............. 1.000 € * KIROLAK / DEPORTES…………………………………............... 1.400 € * TELEFONOA / TELEFONO….…………………………............... 3.500 € * KONPONKETAK ETA BURDINDEGIA REPARACIONES Y FERRETERIA……………………............... 1.000 € * HEZIKETA BEREZIA EDUCACIÓN ESPECIAL…………………………………............. 1.000 € * INFORMATIKA / INFORMÁTICA.………………………............. 2.000 € * FOTOKOPIAGAILUA FOTOCOPIADORA……………………………………….............. 8.000 € * MUSIKA / MÚSICA……………………………………….............. 1.500 € * INGELESA / INGLÉS……………………………………............... 1.500 € * LIBURUTEGI PROIEKTUA PROYECTO BIBLIOTECA……………………………….............. 500 € * SEGURTASUNA / SEGURIDAD ……………………….............. 4.000 € * BESTEAK VARIOS…………………………………………………….............. 8.000 € GUZTIRA / TOTAL…………………………………………............. 35.400 €
37
37
IUP-PAC CEP KUETO LHI
222000111333
222000111444
CCCEEEPPP KKKUUUEEETTTOOO LLLHHHIII
Ikastetxearen
Urteko Plana
38
38
IUP-PAC CEP KUETO LHI
Aurkibidea
1. Sarrera eta justifikazioa
x
2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa
x
3. Irakaskuntza-jardueren programa
3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak
3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak
x
3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak
x
3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala
x
3.2. Irakaskuntza-jarduera osarrien programa
x
4. Eskolaz kanpoko jardueren programa
x
5. Eskolako zerbitzuak
x
6. Ekonomia-kudeaketarako plana
x
7. Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko plana
x
8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena.
x
9. Eranskinak
x
9.1. OOGren onartze-agiria
9.2. Ikastetxearen plan espezifikoak
39
39
IUP-PAC CEP KUETO LHI
1. Sarrera
Helburuen aukeraketarako oinarri era arrazoiak
Urte askotan berrikuntza eta formazio proiektuetan parte hartu ondoren , ikastute honetan proiektu orokorra egiteko beharra sentitu dugu. Horretarako zutabetzat hartu ditugu , orain arte, eskolaren nortasun eta komunitatearen ezaugarri garrantzitsuenak izan direnak
Proiektu hau hurrengo hiru ikasturterako pentsatuta dago eta bertan agertzen dira helburu orokorrak, helburu zehatzak, sekuentziazioa, egingo diren ekintzak eta zergatik aukeratu ditugun. Beraz arlo hauei dagokienez, proiektu orokorra erreferentea izango da
Egiteko prozedura eta lan-metodologia
Dokumentu hau fase desberdinetan osatu da eta parte hartu dute: Irakasle klaustroak, zuzendaritza taldeak, batzorde pedagogikoak eta zikloetako taldeek
Hasteko zuzendaritza taldeak zikloetako memorietako, eta irakasle eta ikasleek egindako ebaluazio galdetegietako datuak aurkeztu zituen.
Datu horietan oinarrituta, helburu zerrenda proposatu zen; zikloetan balorazioa egin ostean ekintzak proposatu ziren.
Dinamika bera jarraitu da beste atalekin, klaustroan aurkeztu eta onartu arte.
Hezkuntza-komunitatearen ekarpenak
bai ez zer-nola qué-cómo
Klaustroa claustro x
Batzorde pedagogikoa Comisión Pedagógica x
Zikloetako taldeak Equipos de ciclo x
Mailetako taldeak Equipos de nivel x
Departamentuak Departamentos didácticos x
Proiektuen arduradunak Responsables de proyectos x
Zikloetako koordinatzaileak Coordinadores/as ciclos x
Ikasleriaren ordezkariak Delegados/as del alumnado x
Familien ordezkariak Respresentantes familias
Admin. eta Zerbitzuen langileria Personal Adm. Serv.
Zuzendaritza taldea El equipo directivo x
Entrepresak-erakundeak Empresas-instituciones
Beste batzuk Otros (identificar quiénes)
Monitores del proyecto PROA, Iniciativa Gitana x
40
40
IUP-PAC CEP KUETO LHI
Proiektu orokorra begiratu
2.2. Jardueren planifikazioa planificación de
Proiektu orokorra begiratu
2.1. Helburu orokorrak las actividades
41
41
IUP-PAC CEP KUETO LHI
3.1 Ohiko Irakaskuntza-jarduerak
3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak
Eskola egutegia eta ordutegia
3. Irakaskuntza-jardueren programa
IRAILA
8a astelehena , goizeko klaseen hasiera
26a ostirala , goizeko lanaldiaren amaiera
29a astelehena goiz eta arratsaldeko jardunaldiaren hasiera
URRIA
AZAROA
27a osteguna,maisu maistraren egunaren ospakizuna
28a ostirala, maisu maistra ospakizunaren zubia
ABENDUA
8a astelehena; Inmaculada jaialdiaren eguna
19a ostirala, Klaseen amaiera
22a astelehena, gurasoekin elkarrizketak, lehenengo
hiruhilabetekoaren amaiera
URTARRILA
8a osteguna, klaseen hasiera
OTSAILA
16 eta 17a inauteritako zubia
20a ostirala, eskolako inauteria, goizeko lanaldia
MARTXOA
19a osteguna, San Jose jaialdiaren ospakizuna
20a ostirala, San Jose jaialdiaren ospakizunaren zubia
27a ostirala, 2. hiruhilabetekoaren amaiera
APIRILA
13a astelehena, 3. hiruhilabeteko klaseen hasiera
MAIATZA
1a ostirala,langile egunaren jaialdia
EKAINA
1a astelehena, goizeko lanaldiaren hasiera
22a astelehena; Klaseen amaiera
42
42
IUP-PAC CEP KUETO LHI
Ebaluazioen egutegia
HAUR HEZKUNTZA
MAILA 1. EBALUAKETA 2. EBALUAKETA 3. EBALUAKETA
2 URTE
Bilera orokorra iraileko lehen
astean informazioa emateko.
Banakako elkarrizketak
eskola hasi eta lehenengo
egunetan
Banakako elkarrizketa.
Banakako elkarrizketa
beharrezkoa bada.
Bilera orokorra gai
batzuei buruz
(inauteriak, eta abar).
Idatzitako txostena eta
gurasoek edo tutoreak
nahi izanez gero
bakarkako elkarrizketa.
3 URTE
Bilera orokorra iraileko lehen
astean informazioa emateko.
Ikasturtea hasi eta lehenengo
egunetan aurreko
ikasturtean eskolara etorri ez
ziren ikasleen gurasoekin
banakako elkarrizketak.
Banakako elkarrizketa.
Banakako elkarrizketa
beharrezkoa bada.
Bilera orokorra gai
batzuei buruz
(inauteriak, eta abar).
Idatzitako txostena eta
gurasoek edo tutoreak
nahi izanez gero
bakarkako elkarrizketa.
4 URTE
Bilera orokorra irailean.
Banakako elkarrizketa.
Banakako elkarrizketa
beharrezkoa bada.
