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Edicin especial para el Ministerio de Educacin
Prohibida su comercializacin
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nte
Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Texto del estudiante2bsico
Edicin especial para el Ministerio de Educacin
Prohibida su comercializacin
Mara Moreno Bustamante Abraham Paulsen Bilbao
Francisco Villarreal Castillo
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Historia,Geografa y Ciencias Sociales
Texto del estudiante
2bsico
Mara Elizabeth Moreno Bustamante Profesora de Estado en Historia y Ciencias Sociales
Universidad de Santiago de Chile.Magster (c) en Educacin, mencin Evaluacin de los Aprendizajes
Pontificia Universidad Catlica de Chile.
Abraham Gonzalo Paulsen BilbaoProfesor de Historia, Geografa y Ciencia Poltica
Licenciado en GeografaPontificia Universidad Catlica de Chile.
Doctor (c) en Territorio, Medio Ambiente y SociedadUniversidad Autnoma de Madrid.
Francisco Javier Villarreal CastilloProfesor de Educacin Media con mencin en Historia y Ciencias Sociales
Pontificia Universidad Catlica de Chile.
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El Texto Historia, Geografa y Ciencias Sociales 2 bsico, para Segundo Ao de Educacin Bsica es una obra colectiva, creada y diseada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la
direccin editorial de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE
Referencias de los textos: Sociedad 1, Proyecto Espiral y Proyecto Bicentenario, de los autores Mara Gabriela Salas Hodgson, Antonia Salas Illanes, Fernanda Santander Martnez y Pamela Andrea Varela Fraser. Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones, Santiago, Chile, 2010. Comprensin del Medio 1, Proyecto Entre Nios, de los autores Natalia Cacciola Clegg y Constanza Cornejo Moraga. Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones, Santiago, Chile, 2005. Enciclopedia visual de las preguntas. Medios de transporte. Tomo 4, de la autora Marcela Codda y los ilustradores Carlos Escudero y Juan Pablo Eberhard. Santillana de Ediciones, Buenos Aires, Argentina, 2008. Enciclopedia visual de las preguntas. Tomo 8, del autor Juan Andrs Turri y los ilustradores Diego Tollo, Sebastin Riesco, Carlos Escudero, Edgardo Solas, Diego Tollo y Julin Bustos. Santillana de Ediciones, Buenos Aires, Argentina, 2008.
SUBDIRECCIN EDITORIAL REA PBLICA:Marisol Flores Prado
JEFA DE EDICIN REA HISTORIA:Paula Santelices Herrera
AUTORESMara Moreno BustamanteAbraham Paulsen BilbaoFrancisco Villarreal Castillo
EDICIN Y ADAPTACIN:Daniela Vsquez Bravo
ASISTENTE DE EDICIN:Carolina Fernndez-Nio Morales
JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ESTILO:Alejandro Cisternas Ulloa
CORRECCIN DE ESTILO:Eduardo Arancibia MuozAna Mara Campillo Bastidas
DOCUMENTACIN:Paulina Novoa VenturinoCristian Bustos Chavarra
SUBDIRECCIN DE DISEO:Vernica Romn Soto
Con el siguiente equipo de especialistas:
JEFE DE DISEO REA HISTORIA:Pablo Aguirre Luduea
DIAGRAMACIN:Leonardo Messina Araya
CARTOGRAFA:Archivo EditorialHugo Aliste Benavides
ILUSTRACIONES:Sandra Caloguerea AlarcnArchivo Santillana
CUBIERTA:Carolina Fernndez-Nio MoralesLeonardo Messina Araya
PRODUCCIN:Rosana Padilla Cencever
La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con copyright que aparecen en el presente texto. Cualquier error u omisin ser rectificado en futuras impresiones a medida que la informacin est disponible. Pese a la constante preocupacin de Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones por chequear toda la informacin contenida en sus textos, los sitios webs y enlaces sugeridos en el presente libro pueden variar su contenido, estructura y vigencia sin previo aviso, y sin que Santillana tenga ninguna responsabilidad en tales modificaciones
Autorizada su circulacin, por Resolucin N xxx del xx de xxxxxxxxxx xx xxxx de la Direccin Nacional de Fronteras y Lmites del Estado.La edicin y circulacin de mapas, cartas geogrficas u otros impresos y documentos que se refieran o relacionen con los lmites y fronteras de Chile, no comprometen, en modo alguno, al estado de Chile, de acuerdo con el Art. 2, letra g) del DFL. N 83 de 1979 del Ministerio de Relaciones Exteriores.
2013, by Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones. Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile por Quad Graphics. ISBN: 978-956-15-2341-8. Inscripcin N: xxxx-xx. Se termin de imprimir esta 1 edicin de 254.000 ejemplares, en el mes de diciembre del ao 2013. www.santillana.cl
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Este es mi texto
Querido amigo:
Bienvenido a segundo bsico!
Durante todo este ao, el texto Historia, Geografa y Ciencias Sociales 2 bsico te acompaar y ayudar a conocer ms sobre el mundo en que vives.
Comenzars este ao aprendiendo a ubicarte con los puntos de referencia y los puntos cardinales, esto te permitir ubicar lugares y cosas en el espacio. Asimismo, conocers sobre el pas en el que vives: su ubicacin en el mundo, las zonas naturales y sus caractersticas. Tambin estudiars a los pueblos originarios que vivieron en el pasado y los que permanecen en la actualidad, nuestras tradiciones y herencias, lo que te permitir conocer nuestras races y parte de nuestra historia. Por ltimo, aprenders sobre servicios, medios de transporte y comunicacin, para que valores la importancia que tienen en nuestra comunidad.
Te invitamos a trabajar en tu texto con curiosidad y compromiso!
Este libro pertenece a:
Nombre:
Curso:
Colegio:
Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs del establecimiento educacional en el que estudias.
Es para tu uso personal, tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo para que te sirva durante todo el ao.
Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el ao, guardarlo en tu casa.
1Este es mi texto
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Unidad 1
Unidad 1: Cmo me ubico en el mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Leccin 1. Qu es un plano? . . . . 8
Leccin 2. Cmo me ubico en la Tierra? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24
Leccin 3. Dnde est Chile? . . . .36
Leccin 4. Cmo es Chile? . . . . . .42
Leccin 5. Cmo cuidamos nuestro entorno? . . . . . . . . . . . . . . . .68
Cunto has aprendido? . . . . . . . . .74
Unidad 2
Unidad 2: Los primeros habitantes de Chile . . . . . . . . . 76
Leccin 1. Cmo vivan los pueblos originarios? . . . . . . . . . .78
Leccin 2. Qu pueblos vivieron en la Zona Norte? . . . . . . . . . . . . . . . .86
Leccin 3. Qu pueblo vivi en la Zona Central? . . . . . . . . . . . . . .92
Leccin 4. Qu pueblos vivieron en la Zona Sur? . . . . . . . . . . . . . . . . . .98
Leccin 5. Cmo viven hoy algunos pueblos indgenas? . . . 106
Cunto has aprendido? . . . . . . . 114
4 _cuatro
ndice
N
O E
S
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Unidad 3
Unidad 3: Chile, una mezcla de culturas . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Leccin 1: Qu nos dejaron los pueblos originarios? . . . . . . . . 118
Leccin 2: Somos un pas mestizo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Leccin 3: Qu han aportado los inmigrantes a Chile? . . . . . . . . . . . 134
Leccin 4: Por qu hay que respetar a los dems? . . . . . . . . . . 144
Cunto has aprendido? . . . . . . . 150
Unidad 4
Unidad 4: Cmo es mi pas? . . . . . . . . . 152Leccin 1: Cules son nuestras tradiciones? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
Leccin 2: Cmo es nuestra naturaleza? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Leccin 3: Cmo cuidamos nuestras tradiciones? . . . . . . . . . . 174
Leccin 4: Qu servicios existen en la comunidad? . . . . . . . . . . . . . 180
Cunto has aprendido? . . . . . . . 198
5_cinco
Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Aprendiendo tcnicas . . . . . . . . . 200Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206Crditos de imgenes y fotografas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
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1Unidad
Cmo me ubico en el mundo?
Lo _que _descubrirs: Quesunplano.
CmoubicarteenlaTierra.
DndeestChile.
CmoesChile.
Cmocuidarelentorno.
3Pregu
ntas para aprender
Cadavezqueaparezcaestetimbre,tuprofesordeberentregartelaguaTres preguntas para aprender,paraquerealiceslaactividad.
6 _seis
-
Comenta y _trabaja1. Observalaimagen.Questnmirandolosnios?,paraqusirven?
2. Leeelttulodelaunidad.Qupiensasqueaprendersenella?
3. Porqucreesqueesnecesarioaprenderaubicarseenelmundo?
7_siete
-
Plano
8
Leccin 1
_ocho
Qu es un plano?Un plano es un dibujo de un lugar visto desde arriba. 3Pre
guntas para aprender
-
9
Unidad 1
Haz un plano de tu puesto
Materiales:
plasticinadecolores unacajadecartn unahojablanca lpicesdecolores
Paso a paso:
1. Conplasticinahazunafiguraqueterepresente.
2. Luegomodelatumesa,silla,cuadernoyestuche.
3. Enlacajadecartnubicalasfiguras.4. Ahoramiradesdearribatucajaydibuja
enlahojablancaloqueves.
nueve
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Practiquemos con un plano!
Observa el plano y haz las actividades de la pgina 11.
Habitacin de Jos
10
Leccin 1
_diez
-
1. Encierra la respuesta correcta.
a. Quhayarribadelacama?
b. Questdetrsdelaalfombra?
c. Quhaydebajodelacama?
d. Quhaydelantedelasilla?
2. Realiza las actividades.
a. Encierraenelplanoelobjetoqueestmscercadelapelota.b. Dibujaunobjetoqueestaladerechadelarmarioanaranjado.c. Dibujaunobjetoqueestalaizquierdadelasilla.
11
Unidad 1
_once
-
Sala del 2 bsico C
12
Leccin 1
Sigue practicando!
Observa el plano y haz las actividades de la pgina 13.
_doce
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1. Encierra la respuesta correcta.
a. Quhaydetrsdelosbancosdelosestudiantes?
b. Quhayaladerechadeldiariomural?
c. Quhayalaizquierdadeldiariomural?
d. Quhaydelantedelosbancosdelosestudiantes?
2. Realiza las siguientes actividades.
a. Sealadoselementosquefaltenenlasaladeclases.b. Dibjalosentucuadernocomosilosvierasdesdearriba.c. Ahora,dibjalosdentrodelplanodelapgina12.
3. Dibuja segn corresponda.
a. Unlpizalaizquierdadelosbancosdelosestudiantes.b. Unlibrosobrelaalfombra.
13
Unidad 1
_trece
-
Planodelmetro Turistamirandounplano
14
Leccin 1
Para qu sirven los planos?
_catorce
Losplanosestnentodaspartes!Enlastiendas,enelmetro,incluso
enlaescuela.
1. Observa las imgenes y responde.
a. Hasvistoalgunodeestosplanos?
b. Qumuestracadaplano?
c. Eligeunplanoyexplicaparaqulousaras.
-
Resumen:Losplanostepuedenayudaraencontrarellugardondeestsoalquequieresir.
15
Unidad 1
quince
PlanodeIsladePascua
Planodeunacasa
Niomirandounplanodelmall
Niamirandoplanodelzoolgico
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A usar planos!
Observa la imagen y haz las actividades de la pgina 17.
Plano de la ciudad de Rosinda
16
Leccin 1
_diecisis
1
2
4
3
-
Parahacerlasiguienteactividad,debessaberqueuna cuadracorrespondealadistanciaqueexisteentreunaesquinayotra.
1. Sigue las instrucciones y encierra en un la respuesta correcta.
a. Desde 1 ,avanzadoscuadrashaciatuderechaydoscuadrashaciaabajodelapgina.Llegastea:
b. Desde 2 ,avanzadoscuadrashaciatuizquierdaydoshaciaarribadelapgina.Llegastea:
c. Desde 3 ,avanzatrescuadrashaciaabajodelapginayunahaciatuizquierda.Llegastea:
d. Desde 4 ,avanzatrescuadrashaciaarribadelapginayunaatuderecha.Llegastea:
17
Unidad 1
_diecisiete
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Leccin 1
La simbologa
Losplanossuelentenersimbologas,quesonungrupodesmbolos.Lassimbologasnosayudanaentenderlosplanos.Cadasmboloesundibujoquerepresentaunacosareal.
