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Unidad Técnico-Pedagógica Asignatura: Lenguaje y comunicación Profesora: Karla Berríos Vásquez
Correo: [email protected]
GUÍA DE APRENDIZAJE N°2 ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NOMBRE:
PERIODO DE TRABAJO GUÍA: 15 De mayo - 21 de mayo UNIDAD: 1
CURSO: 2º Año Básico.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OA2 Leer en voz alta para adquirir fluidez:pronunciando cada palabra con precisio ́n, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones respetando el punto seguido y el punto aparteú sin detenerse en cada palabas. OA5 Demostrar comprensión de las narra- ciones leídas: extrayendo informacio ́n explícita e implícita econstruyendo la secuencia de las acciones en la historia identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes
CORREO DEL PROFESOR: [email protected]
CLASE: 2
CONTENIDO:Grupos consonanticos
OBJETIVO DE LA CLASE: Leer en voz alta textos que incluyan palabras con ce-ci-que-quí,ge-gi,gue,
guí, grupos consonanticos
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HORAS PEDAGÓGICAS: 2
MATERIALES NECESARIOS:
Antes de comenzar la clase, procura tener los siguientes materiales.
Cuaderno de trabajo APTUS
Guia de aprendizaje
ACTIVIDAD 1: USO DE GUÍA.
Instrucciones: Observa el siguiente video para que recuerdes los grupos consonaticos. Luego
desarrolla las siguiente guía.
https://youtu.be/sdzXlnTUMTE
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mailto:[email protected]
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Lee atentamente: Las gitanas gemelas me han encargado invitarte a una fiesta genial que tendrá lugaren un lugar mágico del sur de Chile. Bajo la higuera adornada con guirnaldas y girasoles podrás bailar, comer y cantar. Habrá guindas, gelatina y sabrosos guisos. Si lo deseas, puedes traer tu guitarra. No faltes.
Tu amigo Ángel, el gigante.
1. Clasifica las palabras destacadas. Recuerda poner coma al enumerar. ge: ____________________________________________________________ _______________________________________________________________ gi: ____________________________________________________________ _______________________________________________________________ gue: ___________________________________________________________ _______________________________________________________________ gui: ___________________________________________________________ _______________________________________________________________
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3.- Combina las sílabas de la tabla para formar palabras con gue - gui
gui han ro
mi nal rra
guir gue hor
se so sa
bur ta da
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4.- Completa con ge- gi / gue - gui
5.- Encuentra el error, táchalo y escribe ➢ En Esparta entrenaban a los niños para ser gerreros. ➢ Los pinguinos viven en el Polo Sur. ➢ En los cuentos los guigantes siempre son malos. ➢ Ánguela es mi mejor amiga desde el colegio.
6.- Encuentra palabras con gue – gui / güe – güi.
G S C I G Ü E Ñ A P O S E T
S Ü M G A D G R E L B I U H
M A N G U E R A S J K L W O
B C O U S A G I A G Ü I T A
E F E S T A R R A G H U I S
S G U I A S N O T Q M A C E
A Ñ U P A R A G Ü E R O A M
con to
rre ro
ta no
la ti na
a
gan te
a jón
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T G U I S A N T E D R G E S
ACTIVIDAD 2: USO TEXTOS DEL ESTUDIANTE
En tú texto de estudio en la página 8-9-10-11 desarrolla las siguientes actividades que allí te menciona
con la ayuda de tú Mamá y Papá pideles que te ayuden a Leer y desarrollar cada una de las
actividades.
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ACTIVIDAD 3: USO DE CUADERNO
Luego de relizada las actividades en el texto de estudio, realiza la escritura de 5 oraciones con las
siguientes palabras todo esto lo debes desarollar en tú cuaderno ROJO.
- Genío - Paraguas
-Gitana - Generó
-Gente. – Gigantón
ACTIVIDAD 4 : ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA CLASE
INSTRUCCIONES: Para finalizar realizaremos nuestro ticket de salida
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CLASE: 2
CONTENIDO:Grupos consonanticos
OBJETIVO DE LA CLASE:. : Leer en voz alta textos que incluyan palabras con hiatos y diptongos
ce-ci-que-quí,ge-gi,gue, guí, grupos consonánticos
HORAS PEDAGÓGICAS: 2
MATERIALES NECESARIOS:
Antes de comenzar la clase, procura tener los siguientes materiales.