Bilera orokorra gai
batzuei buruz
(inauteriak, eta abar).
Idatzitako txostena eta
gurasoek edo tutoreak
nahi izanez gero
bakarkako elkarrizketa.
5 URTE
Bilera orokorra irailean.
Banakako elkarrizketa.
Banakako elkarrizketa
beharrezkoa bada.
Bilera orokorra gai
batzuei buruz
(inauteriak, eta abar).
Idatzitako txostena eta
gurasoek edo tutoreak
nahi izanez gero
bakarkako elkarrizketa.
Kurtsoaren balorapena
egiteko bilera orokorra.
43
43
IUP-PAC CEP KUETO LHI
LEHEN HEZKUNTZA
MAILA 1. EBALUAKETA 2.EBALUAKETA 3. EBALUAKETA
1/2.MAILAK
Ikasturte hasieran bilera
orokorra: irakasleen
aurkezpenak,helburuak,
metodología, funtzionamendu
arauak , koloniak…
Banakako elkarrizketak familia
guztiekin.
Abenduaren 19an, noten
txostenaren banaketa.
Beharrezkoa ikusten
bada gelako bilera
orokorra.
Martxoaren 27an,
noten txostenaren
banaketa.
Banakako
elkarrizketak familia
guztiekin
Ekainaren 22an,
noten txostenaren
banaketa.
3/4.
MAILAK
Ikasturte hasieran bilera
orokorra: irakasleen
aurkezpenak,helburuak,
metodología, funtzionamendu
arauak , koloniak…
Banakako elkarrizketak familia
guztiekin.
Abenduaren 19an, noten
txostenaren banaketa.
Banakako elkarrizketak
gurasoek eskatuz gero .
Martxoaren 27an, noten
txostenaren banaketa.
Banakako
elkarrizketak familia
guztiekin Ekainaren
22an, noten
txostenaren
banaketa.
5./6.MAILAK
Ikasturte hasieran bilera
orokorra: irakasleen
aurkezpenak,helburuak,
metodología, funtzionamendu
arauak , koloniak…
Banakako elkarrizketak familia
guztiekin.
Abenduaren 19an, noten
txostenaren banaketa.
Banakako elkarrizketak
gurasoek eskatuz gero .
Martxoaren 27an, noten
txostenaren banaketa.
Banakako
elkarrizketak familia
guztiekin Ekainaren
22an, noten
txostenaren
banaketa.
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IUP-PAC CEP KUETO LHI
Irakasleriaren eginbeharren esleipenerako irizpideak
Zikloko koordinaketak garrantzi handia du gure ustez. Haur Hezkuntzan antolaketa dela eta, aldaketak egon badira ere, gure asmoa hasitako lanari jarraipena eta koherentzia ematen jarraitzea da.
Hizkuntza Normalkuntzako proiektuan, aurten, hurrengo 4 urtetarako plangintza egitea dagokigu eta koordinatzaileak Arantxa Arratibel eta Mª Antonia Llavero izango dira.
Proposamen metodologiko berriak: “Bikoteka Irakurtzen”, “Ikasle laguntzailea” “talde interaktiboak” eta “ irakurketa curricularrak dialogikoak”. Koordinatzaileak berriz, hauek izango dira: Mentxu Camarero, Mª Antonia Llavero eta Trini Rubio.
Azpimarratzekoa da bolondresen batzorde bat sortu dela eta Trini Rubiok, irakasle bolondresak, koordinatuko duela.
Ikasketa kooperatiboa ere, estrategia metodologiko garrantzitsua izango da . Horren bidez bultzatuko ditugu: ikasketen autorregulaioa, partaidetza, ahozkotasuna, besteei laguntzea, enpatia…Koordinatzailea Lore Lamikiz izango da, eta batzordean ziklo bakoitzeko irakasle bat egongo d.
Formakuntza proiektua bi norabidetan landuko dugu:
1. HEZKIDETZA: bizikidetza hobetzeko eta arlo guztietan eman daietezkeen desberdintasunen aurrean sentsibilizazio desberdinak garatzeko. Hezkidetzako proiektua Mª Jesus Gonzalezek koordinatuko du
2. Informazio eta komunikazioko teknologi berrien erabiIpena. Bi alderdi edukiko ditu, bat ikasteko motibatzeko eta bestea aukera berdintasuna bermatzeko tresna moduan, ikasle guztiei baliabide hau erabiltzeko aukera eskainiz.Proiektu hau Lujan Mejiasek koordinatuko du eta batzordean ziklo bakoitzeko irakasle bat egongo da
Tutoretzen banaketarako irizpideak
Tutoretzen banaketak egiterakoan ikasturte hasierako ebazpenean agertzen diren irizpidetan oinarritu gara. Beraz:
Lehendabizi zikloa amaitu ez duten irakasleek euren ikasleekin jarraituko dute zikloa amaitu arte.
Geratzen ziren taldeak. Talde bakoitzari gure ustez kidetasun eta profilak kontutan hartuz irakasle aproposenak egokituko zaio.
Irakasle aritu eta pedagogia terapeutikokoen irakasleen erreferentzi zikloa, ordu gehiena dauden zikloa izango da, musikako irakaslearen kasuan izan ezik, honek eskolako talde guztiei ematen baitie klase.
Beti ahalegindu gara banaketa ahalik eta modu eraginkorrenean egiten ikasleekin indartze saioak egiteko aukera eduki dezagun.
Jarduera esklusibo saioen antolaketa [haur eta lehen hezkuntzan] eta ikastexean ezohiko arreta emateko saioen antolaketa [beste mailatan
Astelehenetan : 13:00tatik 13:30etara, gurasoen eguna.
Asteartetan: 13:00tatik a 14:00tara, zikloko bilerak.
Asteazkenetan: 13:00tatik a 15:00etara, formazio eta berrikuntza saioak.
Ostegunetan : 13:00tatik a 14:00tara, klaustroa
Ostiraletan : 13:00tatik a 3:30tara, maila edo mintegiko bilerak…
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Ikasleak taldekatzeko irizpideak Adina eta sexuen oreka.
Ikasleengandik jasotako galdeketetan afinitatea
Portaera kontutan hartuta ikasleen profila.
Talde guztietan ikasketetan emaitza desberdinak lortutako ikasleak egotea
Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak
Gelako eta mailako memorietan agertzen denez, gela guztietan laguntza eta indartze saioak edukitzea beharrezkoa ikusten zen. Batzuetan, ikasle kopuru handi bat egoera sozio-ekonomiko txarrean daudelako eta beste batzuetan berriz , ikasle batzuk dituzten arazoek, gelako jarduera arrunta aurrera eramaten asko oztopatzen dutelako.
Laguntzak antolatzeko irizpideak hauek izan dira:
I. mailan irakurketa lantzeko errefortzua ematea
Maila sozio-ekonomiko baxua dutenei laguntza ematea ahal den neurrian oztopo hori gainditzen laguntzeko
Portaera arazoak dituzten ikasleen geletan, gelako jarduera etengabe oztopatzen dutelako.
ijitoei errefortzua ematea, beste Elkarte Autonomoetara lan egitera joaten direlako
Talde kopurutsuen bikoizketa, hizkuntzak lan egiteko.