1. Observa el plano y completa la simbologa siguiendo el ejemplo.
Silln
18 _dieciocho
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Unidad 1
1. El siguiente plano muestra una plaza en construccin. Busca la simbologa de la pgina 223 y ubica los elementos en este plano para crear tu plaza ideal.
2. Observa el plano de tu plaza ideal y responde usando las palabras delante, atrs, cerca, lejos, derecha, izquierda.
a. Dndeestnlosjuegos?
b. Dndeubicasteelbasurero?
c. Enquparteestlabanca?,yelrbol?
3. Usa los puntos de referencia derecha, izquierda, arriba y abajo para explicar a tu curso cmo llegar desde el banco de tu plaza a los siguientes lugares:
a. Elrbol.
b. Losjuegos.
c. Elbasurero.
19
Cmo vas?
_diecinueve
3Preg
untas para aprender
-
20
Manos a la obra !Realizar un proyecto
veinte
Hagamos un plano
Paso 1
Observa tu sala de clases. Qu forma tiene?
Paso 2
Dibuja en un papel la forma que tiene tu sala, por ejemplo, un cuadrado o un rectngulo. Si Javier hiciera esta actividad, debera dibujar algo as:
EstaeslasaladeclasesdeJavier.Quformatienelasala?
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21
Unidad 1
veintiuno
Paso 3
Ahora tenemos que hacer la simbologa. Debes dibujar cada elemento de la sala como si lo estuvieras mirando desde arriba. Por ejemplo, si quisiramos dibujar una silla, sera algo as:
En tu simbologa debes incluir cinco elementos distintos.
Paso 4
Ubica los elementos de la simbologa en el dibujo de tu sala de clases. Recuerda poner cada cosa donde va en la realidad.
Y listo! Ya sabes cmo hacer planos. Recuerda agregarle la simbologa para que, cuando otra persona lo vea, pueda entenderlo.
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Busquemos el tesoro!
Hacemuchosaos,cuandonohabanavionesylosbarcoseranelprincipalmediodetransporteparalargasdistancias,existieronlospiratas,queeranhombresquesededicabanarobarotrosbarcoscargadosdemercancas.
Lospiratasnavegabanporlosmaresenbuscadetesoros.Muchosdeellosdecantenerplanosomapasquelosllevaranaellos.
22
Leccin 1
veintids
-
1. Junto con tus compaeros imaginen que son piratas. Organicen su sala para que se convierta en una gran isla.
2. Una vez que la sala est ambientada, formen grupos de cuatro integrantes y hagan un plano de ello.
3. Imaginen que son un grupo de piratas que deben esconder su tesoro en una de las islas. Cuidado! Ningn otro barco pirata puede saber dnde lo dejaron. Escondan su tesoro y marquen en el plano el lugar donde qued.
4. Intercambien los planos para que sus compaeros busquen el tesoro que escondieron. Ahora todos son unos piratas buscando tesoros!
23
Unidad 1
veintitrs
-
Cmo me ubico en la Tierra?Observa el plano y haz las actividades.
La granja de La Calera
Estaesunarosa de los vientos.LaletraNrepresentaelnorte.LaletraSrepresentaelsur.LaletraErepresentaeleste.LaletraOrepresentaeloeste.
3Preg
untas para aprender
24 veinticuatro
Leccin 2
O
N
E
S
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1. Haz las siguientes actividades.
a. Elplanomuestrauna .
granja ciudad
b. Larosadelosvientosmuestra direcciones.
2 4
c. Quletrarepresentaeleste?
S E
d. Quletrarepresentaelnorte?
N O
e. LaletraSrepresentael .
oeste sur
f. LaletraOrepresentael .
norte oeste
g. Questalnortedelasovejas?
vaca patos
h. Questaloestedelasovejas?
gallinas caballo
i. Questalsurdelasgallinas?Encirraloenun .
j. Questalestedelavaca?Encirraloenun .
25
Unidad 1
veinticinco
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Los puntos cardinales
Salganalpatiojuntoconsuprofesor.Paraubicarlospuntoscardinales,guenseporelsol.
Ubiquenenelpatioellugarpordondesaleelsol.Esepuntocorrespondealeste.
Extiendansusbrazosyconsumanoderechaapuntenhaciaeleste.
Enesaposicinpodrnubicartodoslospuntoscardinales.Aligualqueparaelniodelaimagen,haciasuizquierdaesteloeste,haciadelantevernelnorte,yhaciaatrstendrnelsur.
Paradosconlosbrazosextendidosidentifiquenalgnelementoquelosayudearecordarlaubicacindelospuntoscardinales,porejemplo,uncerroubicadoalesteoelmar,aloeste.
Vuelvanalasalayubiquenlospuntoscardinalesdentrodeella.Conayudadelprofesor,coloquencartelesenlasparedesconsusnombres.
N
O E
S
Resumen:Losplanossuelentenerdireccionesquenosayudanaencontrarellugarqueestamosbuscando.Aestasdireccioneslasllamamospuntoscardinales,ysoncuatro:norte(N),sur(S),este(E)yoeste(O).
26
Leccin 2
veintisis
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1. Observa la imagen y luego encierra la alternativa correcta.
Marcelo
Roberto
Pamela
Claudia
a. Marceloestmirandohaciael .
sur este
b. Claudiaestmirandohaciael .
norte oeste
c. Robertoestmirandohaciael .
oeste este
d. Pamelaestmirandohaciael: .
norte sur
Sabas que...?
Existeuninstrumentoquenospermiteubicarlospuntoscardinales.Sellamabrjula,ytieneunaagujaimantada,quesiempreestindicandoelnorte.
O
N
E
S
27
Unidad 1
veintisiete
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28
Aprendiendo con imgenes
veintiocho
Cmo me ubico en la Tierra?Sifuerasunastronautaenelespacio,podrasverquelaTierraesunapelotagigante.Enelladistinguirasgrandesextensionesdetierra,losocanosazulesylasnubes.Anas,nopodrasverlacompletaalmismotiempo,paraellonecesitasunmapa.LosmapasmuestranlaTierraplana,deestamaneraesposibleverlacompletadeunasolavez.
DesdeelespaciosolopuedesverlamitaddelaTierra.
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29
Unidad 1
veintinueve
Elgloboterrqueorepresentaelplanetacomounaesfera.SudesventajaesquenopuedesvertodalasuperficiedelaTierradeunavez.
ImaginaquelaTierraesunanaranja.Silapelarasyluegoestiraraslacscara,podrasverlaTierraplana,perofaltaranespaciosentrelaspiezas.Porestarazn,laspersonasquehacenlosmapasestiranlatierrayelaguaparallenarestosespacios.Deestemodo,losmapastemuestrantodoelmundoalmismotiempo.
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30
Aprendiendo con imgenes
_treinta
Qu nos muestran los mapas?
EnunplanisferiopuedesvertodosloscontinentesyocanosquehayenlasuperficiedelaTierra.
Enunmapa de Amrica del SurpuedesverChileylospasesvecinosqueconformanestapartedelcontinente.
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31_treinta y _uno
Enunmapa de Chilepuedesvernuestropasytodassusregiones.
Resumen:LosmapaspuedenrepresentarlaTierraenteraopartedeella,comopases,ciudadesoregiones.
Unidad 1
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32
Manos a la obra !Aprendiendo habilidades
Leamos un mapa fsico
Existendostiposdemapasquevamosatrabajar:losmapas fsicos,quenospuedenmostrarlascordilleras,losrosyloslagos,ylosmapas polticos,quemuestranladivisinentreterritorios,porejemplo,entrelospases.
O
N
E
S
Mapa fsico de Amrica del Sur
_treinta y _dos
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33
Unidad 11. Observa el mapa fsico de Amrica del Sur de la pgina 32 y realiza
las siguientes actividades.
a. Leeelttulodelmapaparasaberdequsetrata.Comoaprendiste,losmapasfsicosnospuedenmostrarcordilleras,rosylagos.
Cordillera Ros Lagos
b. Ubicalossiguienteselementosymrcalosenelmapa.
Unro. Unlago. LacordilleradelosAndes.
2. Esta es una imagen satelital de Amrica del Sur, es decir, una fotografa tomada desde el espacio. Obsrvala y responde.
a. Porqucreesquehayzonasmsverdesqueotras?,qucreesquehayah?
b. DndeseubicalacordilleradelosAndesenestaimagen?Encirrala.
c. Comparaestaimagenconelmapadelapgina32yencuentraunasemejanzayunadiferenciaentreellos.Antalasentucuaderno.
_treinta y _tres
-
Leccin 2
1. Observa el planisferio y responde.
Planisferio
O
N
E
S
a. Cuntoscontinenteshay?Nmbralos.b. Cuntosocanoshay?Mencinalos.c. Utilizandolospuntoscardinales,dndeseubicaAmricaenelmapa?d. QuocanoestaloestedeAmrica?,yaleste?Mencinalos.e. DibujaunbarcoenelocanoqueseencuentraalsurdeAsia.f. Dibujaunavinqueestsobrevolandoelcontinentequeseencuentraal
oestedeEuropa.
g. Culeselcontinentequeseencuentramsalsur?
34 _treinta y _cuatro
-
Unidad 1
1. Observa el mapa y completa la informacin.
Mapa poltico de Amrica del Sur
a. ElpasqueestalestedeChilees: .
b. LospasesqueestnalnortedePerson: y .
c. ElpasqueestalsurdeParaguayes: .
d. ElpasqueestaloestedeVenezuelaes: .
e. Venezuelaestal deBrasilyal deColombia.
f. Guyanaestal deVenezuelayal deSuriname.
O
N
E
S
3Preg
untas para aprender
35
Cmo vas?
_treinta y _cinco
-
Dnde est Chile?
36 _treinta y _seis
Leccin 3
3Preg
untas para aprender
-
37
Unidad 1
_treinta y _siete
1. Observa el planisferio y haz las actividades.
a. MarcaconrojoelocanoqueestaloestedeAmrica.
b. MarcaconverdeelocanoqueestalestedeAmrica.
c. LocalizaChileyencirraloenun .
d. EnqucontinenteseubicaChile?
e. ExplicautilizandolospuntoscardinalesdndeseubicaChileenesteplanisferio.
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Amrica del Sur
1. Observa el mapa y responde.
Mapa poltico de Amrica del Sur
O
N
E
S
38
Leccin 3
a. ConqupaseslimitaChilealnorte?,yaleste?
b. ConquocanolimitaChilealoeste?
c. QupasestubicadoaloestedeVenezuela,yalnortedePeryEcuador?
d. QupaseslimitanconelocanoPacfico?
_treinta y _ocho
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Chile y sus regionesParaorganizarnuestropas,elterritoriosehadivididoenquinceregiones,ycadayunatienesucapital regional.Laciudad capital de ChileesSantiago.
2. Haz las actividades.
a. EnqureginseubicalacapitaldeChile?Encirralaenelmapa.
b. Enqureginvives?Mrcalaenelmapa.
c. Culeslacapitaldeturegin?
d. Uneconunalneaelnombredelareginconlazonadelmapaquelecorresponde.Sigueelejemploguindoteporloscolores.
Regiones
AricayParinacota
Tarapac
Antofagasta
Atacama
Coquimbo
Valparaso
Metropolitanade
Santiago
LibertadorGeneral
BernardoOHiggins
Maule
Biobo
LaAraucana
LosRos
LosLagos
AysndelGeneral
CarlosIbezdel
Campo
Magallanesydela
AntrticaChilena
O
N
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S
39
Unidad 1
_treinta y nueve
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Cmo vas?
1. Completa la siguiente informacin.
a. Midireccines:
b. Laregindondevivoes:
c. Lacapitaldelareginenlaquevivoes:
d. Mireginlimitaalnortecon:
e. Mireginlimitaalsurcon:
2. Pinta las opciones correctas en cada caso.a. Chileseencuentraen:
AmricafricaEuropa AsiaOceana Antrtica
b. Chilelimitacon:
Argentina EcuadorBolivia PerBrasil Uruguay
c. Chilesedivideen:
capitales continentesregiones pases
d. LacapitaldeChilees:
Arica Santiago Valparaso Concepcin
3. Lee la siguiente situacin y responde.
Imaginaqueviajasalextranjeroytepreguntandndevives,peroellosnoconocennuestropas.
a. QulesdirasparaexplicarlesdndeseubicaChileenelmundo?
4040 _cuarenta
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Unidad 1
4. Observa el mapa y haz la actividad.
Mapa poltico de Amrica del Sur
a. EscogeunpasdeAmricadelSur,quenoseaChile,yexplicadndeseubicautilizandolospuntoscardinales.
b. QuocanoslimitanalesteyculesaloesteconAmricadelSur?
