HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS
SECCIÓN A
1. Nombre de la asignatura
FORMACIÓN SOCIOCULTURAL IV
2. Competencias
Actuar con valores y actitudes proactivas, creativas y emprendedoras, en su desarrollo personal, social, y organizacional, en armonía con su medio ambiente.
3. Cuatrimestre
Cuarto Matutino y Quinto Despresurizado
4. Horas Prácticas
32
5. Horas Teóricas
13
6. Horas Totales
45
7. Horas Totales por Semana Cuatrimestre
3
8. Objetivo de la Asignatura
El alumno desarrollará ideas innovadoras o alternativas de solución, bajo parámetros éticos de aplicación y mediante el uso de técnicas de creatividad, para dar solución a problemas cotidianos o estimular la generación de nuevos negocios que contribuyan al desarrollo económico y social del entorno.
Unidades Temáticas
Horas
Prácticas
Teóricas
Totales
I. Proceso del pensamiento creativo
11
4
15
II. Desarrollo de ideas
14
6
20
III. Administración por Valores
7
3
10
Totales
32
13
45
UNIDADES TEMÁTICAS
1. Unidad Temática
Proceso del pensamiento creativo
2. Horas Prácticas
11
3. Horas Teóricas
4
4. Horas Totales
15
5. Objetivo
El alumno generará ideas mediante el proceso de pensamiento creativo para satisfacer necesidades con responsabilidad social.
Temas
Saber
Saber hacer
Ser
Fecha planeada por semana
La inteligencia
Describir la teoría de las inteligencias múltiples.
Identificar las características de los seis sombreros del pensamiento.
Pro-actividad
Responsabilidad
Iniciativa
Crítica
Análisis
Respeto
Semana 1
Del 07 al 09 de Enero 2015
Pensamiento vertical y lateral
Definir pensamiento, pensamiento vertical y pensamiento lateral.
Generar ideas utilizando el pensamiento vertical y lateral contrastando los resultados.
Pro-actividad
Responsabilidad
Iniciativa
Crítica
Análisis
Respeto
Semana 2
Del 12 al 16 de Enero 2015
Semana 3
Del 19 al 23 de Enero 2015
Proceso de Pensamiento Creativo
Describir el proceso de pensamiento creativo: preparación, incubación, iluminación y verificación.
Generar ideas siguiendo las etapas del proceso de pensamiento creativo.
Pro-actividad
Responsabilidad
Iniciativa
Crítica
Análisis
Respeto
Semana 4
Del 26 al 30 de Enero 2015
Proceso de evaluación
Resultado de aprendizaje
Secuencia de aprendizaje
Instrumentos y tipos de reactivos
A partir de un caso, integrar un reporte que incluya:
a. Análisis de la situación desde diferentes perspectivas
b. Planteamiento de alternativas creativas de solución
c. Selección de una solución valorada
1. Comprender las inteligencias múltiples
2. Diferenciar el pensamiento vertical y lateral
3. Analizar las etapas del proceso de pensamiento creativo
4. Generar soluciones creativas
Ejecución de tareas
Lista de cotejo
Portafolio de Evidencias del resultado de aprendizaje,
ligado a la capacidad de la materia
Descripción de la actividad para alcanzar el resultado de aprendizaje de la Unidad
% de la Evaluación de la Unidad
SESIÓN 1-3 Responde y entrega diagnóstico de introducción al curso. Redacta en una cuartilla con sus propias palabras y en su cuaderno la Teoría de las Inteligencias Múltiples. Menciona y explica a la clase con cuál te identificas.
20
SESIÓN 4-6 Responde el ejercicio de la página 9 de tu manual. Responde la actividad “Algunas cuestiones sobre la inteligencia”, página 12 del Manual. Presenta exposición por equipos del tema asignado. (1. Seis sombreros para pensar. 2. Pensamiento vertical y pensamiento lateral. Responde Test, página 14 del Manual.