Ikasleen menpekotasun maila dela medio laguntza berezia behar duten geletan
Irizpideak kontutan hartuz, lehentasunak honela ipini dira:
1. Lehenengo mailetako geletan bikoizketak astean 4 egunetan irakurketa lantzeko
2. Indartze saioak Haur Hezkuntzako geletan informatikarako eta komunera joateko saioetan
3. Indartze saioak 1., 2., 3., 4. 5. eta 6.mailetan
4. Indartze saioak 3 urteko geletan
5. Indartze saioak 2 urteko geletan.
Amankomuneko guneen antolaketarako eta baneketarako irizpideak
Talde bakoitzak bere erreferentziako gela du A ereduko 5. eta 6. mailakoak izan ezik,hauek gela bat hartzen dutelako.
Liburutegia. Asteroko ordutegia ipinita dauka Haur Hezkuntza eta Lehen Hezkuntzarako
Informatika saioak antolatzerakoan kontutan izan ditugu jolastorduak ,eta lan-saioak Ahalegindu gara,talde bakoitzaren beharren arabera jartzen
Gorputz Hezkuntzako saioak: ziklo bereko 2 gela elkarrekin ipini ditugu, bat kanpoan dagoen bitartean bestea gimnasioan egon dadin .Euria egiten duenean bi taldeak elkartzen dira gimnasioan.
Aholkularitza- gela sortu dugu . Horrela hezkuntza laguntzaileak euren lana bete ahal izateko leku aproposa eduki dezaten.
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Jolastorduetan patioak horrela banatuko dira
ASTELEHENETAN ASTEARTETAN ASTEAZKENETAN OSTEGUNETAN OSTIRALETAN
KOLUNPIOAK 1. MAILA 3. MAILA 1.2./MAILAK 2. MAILA 1.MAILA
1. JOLASTOKIA
2. MAILA
3. MAILA
1. MAILA
2. MAILA
BALOIRIK GABEKO EGUNA
1. MAILA
2. MAILA
2. MAILA
3. MAILA
3.
JOLASTOKIA
4. MAILA
5. MAILA
5. MAILA
6. MAILA
4. MAILA
6. MAILA
4.5 MAILAK
6. MAILA
Sarrerako atean jarrita dago. Patioa euriagatik bustita dagoenean ez dira baloiak erabiltzeko.
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BEHATZEN DIREN LEKUAK
IRAKASLE KOPURUA
EGITEN DIREN EKINTZAK
SORTZEN DIREN ARAZOAK
ERANTZUNA
HH
-Patio estalia eta zabuak -Eskolako sarrera (atean dagoen irakaslea giltzaz arduratuk oda) -Zabuak -Gradak -Harresia
Txandaka
1 1 1
1
- Zabuak -Egunero irakasle bakoitzak jostailu desberdinak ateratzen ditu: -Sokak eta saltatzeko gomak -Pilotak
-Jostailu txikiak (panpinak, kotxeak. -Eraikinak
-Klarionak
-Haien arteko borrokak
-Elkar jotzen dutenean
Gradetan jesarri arazoa konpondu arte. Konpondutakoan gatazkan bitartekari izandako andereñoarengana joan gertatutakoa azaltzeko.
BEHATZEN DIREN LEKUAK
IRAKASLE KOPURUA
EGITEN DIREN EKINTZAK
SORTZEN DIREN ARAZOAK
ERANTZUNA
LH -Jolastoki estalia eta zabuak -Eskolako sarrera -Zabuak eta eskailerak
1 1
-Zabuak
-Futbola -Soka-dantza -Haiek ekarritako jostailuak -Jolasak euskaraz (hilean behin) -Gradetan mahai jolasak (xakea, partxisa, kromoak, …) -Klarionak
-Haien arteko borrokak
-Elkar jotzen dutenean
-Futbola edo zabuetako eguneko txandak errespetatzen ez direnean.
-Irakasleei
-Elkar jotzen direnak bistan dagoen leku batean gelditzen dira biei haserrealdia pasatu arte, Akordio batera iritsi eta elkarri barkamena eskatu ondoren, beharrezkoa bada gatazkan bitartekari izandako andereñoarengana joan azaltzeko. Andereñoa adi egongo da eta berriro egoera berdina ematen bada, ikaslea sarrerara joango da eta ez da jolastokira bueltatuko. Hor beti egoten da jantokiko arduraduna egoera kontrolpean edukitzen
-Jolastokietako banaketa errespetatzen ez
Erdiko Jolastokia (Erdiko jolastokia eta beheko jolastokirako eskailerak behatzen dira)
1
-Zelai errea
-Saski-baloia -Haiek ekarritako jostailuak -Jolasak euskaraz (hilean behin)
48 IUP-PAC CEP KUETO LHI
Aholkulari gela
1 Etxerako lanak egin ez dituztenentzat
Edo gelako lana amaitu ez dutenentzat
Beheko jolastokia (Jolastokiko eskuma eta ezkerraldean kokatuta)
2
1(lehiaketak daudenean)
-Futbola -Haiek ekarritako jostailuak -Jolasak euskaraz (hilean behin)
errespetu faltak dutenek, eskolako sarreran dagoen jolastokien banaketa egutegia begiratu behar dute, nori dagokion baieztatzeko.
-Norbaitek errespetu falta badu, jolastokia utzi behar du eta eskolako barruko sarreran edo zuzendaritzan geldituko da. Haserrealdia pasatu ondoren errespetua faltatu dion pertsonarekin hitz egingo du eta ondorioak erabakiko dira.