3Preg
untas para aprender
4141_cuarenta y _uno
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Cmo es Chile?
Las zonas naturales de Chile
Chilesedivideentreszonasnaturales,quetienendistintospaisajesyclimas.
1. Haz las siguientes actividades.
a. Enquzonanaturalvivest?Encirralaenelmapa.
b. Pintacadazonanaturalconuncolordiferente.Luegocompletalasimbologa.
Zona Norte
Zona Central
Zona Norte
Zona Sur
O
N
E
S
Zona Norte:SeextiendedesdeellmitenortedeChilehastaelro
Aconcagua,cercadeValparaso.Se
divideenNorteGrandeyNorteChico.
Zona Central:SeextiendedesdeelroAconcaguahastaelroBiobo,cercade
laciudaddeConcepcin.
Zona Sur: SeextiendedesdeelroBiobohastaelextremosurdeChile.Se
divideenzonasuryzonaaustral.
3Preg
untas para aprender
42 _cuarenta y _dos
Leccin 4
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Diversidad de paisajesChiletieneunagrandiversidaddepaisajes.Estospuedenserdesiertos,valles,montaasobosques,entreotros.Estavariedadseproduceportreselementos:clima,relieveyvegetacin.
Clima:Eslalluvia,elcalor,lasequaycambiosdetemperaturaquepuedenexistirenunlugar.
LosclimasenChilepuedenser:
Secoycaluroso
Hmedoyfro
Templado
Polar
43
Unidad 1
_cuarenta y _tres
Sequa Lluvia Nieve
-
44
Leccin 4
Relieve:Sonloselementoscomocordillera,volcanes,islas,valles,costas,lagosyros,entreotros,quepodemosobservarenunlugar.ElrelievedeChileinfluyeenladiversidaddepaisajesdelpas.Cmoeselrelieveenellugardondevives?
_cuarenta y _cuatro
Cordillera
Lagoyvolcn
Costa
-
Gen
tilezawww.radiochiloe.cl
45
Unidad 1
Costa
Ro
Valle
Archipilago
Isla
_cuarenta y _cinco
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Vegetacin:Sonlosrbolesyplantasqueexistenenunlugar.Elclimaylavegetacinestnmuyrelacionados,yaquedependiendodelclimaquetengaunlugarsereltipoylacantidaddevegetacinqueexistaenl.
1. Observa las imgenes y responde.
a. Cmoeslavegetacindeestoslugares?
b. Quclimacreesquetienenestoslugares?,porqu?
c. Cmoeslavegetacindeestoslugares?
d. Cmoeselclimaenestoslugares?,porqu?
e. Separecenestospaisajesalospaisajesanteriores?
46
Leccin 4
_cuarenta y _seis
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2. Observa las imgenes y menciona para cada una de ellas qu tipo de relieve reconoces y cmo es la vegetacin y el clima que tiene.
Relieve:
Clima:
Vegetacin:
Relieve:
Clima:
Vegetacin:
Relieve:
Clima:
Vegetacin:
1
2
3
47
Unidad 1
_cuarenta y _siete
-
48
Aprendiendo con imgenes
_cuarenta y _ocho
MorrodeArica
Zona Norte
Zona Central
Zona Norte
Zona Sur
O
N
E
S
1. Pinta en el mapa solo la Zona Norte.
Los paisajes de la Zona NorteEntreelocano Pacficoylacordillera de la Costa,laZonaNortepresentacostasconampliasplayas,dondeseubicanciudadescomoArica,Iquique,AntofagastayLaSerena.
OcanoPacfico
Cordillera
delaCosta
-
49_cuarenta y nueve
Enestazonahayvalles yquebradasubicadosentrelacordillera de los Andesylacordillera de la Costa.Enlosvallesseencuentranros,comoelLoa,queeselmslargodeChile.TambinenestazonaencontramoseldesiertodeAtacama,elmssecodelmundo.
Lasmontaasalcanzangranaltura.Enlacordillera de los Andeshayunazonaaltayplanallamada Altiplano.
Quebrada
Altiplano
Altiplano
QuebradadeTaira
Unidad 1
-
ClimaEnlaZonaNortellueve muy pocoduranteelao,ylosdassoncalurosos.Su clima es seco.
VegetacinLavegetacinesmuyescasa.Loscactussonlasplantasmscomunes,debidoaquenecesitanpocaaguaparavivir.Enlosvalles,losros,lasquebradasylosoasisexistevegetacin.
FaunaLosanimalesmscomunessonlaslagartijasyloscndores,comotambinlasllamas,alpacasycabras,quesoncriadasporlaspersonasquehabitanenesoslugares.
Cmo es la Zona Norte?
1. Responde en tu cuaderno.
a. Porquesescasalavegetacinenestazona?
b. SituvierasqueexplicarleaotrapersonacmoeselpaisajedelaZonaNorte,qulediras?
50
Leccin 4
_cincuenta
Montegrande
Cactusquisco
Llama
-
Cmo viven las personas?
Sabas que...?
Lamina de Chuquicamataeslaminaacieloabiertomsgrandedelmundo,desdedondeseextraecobreyoro.EstubicadacercadeCalama:eschilena!
LaspersonasdelaZonaNortevivenenelAltiplano,cercadequebradas,oasis,vallesycosta,dondeencuentranaguaparaelconsumoylaagricultura.Loscultivossedesarrollanprincipalmenteenlosvallesyenlasladerasdeloscerros.
Tambinsedesarrollalaganaderaocrianzadeanimales.Otraactividadimportantedeestazonaeslaminera;desusyacimientosseextraenmineralescomoelcobre,elhierrooelsalitre.
Altiplano
MinerosdeChuquicamata
51
Unidad 1
2. Responde en tu cuaderno.
a. Porquesimportanteelaguaparalavidadelaspersonas?
b. Quactividadeseconmicasrealizanlaspersonasdeestazona?
_cincuenta y _uno
-
Leccin 4
Sabas que...?
Losparques nacionalessonlugaresdondehaymuchosanimalesyplantastpicasdeunazona,quedebenserprotegidas.
Porqupiensasqueesimportantequeexistanparquesnacionales?
Parques nacionales de la Zona Norte
Comoyasabes,laZonaNortedeChileesunlugarseco,dondehaymuypocavegetacin.Poresoesimportantecuidardeella.Parahacerlo,elserhumanocrelosparquesnacionales.AlgunosparquesnacionalesdelaZonaNorteson:Lauca,VolcnIsluga,Llullaillaco,PandeAzcar,BosqueFrayJorge,entreotros.
ParqueNacionalLauca.RegindeAricayParinacota.
ParqueNacionalBosqueFrayJorge.RegindeCoquimbo.
52 _cincuenta y _dos
-
Unidad 1
1. Imagina que vives en otro pas y vas a viajar a la Zona Norte de Chile. Qu tipo de ropa llevaras en tu maleta? Mrcala con un .
a. Quotrascosasagregaras?Dibjalasentucuaderno.
2. Te has convertido en un ilustrador y tu prxima historieta ocurrir en la Zona Norte de Chile. Responde.
a. Qutipodepaisajetendrntusdibujos?Mrcalaconun .
ReservaHuiloHuilo ValledeChoapa
b. DescribeentucuadernoelpaisajedelaZonaNortequeencerrastesegnsurelieve,climayvegetacin.
c. Qutipodeactividadesrealizarntuspersonajes?Dibjalasentucuaderno.
53
Cmo vas?
_cincuenta y _tres
-
54
Aprendiendo con imgenes
_cincuenta y _cuatro
OcanoPacfico
Cordillera
delaCosta
Los paisajes de la Zona CentralLacordillera de la Costaesalta,aunquevaperdiendoalturahaciaelsur.Lascostassonamplias,yenellasselocalizanciudadescomoValparasoyTalcahuano,dondeseubicanalgunosdelosprincipalespuertosdelpas.
Valparaso
Zona Norte
Zona Central
Zona Norte
Zona Sur
1. Pinta en el mapa solo la Zona Central.
O
N
E
S
-
55_cincuenta y _cinco
Valle
EnelvalledelaZonaCentralsedesarrollalaagriculturayseubicanciudadescomoSantiago,RancaguayTalca.Existenrosquecruzandesdelacordillera de los Andeshastaelmar,comolosrosMaipo,Maule,ItatayBiobo.
Cordillerade
losAndes
EnlaZonaCentraldeChile,lacordillera de los Andesesmuyaltayalgunasdesuscumbressonvolcanes.
Unidad 1
Santiago
RoMaipo
-
56
Leccin 4
ClimaEnlaZonaCentralelclimaestemplado,esdecir,losveranossoncalurosos y secosylosinviernos,fros y lluviosos.
VegetacinLavegetacindeestazonaesunpocoms abundante y variadaqueladelaZonaNorte.Incluyerbolescomoelquillay,elboldoylapalmachilena.
FaunaEnlafaunadestacanelzorro,elguila,lacodornizyelpuma.
Cmo es la Zona Central?
1. Responde en tu cuaderno.
a. PorqucreestquelavegetacinesmsabundanteenestazonaqueenlaZonaNorte?
b. SituvierasqueexplicarleaotrapersonacmoeselpaisajedelaZonaCentral,qulediras?
_cincuenta y _seis
Quirihue
Quillay
Puma
-
57
Unidad 1Cmo viven las personas?
LamayorpartedeloschilenosviveenlaZonaCentralporsuclima y relieve,que son favorablesparaeldesarrollodedistintasactividadesyparalavidahumana.
LasactividadesquesedesarrollanenlaZonaCentralsonvariadas:agricultura,ganadera,industriayminera;tambinsedesarrollalapescaenelsectorcostero.EnlaZonaCentrallasciudadesylospueblosestncercaunosdeotros.
SanAntonio
Concepcin
2. Responde en tu cuaderno.
a. PorqulamayoradelaspersonasvivenenlaZonaCentral?
b. Quactividadesrealizanlaspersonasquevivenenestazona?
Sabas que...?
EnlaZonaCentralseencuentralacapital de Chile.Sabescmosellama?
_cincuenta y _siete
-
Leccin 4
Parques nacionales
EnlaZonaCentralhaymuchosanimalesyvegetacinquedebenserprotegidos.Enestazonaencontramoscincoparquesnacionales:LaCampana,ArchipilagodeJuanFernndez,LasPalmasdeCocaln,RapaNuiyRadalSieteTazas.Conocesalguno?
ParqueNacionalArchipilagodeJuanFernndez.RegindeValparaso.
ParqueNacionalRadalSieteTazas.RegindelMaule.
1. Con ayuda de tu profesor haz la siguiente actividad.
a. Investigaenelsitiowww.conaf.clsobrelosparquesnacionales.ParaaprenderabuscarenInternetrevisalapgina203.
b. CuntosparquesnacionaleshayenChile?
c. Culessonlosparquesnacionalesquehayenturegin?
d. Quaccionespuedenponerenpeligrounparque?Descrbelasydibjalasentucuaderno.
58 _cincuenta y _ocho
-
Unidad 1
1. Cmo se tendran que vestir estos nios de la Zona Central? Dibuja la ropa que tendra que usar la nia en verano; y el nio en invierno.
2. Observa el paisaje y pinta los recuadros que sealen caractersticas presentes en la imagen.
montaas
vegetacin
ros
costa
valle
volcn
3. Qu actividades realizan las personas que viven en esta zona? Alguno de tus familiares trabaja en estas actividades?
59
Cmo vas?
_cincuenta y nueve
-
60
Aprendiendo con imgenes
_sesenta
Archipilago
Canales
IsloteEdn
Los paisajes de la Zona SurEnlaZonaSurdeChilelacordillera de los Andesdisminuyeenaltura.Existenros,islas,archipilagos,canalesyfiordos,quesonvallesqueseformaronporelpasodegrandesmasasdehielo.Despusdemuchosaos,estosvallessellenaronconaguademar.
1. Pinta en el mapa solo la Zona Sur.
Zona Norte
Zona Central
Zona Norte
Zona Sur
O
N
E
S
-
61_sesenta y _uno
Patagonia
Valle
LaZonaSursedestacatambinporlapresenciadehermososlagos.
LamayoradelaspersonasviveenciudadescomoTemuco,Valdivia,PuertoMontt,CoyhaiqueyPuntaArenas.
