Guía de aprendizaje Innovación en las metodologías de Gestión de Proyectos Sectoriales Curso: 2018 / 2019 Código: 0DUB001106 Profesor coordinador: Juan Luis Vilá Titulación: Master Universitario en Gestión de Proyectos / Project Management Escuela / Facultad: Administración de Empresas Idiomas: Español
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La misión de la Universidad Europea de Madrid es proporcionar a nuestros estudiantes
una educación integral, formando líderes y profesionales preparados para dar
respuesta a las necesidades de un mundo global, para aportar valor en sus profesiones
y contribuir al progreso social desde un espíritu emprendedor y de compromiso ético.
Generar y transferir conocimiento a través de la investigación aplicada, contribuyendo
igualmente al progreso y situándonos en la vanguardia del desarrollo intelectual y
técnico.
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Índice
1. Datos básicos de la asignatura/módulo ...................................................................................... 4
2. Presentación de la asignatura/módulo ....................................................................................... 4
3. Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................ 5
4. Seguimiento y evaluación ........................................................................................................... 8
5. Bibliografía y enlaces de interés ............................................................................................... 10
6. Cómo comunicarte con tu profesor .......................................................................................... 15
7. Recomendaciones de estudio ................................................................................................... 16
8. [Anexo con información detallada en el Campus Virtual] ........................................................ 17
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1. Datos básicos de la asignatura/módulo
ECTS 6 ECTS (150 HORAS)
Carácter OBLIGATORIO
Idioma/s ESPAÑOL
Modalidad ONLINE
Trimestre/Semestre TERCER TRIMESTRE / SEGUNDO SEMESTRE
2. Presentación de la asignatura/módulo
El módulo relacionado con la gestión ágil de proyectos es una materia obligatoria dentro del
Máster Universitario en Gestión de Proyectos y su peso es de 6 créditos ECTS.
Teniendo en cuenta el perfil formativo que se espera consiga el estudiante al terminar el
Máster, este es un módulo que le ayudará a conocer cómo enfocar desde la agilidad la gestión
de proyectos y cómo gestionar de manera ágil un proyecto.
En este módulo se intentarán aclarar las similitudes y las diferencias entre las concepciones
tradicionales y ágiles; al mismo tiempo que explica la norma ISO 21500 y la relación existente
entre PRINCE2, la agilidad, Scrum y Lean en relación a la gestión de proyectos. Además,
clarifica los enfoques para saber en qué momento se debe utilizar cada una de las
herramientas indicadas. Al final del módulo, se mostrará una herramienta ágil para la gestión
de las tareas diarias.
Los objetivos de aprendizaje por parte del estudiante son:
Identificar las similitudes y las diferencias entre las concepciones tradicionales y ágiles.
Explicar qué metodologías cumplen la Norma Internacional ISO 21500.
Aplicar métodos útiles para seleccionar enfoques y acciones de liderazgo adecuadas en
sistemas adaptativos complejos.
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3. Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias básicas que se desarrollarán en la materia son:
CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.
CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o
autónomo.
Competencias transversales:
CT02: Aprendizaje autónomo: Conjunto de habilidades para seleccionar estrategias de
búsqueda, análisis, evaluación y gestión de la información procedente de fuentes
diversas, así como para aprender y poner en práctica de manera independiente lo
aprendido.
CT05: Análisis y resolución de problemas: Ser capaz de evaluar de forma crítica la
información, descomponer situaciones complejas en sus partes constituyentes,
reconocer patrones, y considerar otras alternativas, enfoques y perspectivas para
encontrar soluciones óptimas y negociaciones eficientes.
CT06: Adaptación al cambio: Ser capaz de aceptar, valorar e integrar posiciones
distintas, adaptando el enfoque propio a medida que la situación lo requiera, así como
trabajar con efectividad en situaciones de ambigüedad.
CT09: Mentalidad global: ser capaz de mostrar interés y comprender otros estándares
y culturas, reconocer las propias predisposiciones y trabajar con efectividad en una
comunidad global.
Competencias específicas:
CE02: Capacidad para diseñar proyectos destinados a implantar un plan estratégico.
CE16: Capacidad para revisar el tipo de documentación que requieren los proyectos
según los criterios de gestión de la integración del PMBOK.
