Download - II Jornada Espurna
![Page 1: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/1.jpg)
II Jornades II Jornades EspurnaEspurna
Salou, 27 de febrer de Salou, 27 de febrer de 20092009
Treball amb alumnes nouvinguts a l’aula Treball amb alumnes nouvinguts a l’aula ordinàriaordinària.
Cosme Garrell i Guiu
[email protected] i/o [email protected]
Metodologia i cooperació pel al Metodologia i cooperació pel al canvicanvi
![Page 2: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Portar el recurs de de l’aula d’acolllida a l’aula Portar el recurs de de l’aula d’acolllida a l’aula ordinària un repte i una necessitat. ordinària un repte i una necessitat.
Coneixem el camí però caldrà fer front a tots els Coneixem el camí però caldrà fer front a tots els obstacles que la boira amaga.obstacles que la boira amaga.
CompromísCompromís
DecisióDecisió
• Dóna tu el primer Dóna tu el primer pas, no és pas, no és necessari que necessari que vegis l’escala vegis l’escala completa,completa,
Sols dóna tu el Sols dóna tu el primer pas.primer pas.
(Martin Luther King)
![Page 3: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/3.jpg)
Activitats amb diferents nivells per assolir els objectius
Estratègies que permetinla plena participació
Avaluació segons l’adequació de continguts
Adequació dels objectiussegons les necessitats
Donar resposta a les necessitats de l’alumnat i els seus diferents ritmes d’aprenentatge
PII
Inclusió.
Diversit
at.
Equit
at
Cohesió
.
![Page 4: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/4.jpg)
Acollida inicialAcollida inicial Prova inicial per detectar el ritme d’aprenentatge
dels alumnes i el nivell competència.
Competència comunicativa, lingüística i audiovisualCompetències artística i culturalTractament de la informació i competència digitalCompetència matemàticaCompetència aprendre a aprendreCompetència d’autonomia i iniciativa personalCompetència en el coneixement i la interacció amb el món físicCompetència social i ciutadania
Caldrà prioritzar les competències treballar amb el PII
![Page 5: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/5.jpg)
Caixes d'eines d'acollida a l'aula ordinària
• Hi ha una caixa per cada centre d’interés de l’Aula d’Acollida i altres caixes per lectoescriptura i numeració
1. El Jo2. La classe3. L’escola4. El cos5. La roba6. La família7. La casa8. Els aliments9. Els animals10.El poble 11.Els oficis
![Page 6: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/6.jpg)
Els contingutsEls materials estan graduats per nivells cromaticament
![Page 7: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/7.jpg)
Gradació cromàtica del Gradació cromàtica del contingutcontingut
Nivell 0 treball so per imatges (jocs)
Nivell Inicial (treball imatge grafia)
Nivell Mitjà (treball escrit amb suport gràfic)
Nivell Avançat (treball comprensió i expressió escrita)
11
22
33
00
![Page 8: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/8.jpg)
Fitxa del recurs
• Cada recurs ve acompanyat d’una fitxa de treball com a referència.
![Page 9: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/9.jpg)
Compartim i economitzemSón caixes obertes, és a dir cada mestre pot generar nou material el qual serà inclòs com una eina més a la caixa (aixi sumen i economitzem esforços).
![Page 10: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/10.jpg)
Alguns recursosAlguns recursos
• Les caixes contenen jocs, material manipulables, fitxes i dossiers.
![Page 11: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/11.jpg)
• El/la mestre/a prepararà un racó amb les caixes i altres recusos i eines de treball.
• El racó ha de ser viu, és a dir que doni resposta a les necessitats de l’alumnat, a fi de fer-los operatius.
• Una bona eina per gestionar el racó és el contracte de treball.
El racó i/o tallers
![Page 12: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/12.jpg)
Estructura del racóOrganitzar el treball per racons generarà nous
espais d’aprenentatge.
Estructurar els material en tres nivells en funció de les necessitats educatives de l’alumnat.
MigInicial Avançat
![Page 13: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/13.jpg)
El company guia, la clauEl company guia facilita el treball de
l’alumne nouvingut i del mestre.
Aprenentatge entre iguals
![Page 14: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/14.jpg)
El día a día …. • El racó i les caixes faciliten l’autonomia i
el treball dels alumnes nouvinguts, en les matèries curriculars adequades al seu ritme d’aprenentatge.
![Page 15: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/15.jpg)
Llengua
![Page 16: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/16.jpg)
El
Estructura: qui ho fa?
Treballa: SN: Det + Nom
Activitats orals i escrita
Tonnoi
![Page 17: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/17.jpg)
El noi pinta
Estructura: què fa?
Treballa: SN + SV
Det + Nom + Verb
Activitats orals i escrita
![Page 18: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/18.jpg)
un quadre
Estructura: què pinta?
Treballa: Complements
Det + nom
Activitats orals i escrita
![Page 19: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/19.jpg)
El noi pinta un quadre
Estructura: què passa?
Treballa: Frase
Det + Nom + Verb + Complements
Imatge
Activitats orals i escrita
![Page 20: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/20.jpg)
La noia
Estructura: qui ho fa?
Treballa: Gènere
Activitats orals i escrita
![Page 21: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/21.jpg)
Els nois
Estructura: qui ho fa?
Treballa: nombre
Activitats orals i escrita
![Page 22: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/22.jpg)
Allarga la frase una mica més
On , quan, com …..
![Page 23: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/23.jpg)
Matemàtiques
![Page 24: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/24.jpg)
Reconeixement del nombre
![Page 25: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/25.jpg)
Desenes i centenes
0 4 74 desenes 7
unitats
![Page 26: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/26.jpg)
Juguem i calculem
![Page 27: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/27.jpg)
Númeració i coordenades cartesianes..
![Page 28: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/28.jpg)
Medi
![Page 29: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/30.jpg)
El més senzill i sovint el més oblidat
PaperGoma
Catàleg o revista
Llapis
Cola
Tisores
![Page 31: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/31.jpg)
AconseguintAconseguint
GARANTIR AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONALGARANTIR AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONAL
PERSONES COMPETENTS EN EL MODEL SOCIALPERSONES COMPETENTS EN EL MODEL SOCIAL
• FOMENTAR ACTITUD CRÍTICA.FOMENTAR ACTITUD CRÍTICA.
• INTEGRACIÓ I PARTICIPACIÓ AL GRUP CLASSE.INTEGRACIÓ I PARTICIPACIÓ AL GRUP CLASSE.
• FER ALUMNES PROTAGONISTES DEL SEU APRENETATGEFER ALUMNES PROTAGONISTES DEL SEU APRENETATGE
![Page 32: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/32.jpg)
Tot això és Tot això és possible ...possible ...
Si es genera un Si es genera un clima de participació clima de participació
i compromís, per i compromís, per part de tots els part de tots els membres del membres del claustre i la claustre i la
implicació de tota la implicació de tota la comunitat comunitat educativaeducativa..
Un compromís que amb Un compromís que amb complicitats cal que arreli ben complicitats cal que arreli ben
fort i sense pors.fort i sense pors.
![Page 33: II Jornada Espurna](https://reader038.vdocumento.com/reader038/viewer/2022102806/5587fbb5d8b42a313f8b4611/html5/thumbnails/33.jpg)
Gràcies per la Gràcies per la vostra atenció.vostra atenció.
Cosme Garrell i Guiu