Gimnasioa
1 Euria egiten duenean erabiliko da bakarrik. Bertara joan behar dutenak hauek dira: Jolastordu aurretik edo ondoren Gorputz Heziketa dutenak
-Euren arteko iskanbilak eta borrokak. -Erasoak daudenean
-Elkar jotzen direnak bistan dagoen leku batean gelditzen dira biei haserrealdia pasatu arte, Akordio batera iritsi eta elkarri barkamena eskatu ondoren, beharrezkoa bada gatazkan bitartekari izandako andereñoarengana joan azaltzeko. Andereñoa adi egongo da eta berriro egoera berdina ematen bada, ikaslea sarrerara joango da eta ez da jolastokira bueltatuko
Liburutegia
1 -Etxerako lanak edo klaseko lanak amaitzen ez dutenek bertan amaituko dute
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Irakasleria eta tutoretzen banaketa
IZEN ABIZEBAK
MAILA-ETAPA-TALDEA
KARGUA
ORDU GUTXI ZIKLO/DEPARTAMENTUA
FAMILIEI ARRETARAKO ORDUTEG
INES DOMINGUEZ CANTOLLA
Zuzendaria 1/3 ZUZENDARITZA TALDEA 9:15etaik/10:30etara Astelehena,astearte, asteazkena eta ostiraletan
Mª NTONIA LLAVERO CUADROS LEHEN HEZKUNTZA Ikasketa burua ZUZENDARITZA TALDEA 9:15etaik/10:30etara Astelehena,astearte, asteazkena eta ostiraletan
INMACULADA SANTAMARIA CALZADA LEHEN HEZKUNTZA Idazkaria 2. ZIKLOA Astelehena,asteartea, osteguna eta ostiraletan 15:00etatak 16:30etara
ISABEL LOPEZ RAMOS LEHEN HEZKUNTZA EGA/AKA 2. ZIKLOA Astelehena,asteartea,asteazkena eta ostegunetan 9:00tatik 11:00tara
MARTA FRAILE BERMUDEZ LEHEN HEZKUNTZA JANTOKIKO ARDURADUNA
LEHEN HEZKUNTZA Astelehena,asteartea,asteazkena eta ostegunetan 9:00tatik 11:00tara
OIANA AGUDO MORA HAUR HEZKUNTZA TUTORA HAUR HEZKUNTZA ASTELEHENA 13:00-13:30
CLARA LASA GALLO “ “ “ “
Mª LUISA BERMEJO DIEZ “ “ “ “
PILAR ALONSO MANJÓN “ “ “ “
SONIA MARTIN “ “ “ “
ITZIAR MAURAZA SANCHEZ “ “ “ “
AINHOA FERNADEZ ARALUCE “ “ “ “
AMAIA GONZALEZ TUBIO “ “ “ “
GARBIÑE AZKUETA AGIRRE “ LAGUNTZA “ “
PILAR CHAOS ARZA LEHEN HEZKUNTZA TUTORA LEHENGO ZIKLOA “
GARBINE DEL MONTE BILBAO “ “ “ “
ARANTXA ARRATIBEL MUJIKA “ “ “ “
KONTXI CAMPO ARCAYA “ “ “ “
ISABEL LOPEZ /INMA SANTAMARIA “ “ BIGARREN ZIKLOA “
ANE ITURRIA APESTEGUIA “ “ “ “
50 IUP-PAC CEP KUETO LHI
LOREA LAMIKIZ LANDABASO “ “ “ “
MENTXU CAMARERO GRANDE “ “ “ “
MARISOL TEIJIDO PEREZ “ “ “ “
Mª CRUZ CASCUDO ROMERO “ “ 3.ZIKLOA “
MARIBEL GARCIA PRIETO “ “ “ “
DESIREE FERNANDEZ NEGRO “ “ “ “
LUJAN MEJIAS BLANCO “ “ “ “
NIEVES BARANDICA SANZ “ “ “ “
VERONICA RUESGA AVILA “ “ 1/3 PRL “
AITZIBER JAUREGI ALONSO “ /3 PRIMARIA
ITZIAR MATANZAS GOROSTIZAGA MUSIKA ADITUA 2. ZIKLOA “
PAULINO ANTUÑANO MARURI H. BEREZIA “ HAUR HEZKUNTZA “
IÑIGO GUTIERREZ TERRON H. BEREZIA ADITUA 4. ZIKLOA “
YOLANDA SANCHEZ GAMIZ “ “ 5. ZIKLOA “
EVA Mª SANCHEZ RODRIGUEZ “ “ 6. ZIKLOA “
Mª PILAR AGUAYO MORATE LOGOPEDIA “ “
MARIAN AMORES RODRIGUEZ CONSULTORA “ 2. ZIKLOA “
IRATXE OLOEA LAMIKIZ INGLÉS “ 3. ZIKLOA “
ALFONSO YAGÜE ZAMANILLO “ “ 2. ZIKLOA “
Mª JESUS GONZALEZ URQUIJO E. FISICA “ 2. ZIKLOA “
GLORIA VALENCIA JANICES “ “ 1/3 3. ZIKLOA “
GAIZKA LAMBARRI CORRAL E. FÍSICA “ 2/3 1. ZIKLOA “
Mª del VALLE MARTIN ALVAREZ RELIGIÓN “ 1:30 “
FELIX ASCASIBAR BOLINAGA RELIGIÓN “ 1/3 1. ZIKLOA “
GARBINE AZKUETA AGIRRE ACT. EXTRAESCOLARES “ BIBLIOTECA “
51 IUP-PAC CEP KUETO LHI
OOG-ren partaideak [titularrak]
IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS TALDEA / GRUPO
BATZORDEA / COMISIÓN val / profes. Ikas / alumn guras / fam adm-zerbitz val / ayto
JOSE ANTONIO BAÑUELOS POSTIGO X SALUD- HIGIENE Y SEGURIDAD
JOSE LUIS MARCOS MERINO X COMISIÓN PERMANENTE
ANA BARRANCO X SALUD- HIGIENE Y SEGURIDAD
IDOIA URRUTIA X COMISION COMEDOR
ARANTZA MANSO X SALUD HIGIENE Y SEGURIDAD
BEATRIZ RODRIGUEZ X COMISIÓN ECONOMICA
BENI FANO X COMISIÓN ECONOMICA, LIBROS DE TEXTO
ENMA RODRIGUEZ X COMISIÓN DE CONVIVENCIA
FERNADO ALONSO X COMISIÓN PERMANENTE
IZASKUN ALVAREZ X COMISIÓN DE CONVIVENCIA
JOSU DEL MOLINO X COMISIÓN PERMANENTE
JOSU PARDO X COMISIÓN PERMANENTE
JOSUNE LORENTE X COMISIÓN DE COMEDOR, COMISIÓN DE CONVIVENCIA, COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO
Mª CARMEN GOMEZ X COMISIÓN DE CONVIVENCIA
ROBERTO MIELGO X COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO
ROSA Mº LOPEZ X COMISIÓN PERMANENTE
SONIA PARADA X COMISIÓN PERMANENTE
AINHOA FERNANDEZ X CCOMISIÓN PERMANENTE
ARANTXA ARRATIBEL X COMISIÓN PERMANENTE
ISABEL LOPEZ X COMISIÓN ECONÓMICA
ITZIAR MATANZAS X
LOREA LAMIKIZ X COMISIÓN DE CONVIVENCIA
LUJAN MEJIAS X COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO
Mª LUISA BERMEJO X
52 IUP-PAC CEP KUETO LHI
MARIBEL GARCIA X COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO
NIEVES BARANDICA X SALUD- HIGIENE Y SEGURIDAD
PAULINO ANTUÑANO X
OOG-ren partaideak [ordezkoak] Composición del OMR [suplentes]
IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS
TALDEA / GRUPO BATZORDEA / COMISIÓN irak /
profes. ikas / alumn
guras / fam
adm-zerbitz
udal / ayto
ALFONSO YAGÜE X
GLORIA VALENCIA X
PILAR ALONSO X
GARBINE AZKUETA X
53 IUP-PAC CEP KUETO LHI
3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak
Esperientziak, programa edota berrikuntzak ikastetxean :
Izenburua edo gaia
HEZKIDETZA
Oharrak
Azken ikasturtetan elkarbizitza gure eskolako formazio eta garapenaren ardatza izan da.
Hasieratik ahalegindu gara formazio dinamikoa izan dadin eta aurten beharrezkoa ikusi dugu aurrerapauso bat ematea eta eskolako hezkidetza plana diseinatu eta garatzea. Gure ustez familia eta eskola testuinguru hezitzaileak dira eta euren bidez eredu kulturalak, boloreak, arauak…jasotzen dira, eta bietan igortzen diren portaerak, iritziak eta mezuek, hartzaileak edozein eremutan ematen diren desberdintasunaren aurrean edukiko duten sentiberatasuna moldatzen dute.