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Resultados de aprendizaje por parte del estudiante:
RA1: Identificar las similitudes y las diferencias entre las concepciones tradicionales y
ágiles.
RA2: Explicar qué metodologías cumplen la Norma Internacional ISO 21500.
RA3: Aplicar métodos útiles para seleccionar enfoques y acciones de liderazgo
adecuadas en sistemas adaptativos complejos.
En la tabla inferior se muestra la relación entre las competencias que se desarrollan en la
asignatura y los resultados de aprendizaje que se persiguen:
Competencias Resultados de aprendizaje
CB6, CB07, CT2, CT5, CT6, CT9,
CE2, CE16
RA1: Identificar las similitudes y las diferencias entre las concepciones tradicionales y ágiles.
CB6, CB07, CB10, CT2, CT6, CT9,
CE16
RA2: Explicar qué metodologías cumplen la Norma Internacional ISO 21500.
CB6, CB07, CB10, CT2, CT5, CT6,
CT9, CE2, CE16
RA3: Aplicar métodos útiles para seleccionar enfoques y acciones de liderazgo adecuadas en sistemas
adaptativos complejos.
A continuación, se detalla la distribución de tipos de actividades formativas y la dedicación en
horas a cada una de ellas:
Tipo de actividad formativa Número de horas
TAF-1: Lecturas de temas de contenido
15 h
TAF-2: Resolución de problemas 15 h
TAF-3: Análisis de casos 15 h
TAF-4: Elaboración de informes y escritos
10 h
TAF-5: Diseño de estrategias, procedimientos y planes de
intervención 0 h
TAF-6: Actividades participativas grupales
15 h
TAF-7: Actividades individuales 5 h
TAF-8: Evaluación formativa (feedback de pruebas de
evaluación realizadas) 5 h
TAF-9: Tutorías y seguimiento 10h
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TAF-10: Trabajo autónomo 60
TOTAL 150 h
Para desarrollar las competencias y alcanzar los resultados de aprendizaje indicados, deberás
realizar las actividades que se indican en la tabla inferior:
Resultados de aprendizaje
Actividad de aprendizaje
Tipo de actividad
Contenidos
RA1: Identificar las similitudes y las
diferencias entre las concepciones
tradicionales y ágiles
TFA-1
TFA-2
TFA-3
TFA-4
TFA-5
TFA-6
TFA-7
TFA-8
TFA-9
TFA-10
Lecturas de temas de contenido
Resolución de problemas
Análisis de casos
Elaboración de informes y escritos
Diseño de estrategias, procedimientos y planes de
intervención
Actividades participativas grupales
Actividades individuales
Evaluación formativa (feedback de pruebas de
evaluación realizadas)
Tutorías y seguimiento
Estudio autónomo
UA 1, UA 2, UA 3,
Ai1 + Ai3, Ai4, Ai5, Ag1
RA2: Explicar qué metodologías cumplen la Norma Internacional
ISO 21500
TFA-1
TFA-2
TFA-3
TFA-4
TFA-5
TFA-6
TFA-7
Lecturas de temas de contenido
Resolución de problemas
Análisis de casos
Elaboración de informes y escritos
Diseño de estrategias, procedimientos y planes de
intervención
Actividades participativas grupales
Actividades individuales
UA 1: R4
Ai2
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TFA-8
TFA-9
TFA-10
Evaluación formativa (feedback de pruebas de
evaluación realizadas)
Tutorías y seguimiento
Estudio autónomo
RA3: Aplicar métodos útiles para seleccionar enfoques y acciones de liderazgo adecuadas en
sistemas adaptativos complejos
TFA-1
TFA-2
TFA-3
TFA-4
TFA-5
TFA-6
TFA-7
TFA-8
TFA-9
TFA-10
Lecturas de temas de contenido
Resolución de problemas
Análisis de casos
Elaboración de informes y escritos
Diseño de estrategias, procedimientos y planes de
intervención
Actividades participativas grupales
Actividades individuales
Evaluación formativa (feedback de pruebas de
evaluación realizadas)
Tutorías y seguimiento
Estudio autónomo
UA2, UA3, UA4, UA5,
UA6 Ai6, Ai7, Ai8
Ag2, Ag3
En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás ver en detalle los
enunciados de las actividades que tendrás que realizar, así como el procedimiento y la
fecha de entrega de cada una de ellas.
