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8/16/2019 Guia Dic 142015301332
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ingeniería de Alimentos
Curso: TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES Código: 301332
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje basado en proyectos: Desarrollada en tres momentos:
RECONOCIMIENTO DEL CURSO
MOMENTO1: Actividades iniciales
MOMENTO2: Actividades intermedias (Sistema de Tratamiento)
MOMENTO3: Actividades finales (Consolidación Producto Final)
Temáticas a desarrollar: Conceptos fundamentales y sistemas de administración del agua
Número de semanas: 2 Fecha: 08 de febrero a 21 de febrero Momento de evaluación:
Reconocimiento
Entorno: Entorno de Evaluación Y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso
Actividad individualProductos académicos y ponderación
de la actividad individualActividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación
de la actividad colaborativa
Ver y escuchar la presentación del curso
que se encuentra en el entorno de
información inicial.
Realizar su presentación personal e
identificar los integrantes del grupo.
De forma individual el estudiante revisa
todo el material referente a la unidad 1,
que encuentra en el syllabus.
Descarga y el documento sobre problemática ambiental del agua pag:
132 -145 tomado de: Erazo, P. M.
(2013). Ecología: impacto de laproblemática ambiental actual sobre lasalud y el ambiente. Colombia: Ecoe
Ediciones.
Planee y prepare sus intervenciones en
el foro del trabajo colaborativo ubicado
Realizar un ensayo de máximo 2 páginas
en el cual relacione los ítems que mas le
llamaron la atención de la lectura y haga
una reflexión sobre el contenido del
documento. Compártalo con sus
compañeros en el foro de
reconocimiento, lee y comenta los
ensayos de sus compañeros, y
construyen un documento común.
Los estudiantes comparten los ensayos
individuales, analizan y relacionan
diferencias (si existen) y coincidencias, y
construyen un documento en común
que refleje las conclusiones,
recomendaciones o aspectos que el
grupo considera de mayor relevancia.
El número máximo de páginas es 4.
(PUNTOS 25)
La actividad tiene un peso de 25 puntos
(5%). La entrega de este trabajo será
cargada en el entorno de evaluación y
seguimiento en el recurso” Actividad de
reconocimiento. El documento deberá
entregarse en formato pdf.
Puntos 25Peso (5%).
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Escuela: ECBTI Programa: Ingeniería de Alimentos
Curso: TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES Código: 301332
en el entorno de aprendizaje
colaborativo espacio denominado “Foro
de Reconocimiento”).
Temáticas a desarrollar: Tecnologías de Tratamiento de Aguas Residuales
Número de semanas: 4 Fecha: 22 de Febrero a 20 de marzo Momento de evaluación: Momento 1 Entorno: Aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividades intermedias
Actividad individual
Productos académicos y
ponderación de la actividad
individual
Actividad colaborativa*Productos académicos y ponderación de la
actividad colaborativa
De forma individual el estudiante
revisa todo el material que lo
contextualiza en la temática, para
ello en el Entorno de Conocimiento
(Unidad 1. Gestión del Recurso
hídrico), puede acceder a la
bibliografía recomendada y
complementar con el syllabus
unidad 1), se apropian de los
contenidos, definiendo e
interpretando el concepto de los
principales parámetros y términos
empleados en aguas residuales.
Diseña una sopa de letras con
mínimo 15 términos o definiciones.
Diseño de sopa de letras con 15
términos o definiciones asociados
a tratamiento de aguas
residuales.
En la parte inferior de la sopa de
letras colocarán la definición de
los términos.(glosario)
El documento lo envía en el
entorno de evaluación y
seguimiento: La actividad tiene
un peso del 15% sobre el total del
aula. Es decir de 75 puntos.
La entrega de este trabajo será
cargada en el entorno de
evaluación y seguimiento en el
El director de curso asignará a cada grupo las
características del agua residual a tratar (lo
encuentra en el foro Trabajo colaborativo
fase 1), la cual será la base para el desarrollo
del proyecto final.
En esta fase, Mediante un debate, el grupo
1. Identificar los parámetros que están
por fuera de norma (acorde a
decreto 3930/2010 y resolución
631/2015), considerando el
vertimiento a cuerpos de agua
superficiales con una carga mayor a
3000 kg /día.DBO5
2. Relaciona las principales
afectaciones al medio ambiente por
los parámetros dados.
El producto es un documento PDF (Portable
data File) que debe cubrir todos los puntos de
la rúbrica de evaluación.
El documento deberá contener las siguientes
páginas:
Pág1: Portada
Pág 2 y 3: Tabla con la información solicitada.