Ikasturte honetan sektore guzitekin sentsibilizazio fasea egingo dugu
Izenburua edo gaia
IKT. SAMSUNG PROIEKTUA
Oharrak
Eskolako IKT-en erabilpena dinamizatu: arbel digitalak, WEB orriak, geletako Blogak, EDMOCO PLATAFORMA Lehen Hezkuntzako 3. Zikloan, eskola birtuala.
SAMSUMG PROIEKTUA Lehen Hezkuntzako 5. Mailako geletan tableta digitalak erabiltzen hasteko eskola pilotua izango gara. Programa hau aurrera eramateko proiektuan parte hartuko duten irakasleek formazioa edukiko dute. Formazio honen zati bat eskola bertan emango da eta bestea On line izango da, tresnaren erabilpenean trebatzeko , zein aukera eskaintzen dituen ikusteko eta proiektuetan oinarritutako ikaskuntzak aurrera eramateko
Izenburua edo gaia
IKASKETA KOOPERATIBOA
Oharrak
Irakasleek parte hartzen dute Vic-eko Unibertsitateko Jose Ramon Lagok ematen dituen mintegietan. Mintegiak Berritzeguneak antolatzen ditu
Berdinen arteko informazio trukaketa.Ikasleak motibatuta daude bai eurek gehiago ikasteko eta baita besteen emaitzak hobetzeko ere. Azpimarragarria da gelan ezagutza eraikitzeko ikasleen arteko laguntza eta trukaketa bidez egiten dela, modu sistematikoan teknika desberdinak erabiliz eta ikasteko egoera desberdinetan
54 IUP-PAC CEP KUETO LHI
Izenburua edo gaia
BIKOTEKA IRAKURTZEN
Oharrak
Irakuketa abiadura eta irakurritakoaren ulermena handitzeko sortutako programa da. Familiek zuzenki parte hartzen dute. Laguntza emango duen ikasleak aurrez irakurketa prestatzen du gero maila baxuagoko laguntza jasoko duen ikaslearekin lantzeko. Horrela ziurtatu egiten da ondo irakurtzen dutela eta irakurritako ulertzen dutela.
Izenburua edo gaia
TALDE INTERAKTIBOAK
Oharrak
Gela barruan oso garrantzitsua da berdinen arteko interakzioan eta laguntzan ikasketa eraikitzea, Hau modu sistematikoan landu behar da . ikasteko egoera desberdinetan eta teknika desberdinak erabiliz . Berdinen arteko informazio trukaketan ikaslea motibatuta egotea lortu behar dugu bai bere ikasketetan aurrera egiteko eta baita besteen arrakastak handitzeko ere.
Izenburua edo gaia
HIZKUNTZA NORMALKUNTZA
Oharrak
Ikasturte honetan 4 urtetarako diseinatu den plana hasiko da. Helburu nagusia ahozkotasuna bultzatzea izango da. Horretaz gain parte hartuko dugu ondoko programa hauetan:
Kantagintza
EGE
Antzerkigintza
Euskal Jolasak
Izenburua edo gaia Título o tema
BIDELAGUNA
Oharrak Observaciones
Hezkuntza Sailak egindako proiektua eskolaz kanpoko ordutegian ikasleek laguntza eta errefortzua jaso dezaten.
Proiektua kontratatutako 4 monitorek eramango dute aurrera astean 5 ordu lan eginez, horietatik 4 ikasleekin lan egiteko eta 4. ordua koordinaketa saioak egiteko.
Proiektuaren koordinaketa ikasketa buruak egingo du
55 IUP-PAC CEP KUETO LHI
Izenburua edo gaia Título o tema
IKASLE IJITOEKIN ESKU-HARTZE PROGRAMA
Oharrak Observaciones
Hezkuntza Sailak antolatutako proiektua da ikasle ijitoei laguntza eta errefortzua emateko.
Programaren arduraduna Ijitoen Ekimeneko pertsona bat da AMUGEkoa eta astean 12 ordu egoten da, astelehen, asteazken eta ostegunetan 11:30etatik 15:00etara hain zuzen ere.
Lehen Hezkuntzako ikasleekin egoten da eta bi talde egiten ditu, jantokiko ordutegiaren arabera.
Ikasleekin lan egiteaz gain ikasleen tutore guztiekin aurrez antolatutako koordinaketak
daude.
AMA IJITOEKIN SOLASALDIAK: Hilean behin ama ijitoekin solasaldiak egiten dira eskolan egiten dena, familia hauei urbiltzeko eta euren seme-alaben etorkizunerako eskolara etortzea ezinbestekoa dela lantzeko
Izenburua edo gaia Título o tema
E TWINING, “IPUINA NORBAITEN ERARA”
Oharrak Observaciones
Nazioarteko proiektua da eta Italiako eskola batekin burutuko da. 5. mailako ikasleek olerkiaren audioa, testua eta irudia landuko dute. Herrialde bakoitzak ipuin bat bidaliko du beste herrialdeko ikasleek berridatzi eta antzeztuko dutena. Materiala guztia ikasturte amaieran audioliburu formatuan aurkeztuko da.