20
SESIÓN 6-8. Presenta exposición (clase creativa) por equipos del tema asignado. (3.Proceso de pensamiento creativo: preparación, incubación, iluminación y verificación). Responde Actividad “Preferencia hemisférica”, página 22 del Manual. Entrega reporte de película “Temple Grandin”.
40
SESIÓN 9-11. Responde examen de conocimientos
20
10 =Autónomo (AU) o Competente Autónomo (CA)
9= Destacado (DE) o Competente Destacado (CD)
8= Satisfactorio (SA) o Competente (CO)
1-7=No Acredita (NA)
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza
Medios y materiales didácticos
Discusión en grupo
Investigación
Ejercicios prácticos
Proyector, Computadora, Impresos, Internet, Audiovisuales.
Espacio Formativo
Aula
Laboratorio / Taller
Empresa
X
UNIDADES TEMÁTICAS
6. Unidad Temática
Desarrollo de ideas
7. Horas Prácticas
14
8. Horas Teóricas
6
9. Horas Totales
20
10. Objetivo
El alumno desarrollará alternativas creativas de solución, mediante el proceso de desarrollo de nuevas ideas, para la resolución de problemas
Temas
Saber
Saber hacer
Ser
Fecha planeada por semana
1. Generación de ideas
Identificar el proceso de desarrollo de ideas creativas para la solución de problemas o el desarrollo de nuevos negocios.
Emplear las técnicas de creatividad para desarrollar ideas o soluciones: -Analogía -Lluvia de Ideas -Lista de preguntas Osborn -Método de palabras aleatorias -Cuadros morfológicos
Generar ideas de negocios o alternativas de solución factibles.
Conciliador
Responsabilidad
Iniciativa
Crítica
Análisis
Respeto
Semana 5
Del 03 al 06 de Febrero 2015
2. Depuración de ideas
Identificar la importancia del análisis y depuración de ideas o soluciones mediante enfoque sistémico y costo beneficio
Valorar las ideas de negocio o alternativas de solución
Conciliador Responsabilidad
Iniciativa
Crítica
Análisis
Respeto
Semana 6
Del 09 al 13 de Febrero 2015
3. Desarrollo de concepto
Identificar las teorías de desarrollo de concepto -Prototipos o modelos -Teoría de Impacto -Estrategia de Branding
Diseñar el concepto de un producto o alternativa de solución.
Pro-actividad
Responsabilidad
Iniciativa
Crítica
Análisis
Respeto
Conciliador
Semana 7
Del 16 al 20 de Febrero 2015
4. Prueba de concepto
Explicar la prueba de concepto y su importancia distinguiendo: - viabilidad técnica, - impacto estratégico o mercadológico- costo/benéfico económico
Realizar la prueba de concepto de la idea de negocio o alternativa de solución.
Pro-actividad
Responsabilidad
Iniciativa
Crítica
Análisis
Respeto
Conciliador
Semana 8
Del 23 al 27 de Febrero 2015
Proceso de evaluación
Resultado de aprendizaje
Secuencia de aprendizaje
Instrumentos y tipos de reactivos
Elaborará un portafolio de evidencias con la prueba de concepto de una idea de negocio o alternativa de solución que contenga:
-Las ideas generadas incluyendo las técnicas de creatividad y fuentes utilizadas
-Las ideas o alternativas de solución con mayor probabilidad de ser exitosas y el método de depuración con el cual se llegó a esa conclusión
-La secuencia: idea, concepto e implementación
-Prototipo o Descripción detallada
-Los resultados de la prueba de concepto aplicada al mercado o problema
-Viabilidad técnica, estratégica o mercadológica, y económica de la idea o alternativa de solución
-Conclusiones sobre los resultados obtenidos
1. Identificar el proceso de desarrollo de nuevas ideas o soluciones
2. Distinguir las técnicas de creatividad para la generación y depuración de ideas
3. Analizar las actividades a desarrollar en la prueba de conceptos
4. Realizar la prueba de conceptos
Proyecto
Lista de cotejo
Portafolio de Evidencias del resultado de aprendizaje,
ligado a la capacidad de la materia
Descripción de la actividad para alcanzar el resultado de aprendizaje de la Unidad
% de la Evaluación de la Unidad
Sesión 12-14 Presenta exposición por equipo del tema 2.1, 2.2, 2.3 y 2.4
10
Sesión 15-17 Pone en práctica los puntos 2.1, 2.2, y lo registra en la minuta destinada para ello.