Pág 4: Conclusiones.
Pág 5: Bibliografía en norma APA
La actividad tiene un peso del 15 % sobre el
total del aula. Es decir de 75 puntos. La
entrega de este trabajo será cargada en el
entorno de evaluación y seguimiento en el
recurso” Actividad Grupal momento 1”, por el
estudiante responsable de subir el documento.
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Escuela: ECBTI Programa: Ingeniería de Alimentos
Curso: TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES Código: 301332
Investiga y analiza el decreto
3930/2010, y la resolución y la
resolución 0631/2015, del
Ministerio de Medio Ambiente, de
tal forma que puedan evaluar la
calidad del vertimiento (las
caracterización del agua será
suministrada por el director o tutor).
Identifica los parámetros fuera de
norma y las afectaciones que estos
tienen sobre el medio ambiente
recurso” Actividad Individual
Momento 1”
(PUNTOS 75)
PESO : 15%
3. Diseñan una tabla en la que
sintetizan la información.
(PUNTOS 75)
(PUNTOS 75)
PESO : 15%
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Escuela: ECBTI Programa: Ingeniería de Alimentos
Curso: TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES Código: 301332
Temáticas a desarrollar: Tecnologías de Tratamiento de Aguas Residuales
Número de semanas: 8 Fecha: 22 de Marzo a mayo 15 Momento de evaluación: Momento 2 Entorno: Aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividades intermedias
Actividad individual
Productos académicos y
ponderación de la actividad
individual
Actividad colaborativa*Productos académicos y ponderación de la
actividad colaborativa
De forma individual el estudiante
revisa todo el material que lo
contextualiza en la temática.
(syllabus unidad 1 y 2)
Analice las características del
vertimiento asignada por el
director e identifica las
operaciones unitarias de
pretratamiento, tratamiento
primario y secundario justificando
sus aplicación
Realiza los aportes oportunos y
significativos en el foro Trabajo
colaborativo fase 2.
Propone en el foro las operaciones
unitarias que pueden ser aplicadas,
argumenta su aplicación, analiza
ventajas y desventajas de cada
uno.
(Puntos 100)
PESO : 20%
El grupo debatirá y seleccionarán en
consenso las etapas de tratamiento primario
y pretratamiento que conforman el sistema
de tratamiento de agua residual (Momento
1) y diligenciarán:
Una tabla con las siguientes columnas: en la
primera columna ubican las condiciones y
características del agua, en la segunda
columna, la operación o etapa que ayuda
para disminuir estos contaminantes, en la
tercera columna, una breve descripción de la
etapa y el porque aplica (Justificación). En la
cuarta columna clasifican la etapa como
parte de pretratamiento, tratamiento
primario, y secundario.
(Puntos 100)
El producto es un documento PDF (Portable
data File) que debe cubrir todos los puntos de
solicitados
La actividad tiene un peso del 40 % sobre el
total del aula. Es decir de 200 puntos.
La entrega de este trabajo será cargada en el
entorno de evaluación y seguimiento en el
recurso” Actividad Grupal momento 2”, por el
estudiante responsable de subir el documento.
(PUNTOS 100)
PESO : 20%
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Escuela: ECBTI Programa: Ingeniería de Alimentos
Curso: TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES Código: 301332
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Estrategia basada en proyectos (ABP)
Número de semanas: 2 Fecha: Mayo 16 a mayo 29 Momento de evaluación: Momento
Final
Entorno: Aprendizaje colaborativo
Actividad individualProductos académicos y ponderación de
la actividad individualActividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la
actividad colaborativa
De forma individual el
estudiante revisa todo el
material que lo contextualiza en
la temática. (Unidad 2, y
syllabus unidad )
Analice las características del
vertimiento asignada por eldirector e identifica las
operaciones unitarias de
tratamiento terciario
justificando sus aplicación
Cada estudiante realizará aportes y
propone las operaciones y procesos del
tratamiento terciario e identificación de
residuos o subproductos generados. En el
foro trabajo colaborativo Fase Final.
Resumen en un diagrama de flujo la
secuencia y operaciones del sistema de
tratamiento.
Argumenta técnicamente la aplicación oeliminación de alguna operación
propuesta por sus compañeros de grupo.
(Puntos 50 )
(PESO : 10%)
El grupo debatirá y seleccionarán en
consenso las etapas que conforman el
sistema de tratamiento incluyendo
ahora operaciones unitarias de
tratamiento terciario, para ello
complementan la tabla de la fase 2
incluyendo y justificando su inclusión.