56 IUP-PAC CEP KUETO LHI
Ikastetxearen prestakuntza proiektu edota ekintzak [deialdi ezberdinen barruan]
Gaiak eta egutegia /
Coeducación 1.Hiruhilabetean
TICs Ikasturtean zehar
Normalización lingüística 1. Hiruhilabetean
Etwining Ikasturte osoan
Ikasketa kooperatiboa Ikasturte osoan
Hizkuntza Normalkuntza Ikasturte osoan
Eskolako Liburutegia Ikasturte osoan
Bikoteka irakurtzen Ikasturte osoan
Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzak lan-ordutegian
irakaslea
profesor/a
ekintza-gaia
actividad-tema
tokia
lugar
egutegia/ordutegia
fechas/horario
Mª Antonia Llavero Normalkuntza Begoñako Andra Mari
Hilero
Lujan Mejias TICs Berritzegune Hilero
Marian Amores Aholkulariak Ballonti Hilero
Arantxa arratibel
Marisol teijido
Pilar Alonso
Hizkuntzaren didaktika
Berritzegune Hilero
Mª Jesús Gonzalez
Mª Antonia Llavero
Coeducación Zubeldia Hilero
Pilar Logopeda Angela Figuera Hamabostero
Garbine Azkueta Eskola liburutegia Berritzegune Ikasturtean zehar
Mª Antonia Llavero Bidelaguna Berritzegune Hiruhilabetean behin
Inés Domínguez Zuzendarien mintegia Zonaldean Hilero
Inés Domínguez Sarean Eibar Hilero
Inés Domínguez Topaketak Bilbo/Donosti Ikasturtean bitan
Lorea lamikiz
Ainhoa Fernández
Ikasketa kooperatiboa Kueto Bideo konferentziaz eta presentzialak
Iñigo Gutierrez
Marian Amores
Pilar Aguayo
Arreta Goiztiarra
Bilbao
28/01/2015
11/02/2015
3 días 09:30 a 14:30
Marian Amores
Pilar Aguayo
Dificultades.procesos lectores. Discapacidad
auditiva
Bilbo 17/10/2014
9:30/14:30
Marian Amores
Autismo espektroan eta edo desgaitasun intelektuean
esku-hartzea
Bilbo 15/04/2015
9:30/14:30
15:00/17:00
3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala
57 IUP-PAC CEP KUETO LHI
Ikastetxearen formakutza planarekin lotutako lan-ordutegitik kanpoko prestakuntza ekintzak
irakaslea
profesor/a
ekintza-gaia
actividad-tema
tokia
lugar
egutegia/ordutegia
fechas/horario
Iñigo Gutiérrez La organización del entorno educativo en el aula estable
Bilbao
03/11/2014 15/12/2014
18.00/20:30
Oiane Salazar Técnicas activas de cohexión grupal
Bilbo
17:30/20:00
Marian Amores
Yolanda Sanchez
La respuesta al alumnado con dificultades específicas de
aprendizaje:dislexia y discalculia
Bilbo 04/11/2014
11/12/2014
Días alternos
17:30-20
Marian Amores
Autismo espektroan eta edo desgaitasun intelektuean
esku-hartzea
Bilbo
17:00/20:00
3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa
Herrian
jarduera
helburuak
antolatzailea
arduraduna
jasotzaileak
non - noiz
finanziazioa
Postontzia
Inguru hurbileko zerbitzuak ezagutzea Irakasleak
Hezitzailea
Tutoreak
Familiak
Umeak
Sestaon
1.go hiruhilabetean
Ez da behar
Postaren erabilera ezagutzea
Gutunaren ibilbidea ezagutzea
Olentzero
Agate deuna
Inauteriak
Euskal Herriko folklore eta tradizio ospakizunetan errespetuz eta gustura parte hartzea eta ezagutzen hastea
Euskarazko departamendua
eta jai batzordea
Euskarazko departamendua
Irakasle taldea
Ikasleak
Familiak
Herria
Jaiaren dataren arabera
Ez da beharrezkoa , inauterietako mozorroa egiteko izan ezik . Dirua materialaren dirutik hartzen da
Herriko ospakizunetan parte hartzea eta herritarrei zabaltzea
korrika
Euskararen erabilpena bultzatzeko ekintza.
Euskara Batzordea eta Jai Batzordea
Euskara Batzordea eta irakasleak .
Ikasleak
Familiak
Bigarren Hiruhileko azken
astea
Ez du behar, dortsalak egiteko behar den
materiala izan ezik.
Kantagintza( H.H. eta LH-ko
1. zikloa)
Euskararen eguna, 6. Mailetako antzerkia
Euskara bultzatzea Euskarazko departamendua.
6. mailetako tutoreak eta
ikasleak
Irakasle taldea
Ikasleak
Familiak
3. hiruhilabetean Nolega programatik jasotzen den dirua.
Norberak eta besteen lanarekiko
errespetua garatzea
Beste eskolako umeekin elkartrukatzea
Euskaraz ahoz testu mota konkretu hau lantzea
Antzerkia: ingelesa
Ingelesez entzumena lantzea eta hizkuntzaz gozatzea
Ingeleseko irakasleak
Ingeleseko irakasleak
Lehen Hezkuntzako 2. mailatik 6. maila arteko ikasleak
Maiatzean Eskolako aurrekontutik eta BIGE-ren diru-
laguntza
Eskola Hustuketaren Simulazioa
Eskolako guztiei ezagutarazi larrialdi bat sortzen denean nola jokatu eskolan ditugun ezaugarri eta baldintza fisikoak kontutan hartuz
Trebetasuna hartzea eskola hustuketa egiteko
Segurtasun Batzordea
Zuzendaritza Taldea eta segurtasun arduraduba
Eskolako guztiak Erabaki gabe. Ez da beharrezkoa
Rotundifolia
Irakurzaletasuna bultzatu
Sestaoko Udal LIiburutegia
1. zikloko koordinatzailea
1. zikloko ikasleak
Zehaztu gabe
Ez da behar
Liburutegiko funtzionamendua ezagutzea eta erabiltzeko zaletasuna piztea
Kultura musikala ezagutzea eta gozatzea
Gosari osasungarri eta dibertigarriak
Elikadura osasungarriaren abantailak baloratzea
SESTAOKO CIP
2. zikloko koordinatzailea
2. zikloko ikasleak
Zehaztu gabe
Ez da behar
Gosari eta errezetasinpleak egiten ondo pasatzea
Musika entzunaldiak
Musika eta musika-tresnak era zuzenean eta modu ludikoan ezagutzea
Sestaoko Udal Musika Eskola
irakasleak Haur Hezkuntza Urtarilaren 23,30 eta otsailaren 6an
Ez da behar
Igertokia
Uretan ibiltzeko gaitasuna garatzea
Gorputz heziketako irakaslegoa
Gorputz heziketako irakaslegoa
2.Zikloetako ikaslegoa
Urriak 17, 24,31 eta azaroaren 7an. 4º E
Urtarilak 8,15,22,29 3. D 4. D
Otsailak 5,19,26 de Febrero eta
martxoak 5 3.E y 4.A
Gratuito
Ikasturte hasieran gurasoei ikasturte osoan herrian egingo diren irteera guztietarako baimena eskatuko zaie. Erantzuna jaso ondoren herrian egiten diren ekintza guztietarako baimena dela ulertuko da. Ikasturtean zehar proposamen berriak sortu daitezke, ekintza hauek noiz-behinka antolatzen diren programaren inguruan daudelako. Eskaintza hauek aztertuko ditugu eta jakinaraziko dira
3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa
Kanpoko irteerak
Ekintza osagarria esaten dugunean zera esan nahi dugu. Eskola-orduetan antolatzen diren ekintzak dira, eta eskolako proiektu curricularrarekin bat egiten dute nahiz eta eskolan egiten diren ekintzetatik desberdinak izan , lekuagatik , egiten diren garaiagatik eta erabiltzen diren baliabideengatik. Ipinitako helburuagatik eta oinarrizko konpetentziak garatzeko laguntzen dutelako programatutako ekintza guztietan partaidetza handia izango dela ziurtatuko da . Hori dela eta gutxieneko partaidetza ehuneko hauetan ipini da:
- 1. zikloan %60 - 2. eta 3. zikloan %80
Ikasturtean zehar proposamen berriak sortu daitezke, ekintza batzuk une jakinetan eskaintzen diren programen inguruan izaten direlako. Hauek aztertu egingo dira eta bere garaian jakinaraziko dizuegu. Hemen azaltzen diren ekintzak aurrera eramango direla ziurtatzen da
jarduera
actividad
helburuak
objetivos
antolatzailea
organización
arduraduna
responsable
jasotzaileak
receptores
non - noiz
lugar-días-horario
finanziazioa
financiación
Koloniak
Euskararen erabilera bultzatzea eguneroko bizitzan
Euskal departamendua
Irakasle taldea
D ereduko 2.5. eta 6. mailetako
ikasleak
Partaidetza portzentaia
betetzen bada
Urrian
Guraso Elkarteak, EGE programak eta gurasoen
diru-laguntzaz
Autonomia pertsonala garatzea
Elkarrekiko harremanak bultzatzea eta indartzea
Hizkuntza egoera ezberdinetan ezagutzea eta garatzea.