RoCallecalleenValdivia
LagoyvolcnVillarrica
Unidad 1
CordilleradelosAndes
-
62
Leccin 4
_sesenta y _dos
ClimaLaZonaSurposeeun climaconbajas temperaturasyunamayor cantidad de lluviaquelaZonaCentral.
VegetacinLavegetacinenlaZonaSuresmuyabundantedebidoalasintensaslluvias.Adems,haybosques nativosformadosporrbolespropiosdelazona,esdecir,quenohansidoplantadosporelserhumano.Algunosrbolestpicossonlaaraucariayelroble.
FaunaEnlafaunapodemosencontrarunagranvariedaddeanimales;entreotrosdestacanlospumas,loshuemulesydiversostiposdeaves.
PuertoWilliams
Bosquenativo
Huemul
Cmo es la Zona Sur?
-
63
Unidad 1
Sabas que...?
ElTerritorio Antrtico Chilenoperteneceaestazona.Sushabitantesnosuperanlas150personas,yensumayorasonmiembrosdelaFuerzaAreadeChileysusfamilias.
DebidoalclimayrelievedelaZonaSur, son pocas las personas que habitan en ella.Quienesvivenenloscampossededicanprincipalmentealaagriculturayalaganadera.Porlascaractersticasdelrelieve(ros,islas,archipilagos,canalesyfiordos),las ciudades estn alejadas unas de otras, loquedificultaeltransporteylacomunicacin.
1. Responde en tu cuaderno.
a. Qucaractersticastieneelrelieveenestazonaquedificultaeltransporteylacomunicacin?
b. Qumediosdetransportecreesqueseutilizanenestazona?
Cmo viven las personas?
PuertoMontt Frutillar
_sesenta y _tres
-
Leccin 4
Parques nacionales
EnlaZonaSurexistenmsdeveinteparquesnacionales,comoNahuelbuta,Puyehue,HornopirnyQueulat.
ParqueNacionalTorresdelPaine.RegindeMagallanesylaAntrticaChilena.
ParqueNacionalPuyehue.RegindeLosLagosyRegindeLosRos.
Tu lugar en la comunidad
Comoyahasvisto,Chileposeeunadiversidaddepaisajesensusdiferenteszonas.Ycomochilenos,debemosrespetarlos.
1. Haz las siguientes actividades.
a. Renetecondoscompaerosyconversensobrelospaisajesqueestudiaronenestaleccin.Cullesgustms?,porqu?
b. Comenten:Qupasarasiestospaisajesdesaparecen?
c. Reflexionen:Cmopodramoscuidarnuestrospaisajes?,porquhayquecuidarlos?
64 _sesenta y _cuatro
-
Unidad 1
1. Observa y haz la actividad.
a. CuldelosniosestmejorpreparadoparaviajaralaZonaSurdeChile?Mrcalaconun .
b. PorqudebevestirseasparaestarenlaZonaSur?
2. Observa y responde.
RoPuelo VolcnLonquimay
a. Quvesenlasimgenes?Descrbelas.b. AqusedebelaabundantevegetacinenlaZonaSur?c. ImaginaqueeresunpublicistaydebespromocionarlaZonaSurde
Chile,quledirasalagenteparaquelavisite?
65
Cmo vas?
_sesenta y _cinco
-
1. Pinta en el mapa las zonas de Chile y completa la simbologa.
2. Une cada paisaje con la zona que corresponde en el mapa.
Zona Norte
Zona Central
Zona Norte
Zona Sur
O
N
E
S
66
Cmo vas?
_sesenta y _seis
-
3. Dibuja en tu cuaderno la ropa que hay en los clsets de los nios de las diferentes zonas de Chile.
4. Indica en qu zona se encuentran los siguientes animales.
Huemul Llama
Zorro Cabra
5. Marca con una las afirmaciones correctas.
EnlaZonaSurencontramoselTerritorioAntrticoChileno.
ElclimadelaZonaNorteestemplado.
LavegetacinenlaZonaSuresabundante,ydestacanlosbosquesnativos.
EntrelasactividadesquerealizanlaspersonasquevivenenlaZonaNorteestnlamineraylaganadera.
EnlaZonaSureltransporteylacomunicacinesmuyfcil.
67
Unidad 1
_sesenta y _siete
-
a. Qudicenlosletrerosdelaimagen?
b. Qutienenencomn?
c. Aquserefiereconqueseanpblicos?
68 _sesenta y _ocho
Leccin 5
Cmo cuidamos nuestro entorno?1. Observa y luego responde.
Baos Pblicos
Laguna apta paratodo el pblico
3Preg
untas para aprender
-
Qu son los espacios pblicos?
Playa Saladeclases
Plaza Calle
2. Respondecontucompaerodepuesto.
a. Qutienenencomntodosestoslugares?
b. Quotroslugarespblicosconoces?
c. Qulugarespblicosvisitasoutilizashabitualmente?
d. Quotraspersonasvisitanesoslugares?
3. Completa.
Losespaciospblicosson
69
Unidad 1
_sesenta y nueve
-
70
Leccin 5
1. Observa y luego responde.
Parque Patiodelaescuela
a. Comentenquactividadesserealizanenestosespaciospblicos.
2. Junto con tu profesor, recorran la escuela y realicen las actividades.
a. Observenquespaciospblicoscompartenconotroscursos.b. Cuandovuelvanalasala,comentenquobservaronyexpliquenpor
quesoslugaressepuedenconsiderarespaciospblicos.
c. Paraquutilizanloslugaresquereconocieron?Comenten.d. Escribanunalistadelosespaciospblicosencontradosenlaescuela.e. Ensuscuadernos,elaborenunplanodelaescuelaymarquenlos
espaciospblicos.
3. Imagina que puedes crear tu barrio ideal y realiza la siguiente actividad.
a. Piensaquespaciospblicostegustaratenerentubarrioideal.Puedesconsiderarcalles,plazas,multicanchas,pistasdepatinaje,entreotros.
4. Elabora un plano de tu barrio ideal e identifica los espacios pblicos.
_setenta
-
A cuidar los espacios pblicos!
Tirarlabasuraenlosbasureros Cuidarlanaturaleza
Losespaciospblicossonaquellosquecompartimosconotraspersonas,porloqueesmuyimportantecuidarlos,paraqueastodostengamoslaposibilidaddeseguirutilizndolos.
Tu lugar en la comunidad
Comoyasabes,lasaladeclasestambinesunespaciopblicoqueutilizasdiariamente,poresodebescuidarla.
1. Haz la siguiente actividad con un compaero.
a. Comenten:Cmopuedencuidarlasaladeclases?
b. Escribanalmenosdosaccionesquepuedenrealizarparacuidarla.
c. Comentenconotroscompaeroslasaccionesqueescribieronellosylaimportanciaquetienerealizarlas.
d. Conayudadelprofesor,escribanenunacartulinaunalistadelasaccionesqueharndiariamenteparacuidarlasaladeclases.
71
Unidad 1
_setenta y _uno
-
Leccin 5
72 _setenta y _dos
Qu pasar si no cuido los espacios pblicos?
1. Quobservasenlasimgenes?
2. Quotrascosaspiensasquepuedensucedersinocuidamoslosespaciospblicos?
17x8cm
17x8cm
-
Unidad 1
1. Explica con tus palabras, en tu cuaderno, qu son los espacios pblicos.
2. Escribe en tu cuaderno para qu utilizamos los siguientes lugares pblicos.
Bibliotecapblica Laboratoriodecomputacin
Comedor Multicancha
3. Dibuja en tu cuaderno un afiche en el que invites a las personas a cuidar los espacios pblicos, explicndoles por qu es importante hacerlo.
3Preg
untas para aprender
73
Cmo vas?
_setenta y _tres
-
74
Cunto has aprendido?
_setenta y _cuatro
1. Completa la siguiente informacin observando el mapa. Utiliza los puntos cardinales que corresponden.
MapapolticodeAmricadelSur
O
N
E
S
a. Chileestubicadoal deArgentina.
b. Perestubicadoal deChile.
c. LospasesquelimitanconChileson ,
y .
d. Bolivialimitaal conlaZonaNortedeChiley
al conParaguay.
-
75
Unidad 1
_setenta y _cinco
2. Pinta los recuadros con el color de la zona que corresponde.
ZonaNorte ZonaCentral ZonaSur
es la zona ms poblada abundante vegetacin
clima templado
clima caluroso escasa vegetacin clima lluvioso
3. Responde las siguientes preguntas.a. PorquenChileexistendiversospaisajes?b. PorqulaZonaSureslamenospoblada?
4. Observa la imagen y encierra en un los elementos que no representan el cuidado y respeto por los espacios pblicos.
5. Responde: Qu pasara si nadie cuidara los espacios pblicos?
6. Escribe una frase con la que invites a tus compaeros a cuidar los espacios pblicos.
-
2Unidad
Los primeros habitantes de Chile
Lo _que _descubrirs: Cmovivanlospueblosoriginarios.
PueblosoriginariosquevivieronenlaZonaNorte.
PueblosoriginariosquevivieronenlaZonaCentral.
PueblosoriginariosquevivieronenlaZonaSur.
Cmovivenlospueblosindgenashoy.
76 _setenta y seis
-
Comenta y _trabaja1. Quinescreesquesonlaspersonasdelaimagen?,dndeestn?
2. Aqucreesquesededicabanlaspersonasdelaimagen?
3. Cmocreesqueeralavidadelospueblosdelaimagen?
77_setenta y _siete
-
3Preg
untas para aprender
Gen
tilezaMuseo
Chileno
de
ArtePrecolom
bino
.
78
Leccin 1
_setenta y _ocho
Cmo vivan los pueblos originarios?
Hacemuchosaos,antesdequeexistieratuciudadolocalidad,inclusoantesdequenuestropastuvieraunnombre,esteestabahabitadoporunospueblosquellamamospueblos originarios.Estostuvierondistintosmodos de vida:nmadaysedentario.
Cmocreesquesedesplazabanlospueblosnmadas?
Cmo eran los pueblos nmadas?
-
Gen
tilezaMuseo
Chileno
deArtePrecolom
bino
.
79
1Unidad 2
_setenta y _nueve
1. Responde en tu cuaderno.
a. Teresnmada?,porqu?
b. Conocesalgnpuebloqueactualmentetengaunmododevidanmada?,cul?
Resumen:Losnmadasdesplazabansusviviendasdeunlugaraotroenbuscadealimento,yporelloeranprovisorias.Conseguansusalimentospormediodelacazadeanimales,lapescaylarecoleccindefrutos.Sevestanconpielesdeanimales.
-
Cmo eran los pueblos sedentarios?
Gen
tilezaMuseo
Chileno
deArtePrecolom
bino
.So
cied
adchilenadeArque
olog
a
80
Leccin 1
_ochenta
Cmocreesqueeralavidadeestospueblos?
Teressedentario?,porqu?
-
Gen
tilezaMuseo
Chileno
deArtePrecolom
bino
.
81
1Unidad 2
_ochenta y _uno
Resumen:Lospueblossedentariosobtenansualimentopormediodelaagriculturaylaganadera,porloqueno necesitaban desplazar sus cosas.Adems,desarrollaroneltrabajotextil,esdecir,producantelasconlanasdeanimales.
Enquseparecesuformadevidaalatuya?,enqusediferencia?
-
Zona Norte
Zona Central
Zona Sur
*ACUERDO ENTRE LA REPBLICA DE CHILE Y LA REPBLICA ARGENTINA PARA PRECISAR EL RECORRIDO DEL LMITE DESDE EL MONTE FITZ-ROY HASTA EL CERRO DAUDET. (Buenos Aires, 16 de diciembre de 1998).
1. Contesta las preguntas en tu cuaderno.
a. QupueblosseubicanenlaZonaNorte?
b. QupueblosseubicanenlaZonaCentral?,yenlaZonaSur?
c. Cmoseratuvidasifuerasnmada?Imagnateatiyatufamiliaconestemododevidaydescrbelo.
82
Leccin 1
_ochenta y _dos
Los primeros habitantes de Chile
Changos Atacameosyaymara
Mapuche
Diaguitas
Alacalufesyyaganes
Chonos
Onas
-
2. Escribe el nombre de un pueblo originario que haya vivido en cada zona de Chile.
Zona Norte
Zona Central
Zona Sur
3. Pinta los recuadros con rojo si la descripcin corresponde al modo de vida nmada, y con azul si corresponde al modo de vida sedentario.
Personasquevivenenunlugarfijo.
Laactividadprincipaleslacazaolapesca.
Personasquetrasladansusviviendasdeunlugaraotro.
Unaactividadprincipaleslaagricultura.