Insertan en la tabla una quinta
columna, en la cual identificarán los
residuos generados (sólidos y gaseosos) por el sistema de tratamiento.
El grupo diseñará el diagrama de flujo
con las secuencias lógicas de
tratamiento del agua residual, y
consolidarán el trabajo final.
(Puntos 75)
El producto es un documento PDF (Portable
data File) que debe cubrir todos los puntos
solicitados.
El documento deberá contener:
1.portada,
2. Introducción,
3. Tabla diligenciada
4. Diagrama de flujo
5. Conclusiones
6. Referencias bibliográficas en normas APA.
La actividad tiene un peso del 25% sobre el
total del aula. Es decir de 125 puntos.
La entrega de este trabajo será en el cargada
en el entorno de evaluación y seguimiento en
el recurso “Proyecto Final” por el estudiante
responsable de subir el archivo.
(Puntos 75 )
(PESO : 15%)
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Escuela: ECBTI Programa: Ingeniería de Alimentos
Curso: TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES Código: 301332
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollodel trabajo colaborativo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupocolaborativo Roles y responsabilidades para la producción deentregables por los estudiantes
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Escuela: ECBTI Programa: Ingeniería de Alimentos
Curso: TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES Código: 301332
Actividad Cronograma de
trabajo
Responsable
s
Lectura de los
recursos teóricos
Del día-mes-año –
hora
al día-mes-año-hora
Preparación de los
aportes
individuales
Del día-mes-año –
hora
Interacción del
grupo con base en
los aportes
individuales
al día-mes-año-hora
Preparación de los
entregables
Del día-mes-año –
hora
Revisión de los
productos
al día-mes-año-hora
Preparación de los
entregables de
acuerdo con la
norma ICONTECNTC 1486
Del día-mes-año –
hora
Nombres
y
Apellidos
Rol asumido Tareas o funciones realizadas
Líder:
Comunicad
or
Responsable de la comunicación
entre el tutor y el equipo, como
también de presentar a su equipo
la información que recoge de la
observación - al desarrollo de las
actividades - hecha a los otros
equipos de grupo. Responsable de
entregar el producto final
Relator:
Responsable de la relatoría de
todos los procesos en forma
escrita. También es responsable
por recopilar y sistematizar la
información a entregar al
facilitador-docente.
Vigía del
Tiempo:
Controla el cronograma de tiempoestablecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las
diferentes actividades dentro del
tiempo pactado.
Dinamizado
r del
Proceso:
Quien se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se
aprendió.
Utilero:
Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de
acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.
Roles Función
Compilador
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y q ue
solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar
a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el
producto a entregar.
Revisor
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
Evaluador
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que hayaque realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar
a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Recomendaciones por el docente: Algunas recomendaciones para asumir este reto académico:
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Curso: TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES Código: 301332
El curso requiere dedicación, por el tipo de temática, contenidos y áreas de conocimiento (Química General, biología, microbiología. El material(documentos, artículos), hay que abordarlo con tiempo. Antes de continuar con un nuevo tema, debe estar seguro de haber abordado todo el material previo y entenderlo a cabalidad.
Para el buen desarrollo del curso, recomiendo:
Mantener en todo momento las normas de netiqueta dentro del aula, con el fin de establecer procesos de comunicación asertivos y que respondan a lasnecesidades del proceso de aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo.Revisar el foro de Noticias del curso donde se publican las novedades e informaciones relevantes del curso.Participar activamente de manera pertinente y oportuna y de acuerdo a los parámetros establecidos en la actividad colaborativa mediante una interaccióngrupal en los espacios dispuestos para ello en el aula.Aceptar que el curso se aprueba mínimo con 300/500 puntos únicamente.Si está de acuerdo con todos los puntos tratados haga clic en acepto los acuerdos, lo que le permitirá desarrollar todas las actividades del curso.
Como Director del curso manifiesto mi apoyo la mejor disposición para acompañarles en este proceso, recuerde usted es el artífice de su propiaformación y aprendizaje. Éxitos en su proceso.
CordialmenteIng.(Esp). Osvaldo Guevara Velandia
Uso de la norma APA (2009)
Para cada uno de los informes a presentar se utilizará para la citación las normas APA (2009), la cual pueden consultar en el Entorno de conocimiento
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Escuela: ECBTI Programa: Ingeniería de Alimentos
Curso: TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES Código: 301332
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en losustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudianteque plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un actode plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en elconocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente elhecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos másadelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para queel lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docenteasigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en esecaso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html