4. Seguimiento y evaluación
En la tabla inferior se indican las actividades evaluables, los criterios de evaluación de
cada una de ellas, así como su peso sobre la calificación total de la asignatura.
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Actividad evaluable Criterios de evaluación Peso (%)
UA1-Ai1 Informe sobre las
diferencias entre las
metodologías waterfall y las
metodologías ágiles a través de
un estudio de caso
Calidad del Guion
Definición de los entregables
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
UA1-Ai2 Informe sobre la
normativa ISO 21500 a través de
un estudio de caso
Calidad del Guion
Definición de los entregables
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
UA2-Ai3 Realizar un informe
sobre la línea del tiempo ágil a
través de un Estudio de caso
Calidad del Guion
Definición de los entregables
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
UA2-Ai4 Realizar un informe
sobre la aplicación de la
metodología PRINCE2 a través
de un Estudio de caso
Calidad del Guion
Definición de los entregables
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
UA2-Ag1 Realizar un informe
sobre la la gestión de equipos
de proyecto PRINCE2 a través de
un Estudio de caso
Calidad del Guion
Definición de los entregables
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
UA3-Ai5 Realizar un informe
sobre la manera en la que
agilizar la gestión de un
proyecto a través de un estudio
de caso
Calidad del Guion
Definición de los entregables
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
UA3-Ag2 Ejercicio en grupo para
identificar el/la Project Manager
ideal
Calidad del Guion
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
UA4-Ai6 Realizar un informe
sobre la identificación de los
"desperdicios" según LEAN a
partir de un estudio de caso
Calidad del Guion
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
UA5-Ai7 Realizar un informe
sobre la complejidad dentro de
una organización a partir de un
caso de estudio
Calidad del Guion
Definición de los entregables
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
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UA5-Ag3 Ejercicio comparativo
de los resultados de la actividad
individual Ai7 y provocar un
debate
Calidad del Guion
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
UA6-Ai8 Informe sobre cómo
trabajar con Trello
Calidad del Guion
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
Observaciones del Desempeño Informe sobre el comportamiento en clase del alumno
5%
Carpeta de aprendizaje Dossier del alumno sobre los logros de su aprendizaje
10%
Autoevaluación Cuestionario Final = Prueba de Conocimiento
30%
En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás consultar en detalle las
actividades que debes realizar, así como las fechas de entrega y los procedimientos de
evaluación de cada una de ellas.
4.1. Convocatoria ordinaria
Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria, deberás obtener una calificación mayor o
igual que 5,0 sobre 10,0 en la calificación final (media ponderada) de la asignatura.
4.2. Convocatoria extraordinaria
Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria, deberás obtener una calificación
mayor o igual que 5,0 sobre 10,0 en la calificación final (media ponderada) de la asignatura.
Se deben entregar las actividades no superadas en convocatoria ordinaria tras haber recibido
las correcciones correspondientes a las mismas por parte del profesor, o bien aquellas que no
fueron entregadas.
5. Bibliografía y enlaces de interés
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Youtube <https://www.youtube.com/watch?v=N7oz366X0-8> [Consulta: 30/01/2019].
6. Cómo comunicarte con tu profesor
Cuando tengas una duda sobre los contenidos o actividades, no olvides escribirla en los foros
de tu asignatura para que todos tus compañeros puedan leerla.
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¡Es posible que alguno tenga tu misma duda!
Si tienes alguna consulta exclusivamente dirigida al profesor puedes enviarle un mensaje
privado desde el Campus Virtual. Además, en caso de que necesites profundizar en algún tema,
puedes acordar con tu profesor una tutoría.
Es conveniente que leas con regularidad los mensajes enviados por compañeros y profesores,
pues constituyen una vía más de aprendizaje.
7. Recomendaciones de estudio
La formación universitaria exige planificación y regularidad desde la primera semana.
Especialmente la formación online. Es muy importante acceder regularmente al módulo según
el plan de trabajo que ha organizado el profesor. Además, es muy positivo el intercambio de
experiencias y opiniones con profesores y demás estudiantes, ya que permiten el desarrollo de
competencias básicas como la flexibilidad, la negociación, el trabajo en equipo, y, por
supuesto, el pensamiento crítico.