4. Marca con un las caractersticas de un modo de vida sedentario.
Sededicanalacacera.
Sededicanalaagricultura.
Sevistenconpielesdeanimales.
Sequedanenunlugaryproducensupropioalimento.
Tejensuspropias
telasconlanas
deanimales.
Setrasladandeunlugaraotroenbuscadealimento.
83
1Unidad 2
_ochenta y _tres
-
Gen
tilezaMuseo
Chileno
deArtePrecolom
bino
.
Cmo vas?
1. Observa las imgenes y escribe en los recuadros una S si corresponde al modo de vida sedentario o una N si corresponde al modo de vida nmada.
2. Observa la tabla y mrcala con un la alternativa que corresponde a cada modo de vida.
En el modo de
vida nmada
En mi modo
de vida
Se practica la agricultura y ganadera.
S No S No
Se construyen viviendas permanentes.
S No S No
Se trasladan de un lugar a otro para vivir.
S No S No
_ochenta y _cuatro84
-
Unidad 2
Gen
tilezaMuseo
Chileno
deArtePrecolom
bino
.
85_ochenta y _cinco
3. Observa las imgenes y responde en tu cuaderno.
a. Qucaractersticastienencadaunadeestasviviendas?b. Conqumaterialescreesqueestabanconstruidasestasviviendas?c. Culcreesquecorrespondeaunafamilianmada?,porqu?d. Culcorrespondeaunafamiliasedentaria?,porqu?e. Enquseparecenestascasasalatuya?,enqusediferencian?
4. Escribe en tu cuaderno tres caractersticas de los pueblos nmadas y tres de los pueblos sedentarios.
5. Haz la siguiente actividad.
a. Eligequformadevidategustams:nmadaosedentaria.b. Conmaterialesreciclados,papelesoropa,hazlavestimentaque
representelaformadevidaqueescogiste.
c. Explicaatucursotudisfrazyporquelegisteesaopcin.
3Preg
untas para aprender
1 2
-
Qu pueblos vivieron en la Zona Norte?
Trabaja con tu familia
1. Junto con tu familia realiza la siguiente actividad.
a. Investiguensobrelasterrazasdecultivoquehicieronlosaymaraylosatacameos;fjenseenla
formaenquelasconstruyeronyensuimportancia.
b. Buscainformacinen:www.precolombino.clywww.vimeo.com/38131623
Losaymaraylosatacameosolikan-antaivivieron en el Altiplano,enaldeascercadequebradasyoasisparaabastecersedeagua.Comoelrelieveenesazonaesmontaoso,aprovecharonelentornoparaconstruirterrazasoescalonesenloscerrosparasuscultivos.
Atacameos
Aymara
*ACUERDO ENTRE LA REPBLICA DE CHILE Y LA REPBLICA ARGENTINA PARA PRECISAR EL RECORRIDO DEL LMITE DESDE EL MONTE FITZ-ROY HASTA EL CERRO DAUDET. (Buenos Aires, 16 de diciembre de 1998).
Los aymara y los atacameos
86
Leccin 2
_ochenta y _seis
Terrazasdecultivo
3Preg
untas para aprender
-
Loshombresymujeresaymara sededicaban al pastoreo, la produccin textil y el cultivodemaz,papas,porotosyqunoa.Suscasaserandepiedraybarroyhablabanlalengua aymara.
Pastoreo Cultivodequnoa
Losatacameosolikan-antaisededicabana la alfarera, la produccin textil, la ganadera y la agricultura.Suscasaserandebarrocongraneroseneltechoysulengua era el kunza.
Machuca,pobladoatacameo Vasijasdealfareraatacamea
1. Comenta con tu curso.
a. Enqunosparecemosloschilenosdelaactualidadconlospueblosoriginariosaymarayatacameo?
87
1Unidad 2
_ochenta y _siete
-
Changos
* ACUERDO ENTRE LA REPBLICA DE CHILE Y LA REPBLICA ARGENTINA PARA PRECISAR EL RECORRIDO DEL LMITE DESDE EL MONTE FITZ-ROY HASTA EL CERRO DAUDET. (Buenos Aires, 16 de diciembre de 1998).
1. Responde en tu cuaderno
a. Qumododevidatuvieronloschangos?Explicaturespuesta.
b. Observalaimagendelaembarcacindeloschangos.Quimportanciacreesquetuvoparaellos?
Changos
Loschangos vivieron en las costas de la Zona Norte.Sededicabanalapesca,larecoleccindemariscosylacazadelobosmarinos.Estepueblonopermanecamuchotiempoencadalugar.Porestarazn,nocultivaronlatierraycambiabanconlosatacameosproductosdelmarporproductosagrcolasytejidos.Esteintercambiosellamatrueque.Loschangosfabricabansusembarcacionesconpieldelobosmarinosyhacansusviviendasconcostillasdeballenacubiertasconcueroanimal.Sobresu lengua, no se sabe con exactitudculera;secreequepudoserunamezcladelenguaskunzayaymara,otambinpudosermapuzugun.
88
Leccin 2
_ochenta y _ocho
-
Diaguitas
*ACUERDO ENTRE LA REPBLICA DE CHILE Y LA REPBLICA ARGENTINA PARA PRECISAR EL RECORRIDO DEL LMITE DESDE EL MONTE FITZ-ROY HASTA EL CERRO DAUDET. (Buenos Aires, 16 de diciembre de 1998).
Diaguitas
Losdiaguitas vivieron en los valles delaZonaNorte.Eranmuybuenosalfareros:fabricabanvasijasdemuchasformasydiseos.Tambinsededicabana la agricultura y a la pesca.Losdiaguitashablaban kaknysuscasaserandemadera,barroypaja.
Engeneral,enestospueblosloshombressededicabanalacaza,lapesca,laagriculturaylaganadera.Lasmujereshacanlaslaboresdomsticas;sededicabanalaalfarera,eltejidoylarecoleccindefrutos,ytambincolaborabanenloscultivosylacrianzadeanimales.
89
1Unidad 2
_ochenta y nueve
-
90
Leccin 2
noventa
1. Observa el siguiente cuadro y completa la informacin. Para trabajar con cuadros comparativos, revisa la pgina 201.
Aymara Atacameo Chango Diaguita
Actividades que realizaban
Pastoreo,cultivoyproduccintextil.
Alfarera,produccintextil,ganaderayagricultura.
Pesca,recoleccindemariscosycazadelobosmarinos.
Lengua Kunza KaknNosesabeconcerteza
Modo de vida
Sedentario Sedentario
2. Junto con tus compaeros de curso, realicen la siguiente actividad.
a. DividanelcursoencuatrogruposyasignenunpueblodelaZonaNorteacadauno.
b. Apartirdeloqueaprendieronyconayudadesuprofesor,respondanensuscuadernos:
Dndevivan?
Cmoeraelpaisaje?
Cmosevestan?
Quactividadesrealizaban?
c. Haganunapresentacinenlaquemuestrenelmododevidadelpuebloquelescorrespondi.
-
3Preg
untas para aprender
91
Cmo vas? Unidad 2
noventa y _uno
1. Escribe el nombre de los pueblos originarios de la Zona Norte segn su modo de vida.
Pueblos originarios de la Zona Norte
Sedentarios Nmadas
2. Escribe el nombre de los pueblos segn el territorio que habitaron.
3. Dibuja en tu cuaderno los cuatro pueblos de la Zona Norte estudiados realizando alguna actividad propia de cada uno.
-
Mapuches
*ACUERDO ENTRE LA REPBLICA DE CHILE Y LA REPBLICA ARGENTINA PARA PRECISAR EL RECORRIDO DEL LMITE DESDE EL MONTE FITZ-ROY HASTA EL CERRO DAUDET. (Buenos Aires, 16 de diciembre de 1998).
Qu pueblo vivi en la Zona Central?
Losmapuche vivan en la Zona Central y en la Zona Surdelactualterritoriochileno.Devezencuandosetrasladabanaotroslugaresparacazarorecolectarfrutos,poresosumodo de vida era semisedentario;coneltiempolofueronabandonando,hastaconvertirseensedentarios.
3Preg
untas para aprender
92
Leccin 3
noventa y _dos Mujermapuche
Familiamapuche
Gen
tilezaMuseo
Chileno
deArtePrecolom
bino
.
-
Losmapuchehablaban mapuzugunyvivanencasasllamadasrucas,queestabanhechasconpostesdemaderayrecubiertasdepaja.Unadesusceremoniasmsimportanteseraelguillatn,enlaquepedanporelbienestardelacomunidad.
Lasmujeres sededicabanalcultivodelatierra,tejanyrecolectabanfrutosconlaayudadelosnios,mientrasqueloshombrescazabanypreparabanasushijosvaronesparaserguerrerosycazadores.
1. Por qu se dice que los mapuche eran un pueblo semisedentario?
93
1Unidad 2
noventa y _tres
Mapucheenelinteriordeunaruca
Mujermapucheconkultrn,elinstrumentomusicalmsimportantedesucultura.
Exteriordeunaruca
-
1. Lee la siguiente leyenda mapuche y haz las actividades.
Lican Ray
HabaunavezunaniallamadaLicanRay.ErahijadelcaciqueyvivanalaorilladellagoCalafqun.UndaenqueLicanRaysebaabaenellago,uncapitnespaollavioyseenamordesuhermosura.Lajoven,alveraestehombre,quisoescapar,peroelcapitnleexplicquenoleharadao.Atradosunoporelotro,comenzaronaversetodaslasmaanasyelamorentreellosempezacrecer.Unda,otrocaciqueleofreciriquezasalpadredeLicanRayacambiodecasarseconella.lnopudonegarseyelmatrimoniosecelebraralaprximalunallena.ElcapitnespaolsedesesperylepropusoaLicanRayhuiresamismanoche.Lajovenacept,yembarcadosenunacanoanavegaronhastaunaislavecina.DebidoalfrointensoencendieronunafogatayelhumodeestafuevistoporelpadredeLicanRayyelcaciqueyensuscanoas,fueronabuscarla.Cuentalaleyendaquelaparejadeenamoradosnuncafueencontrada.Nosabensidesaparecieronporelroollegaronalmar,peroloshabitantesdelareginaseguranque,cuandolalunaestllena,puedeverseaunaparejanavegandoenunacanoaporellagoCalafqun.
a. Dequtratalaleyenda?b. Conayudadetuprofesor,busquenelsignificadodelapalabra
subrayadayescrbanloensuscuadernos.
c. Dibujaentucuadernolaescenaquemstegustdelaleyenda.
94
Leccin 3
noventa y _cuatro
-
1. Encierra los elementos que corresponden al pueblo mapuche.
Productosdecermica
Embarcaciones
Kultrn
Adornosyjoyas Tejidos
2. Marca con un las alternativas que corresponden al pueblo mapuche.
nmada
ZonaNorte
sedentario
ZonaCentral
semisedentario
ZonaSur
3. Dibuja en tu cuaderno las actividades que realizaban los hombres y las mujeres del pueblo mapuche.
4. Escribe en tu cuaderno al menos tres caractersticas que identifiquen al pueblo originario mapuche.
95
Cmo vas? Unidad 2
noventa y _cinco
3Preg
untas para aprender
-
Aprendiendo con imgenes
Rapa Nui
*ACUERDO ENTRE LA REPBLICA DE CHILE Y LA REPBLICA ARGENTINA PARA PRECISAR EL RECORRIDO DEL LMITE DESDE EL MONTE FITZ-ROY HASTA EL CERRO DAUDET. (Buenos Aires, 16 de diciembre de 1998).
Quines son los rapa nui?
Elpueblorapa nuifueunodelosltimosenincorporarseaChile.Vivenen la Isla de Pascua,ubicadaenelocanoPacficoysuidiomaeselrapanui,aunquetambinhablanespaol.
Losrapanuiseagrupabanenclanesformadosporfamilias.Eransedentariosyse dedicaban a la pesca y a la agricultura.Hoyenda,ademsdeestasactividades,sededicanalturismoyalcomercio.
96 noventa y _seis
-
Unidad 2
Losrapanuiconstruyeronviviendasconformadebarcoinvertido,llamadascasasbote.
ElclimaenlaIsladePascuaestropical,esdecir,sustemperaturassonmedias,nicalurosasnifras.
Laculturarapanuisedestaca,entreotrosaspectos,porsusmois.Secreequeestasestatuasrepresentanalosantepasadosqueproteganalacomunidad.
97noventa y _siete
-
1. Responde en tu cuaderno.
a. Cmocreesqueeraundaenlavidadeunniochono?Hazuncmicdeseiscuadrosquelomuestre.