Cuaderno de trabajo APTUS
Guia de aprendizaje
I. Lee cada palabra y completa con ce- ci o que - qui según corresponda II.
Completa las oraciones con las sílabas ce-ci o que-qui que correspondan. 1. El pan caliente con mante____lla y ____so es deli____oso. 2. Carmen____ta prepara las empanadas con _____bolla. 3. Por _____nta vez tuvimos que comprar un _____tasol. 4. ____rca del ____rro vive el co____nero que hace deli____ososque_____s.
1. mante ____ lla 2. _____rca 3. e____po
4. ra ____ta 5. ____lindro 6. bar ____ llo
6. ____ntillo 7. pa_____te 8. ma _____tero
9. cal ____ tín 10. pe ____s 11. ma ____ta
ACTIVIDAD 1: USO DE GUÍA.
Instrucciones: Desarrolla la siguiente guía y luego pegala en tú cuaderno ROJO.
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5. Ella se peina con su _____pillo y se pone una ____nta en el pelo. III. Escribe los nombres de las siguientes imágenes.
___________-_______________
______________________
___________________
________________________
_______________________
_____________________
Recordemos: USO DE CE-CI / QUE - QUI Lee y pinta la dificultad que presenta cada palabra.
Escribe oraciones con los siguientes grupos de palabras. No olvides escribir con azul las combinaciones ce – ci y con rojo las sílabas que - qui.
bicicleta – cerro - cerca
______________________________________________________________________
cocinero – mantequilla - queque
lia rco rca ero I
sar bolla rro ero pa te
nta elo ruelas nce tasol
bi cleta deli oso co nero es na es leto
➢ Las palabras que se escriben con CE- CI tienen sonido suave.
➢ Las palabras que se escriben con QUE- QUI tienen sonido fuerte.
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ACTIVIDAD 2: USO TEXTOS DEL ESTUDIANTE
En tú texto de estudio en la página 12-13 y 14 desarrolla las siguientes actividades que allí te
menciona con la ayuda de tú Mamá y Papá pideles que te ayuden a Leer y desarrollar cada una de las
actividades.
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ACTIVIDAD 3: USO DE CUADERNO
Luego de relizada las actividades en el texto de estudio, escriben el siguiente vocabulario. Recuerda
en tú cuaderno Rojo.
• Hábito: Hacer algo siempre de la misma manera.
• Expresar: Decir lo que pensamos, lo que sentimos, lo que queremos.
• Opinar : Decrile a otro lo que pienso o lo que creo.
ACTIVIDAD 4 : ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA CLASE
INSTRUCCIONES: Para finalizar realizaremos nuestro ticket de salida
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CLASE: 3
CONTENIDO:Grupos consonanticos
OBJETIVO DE LA CLASE:. : Leer en voz alta para adquirir fluidez y visualizar lo que describe el
texto, haciéndose preguntas mientras se lee.
HORAS PEDAGÓGICAS: 2
MATERIALES NECESARIOS:
Antes de comenzar la clase, procura tener los siguientes materiales.
Cuaderno de trabajo APTUS
Guia de aprendizaje
Leen el sigueinte poema y luego responde:
1.- ¿ De qué habla el poema?
ACTIVIDAD 1: USO DE GUÍA.
Instrucciones: Desarrolla la siguiente guía y luego pegala en tú cuaderno ROJO.
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La primera estrofa dice que las palabras son redondas.
2.-¿Qué ejemplos nos da para decirnos que son redondas?
3.- ¿ Y porque da esos ejemplos?
4.-¿ Qué nos dice la segunda estrofa sobre las palabras?
5.- ¿Qué nos dice la tercera estrofa?
6.- ¿Qué pañabras son dificiles de decir?
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Encuentra las 10 palabras que contienen gue - gui y que están escondidas en la siguiente sopa de letras.