Por ello te proponemos una metodología general de estudio basada en los siguientes puntos:
Seguir un ritmo de estudio constante y sistemático.
Acceder al módulo, asistir a clase y acceder a la asignatura en el Campus Virtual de
manera continuada para mantenerse actualizado sobre su desarrollo.
Participar activamente en ella enviando opiniones, dudas y experiencias sobre los temas
tratados y/o planteando nuevos aspectos de interés para su debate.
Leer los mensajes enviados por los compañeros y/o los profesores.
Se considera de especial interés y valor académico la “presencia” en el entorno del curso al
menos una vez por semana. El control de dicha “presencia” sería equivalente a asistir a clases
presenciales. La forma en que puedes estar presente es muy variada: preguntando, opinando,
realizando las actividades que el profesor proponga, participando en las actividades
colaborativas, ayudando a otros compañeros, etc.
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Esta forma de trabajar supone esfuerzo, pero permite obtener mejores resultados en tu
desarrollo competencial.
Recomendaciones específicas:
Es importante tener presente que el contenido de éste módulo es sin ninguna duda uno de los
más importante del curso ya que va a permitir al estudiante adquirir los conocimientos para
entender lo que es la gestión ágil de proyectos. Este módulo aporta los conocimientos básicos
que va a requerir un Project Manager para afrontar el reto de la agilidad en su proyecto.
8. [Anexo con información detallada en el Campus Virtual]
Los anexos que se presentan incluyen la información específica del módulo:
Anexo 1. Normativa específica de la asignatura (normas de corrección lingüística)
Anexo 2. Calendario de actividades
Anexo 3. Descripción actividades y rúbricas de evaluación
Anexo 4. Contenidos de la asignatura
Anexo 5. Plan de trabajo semanal
Anexo 6. Matriz de especificaciones
a. Anexo 1. Normativa específica de la asignatura
Toda la normativa correspondiente a la Universidad Europea el estudiante puede
consultarla en el siguiente enlace: https://valencia.universidadeuropea.es/soy-alumno-
uev/informacion-academica/normativa
El Plagio total o parcial en las actividades se considera falta grave. Como tal, aparece
tipificado en el reglamento interno de la Universidad Europea, estipulándose que las
sanciones aplicables oscilan desde el suspenso inmediato de la asignatura sin posibilidad de
reelaboración hasta la convocatoria extraordinaria, hasta la apertura de expediente.
Guía de aprendizaje
Innovación en las metodologías de Gestión de Proyectos Sectoriales
18
Además, todos los trabajos deben cumplir con la normativa sobre corrección ortográfica.
Las faltas de ortografía acarrean penalización sobre la nota final de cada ejercicio, conforme
a los criterios que se estipulan en dicha normativa que se presenta en las siguientes líneas:
1. Criterios de corrección
2. La norma lingüística
3. Consulta de dudas
(Estos temas son estándares a toda la UE)
b. Anexo 2. Calendario de actividades
Las fechas de entrega de actividades y eventos relevantes de la asignatura se anunciarán
con suficiente antelación y estarán condicionados a la dinámica del curso.