Qu pueblos vivieron en la Zona Sur?
*ACUERDO ENTRE LA REPBLICA DE CHILE Y LA REPBLICA ARGENTINA PARAPRECISAR EL RECORRIDO DEL LMITE DESDE EL MONTE FITZ-ROY HASTA EL CERRO DAUDET. (Buenos Aires, 16 de diciembre de 1998).
Chonos
Alacalufes
Yaganes
Onas
Loshombres sededicabanala pesca y las mujeres seencargabande la recoleccin de mariscos.Vivanentoldosocuevasubicadasenlaszonascosteras.
Dalcasutilizadasporloschonos
3Preg
untas para aprender
ChonosLoschonosseorganizabanengrupospequeosquesedesplazabanenembarcacionesllamadasdalcas,ysumodo de vida era nmada.
98
Leccin 4
noventa y _ocho
-
Vivanentoldosqueconstruanconramascubiertasconpielesdeguanaco.Unadesusceremoniaseraelhain,quemarcabaelpasodelosniosalavidadehombreadulto.
Losonasoselknamestabanorganizadosenpequeosgruposytenanunmodo de vida nmada.Loshombressededicabanalacazaconarcosyflechasylasmujeres,alarecoleccindehongosyfrutos.
2. Comenta con tu compaero de puesto.
a. Porqucreesquelosonassevestanconpielesdeanimales?
b. Porqusonunpueblonmada?
c. Separecetuvidaaladelosonas?,porqu?
Familiaonavestidaconpieles
Losonaspintabansuscuerposconarcillaygrasaanimalpordiferentesmotivos;porejemplo,paralasceremoniasycombates.
Onas
99
1Unidad 2
noventa y nueve
-
100
Leccin 4
Los yaganesylosalacalufesokawsqareranpueblosnmadasquenavegabanporloscanalesdelaZonaSurdeChile.Sededicabana la pesca y a la recoleccin de mariscos.
Usabancanoasconstruidascontroncosycortezaderboles,yeranllamados"nmadas del mar".Cuando
desembarcaban,construanviviendastemporalesconramasycuerosdeanimales.
Loshombrescazabananimalesmarinosconarpones,dardos,trampas,hondas,arcosyflechas.Lasmujeresconducanlascanoas.Confeccionabansusvestimentascongrasadepescadoypielesparaprotegersedelasbajastemperaturas.
1. Junto con dos compaeros, respondan.
a. Porquaestospueblosselesllamabanmadasdelmar?
b. Lasactividadesquerealizabanloshombresylasmujeresyaganesyalacalufesseparecenalasquehacemosenlaactualidad?Explica.
Canoas
Familiaalacalufeenunacanoa
Yaganes y alacalufes
_cien
-
101
1Unidad 2
2. Observa los videos que tu profesor te mostrar. Son tres leyendas:
- Lahistoriadelosdelfines.- Laballena.- Elhijodelcanelo.
3. A partir de los videos, responde las preguntas en tu cuaderno.
a. Cmoeslazonadondevivenlosprotagonistas?Descrbela.b. Dequtratanlasleyendas?Explcalascontuspropiaspalabras.c. Qutienenencomnlastresleyendas?
4. Une cada descripcin con el pueblo al que corresponde.
Utilizabandalcasparadesplazarse
yaganesyalacalufesCelebranelhain
onas
chonosSelesconocecomonmadasdelmar
5. Por qu los pueblos de la Zona Sur fueron nmadas?
6. Pinta el nombre del pueblo de la Zona Sur que no utiliz embarcaciones para desplazarse.
chonos onas alacalufes yaganes
_ciento _uno
-
Trabaja con tu familia
1. Junto con tu familia, realiza la siguiente actividad.
a. InvestiguensobreotropueblooriginariosquehabitChile.Escojanentre:pikunche,williche,pewenche,anikenk(patagones).
b. Respondan:Enqulugarhabitaron?Qumododevidatuvieron?Cmosevestan?Qucostumbrestenan?
c. Preparenunapresentacin.Paraayudarteentuexposicin,puedesrevisarlapgina200.
102
Leccin 4
1. Une el pueblo con la caracterstica que le corresponde.
mapuche
yaganesyalacalufes
changos
onas
rapanui
atacameosyaymara
PueblonmadaquesededicalapescayhabitlascostasdelaZonaNorte.
PueblosedentarioquehabitlaZonaCentralylaZonaSurdeChile.
PueblodelaZonaSurquesediferencidelosotrospueblosdelazonapornousarembarcaciones.
PueblossedentariosdelaZonaNortequehabitaronenelAltiplano.
PueblosedentarioquehabitenlaIsladePascua,sedestacporsusmois.
PueblosdelaZonaSurquerecorrieronloscanalesdelazona.
_ciento _dos
-
103
Cmo vas? Unidad 2
1. Lee y responde.
EnlaZonaSurelclimaesmuyfroyelrelieveestcompuestoporarchipilagosycanales,loquedificultalacomunicacinyeltransporte.
a. Cmoenfrentaronestosobstculoslospueblosoriginariosdeestazonanatural?
2. Observa las imgenes y luego responde.
Mapuche Onas
a. Qutipodevestimentautilizaronlosmapucheylosonas?b. Porqucreesquelosonasnoutilizarontejidoscomolosmapuche?c. Quventajastenaparalosonasutilizarpieles?
3. A partir de lo que has aprendido, responde.
a. CmoeranlasviviendasqueconstruanlospueblosnmadasdelaZonaSur?,porqueranas?
4. Crea un cmic sobre un pueblo del sur.
a. EscogeunodelospueblosdelaZonaSur.b. Piensaencincoactividadesquerealiceneneldalas
personasquepertenecenaestepueblo.
c. Dibjalasentucuadernoenorden,desdelamaanaalanoche.
3Preg
untas para aprender
_ciento _tres
-
104
Manos a la obra !Aprendiendo habilidades
Trabajando con noticiasHoyenChileanexistennuevepueblosindgenas:aymara,quechuas,coyas,atacameos,diaguitas,rapanui,mapuche,yaganesyalacalufes.Todostienendistintastradicionesquedebemosrespetaryayudaraconservar.
1. Lee las siguientes noticias y responde las preguntas.
03dediciembrede2012
500 mapuche aprendern a fabricar instrumentos musicales ceremoniales
LaCorporacinNacionaldeDesarrolloIndgena(Conadi)estimpulsandoun
programaderecuperacindelaculturade
lospueblosoriginarios.Esteprogramase
inicienLaAraucanaconlarealizacinde
20talleresdondelosasistentesaprendern
afabricarkaskawilla(cascabeles),kultrun,
txutxukaypifilka,entreotrosinstrumentos
queseutilizanenceremoniastanimportantes
paraelpueblomapuchecomoelguillatn.Conestoestamostratandode
recuperarnuestrasantiguastradiciones,sealFranciscoCaniucura,dela
comunidadQuitrahueLluco,unodelosprimerosalumnosdelostalleres.
Corporacin Nacional de Desarrollo Indgena (03 diciembre 2012). Conadi lanz programa para capacitar a 500 mapuche en la fabricacin de instrumentos musicales ceremoniales en La Araucana. Conadi.
Recuperado de www.conadi.gob.cl [Adaptacin]
a. Qutepareceestainiciativa?Fundamentatuopininenelcuaderno.b. Creesqueesimportantequelosmapuchesepreocupende
recuperarsustradiciones?Explicaturespuestaauncompaero.
_ciento _cuatro
-
105
Unidad 210deoctubredel2012
En Rapa Nui 250 alumnos aprendieron su idioma
EnlossalonesdelColegioLorenzoBaezaVegadeIsladePascuaserealizlaceremoniadeentregadediplomasauntotalde250alumnosqueparticiparonenlostalleresdelenguarapanui.Fuerondiezloseducadorestradicionalesdelalenguarapanuiquetrabajarondurantecuatromesesenlaenseanzadesulenguaaniosyjvenesdelaisla.
Corporacin Nacional de Desarrollo Indgena (10 de octubre 2012). Ms de 120 nios de Isla de Pascua tendrn clases de lengua rapa nui tanto en jardines infantiles como en colegios. Conadi.
Recuperado de www.conadi.gob.cl [Adaptacin]
c. Creesqueesimportantecuidarlalenguadelospueblosoriginarios?,porqu?Comentacondoscompaeros.
Tu lugar en la comunidad
1. Ahora que leste las dos noticias, contesta las siguientes preguntas.
a. Cmopodramosrelacionarestasnoticiasconloquehemosaprendidosobrerespetaralosotros?Comentacontucompaero.
b. Dequmanerarespetasalaspersonasquesondeculturasdiferentesalatuya?Anotaodibujaentucuadernotresaccionesoactitudesquemuestrenrespetoporotrasculturas.
_ciento _cinco
-
Leccin 5
106
Leccin 5
Cmo viven hoy algunos pueblos indgenas?
Muchosdelospueblosqueestudiasteenlaunidadanteriordesaparecieron,peroalgunos han permanecidoymantienensuscostumbres,comolosaymara,losmapucheylosrapanui.
Qu aspectos de la cultura aymara permanecen?
CelebracindelWillkakuti,elaonuevoaymara
Produccintextil
Aymaracosechandomaz
Domesticacindellamas
a. Observalasimgenes;quaspectosdelaculturahanpermanecidoenelpuebloaymara?
b. Porqupiensasquehanpermanecidoestosaspectos?c. Quaspectosdelpasadocreesqueidodesapareciendo?,porqu?
3Preg
untas para aprender
Gen
tilezaSernatur
_ciento _seis
-
107
1Unidad 2
CeremoniadelFloreodellamas
Laceremonia del Floreoesunatradicindelpuebloaymaraenlaquelasalpacas,llamasyvicuassonmarcadasyadornadasconcoloresvivos,paramantenerunregistrodeloquesetieneydecuntosanimalitosnacieronenelao.
Trabaja con tu familia
1. Junto con tu familia, realiza la siguiente actividad.
a. InvestiguenacercadelascelebracionesdeLasCrucesyelWillkakuti.
b. Escribeentucuadernounprrafoenelqueexpliquesenquconsistenambascelebraciones.
c. Comentacontuscompaeroslosresultadosdetuinvestigacin.
Resumen:Losaymaramantienencostumbrescomoladomesticacindellamasyalpacas,laagricultura,ycelebracinde fiestascomoLasCruces,elFloreoyelWillkakuti,quecorrespondealaonuevoaymara.
_ciento _siete
-
108
Leccin 5
Leccin 4
Qu elementos del pueblo mapuche se han mantenido en el tiempo?
Celebracinmapuche
Machipreparndoseparaelmachitn Madreehijaconvestimentamapuche
Mujermapuchevendiendotejidosdelana
a. Quaspectosdelavidadelpasadodelosmapuchesemantienenhastanuestrosdas?
b. Quelementoscreesquehandesaparecido?,porqu?
_ciento _ocho
-
ElementosdelmachiparacelebrarelWeTripantu
CelebracindelWeTripantu
Gen
tilezaCo
nsejoNacionaldelaCulturaylas
Artes,Valpa
raso
ElWe Tripantucorrespondealao nuevo mapuche.Esunacelebracinqueserealizaeldamscortodelao,enelmesdejunio.
Trabaja con tu familia
1. Junto con tu familia, realiza la siguiente actividad.
a. Investiguenenquconsistelaceremoniamapuchedelmachitnydibujaentucuadernocmoimaginasquesecelebra.
Resumen:Elpueblomapuche hamantenidovariasdesus tradiciones y ceremonias religiosas,comoelmachitnyelWe Tripantu.Elartede tejer lanaesunadesustradicionesmsdestacadas;ysulengua,elmapuzugun,tambinpermanecen.
109
1Unidad 2
_ciento nueve
-
Gen
tilezaCo
nadi
Consejode
Mon
umen
tosNacionales
110
Leccin 5
Qu tradiciones del pueblo rapa nui han permanecido?
HombresrapanuipintandosuscuerposparaelTapatiRapaNui
CaletadepescaenIsladePascua
Rapanuidanzandofrenteaunmoi Niasconvestimentarapanui
a. Observalasimgenes;quaspectosdelaculturarapanuipermaneceneneltiempo?
b. Deacuerdoaloquehasaprendidosobreestacultura,culescreesquesonlosalimentosprincipalesqueseconsumenenIsladePascua?