10
Sesión 18-20 Pone en práctica los puntos 2.3, 2.4, y lo registra en la minuta destinada para ello.
10
Sesión 21-23 Entrega reporte del producto innovador y lo presenta en la expo-feria organizada por los alumnos.
70
10 =Autónomo (AU) o Competente Autónomo (CA)
9= Destacado (DE) o Competente Destacado (CD)
8= Satisfactorio (SA) o Competente (CO)
1-7=No Acredita (NA)
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza
Medios y materiales didácticos
1. Aprendizaje Basado en proyectos
2. Equipos colaborativos
Video, carteles, Internet, Biblioteca, Revistas, Periódicos, acetatos, proyector, computadora, pizarrón, rotafolio.
Espacio Formativo
Aula
Laboratorio / Taller
Empresa
X
UNIDADES TEMÁTICAS
11. Unidad Temática
Administración por Valores
12. Horas Prácticas
7
13. Horas Teóricas
3
14. Horas Totales
10
15. Objetivo
El alumno adoptará actitudes profesionales, a través del análisis ético de valores sociales y empresariales, para promover ideas de negocio que contribuyan al desarrollo social.
Temas
Saber
Saber hacer
Ser
Fecha planeada por semana
Ética y Valores
Identificar los conceptos de:- ética personal, empresarial y social.- valores personales, sociales y universales- moral- responsabilidad, concientización y compromiso
Diseñar directrices que permitan a las organizaciones, responder a intereses globales (económicos y sociales)
Ética y Valores
Semana 9
Del 02 al 06 de Marzo 2015
Semana 10
Del 09 al 13 de Marzo 2015
Comunión y Comunicación
Identificar los conceptos de:- decir- mostrar- comunicar- convenir
Diseñar estrategias de comunicación que reflejen los valores organizaciones y al mismo tiempo el compromiso de la Alta Dirección
Comunión y Comunicación
Semana 11
Del 17 al 20 de Marzo 2015
Administración por valores
Identificar el concepto de "Construir con fundamento para nuestra supervivencia y crecimiento, creando mediante nuestros valores una herencia de calidad"
Diseñar planes de vida y carrera concordantes a los objetivos organizacionales
Administración por valores
Semana 12
Del 23 al 27 de Marzo 2015
Semana 13
Del 30 de Marzo al 01 de Abril al 2015
Proceso de evaluación
Resultado de aprendizaje
Secuencia de aprendizaje
Instrumentos y tipos de reactivos
A partir de un caso, elaborar el Código de Ética de una organización, con los siguientes elementos:
- Ética organizacional
- Valores
- Responsabilidad social
- Estrategias de comunicación
- Estrategia de campaña "Pregonar con el ejemplo"
- Estrategia de promoción, difusión, consolidación y verificación de valores organizacionales
1. Identificar los valores individuales y sociales
2. Asociar los valores a la moral social y empresarial
3. Diseñar el código de ética empresarial
4. Promover los valores entre la comunidad empresarial
Proyecto
Lista de cotejo
Portafolio de Evidencias del resultado de aprendizaje,
ligado a la capacidad de la materia
Descripción de la actividad para alcanzar el resultado de aprendizaje de la Unidad
% de la Evaluación de la Unidad
Sesión 24-26 Presenta reporte de investigación de los temas 3.1 y 3.2
10
Sesión 27-29 Presenta exposición de los temas 3.1, 3.2 y 3.3
10
Sesión 30-32 Entrega reporte parcial de Código de ética
40
Sesión 33-35 Entrega reporte final de Código de ética
40
10 =Autónomo (AU) o Competente Autónomo (CA)
9= Destacado (DE) o Competente Destacado (CD)
8= Satisfactorio (SA) o Competente (CO)
1-7=No Acredita (NA)
Proceso enseñanza aprendizaje
Métodos y técnicas de enseñanza
Medios y materiales didácticos
Discusión Grupal
Aprendizaje Basado en proyectos
Equipos colaborativos
Video, carteles, Internet, Biblioteca, Revistas, Periódicos, acetatos, proyector, computadora, pizarrón, rota folio.