c. Anexo 3. Descripción actividades y rúbricas de evaluación
En este apartado se resumen las actividades a realizar durante la asignatura:
Resultados de aprendizaje
Actividad de aprendizaje
Tipo de actividad
Contenidos
RA1: Identificar las similitudes y las
diferencias entre las concepciones
tradicionales y ágiles
TFA-1
TFA-2
TFA-3
TFA-4
TFA-5
TFA-6
TFA-7
TFA-8
TFA-9
TFA-10
Lecturas de temas de contenido
Resolución de problemas
Análisis de casos
Elaboración de informes y escritos
Diseño de estrategias, procedimientos y planes de
intervención
Actividades participativas grupales
Actividades individuales
Evaluación formativa (feedback de pruebas de
evaluación realizadas)
Tutorías y seguimiento
Estudio autónomo
UA 1, UA 2, UA 3,
Ai1 + Ai3, Ai4, Ai5, Ag1
Guía de aprendizaje
Innovación en las metodologías de Gestión de Proyectos Sectoriales
19
RA2: Explicar qué metodologías cumplen la Norma Internacional
ISO 21500
TFA-1
TFA-2
TFA-3
TFA-4
TFA-5
TFA-6
TFA-7
TFA-8
TFA-9
TFA-10
Lecturas de temas de contenido
Resolución de problemas
Análisis de casos
Elaboración de informes y escritos
Diseño de estrategias, procedimientos y planes de
intervención
Actividades participativas grupales
Actividades individuales
Evaluación formativa (feedback de pruebas de
evaluación realizadas)
Tutorías y seguimiento
Estudio autónomo
UA 1: R4
Ai2
RA3: Aplicar métodos útiles para seleccionar enfoques y acciones de liderazgo adecuadas en
sistemas adaptativos complejos
TFA-1
TFA-2
TFA-3
TFA-4
TFA-5
TFA-6
TFA-7
TFA-8
TFA-9
TFA-10
Lecturas de temas de contenido
Resolución de problemas
Análisis de casos
Elaboración de informes y escritos
Diseño de estrategias, procedimientos y planes de
intervención
Actividades participativas grupales
Actividades individuales
Evaluación formativa (feedback de pruebas de
evaluación realizadas)
Tutorías y seguimiento
Estudio autónomo
UA2, UA3, UA4, UA5,
UA6 Ai6, Ai7, Ai8
Ag2, Ag3
A continuación, se muestran los criterios de evaluación en cada una de las actividades
evaluables:
Guía de aprendizaje
Innovación en las metodologías de Gestión de Proyectos Sectoriales
20
Actividad evaluable Criterios de evaluación Peso (%)
UA1-Ai1 Informe sobre las
diferencias entre las
metodologías waterfall y las
metodologías ágiles a través de
un estudio de caso
Calidad del Guion
Definición de los entregables
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
UA1-Ai2 Informe sobre la
normativa ISO 21500 a través de
un estudio de caso
Calidad del Guion
Definición de los entregables
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
UA2-Ai3 Realizar un informe
sobre la línea del tiempo ágil a
través de un Estudio de caso
Calidad del Guion
Definición de los entregables
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
UA2-Ai4 Realizar un informe
sobre la aplicación de la
metodología PRINCE2 a través
de un Estudio de caso
Calidad del Guion
Definición de los entregables
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
UA2-Ag1 Realizar un informe
sobre la gestión de equipos de
proyecto PRINCE2 a través de
un Estudio de caso
Calidad del Guion
Definición de los entregables
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
UA3-Ai5 Realizar un informe
sobre la manera en la que
agilizar la gestión de un
proyecto a través de un estudio
de caso
Calidad del Guion
Definición de los entregables
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
UA3-Ag2 Ejercicio en grupo para
identificar el/la Project Manager
ideal
Calidad del Guion
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
UA4-Ai6 Realizar un informe
sobre la identificación de los
"desperdicios" según LEAN a
partir de un estudio de caso
Calidad del Guion
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
UA5-Ai7 Realizar un informe
sobre la complejidad dentro de
una organización a partir de un
caso de estudio
Calidad del Guion
Definición de los entregables
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
UA5-Ag3 Ejercicio comparativo Calidad del Guion 5%
Guía de aprendizaje
Innovación en las metodologías de Gestión de Proyectos Sectoriales
21
de los resultados de la actividad
individual Ai7 y provocar un
debate
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
UA6-Ai8 Informe sobre cómo
trabajar con Trello
Calidad del Guion
Calidad del Procedimiento y de los
Resultados del informe presentado
5%
Observaciones del Desempeño Informe sobre el comportamiento en clase del alumno
5%
Carpeta de aprendizaje Dossier del alumno sobre los logros de su aprendizaje
10%
Autoevaluación Cuestionario Final = Prueba de Conocimiento
30%
d. Anexo 4. Contenidos de la asignatura
La materia está organizada en cinco Unidades de Aprendizaje (UA), las cuales, a su vez, están
divididas en temas o Recursos de Aprendizaje (tres o cuatro dependiendo de las unidades).
Esta asignatura es un tanto especial porque agrupa una batería de preguntas para entrenar al
estudiante para que pueda superar las pruebas de certificación PMP del PMI o equivalente.
Además, el conjunto de los objetivos que se plantearon globalmente para el módulo, se
vinculan específicamente con el desarrollo de cada unidad:
Unidad 1. Metodologías de gestión de proyectos
Recurso 1. eBook1: Metodologías, métodos, normas y procedimientos.