_ciento _diez
-
Cadaao,durantelosprimerosdasdefebrero,loshabitantesdelaIsladePascuacelebranelTapati Rapa Nui.Estacelebracinconsisteendiferentescompetenciasyritualesquepretendenrecrearlosdeportesancestrales.Seformanequiposoalianzas,quecompitenenlasdistintasactividades.
1. Junto con tu familia, realiza la siguiente actividad.
a. InvestiguenquotrascompetenciassehacenenelTapatiRapaNui.
a. Enculcompetencialesgustaraparticipar?
Trabaja con tu familia
111
1Unidad 2
Resumen:Algunasdelastradicionesdelpueblorapanuiquehan permanecidosonlasceremonias, fiestasydanzas.Sustatuajesylosmoissonotrasexpresionesartsticasqueloscaracterizanyquesehanmantenidoeneltiempo,aligualquesuidioma,elrapanui.
VakaTuai,competenciaenlaquedebenconstruirunaembarcacintradicional.
Takona,competenciadepinturacorporal.
_ciento _once
-
112
Leccin 5
112
1. Une la celebracin con el pueblo que corresponde.
rapanui mapuche aymara
WeTripantu Floreodellamas TapatiRapaNui
2. Observa las imgenes y responde.
Casaboterapanui Casasrapanuienlaactualidad
a. Enquseparecenyenqusediferencianlascasasrapanuidelasfotografas?
b. Aculdeellasseparecemstucasa?,porqu?
Gen
tilezaCo
nsejoNacionaldela
Cultu
raylasArtes,Valpa
raso
_ciento _doce
-
Gen
tilezaMuseo
Chileno
deArtePrecolom
bino
.
Unidad 2
113
Cmo vas?
113
1. Observa la imagen y luego haz la actividad.
a. Cmoeranlasviviendasdelosmapuche?Escribealmenosunasemejanzayunadiferenciacontuvivienda.
2. Escoge un pueblo originario que an exista. Completa un cuadro como este en tu cuaderno.
Puebloelegido Pueblooriginario Puebloactual
Elementosquepermanecen
Elementosquehancambiado
3. Cierra los ojos y escucha la msica que pondr tu profesor. Luego, comenta con tus compaeros qu imaginaste y qu sentiste. A qu pueblo crees que pertenece esa msica?, por qu? 3Pr
eguntas para ap
render
_ciento _trece
-
114
Cunto has aprendido?
_ciento _catorce
1. Escribe las caractersticas de los pueblos nmadas y sedentarios.
Nmadas Sedentarios
2. Escribe los nombres de los pueblos originarios estudiados en esta unidad segn la zona en que vivieron.
Zona Norte
Zona Central
Zona Sur
*ACUERDO ENTRE LA REPBLICA DE CHILE Y LA REPBLICA ARGENTINA PARA PRECISAR EL RECORRIDO DEL LMITE DESDE EL MONTE FITZ-ROY HASTA EL CERRO DAUDET. (Buenos Aires, 16 de diciembre de 1998).
O
N
E
S
-
115
Unidad 2
_ciento _quince
3. Observa las imgenes y responde.
a. Qupuebloutilizterrazasparasuscultivos?,porqulasus?b. Qupueblosutilizaroncanoasyembarcacionesparadesplazarse?c. Dndeseubicaronlospueblosqueutilizaronembarcaciones?
4. Observa las imgenes y responde.
a. Aquzonascorrespondenlospueblosdelasimgenes?b. Enqusediferencianlasvestimentasdeestospueblos?,porqu
sondiferentes?
c. Susvestimentasseparecenalasqueutilizast?,porqu?
Onas Mapuche Atacameosyaymara
-
3Unidad
Chile, una mezcla de culturas
116
Lo _que _descubrirs: Qunosdejaronlospueblosoriginarios.
QueChileesunpasmestizo.
Loquehanaportadolosinmigrantes.
Porqutenemosquerespetaralosdems.
_ciento _diecisis
-
Comenta y _trabaja1. Quobservasenlasimgenes?,qureconoces?
2. Dequpascreesquesonlaspersonasdelasimgenes?
3. Dequpascreesquesonesoselementosqueaparecenenlasimgenes?
117_ciento _diecisiete
-
guagua
pololo
guata
chala
maa
pichintn
cahun
Lampa
Aconcagua Curic
Manquehue
Temuco
Sabas que...?
Laspalabrasqueacabasdeleersonoriginariasdelalenguaaymaraydelmapuzugun.Algunosdesussignificadossonsimilaresalosquelesdamosenlaactualidad.
1. Con ayuda de tu profesor, realiza la siguiente actividad.
a. Elaborenundiccionarioconlaspalabrasqueacabandeleer.
b. Busquensusignificadoyantenloensucuaderno.
c. Qusignificanestaspalabrashoy?Mantienensusignificado?Dibujaoescribeelsignificadoquetienenhoy.
d. Sigueelejemplo:
Qu nos dejaron los pueblos originarios?
Palabras
Chala:(aymara)corbata
ancha.Enlaactualidad
significasandalia.
3Preg
untas para aprender
118
Leccin 1
_ciento _dieciocho
-
Qunoa
Poroto
Zapallo
Maz
Papa
Aj
Alimentos
2. Qualimentosconoces?3. Qucomidassepuedenprepararconestosalimentos?4. Culdeestascomidasquemencionasteestufavorita?
119
Unidad 3
_ciento _diecinueve
-
Hagamos un herbario
Qu es un herbario? Es una muestra o coleccin de hierbas y plantas que estn identificadas y acompaadas de informacin.
Paso 1
Investigaquhierbasyplantasmedicinalesutilizaronlospueblosoriginariosparacurarenfermedades.
Paso 2
Escogealmenoscincoejemplos.Enpginasenblancoelaborasusfichas:escribeelnombreyelusoqueledabanacadauna.Porejemplo:
Manzanilla
Sirveparaaliviarlosdoloresestomacalesytratarproblemasdeladigestin.
Matico
Sirveparacurarheridas.
120
Manos a la obra !Realizar un proyecto
_ciento veinte
-
Paso 3
Sitieneslaposibilidad,recolectamuestrasdelasplantasyhierbasqueescogisteypgalasensusfichas;encasocontrario,dibjalas.
Paso 4
Unavezquetengaslasfichasdetodastusplantasyhierbas,presntalasatuscompaeros.
121
Unidad 3
_ciento veintiuno
-
Leccin 1
Tradiciones y juegos
Eltejo,queesunjuegotpicochileno,esunaherenciadelosmapuche,quelellamabantecun.Parapracticarlofabricabantejosdepiedradedistintoscoloresytamaos.Conocesotrojuegoqueheredamosdelosmapuche?Investigacmosejuegalachueca.
Algunasdesusartesanasansesiguenproduciendo,comosustejidosyjoyas.
Mantasaymara Arosmapuche
Tambincelebramosalgunasdesusceremonias,comoelWillkakuti,oAoNuevoaymara,yelWeTripantu,oAoNuevomapuche.
Resumen:Delospueblosoriginariosheredamosvariaspalabrasqueseguimosutilizando,ascomoalimentosysuspreparaciones;aprendimosacurarenfermedadesconplantasmedicinalesycontinuamosalgunasdesustradiciones.
122 _ciento veintids
-
Unidad 3Cmo vas?
1. Qu pueblos han permanecido en el tiempo hasta nuestros das? Pinta el recuadro con sus nombres.
2. Cules de las siguientes palabras son legado de los pueblos originarios de Chile? Encirralas.
rapanui diaguitas aymara
changos mapuche onas
3. Marca con un los aspectos que han permanecido en el tiempo en cada pueblo.
aymaraDomesticacindellamas.
Plantacindemaz.
Vestimenta.
mapucheCeremonias.
Vivienda.
Tejidosatelar.
rapa nuiVivienda.
Danzasyceremonias.
Pesca.
4. Por qu es importante respetar a las personas que son diferentes? Escribe un prrafo en tu cuaderno.
3Preg
untas para aprender
123_ciento veintitrs
-
Somos un pas mestizo?
Hace ms de quinientos aos, en Espaa
Debis estar alegres, que os llevar a un nuevo mundo: Amrica!
Mientras tanto, en Chile Cuyipan, ven, que te voy a mostrar cmo trabajar en el telar
Al fin, camaradas, estamos llegando.
Qu es eso que viene all?
3Pregun
tas para aprender
124 _ciento veinticuatro
Leccin 2
-
Al principio no fue fcil
Pero con el tiempo, tuvieron que comenzar a convivir juntos
Con los aos, nacieron familias entre espaoles e indgenas.
A los hijos de esta mezcla se les llama mestizos.
125
Unidad 3
_ciento veinticinco
-
Qu heredamos de los espaoles?
Suidioma,elespaol.
Lareligincatlica
Laconstruccindeciudadesencuadras Elcultivodetrigo
126
Leccin 2
_ciento veintisis
-
Resumen:Losespaolesnosdejaronmuchascosas.Suidioma,sureligincatlicaysuformadeorganizarlasciudades.TambintrajeronanimalesyalimentosquenoexistanenAmrica.
Elcultivodemanzanasynaranjas
Lacrianzadecaballos
Elcultivodelacebolla
Lacrianzadevacas
127
Unidad 3
_ciento veintisiete
-
La cultura mestiza 1. Lee la siguiente receta y luego haz la actividad.
a. Subrayaconrojoquingredientesdelcharquicnfueronintroducidosporlosespaoles.
b. Subrayaconazulquingredientespertenecanalospueblosoriginarios.
Trabaja con tu familia
1. Junto con tu familia, realiza la siguiente actividad.
Ascomotenemoscomidasquesonmezcladealimentosqueheredamosdelosespaolesydelospueblosoriginarios,tambintenemoscelebracionesquesonmezcladeambasculturas.
a. Investiguenqucelebracinactualtieneelementosespaolesyelementosindgenas.
128
Leccin 2
Ingredientes:
mediokilodecarnedevacunopicada
1cebolla
4papasgrandes
1trozodezapallo
2choclos
Preparacin
Cortelacarneencubitosyfrala.
Agreguelacebollapicadafina.
Aadalaspapaspicadas,elzapallo
cortadoencubitosyloschoclos
desgranados.Cocineafuego
moderado.Muelalaspapasyel
zapallohastaformarunpur.
Charquicn
_ciento veintiocho
-
Tu lugar en la comunidad
1. Junto con tu profesor y compaeros, realicen la actividad.
a. Comentenqudebentenerencuentaalencumbrarvolantines.Paracomenzar,piensenenlossiguientesriesgos:
hilocurado cableselctricos
b. Porquesimportantecumplirestasnormas?
c. Dibujaentucuadernounaconsecuenciadeloquesucederasinocumplesconestasnormasdeseguridad.
Sabas que...?
ElvolantnllegaChilegraciasalosespaoles,aunquesuorigenesdeunpasllamadoIndonesia.
Alprincipiotodosjugabanconellos,ysehacangrandescompetencias.Poresosedebidictarunaleyquecastigabaconseisdasdecrcelatodoaquelquehicieradaoenlatechumbreoalaspersonasenlascompetenciasdevolantines.
129
Unidad 3
_ciento veintinueve
-
Leccin 2
1. Encierra los elementos que heredamos de los pueblos originarios y marca con una los que son de origen espaol.
130
Resumen:Nuestraculturasurgiapartirdeloselementosqueheredamosdelospueblosoriginariosydelosespaoles.Porserunamezcladeambasculturasnosllamamosmestizos.
_ciento _treinta
-
Unidad 3Cmo vas?
1. Observa el siguiente esquema y explcaselo a un compaero.
Chile
pueblos originarios
esunpas
porquetieneracesde
2. Responde en tu cuaderno.
a. Quelementosheredamosdelosespaoles?Dibujadosejemplos.
b. Yculesdelospueblosoriginarios?Dibujadosejemplos.
c. PorqusedicequeChileesunpasmestizo? 3Preg
untas para aprender
mestizo
espaoles
131_ciento _treinta y _uno
-
1. Lee los siguientes testimonios y luego comenta.
Sabas que...?
LasituacindeNicoleGallegilloesuncasodediscriminacin,porquehasidotratadamalporserindgena.Cuandodejamosdeladoaunapersonaporsuscaractersticasfsicas,susexo,sunacionalidaduotrarazn,estamosdiscriminando.
a. Cmotesentirastsitetrataranmalporserdiferente?b. QudeberanhacerlaspersonasparaqueNicolenosesienta
discriminada?Daalgunosejemplos.
