Download - Grupo nº 1 - Nuevas Tecnologías
Instituto de Formación Docente Continua.
● Materia: Nuevas Tecnologías Educativas● Año: 2015● Grupo 1● Cambios en la Organización
Pedagógica del Aula● Profesores: Mirta Teresa Roldán Carlos Aníbal Fernández Jesús Romualdo García
Integrantes:
Bonino, AntonellaCosta, Josue Leonel
Dominguez, Fernando DanielIsaguirre, AndreaSoloa, Juan Carlos
Sosa, JessicaSuárez, Yanina Noemí
Velazquez, Ayelén
Índice: ● ¿La computadora se sigue usando como máquina de es
cribir?● Redefinición del Aula ● Desestructuración de la enseñanza por las nuevas tecn
ologías● Resquebrajamiento de la homogeneidad por las tecnol
ogías impuestas “desde abajo”● Nube Tags ● Aspectos de los espacios de afinidad● Nuevos espacios de afinidad● CmapTools● Conclusión● Bibliografía
Comenio
Aula Construcción
Histórica Características
- Disposición centrada en el frente- Punto de atención: Adulto (Docente)- Grupo de alumnos que aprenden las mismas cosas
Origen
Desestructuración de la enseñanza por las nuevas
tecnologías.
❏ Más atención a lo singular y diverso.
❏ Más espacios para ritmos de aprendizaje
Resquebrajamiento de la homogeneidad por las tecnologías impuestas
“desde abajo”.
❏ División de la atención
❏ La frontera entre lo escolar y lo “no escolar” ya no se delimita por espacios físicos
❖ Los jugadores o participantes novatos y avanzados comparten el mismo lugar.
Aspectos de los espacios de afinidad:
❖ Liderazgo.
❖ Tipo de conocimiento tácito.
❖ El espacio de afinidad permite formas y rutas de participación distintas que pueden ser centrales o periférica a la tarea.
Escuela fuera de horafacebook de algunas materias
Blogs como plataforma de escritura
hay un desdibujamiento de las fronteras
invade el espacio escolar
ensancha su radio de acción
● El aula se está redefiniendo tanto en su estructura material como en sus formas de interacción.
● no hay un eje de interacción (controlado por el profesor)
● hay una comunicación múltiple (exige más atención y capacidad de respuesta
inmediata.
Evidente conflicto en la organización pedagógica del aula.
● agrupamiento social promovido por medios digitales
james paul gee: efectos educativos de los videojuegos:
en las plataformas de juegos prima un aprendizaje con otros
se dan espacios de afinidad que tienen en común una tarea
● esto no sucede en espacios escolares
● se da en redes socio- técnicas
ConclusiónA lo largo de los años el aula y su pedagogía se ha modificado. Sin embargo el gran cambio que tiene el aula se realiza con la incorporación de las computadoras, debido a que se produce una redefinición de la misma. Esto conlleva a que las maneras de enseñar y los métodos de aprendizaje también sean distintos.
Bibliografía.● “Aprender y enseñar en la cultura digital”
Inés Dussel-2011.● Recursos utilizados:
■ Nube Tags■ Cmap Tools■ Imágenes
Cambios en la Organización Pedagógica del Aula por Bonino, Antonella Costa, Josue Leonel Dominguez, Fernando Daniel Isaguirre, Andrea Soloa, Juan Carlos Sosa, Jessica Suárez, Yanina Noemí Velazquez, Ayelén
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