Recurso 2. Video1: Metodologias de gestión tradicionales y Ágiles.
Recurso 3. eBook2: Línea del tiempo de las metodologías de gestión del
proyecto.
Recurso 4. eBook3: La normativa internacional ISO21500.
El objetivo de esta Unidad es conocer las principales metodologías de gestión de
proyectos
Guía de aprendizaje
Innovación en las metodologías de Gestión de Proyectos Sectoriales
22
Unidad 2. El Método PRINCE2
Recurso 1. eBook4: El método de procesos PRINCE2: Introducción.
Recurso 2. Video2: PRINCE2: los siete principios de gestión.
Recurso 3. Presentación1: PRINCE2: las siete temáticas.
Recurso 4. Video3: PRINCE2: los siete procesos de gestión.
Recurso 5. eBook5: PRINCE2: elementos preparación para el examen de
certificación "Fundamentos".
El objetivo de esta Unidad es conocer el método de gestión por procesos PRINCE2.
Unidad 3. Las metodologías ágiles: una introducción
Recurso 1. Presentación2: El Manifiesto Ágil: valores.
Recurso 2. Video4: El Manifiesto Ágil: principios.
Recurso 3. Video5: El rol del Líder del Proyecto en Agile: del Project
Manager al Project Líder.
Recurso 4. eBook6: Técnicas y herramientas de la agilidad.
Recurso 5. Podcast1: La Agilidad más allá del ámbito del software.
El objetivo de esta Unidad es conocer los elementos básicos de las metodologías
ágiles.
Unidad 4. SCRUM en el contexto de la agilidad y de Lean
Recurso 1. Video6: Ejemplo de marco Agile: SCRUM.
Recurso 2. Video7: Roles scrum.
Recurso 3. Video8: Artefactos scrum.
Recurso 4. Video9: Eventos scrum.
Recurso 5. eBook7: Relación de SCRUM con LEAN: Lean en la Industria
Automotriz & Lean en la industra de Software.
El objetivo de esta Unidad es conocer SCRUM en los contextos Agil y Lean.
Guía de aprendizaje
Innovación en las metodologías de Gestión de Proyectos Sectoriales
23
Unidad 5. La gestión de proyectos aplicados a sectores productivos y enfoques de gestión
Recurso 1. Video10: La gestión de proyectos en diferentes industrias: la
industria de la construcción y la industria del software.
Recurso 2. eBook8: Enfoques, metodologías y procedimientos de
management.
Recurso 3. Video11: Complejidad relativa y absoluta.
Recurso 4. Video12: Project tracking y Project Steering.
El objetivo de esta Unidad es conocer la manera en que se aplica la gestión de
proyectos a diferentes sectores productivos y determinados enfoque de gestión.
Unidad 6. Cómo organizar tu vida con Trello y mejorar tu productividad
Recurso 1. Tema multimedia (HTML)1: Cómo organizar tu vida con Trello y
mejorar tu productividad.
El objetivo de esta Unidad es aprender a trabajar con Trello.
e. Anexo 5. Plan de trabajo semanal
La materia está organizada en 6 unidades de aprendizaje, en cada una de las cuales habrá
que estudiar en profundidad los temas que se han indicado en el apartado anterior, realizar
las actividades de aplicación incluidas en cada unidad y, cuando proceda, asistir al seminario
virtual. En la tabla inferior se incluye el plan de trabajo para cada unidad de aprendizaje:
Guía de aprendizaje
Innovación en las metodologías de Gestión de Proyectos Sectoriales
24
Semana
Unidad
de
Aprendi
zaje
Recursos
Actividades Aplicativas y
Cuestionarios Seminarios virtuales
Individual Grupal
1
UA 1
(1ECT
S)
R1: eBook1
R2:Video1
R3: eBook2
R4: eBook3
UA1-Ai1 Informe sobre
las diferencias entre las
metodologías waterfall y
las metodologías ágiles a
través de un estudio de
caso.
UA1-Ai2 Informe sobre
la normativa ISO 21500 a
través de un estudio de
caso
S1:
Metodologías ágiles de
gestión de proyectos
2
UA 2
(1 ECTS)
R1: eBook4
R2: Video2
R3: Presentación1
R4: Video 3
R5: eBook5
UA2-Ai3 Realizar un
informe sobre la línea
del tiempo ágil a través
de un Estudio de caso.