Nicole GallegilloSoyNicole,tengodiezaosyvivoenel
valledeLasana.Mesientoorgullosade
seratacamea.Losantiguosatacameos
hablabankunza,peroyonoshablarlomuy
bien;acelkunzaseperdi,losgrandes
yanolohablan,loschicoshablamosun
poquitoporqueenlaescuelanosensean.
Ammedamiedoiralaciudad,porque
allnosmolestan;enCalamamemolestan
diciendoquesoynegra.Yonuncahetratadomalanadieyellosmetratanmalam;
losblancossiemprenoscriticanporqueunoesmoreno,yesoduele.Yocreoque
nodeberahaberdiferenciasconlosnios,todossomosiguales;aunqueunossean
morenosoblancos,somosiguales.
Cuevas,Patricio(2002).Relatosyandanzas.Recuperadodehttp://www.unicef.cl/unicef/public/archivos_documento/88/relatosyandanzas.pdf(Adaptacin).
132
Manos a la obra !Aprendiendo habilidades
_ciento _treinta y _dos
-
Llufke AntileoMellamoLlufkeWekeAntileoytengocincoaos.
Vivoconmimamymipapyvoyaljardn.
Soymapucheyesosignificaquebailamoschoike
purron,tocamoslatrutrukayhablamosmapuzugun.
Tengonombremapuche.Llufkesignificarelmpago,
megustamucho.Losmapuchetenemosque
juntarnosconmapucheytenerhijosentrenosotros,paranosermestizos.Esome
dijeron.Cuandogrande,quieroserundoctor,porquesisoyundoctoryalguna
personaestmal,yolapuedoayudar.Cuevas,Patricio(2002).Relatosyandanzas.Recuperadode
http://www.unicef.cl/unicef/public/archivos_documento/88/relatosyandanzas.pdf(Adaptacin).
c. QutienesencomnconLlufke?d. Aqupueblospertenecenlosniosdelostestimonios?e. Quhacenestosnios?Enquseparecenati?f. Pdeleatuprofesorquelesleatestimoniosdeniosdeotrospueblos
originarios,ycomenten,enquseparecenyenqusediferencian.
Tu lugar en la comunidad
Somostodosiguales?Claroqueno!Somostodosdiferentes,yesonoshaceinteresantes.Teimaginassitodosfusemosiguales?
1. Pdele a tu profesor que les lea el cuento El mejor robot y responde las preguntas.
a. QuteparecilaactituddelrobotXT-27conlosdemsrobots?b. QuleccinaprendielrobotXT-27?c. Porqusonimportanteslasdiferencias?d. Elaboraunaficheparapromoverlanodiscriminacin.
Unidad 3
133_ciento _treinta y _tres
-
Qu han aportado los inmigrantes a Chile?
Despus de los espaoles, personas de otros pases han venido a Chile para quedarse: a ellos los conocemos como inmigrantes. Descbrelos en este mapa!
Inmigrantes del pasado:
alemanes ingleses
libaneses palestinos
sirios
Inmigrantes del presente:
peruanos bolivianos
argentinos chinos
coreanos japoneses
3Preg
untas para aprender
134 _ciento _treinta y _cuatro
Leccin 3
-
1. Observa el mapa y responde.
a. Qusignificaserinmigrante?
b. LosinmigrantesquehanllegadohoyaChile,vinierondelosmismospasesqueenelpasado?
c. Conocesaalgninmigrante?Siesas,pregntaledequpasvieneyporqullegaChile.
d. QucreesquehanaportadolosinmigrantesaChile?
2. Con ayuda de tu profesor, identifica a los siguientes inmigrantes.
135
Unidad 3
Resumen:AlolargodelahistoriadeChile,hanllegadogruposdepersonasdedistintaspartesdelmundo,comolosespaoles,losalemanes,losperuanosyloscoreanos.Ellossoninmigrantes,esdecir,personasquelleganaviviraunpasdiferentealsuyo.
_ciento _treinta y _cinco
-
Los inmigrantes del pasado
LosinmigrantesinglesesllegaronalaZonaCentraldeChile,especialmentealasciudades
deSantiagoyValparaso.Sededicaronalcomercioyalaminera.Influyeronenlaarquitecturadealgunasciudades,comoValparaso,enlacostumbredetomar
tyenlaformacindecuartelesdebomberos.
LosinmigrantesalemanesllegaronahabitarlaZonaSurdelpas.Allsededicaronaltrabajoenelcampoyaldesarrollodeindustrias.Influyeron
fuertementeenlaarquitecturadeciudadescomoValdiviayLlanquihueyenlagastronoma,enlaqueelkuchenesunadesusrecetasdestacadas.
136
Leccin 3
InfluenciadelaarquitecturaalemanaenValdivia FamiliaVermehrenKeller
FamiliaBeckettLackington
_ciento _treinta y _seis
-
Lospalestinos,siriosylibanesesllegaronalaZonaCentraldelpas,ensumayoraalaciudaddeSantiago.Sededicaronalaindustriatextilyalcomercio,actividadesquedesarrollanhastaeldadehoy.
Sabas que...?
ElequipodeftbolClubDeportivoPalestinofuefundadopormiembrosdelacoloniapalestinaenChilehacecasi100aos.
137
Unidad 3
WasfiAbudensufbrica
BarrioPatronato
_ciento _treinta y _siete
-
Los inmigrantes del presente
LosinmigrantesperuanoshabitanlaZonaCentral,principalmenteSantiago,formandounadelasprincipalescolonias extranjerasenChile.Algunosaportesanuestraculturasonsuscomidas,comoelsuspirodelimeayelcebiche.
Loschinos,coreanosyjaponesessehanestablecidoenArica,IquiqueySantiago,principalmente,ysededicanalcomercio.Tambinhanaportadosuinfluenciaencomidascomoelsushi japonsoelwantnchino.
138
Leccin 3
Inmigrantesperuanos
Inmigrantechino
Ceviche,comidaperuana
_ciento _treinta y _ocho
-
LosinmigrantesbolivianoshabitanAricayCalama,principalmente.Tenemosungranvnculoculturalydecomercioconellos,ycompartimosalgunasexpresionesartsticasyreligiosasdelazona,comoelcarnavaldeArica,enqueparticipanchilenosybolivianos.
LacoloniaargentinaseubicaenSantiagoyenlaZonaSur,enlaPatagonia.LosargentinosquevivenenChilesonprincipalmenteprofesionalesydeportistasqueaportanenreascomoelftbol,tenisynegocios.
1. Qu entiendes por colonia de inmigrantes?
2. Qu opinas de los aportes de estos grupos de personas?
139
Unidad 3
Inmigranteboliviana
HoraciodelaPea,inmigranteargentino.Destacadotenista,haaportadoaldeportenacionalcomoentrenadordegrandestenistaschilenos.
_ciento _treinta y nueve
-
1. Observa las imgenes y responde.
a. Qucomidaopostrereconoces?Encirralo.
b. Dequpascreesqueprovienenestascomidas?
c. Quotracomidadeorigenextranjeroconoces?
140
Leccin 3
Resumen:Lainmigracindedistintosgruposextranjeroshaaportadoanuestraculturaendiferentesmbitos;porejemplo,enlaincorporacindecomidasanuestrascostumbres.
_ciento _cuarenta
-
2. Observa las imgenes y responde.
a. QucaractersticastienenencomnlascasasinglesasylascasasquelosinmigrantesinglesesconstruyeronenChile?
141
Unidad 3
Resumen:Elestilodeconstruccinesotroelementoqueheredamos,principalmente,delosinmigrantesdelpasado,quienesalvenirseaviviraChilequisieronconstruirsusbarriosconelestilopropiodesuspases.
Londres,Inglaterra
Valparaso,Chile
_ciento _cuarenta y _uno
-
Leccin 3
1. Observa y haz la actividad.
a. Encierraconrojoalinmigrantedelpasadoyconazulalinmigrantedelpresente.
b. Atravsdequmediodetransportellegaronlosinmigrantesdelpasado?,porqu?
2. Renete con otro compaero y observen un planisferio o globo terrqueo. Escojan un pas cada uno, y luego respondan.
a. Porquescogisteesepas?Qutegustaraconocerdel?
b. Imaginaquetevasaviviraesepas.Cmocreesquetevasasentirenl?
c. Cmotegustaraqueterecibieranlaspersonasquevivenenesepas?
1900 2012
142 _ciento _cuarenta y _dos
-
Unidad 3Cmo vas?
1. Organicen el curso en cuatro equipos y realicen la siguiente actividad.
a. Dosequiposescogernungrupodeinmigrantesdelpasado;ylosotrosdos,ungrupodeinmigrantesdelpresente.
b. Preparenunapresentacindondelesmuestrenasuscompaeroslascaractersticasdelgrupodeinmigrantesqueescogieron.
c. Puedenutilizarvestimentasyelementostpicosdeestosgrupos.Tambinlespuedenpedirayudaasusfamiliasparaprepararlascomidasquehanaportadoalasociedadchilena.
Trabaja con tu familia
1. Junto con tu familia, realiza la siguiente actividad.
a. Investiguenlosaportesquehicieronlossiguientesinmigrantesalaculturachilena:
AndrsBello ClaudioGay MauricioRugendas
b. Escribeunafichadecadaunoindicandosunacionalidaddeorigenysuaporte.
3Preg
untas para aprender
143_ciento _cuarenta y _tres
-
Por qu hay que respetar a los dems?
1. Lee los siguientes testimonios y luego comenta.
La historia de Akira
AkiralleghacedosaosdesdeJapn,
cuandotenacincoaos.Suspapsse
vinieronaChileparaabrirunnegocio
decomidajaponesa.ComoenJapnla
educacinesmuyimportante,lospadres
deAkiralomatricularondeinmediatoen
unaescuela.Ensuprimerdadeclases,
Akiranoconocaanadieyhablabapoco
espaol.Losnioslomirabanraroynose
acercabanal.Enlosrecreosnojugaba
connadieysededicabaaleerlibrosen
japons.Despusdeunpardesemanas,
Akirahizoamistadconsuscompaeros.
Hoyestensegundobsicoytiene
muchosamigos.
a. CmocreesquesesentaAkiracuandollegalpas?b. QucreesquefuelomsdifcilparalalllegaraChile?c. QupiensasquehubiesepasadosiloscompaerosdeAkiralohubiesen
molestadoporserdiferente?
3Preg
untas para aprender
144 _ciento _cuarenta y _cuatro
Leccin 4
-
El caso de Mara
Maraesunaniaperuanaquetieneseis
aos.SuspadressevinieronaviviraChile
cuandoellaeramuypequea.Estudiaen
laescuelaqueestcercadesucasayva
ensegundobsico.
Desdequeentraclaseshaestado
muytriste,porquesuscompaerosla
molestanporserperuana.Aellaleda
muchapenaynoledanganasdeir.Le
gustarateneramigos,peroesdifcil,
porquelatratanmal.
d. PorquMaranoquiereiralaescuela?e. Cmotesentirastensulugar?f. SifuerascompaerodeMara,quharas?g. Porquesimportanterespetaralaspersonas?
Tu lugar en la comunidad1. Realiza la actividad
ImaginaquetuspadresdebenirseavivirfueradeChileytdebesirconellos.Cmotegustaraqueterecibieranenesenuevopas?AligualqueAkirayMara,sonmuchoslosniosquevivenlejosdesupasynosotrosdebemostratarlosbien.
a. Propnalgunasmedidasderespetoquedebestenerparatratarbienaniosinmigrantes.
145
Unidad 3
_ciento _cuarenta y _cinco
-
Leccin 4
1. Lee la situacin y luego responde.
a. CmopodrasayudaraFacundo?b. PorqulaactituddeloscompaerosdeFacundonoescorrecta?c. QupensarFacundodeloschilenos?
2. Marca las alternativas que muestran el respeto a las comunidades inmigrantes que han llegado a Chile.
Rersedesuscostumbres.
Ponerseensulugar.
Nodejarqueparticipenenlasociedad.
Valorarlosaportesquehanhechoalasociedad.
3. Escoge a uno de los nios de la imagen y realiza la siguiente actividad en tu cuaderno.
a. Imaginaqueelnioqueescogisteesuninmigrantequellegaatucurso.
b. Escrbeleunacartadndolelabienvenidaanuestropasycontndolequetestsinteresadoenconocerloyrespetarlo.
Facundoesargentino,llegaChilehacedossemanasyestmuytriste
porqueextraaasusamigosdeArgentina.Haintentadoformaramistadcon
suscompaerosdeescuela,peroellosseburlandelporsumododehablar.
Facundoquierevolve