Espacio Formativo
Aula
Laboratorio / Taller
Empresa
X
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad
Criterios de Desempeño
Analizar situaciones humanas para comprender su significado.
Argumenta racionalmente el significado de situaciones reales.
Evaluar su sistema de valores para identificar carencias y fortalezas y oportunidades de crecimiento personal
Realiza un análisis autocrítico de su desempeño.
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Autor
Año
Título del Documento
Ciudad
País
Editorial
de Sánchez, Margarita A.
2005
Desarrollo de habilidades del pensamiento (creatividad)
Ciudad de México
México
Trillas
Urguía Lago Antonio
2006
Pensamiento crítico y aprendizaje colaborativo
Ciudad de México
México
Jit Press
Urguía Lago Antonio
2000
Pensamiento crítico manual de actividades
Ciudad de México
México
Jt Press
Planchar Ken, Michel O’Connor
1997
Administración por valores
Ciudad de México
México
Grupo Norma
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TAMAULIPAS NORTE
PLANEACIÓN DE ASIGNATURA
CARRERA O ESPECIALIDAD
MANTENIMIENTO, ÁREA PETRÓLEO, ÁREA INDUSTRIAL
ASIGNATURA
FORMACIÓN SOCIOCULTURAL IV
F-PSE-17-MA-29/R00
SECCIÓN B
Nota: este apartado deberá ser llenado obligatoriamente cada cuatrimestre en donde se imparta la materia. En caso de no tener observaciones, plasmarlo por escrito.
Observaciones a la materia
En la primer hoja se tiene:
Y se cambió por lo siguiente, que es lo correcto:
APROBACIÓN
FIRMA DEL DOCENTE
FIRMA DEL DOCENTE
FIRMA DEL DOCENTE
FIRMA DEL DIRECTOR
Ing. María Guadalupe Martínez Dávila
M.E. Fabiola Fuentes Ramírez
Biólogo Alberto Julio García
Ing. Alcides Miguel Soto García
NOMBRE DEL DOCENTE
NOMBRE DEL DOCENTE
NOMBRE DEL DOCENTE
NOMBRE DEL DIRECTOR
Justificación de los conocimientos del profesor en base al programa de estudio
Conocimientos generales del profesor
Tema
Subtema
Concepto
Conocimiento de las Teorías del Pensamiento Vertical y Lateral, así como del Pensamiento Creativo.
Conocimiento de Generación y depuración de ideas.
Conocimiento de los valores sociales, familiares y personales.
I
Proceso del pensamiento creativo
La inteligencia.
Pensamiento vertical y lateral.
Proceso de Pensamiento Creativo
Generar ideas mediante el proceso de pensamiento creativo para satisfacer necesidades con responsabilidad social.
II
Desarrollo de ideas
Generación de ideas.
Depuración de ideas.
Desarrollo de concepto.
Prueba de concepto
Desarrollar alternativas creativas de solución, mediante el proceso de desarrollo de nuevas ideas, para la resolución de problemas.
III
Administración por valores
Ética y Valores.
Comunión y Comunicación.
Administración por valores.
Adoptar actitudes profesionales, a través del análisis ético de valores sociales y empresariales, para promover ideas de negocio que contribuyan al desarrollo social.
NOTA: Esta parte del formato será llenado en una sola ocasión o cuando exista la autorización para su modificación.
Sello y Firma de la Dirección