UA2-Ai4 Realizar un
informe sobre la
aplicación de la
metodología PRINCE2 a
través de un Estudio de
caso.
UA2-Ag1 Realizar
un informe sobre la
gestión de equipos
de proyecto
PRINCE2 a través
de un Estudio de
caso
S2:
El Método PRINCE2
3
UA 3
(1 ECTS)
R1: Presentación2
R2: Video4
R3: Video5
R4: eBook6
R5: Podcast1
UA3-Ai5 Realizar un
informe sobre la manera
en la que agilizar la
gestión de un proyecto a
través de un estudio de
caso.
UA3-Ag2 Ejercicio
en grupo para
identificar el/la
Project Manager
ideal
S3:
Las metodologías
ágiles: una
introducción
4
UA 4
(1 ECTS)
R1: Video6
R2: Video7
R3: Video8
R4: Video9
R5: eBook7
UA4-Ai6 Realizar un
informe sobre la
identificación de los
"desperdicios" según
LEAN a partir de un
estudio de caso.
S4:
SCRUM en el contexto
de la agilidad y de Lean
5
UA 5
(1 ECTS)
R1: Video10
R2: eBook8
R3: Video11
R4: Video12
UA5-Ai7 Realizar un
informe sobre la
complejidad dentro de
una organización a partir
de un caso de estudio
UA5-Ag3 Ejercicio
comparativo de los
resultados de la
actividad individual
Ai7 y provocar un
debate.
S5:
Aplicaciones de la
Agilidad
Guía de aprendizaje
Innovación en las metodologías de Gestión de Proyectos Sectoriales
25
f. Anexo 6. Matriz de especificaciones
Módulo 6. Innovación en las metodologías
de Gestión de Proyectos Sectoriales
TA
F-1
TA
F 2
TAF
3
TAF
4
TAF
5
TAF
6
TAF
7
TAF
8
TAF
9
TAF
10
Resultados
de
Aprendizaje
(RA)
Competencias
RA1 CB6, CB07, CT2, CT5, CT6, CT9,
CE2, CE16
X X X X
X X X X X
RA2 CB6, CB07, CB10, CT2, CT6, CT9,
CE16
X X X X X X X X
RA3 CB6, CB07, CB10, CT2, CT5, CT6, CT9, CE2, CE16
X X X X X X X X X X
Tipo de
Actividad
TAF-1: Lecturas de temas de contenido
X X X X X X
TAF-2: Resolución de problemas
X X X X X X X
TAF-3: Análisis de casos X X X X X
TAF-4: Elaboración de informes y escritos
X X X X X X
TAF-5: Diseño de estrategias,
procedimientos y planes de intervención
X X X X X
TAF-6: Actividades participativas grupales
X X X X X X X X X
TAF-7: Actividades individuales
X X X X X X X X X
TAF-8: Evaluación formativa (feedback de pruebas de evaluación
X X
6
UA 6
(1 ECTS)
R1: Tema
Multimedia
(HTML)1
UA6-Ai8 Informe sobre
cómo trabajar con Trello
S5:
Cómo organizar tu
vida con Trello y
mejorar tu
productividad
Guía de aprendizaje
Innovación en las metodologías de Gestión de Proyectos Sectoriales
26
realizadas)
TAF-9: Tutorías y seguimiento
X X X
TAF-10: Trabajo autónomo
X X X X X X X X X X
Contenido
UA1 X X X X X X X X X
UA2 X X X X X X X X X
UA3 X X X X X X X X X X
UA4 X X X X X X X X X X
UA5 X X X X X X X X X X
UA6 X X X X X X X X
Leyenda:
TAF-1: Lecturas de temas de contenido
TAF-2: Resolución de problemas
TAF-3: Análisis de casos
TAF-4: Elaboración de informes y escritos
TAF-5: Diseño de estrategias, procedimientos y planes de intervención
TAF-6: Actividades participativas grupales
TAF-7: Actividades individuales
TAF-8: Evaluación formativa (feedback de pruebas de evaluación realizadas)
TAF-9: Tutorías y seguimiento
TAF-10: Trabajo autónomo