H M C J F D A I M
S R E
U
G U I T A R R A O A S
E
R N R Y M D R N L T G
S
J U G U E T E G E O U
A
L D A D D Y M U D N I
G A T O K
G R A E A J R
U C
R F F U E S R D U N
I
G E G U I N D A E G A
L
U B O A S T E F F U L
A
I G M S O A D R G E D
D
A H A S C G U E R R A
A
O A H U E V O A I A F
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Colorea todos los dibujos que en su escritura contengan gue.
ACTIVIDAD 2: USO TEXTOS DEL ESTUDIANTE
En tú texto de estudio en la página 15 y 16 desarrolla las siguientes actividades que allí te menciona
con la ayuda de tú Mamá y Papá pideles que te ayuden a Leer y desarrollar cada una de las
actividades.
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ACTIVIDAD 3: USO DE CUADERNO
Recuerda debes trabajar en el cuaderno rojo.
Recorta y pego en el cuaderno 10 plabras que tengan el sonido ge – gi
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ACTIVIDAD 4 : ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA CLASE
INSTRUCCIONES: Para finalizar realizaremos nuestro ticket de salida
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CLASE: 4
CONTENIDO:Grupos consonanticos
OBJETIVO DE LA CLASE: Leer en voz alta textos que incluyan palabras con hiatos y diptongos ce-
ci-que-quí,ge-gi,gue, guí, grupos consonánticos
HORAS PEDAGÓGICAS: 2
MATERIALES NECESARIOS:
Antes de comenzar la clase, procura tener los siguientes materiales.
Cuaderno de trabajo APTUS
Guia de aprendizaje
El cuento de la güe y la güi
En el mundo de los animales está la cigüeña. La cigüeña era amiga de la yegüita y les
gustaban beber en un charco que estaba lleno de girasoles. Todas las tardes paseaban hasta el charco para beber agüita. Una tarde
se encontraron a un pingüino y le dijo la cigüeña:
- ¿Pingüino, cómo puedes estar aquí con el calor que hace, si tu vives donde hay hielo?
El pingüino le respondió: - El hielo del lugar donde vivo se ha derretido
y estoy dentro de este charco para refrescarme. La cigüeña y la yegüita al ver tan triste y
acalorado al pingüino le dijeron: -Ven con nosotras, hemos tenido una idea
que puede ayudarte. La cigüeña, la yegüita y el pingüino se fueron juntos a casa. Una vez en casa,
ACTIVIDAD 1: USO DE GUÍA.
Instrucciones: Desarrolla la siguiente guía y luego pegala en tú cuaderno ROJO.
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pusieron al pingüino dentro de una tina con un poco de hielo de la
nevera. El pingüino no volvió a pasar calor. Los tres amigos vivieron felices.
I.- dentifica las palabras con “güi” y güe y escríbelas abajo. NO REPITAS LAS PALABRAS
Contesta las preguntas acerca de la historia. Responde en oraciones completas. 1.-¿ Para que iban la cigüeña y la yegüita al charco?
2.- ¿Porque el pingüino no estaba en un lugar frío?
3.- ¿Como se sentía el pingüino?
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4.- ¿Como le ayudaron la cigüeña y la yegüita al pingüino?
5.- ¿Donde piensas que es el escenario de esta historia? Dibuja. un bosque El Polo Norte
ACTIVIDAD 2: USO TEXTOS DEL ESTUDIANTE
En tú texto de estudio en la página 17-18-19 desarrolla las siguientes actividades que allí te
menciona con la ayuda de tú Mamá y Papá pideles que te ayuden a Leer y desarrollar cada una de las
actividades.
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ACTIVIDAD 3: USO DE CUADERNO
Recuerda utilizar tú cuaderno Rojo.
Escribe en tu cuaderno las palabras que no comprendiste del texto leido, luego buscalas en el
diccionario y escribe su significado.
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Ticket de Salida: 1.-¿ Para qué hacemos el ticket de salida?
2.- Hoy que aprendieron?
ACTIVIDAD 4 : ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA CLASE
INSTRUCCIONES: Para finalizar responderan el siguiente Ticket de salida.
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