Historia aurreko edukiak finkatzea
Baserri giroa ezagutzea eta bertan ondo pasatzea
Arte Ederretako Museoa eta Garraioak
Museo bat ezagutzea
Garraio desberdinak ezagutzea
Lehen Hezkuntzako 2.
maila
Irakasleak Lehen Hezkuntzako 2. Mailako ikasleak
3. hiruhilekoan Gurasoek ipintzen dutena
Metroa
Garraiobide hau ezagutzea eta kontsumo jasangarria baloratzea
2. zikloa
Irakasle taldea
3.. Mailetako ikasleak
2. hiruhilabetekoan
Gurasoek ipinitako dirua.
KONTZERTU DIDAKTIKOAK
Familia musikal desberdinak zuzenean ikusi eta entzutea
BOS –eko
Eskusoinu orkesta
Musikako departamentua
DO-RE-MI-KA: 3.
BOSS. 4.
Otsailaren 3an
Musikako departamentuko dirua
Kultura musikala ezagutzea eta difrutatzea
PORTUA
Portu ingurua eta bertan ematen den merkataritzako egiturak ezagutu
4.eta 6. mailak Irakasleak 4., 6. mailak Zehaztu gabe Doan
AZTERTZEN
Ez ohiko ekintzetan gustura parte hartzea.
Haur Hezkuntza
Irakasle taldea
Haur Hezkuntzako
2. zikloko ikasleak
Ekainean
Guraso Elkarteko diru-laguntzak
Gurasoek ipinitako dirua.
Naturan gustura egotea eta errespetuzko jarrera edukitzea.
Beste garraiobide motak ezagutzea
Arte Ederretako
Museoa
Museo bat ezagutzea
3. zikloa
Irakasle taldea
5, mailetako ikasleak
Zehazteke
Gurasoek ipinitako dirua. Artearekiko gustua lantzea
Garraiobide publikoak erabiltzea
Guggengheim edo Historikoa
Museo bat ezagutzea
3. Zikloa
Irakasle taldea
6. mailetako ikasleak
Zehazteke
Gurasoek ipinitako dirua. Artearekiko gustua lantzea
Artearen erabilpen eta funtzio sozialak ezagutzea
PIN
Haien arteko harremanak sendotzea
2. eta 3. zikloak
Irakasle taldea
2. eta 3. Zikloetako ikasleak
Abenduan
Gurasoek ipinitako dirua. Haien autonomia eta ardura garatzea
ARTZENIAGA
Ez ohiko jardueretan gustura parte hartzea
1. zikloko irakasleak
Irakasle taldea
1. eta 2. mailetako ikasleak
Ekainaren 4an
Guraso Elkarteko diru-laguntzak
Gurasoek ipinitako dirua
Ez ohiko jardueretan gustura parte hartzea
Hango ekintzetan parte hartzea
EL POBAL
MUSKIZ
Ez ohiko jardueretan gustura parte hartzea
2. zikloko irakasleak
Irakasle taldea
2.zikoko ikasleak
Ekainean
Guraso Elkarteko diru-laguntzak
Gurasoek ipinitako dirua.
Inguru naturalaz disfrutatzea errespetuzko jarrerak erakutsiz
Hango ekintzetan parte hartzea
URKIOLA
Gizakien bizitzarako, inguru naturalak eta bere kalitateak duen garrantzia baloratzea , arretaz eta errespetuz jokatuz, eta ahal den neurrian gure ingurunearen zaintzan parte hartuz
Urkiolako Parke Naturala
6. mailako tutroreak
3. zikloko ikasleak
Martxoaren 28an
Guraso Elkartearen diru laguntza eta
gurasoek ipinitakoa
Baliabide naturalen jasangarritasuna edo jasangarritasun eza aztertzea eta
Gorbeiako animaliek eta landareak ezagutzea
Gure gizartearen bilakaera ezagutzea, hasieratik baserritarra iritsi arte: familiaren egitura, egiten ziren lanak, inguruarekin errespetuzko harremanak
Lanbide tradizionalak ezagutu eta baloratzea
ARINATZARTE
GUEÑES
Ez ohiko jardueretan gustura parte hartzea
3 zikloko irakasleak
Irakasle taldea
3, Zikloko ikasleak
Ekainaren 18an
Guraso Elkartearen diru laguntza eta
gurasoek ipinitakoa
Inguru naturalaz disfrutatzea errespetuzko jarrerak erakutsiz
Hango ekintzetan parte hartzea
4. Eskolako zerbitzuak servicios escolares
zerbitzua
servicio
helburuak
objetivos
antolatzailea organización
Arduraduna
responsable
jasotzaileak
receptores
non - noiz
lugar-días-horario
finanziazioa
financiación
JANTOKIA
COMEDOR
JANTOKIA
Eskolako Komunitateari, eguneroko lana erraztuko duen oinarrizko zerbitzu bat eskaintzea.
Jantokiko arduraduna
Zuzendaritza Taldea
Marta Fraile
2 urteko ikasletik hasi eta Lehen Hezkuntzako 6.
mailara arte.
Egunero irailatik 9tik ekainaren 20-
ra arte
Familien kuota keta Hezkuntza Saileko diruak
Hezkuntza Sailak eskaintzen dituen prozedura administratiboak erabiliz, behar sozio-ekonomikoak dituzten familiei sorospen abantailak eskaini.
Bazkaltzeko garaian eta jolas garaian, balore hauek garatzea: errespetua, gizalegea, elkar onartzea, kidetasuna eta laguntasuna. Balore hauek sozializatzeko giro aproposaren oinarri izango dira.
Jantokiko zerbitzuak duen arlo hezitzailea lantzeko, jantokiko langileekin elkarlana sustatu, garbitasun ohituretan, janariak erabiltzerakoan, norberaren garbitasunean (bazkaldu aurretik eta ondoren eskuak garbitu), posturan, ahotsa eta keinuen kontrolean…
Ikasleen betebeharrak:
- Jantokira joan baino lehen eskuak garbitzea. - Jantokira ordenan sartu eta irtetea. - Bazkaltzen daudenean errespetuzko jarrera mantentzea eta ahotsaren doinu egokiz hitz egitea. - Denetatik jatea eta mahai-tresnak modu egokian erabiltzea. - Mahaiak jasotzen esaten zaion moduan laguntzea, bere buruari eta besteei zor dien. - Jantokiko begiraleekin ,harremanak konfiantza eta errespetuzkoak izatea
LIBURUTEGIA
BIBLIOTECA
Lan egiteko eta irakurtzek lekua
Programako arduraduna
Garbiñe Azkueta
Haur Hezkuntzako 2. zikloko ikasleak
eta Lehen Hezkuntzakoak
Eskolako egutegia Ordutegia
eguerdietan eta arratsaldetan
17:30 arte
(asteazkenetan izan ezik)
Eskolako aurrekontua Liburuen mailegua eta kontsulta.
