III Encuentro de Docentes
Nuevas aproximaciones hacia los estudiantes en un entorno
virtual
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El Mundo ha cambiado
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El mundo: 1492-1800
Agente de transformación: Músculo, Fuerza, Riqueza.Pregunta: ¿Cómo encaja el país en las oportunidades globales?. El Mundo es redondo
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El mundo: 1800-2000
Agente de transformación: Empresa MultinacionalPregunta: ¿Cómo encaja la empresa en las oportunidades globales?. El Mundo es pequeño
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El mundo: 2000+
Agente de transformación: Tecnología e InternetPregunta: ¿Cómo encaja el individuo en las oportunidades globales?. El Mundo es plano
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Fotografía dinámica de la evolución de las TIC en E.S.
Permite: • Conocer la situación actual de las TIC en
todas las universidades del• EEES.• Permitir a cualquier universidad compararse
con la media del EEES y con otras universidades europeas similares o competidoras.
• Establecer una estrategia TIC común a nivel europeo.
• Comprobar periódicamente la evolución de las TIC dentro del EEES.
Ejes Estratégicos:
• Eje estratégico 1: Enseñanza – Aprendizaje.• Eje estratégico 2: Investigación.• Eje estratégico 3: Procesos de gestión
universitaria.• Eje estratégico 4: Gestión de información en la
institución.• Eje estratégico 5: Formación y cultura TIC.• Eje estratégico 6: Organización de las TIC.
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Calidad de los programas virtuales de Educación Superior
Dimensiones Pedagógica y Comunicativa
Lineamientos pedagógicos y comunicativosEstructura curricularProducción de recursos educativosDisponibilidad de recursos electrónicosSitio web y canales de comunicación
Dimensión Tecnológica
Ancho de banda disponible para conexión a internet
Sistema de gestión del aprendizaje, académico y financiero
Disponibilidad de recursos de cómputo
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Tendencias TIC en la Ed. Superior 2009Hacia la "Cloud" y más allá: deslocalización de nuestros contenidos
Se empieza a apostar por las tecnologías ya imperantes en el día a día de los consumidores (iPod, iPhone, facebook, itunes, etc.)
El acceso a contenidos bajo demanda se popularizará y asentará entre estudiantes y profesores
Second Life vuelve a aparecer con cierta fuerza en algunas universidades como entorno de colaboración
Mayor uso y demanda de e-books en las universidades
Cambios relevantes en las necesidades y uso de los LMS, la caída en uso de LMS propietarios y proliferación de los OER (Open Educational Resources)
Cada vez más se popularizará el uso de videoconferencias cada vez más fáciles e interactivas
http://blog.case.edu/lev.gonick/2008/12/14/top_10_it_trends_for_higher_education_in_2009
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Algunas Claves para entender el cambio
(Mark Prenksy) Nativos Digitales vs Inmigrantes Digitales
(Wim Veen ) Homo sapiens vs Homo Zappiens
George Siemens (Conectivismo)
No sólo se trata de nuevos hábitos o relaciones más o menos cercanas con las TICs, sino cómo esta relación modifica los procesos de aprender y de crear conocimiento
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Una generación que antes de entrar a la universidad..
posee 10 mil horas de videojuego200 mil mails mandados y recibidos10 mil horas de uso de celular20 mil horas de TV y finalmente, 5 mil horas de lectura
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Daily Media Uses
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www.universia.edu.peJorge Iván Peralta [email protected] de Multi jugadores con todo el mundo
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Skoolaborate: Aprendiendo en mundos virtuales con identidades virtuales
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| MAAK JE VIRTUELE IK…Nuevos conceptos de privacidad
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Mass Customization
Personalized Services
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MSN is on 24/7: 10 simultaneous communications - Up to 400 contacts
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2 Clicks Connecting to Communities of Interest
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www.universia.edu.peJorge Iván Peralta [email protected] - 50Tagging and Sharing Images: a Participatory Culture
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Homo Zappiens’ writing
23 - 50My Space, My Language, My Way
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Multi-Tasking
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Listening to favorite music Listening to favorite music
Doing Math homework Doing Math homework
Calling a friendCalling a friend
Surfing or
MSN
Surfing or
MSN
Focus and latent attention level switching
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Homo Zappiens’ Reference FrameworkIs digital and multimedia oriented
• Is menu, keywords, and tags oriented
• Relies on challenge, creativity, and self-esteem
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Una Reflexión
Homo zappiens son digitales
La escuela y la Universidad tienen que ser digitales.
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Homo Zappiens is
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•85% de la población Internet tiene entre 11 y 20 años.•La mayoría de los usuarios reside en Lima•El 73 por ciento se conecta desde lugares públicos, todos cuentan con teléfonos móviles •Más de la mitad de quienes se conectan desde una cabina navegan entre 1 y 2 horas por día
Fuente: Ibope8,000 personas
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Nuestros HomoZappiens1 – Enviar / recibir mensajes instantáneos 2 – Escuchar Música 3 – Subir videos o fotos 4 – Enviar mensajes de texto a celulares 5 – Bajar música 6 – Acceder a Sitios de Comunidad virtual 7 – Leer Noticias 8 – Ver chistes o páginas de humor 9 – Visitar sitios de salud 10 – Astrología, Horóscopos, etc. 11 – Escuchar Radio 12 – Crear / Mantener un sitio propio 13 – Buscar trabajo 14 – Acceder a Blogs / bitácora personal
Fuente: Ibope8,000 personas
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Encuesta “Día del Docente”
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» OpenCourseWare es una iniciativa que nació en el año 2001 en el Instituto Tecnológico de Massachussets para promover que los profesores del MIT pusieran en abierto en Internet sus materiales docentes. En la actualidad el 100% de la materia docente del MIT está en OCW y 150 universidades de 25 países de todo el mundo participan en este Proyecto (de las cuáles el 30% son socias de Universia).
» Desde mayo de 2007 Universia es el promotor del Consorcio OpenCourseWare para Iberoamerica. Hasta diciembre de 2007 el Consorcio OCW-Universia ha incluido 145 asignaturas de 47 universidades de Brasil, Chile, Colombia España, Perú, y Uruguay.
» En Perú: UNI, UNMSM, UPC, PUCP, UNAC
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La universidad en tiempos de 'El nombre de la rosa'
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