Irakurzaletasuna suspertzeko, idazleen eta marrazkilarien kontsulta…
Ipuin-kontalariak, lehiaketak eta erakusketak
5. Ekonomia-kudeaketarako plana
Finantza baliabideen banaketaren irizpideak Aurreko ikasturteko gastuen azterketa egin ondoren eta ikusitako beharren arabera beharrezkoak diren gastuak lehenetsi eta aurrera eramaten dira. Azpimarratzekoa da Hezkuntza Sailak gero eta diru gutxiago ematen duela eta beharrak gero eta handiagoak direla, materiala zahartzen doalako.
Ekonomia-kudeaketaren arduraduna/k Zuzendaritza Taldea. Kudeaketa zuzena EGA/AKA arduradunak eta idazkariak egiten dute
Sarrera iturriak Hezkuntza Saileko diru sortak Hezkuntza Sailak antolatutako proiektuetan parte hartzeagatik jasotako diru laguntzak. Gurasoek Testu Liburuen Kudeaketa Solidarioan ipinitako dirua .
Sarreren aurrikuspena 1. ERANSKINEAN agertzen dira
Kontrol sistemak, gastuen justifikazioa eta erregistroa Gastuen erregistroa eta justifikapena Hezkuntza Saileko IKASKUDE PROGRAMAren bidez Eskola Kontseiluko ekonomi batzordeak ikuskattzen du aurrekontuko partidak, diru sarrerak eta gastuak.
Jarraipena, bilera kopurua, datak… Ekitaldiaren amaiera: Otsailean Ekitaldiaren amaiera: Abenduan
Egin behar diren txostenak, edukina, nori informatu...
Ekitaldiaren hasiera
Ekitaldiaren itxiera
Gastuen aurrekontua
Itxieraren simulazioa
Ekitaldiaren itxiera
6. Hezkuntza-komunitateari informazio plana
Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko bideak: bilerak, elkarrizketak, bisitak, informeak, aldizkariak, web gunea, posta elektronikoa… Hezkuntza Komunitateak dituen informazio iturriak: bilerak, elkarrizketak, bisitak, txostenak, aldizkariak, web orriak, posta elektronikoa… Bilerak, elkarrizketak eta txostenak ebaluaketetako egutegian zehaztuta daude Astelehenero 13.00tatik 13.30etara gurasoekin egoteko tartea uzten da. Horretaz gain, aurrez tutorearekin adostuta, beste unetan gera daiteke. Eskolako WEB orria egiten ari da, eta komunitateari eskolako berri emateko hedabide aproposa da. Familiak posta elektronikoa erabiltzen hasi dira eskolarekin harremanetan egoteko. Ikasturte hasieran familia bakoitzak “Familientzako Informazio Txostena “ jasotzen du, Bertan eskolako funtzionamenduen ezaugarri garrantzitsu guztiak agertzen dira eta ikasturte guztirako balio du. Informazio garrantzitsuena edo eskolak hobe funtziona dezan egin behar diren aldaketak oharretan ikasleen bidez bidaliko ditugu. Gelako ordezkariekin eta batzorde desberdinekin egiten diren bilerak oso bide egokiak dira komunikatzeko
IUPa ezagutu arazteko eta aprobatzeko estrategiak
arduradunak
deboralizazioa
estrategia, baliabide eta bideak
IRAKASLERIA Profesorado
ZUZENDARITZA TALDEA
Zikloetako Koordinatzailea
Urrian Klaustroak
Zikloetako bilerak
FAMILIAK Familias
Zuzendaritza Taldea
Tutoreak
Irailean
Urrian
Gurasoei bidalitako Informazio Txostena
OOG-OMR
Zuzendaritza Taldea
Urrian Aurretik bidalitako txostena
ADMINISTRAZIOA administración
Zuzendaritza Taldea
Urrian
Nahi duenean bere esku egongo da.
7. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena
Urteko planaren garapenaren jarraipenaren planifikazioa
arduraduna
jarraipen datak
tresnak eta behar den informazioa
informaz. deboluzioaren data oharrak
klaustroari
OMR-OOG-ri
Hezkidetza Planaren barruan diagnostiko eta sentsibilizazio fasearekin hasi
Koordinatzailea eta Ikasketa Burua
Otsailean
Ekainean
Sentsibilazazio saioak
Galdetegiak
Sortutako materialak
Urrian
Ekainean
Urrian
Ekainean
Gure ikasleen emaitzak ikasgai guztietan hobetu
Tutoreak
Proiektuetako Koordinatzaileak
Otsailean
Ekainean
Formakuntza saioak
Sortutako materialak
Lortutako akordioak
Otsailean
Ekainean
Otsailean
Ekainean
Aniztasunaren Trataeraren Plana eguneratu
Aholkularia eta Pedagogia Terapeutikako Mintegia
Otsailean
Ekainean
Horretarako sortutako materialak
Otsailean
Ekainean
Otsailean
Ekainean
Eskolako eremu guztietan gaitasun digitala bultzatu
IKT Batzordea
Proiektuaren koordinatzailea
Otsailean
Ekainean
Formazioa eta koordinazioa gero erabili ahal izateko
Otsailean
Ekainean
Otsailean
Ekainean
Hezkuntza proiektua eguneratu
Zuzendaritza taldea
Batzorde pedagogikoa
Ekaina
Eginda daukagun dokumentua
Datuak biltzeko galdetegiak
Ekaina
Ekaina
Komunikazio eta parte hartze estrategiak suzpertu
Batzorde pedagogikoa
Otsaila
Ekaina
Bilera
Galdetegiak
Ekaina
Ekaina
Eranskinak
2014-15 IKASTURTEKO AURREKONTUA KONTZEPTUA AURREKONTUA CONCEPTO PRESUPUESTO * LIBURUTEGIA / BIBLIOTECA………………………….............. 1.000 € * IRAKASLEENTZAKO MATERIALA MATERIAL PROFESORADO……………………………............. 1.000 € * ZUZENDARITZA MATERIALA MATERIAL DIRECCIÓN………………………………….............. 1.000 € * KIROLAK / DEPORTES…………………………………............... 1.400 € * TELEFONOA / TELEFONO….…………………………............... 3.500 € * KONPONKETAK ETA BURDINDEGIA REPARACIONES Y FERRETERIA……………………............... 1.000 € * HEZIKETA BEREZIA EDUCACIÓN ESPECIAL…………………………………............. 1.000 € * INFORMATIKA / INFORMÁTICA.………………………............. 2.000 € * FOTOKOPIAGAILUA FOTOCOPIADORA……………………………………….............. 8.000 € * MUSIKA / MÚSICA……………………………………….............. 1.500 € * INGELESA / INGLÉS……………………………………............... 1.500 € * LIBURUTEGI PROIEKTUA PROYECTO BIBLIOTECA……………………………….............. 500 € * SEGURTASUNA / SEGURIDAD ……………………….............. 4.000 € * BESTEAK VARIOS…………………………………………………….............. 8.000 € GUZTIRA / TOTAL…………………………………………............. 35.400 €