Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluación Actividad de Apoyo
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1- Torno paralelo 2-
Afilado de herramientas de corte. 3-
Normas de seguridad industral y protección.
Higiene laboral.
1. Realizar operaciones correctamente con las máquinas, las
herramientas y los materiales del taller en la transformación de
metales. 2.
Conocer y aplicar las normas de prevención y seguridad industrial.
3. Identificar
diferentes clases de elementos mecánicos o mecanismos que se
utilizan en las máquinas; como son los de transmisión de movimiento
y potencia, amortiguación, sujeción y embragues.
1. Conoce, calcular y realizar adecuadamente los montajes en el
torno paralelo.
2. Describe correctamente todas las operaciones de torneado.
(Refrentado, taladrado, cilindrado, grafilado o moleteado, ranurado,
escalonado, torneado cónico, escariado, limado, cortar con segueta
en el torno).
3. Tiene en cuenta y aplicar adecuadamente las normas de seguridad
industrial especificas del torno paralelo. 4. Conoce
los procesos para el afilado de las herramientas de corte utilizadas en
el taller.
5. Realiza correctamente afilado de cinceles, centropuntos, brocas y
buriles para refrentar, cilindrar, roscar y tronzar.
6. Expresa con lenguaje técnico, el nombre de herramientas,
máquinas y procesos de afilado.
1. En lo conceptual el estudiante deberá dar explicación del torno,
sus accesorios y los materiales de acuerdo al proceso que esté
desarrollando. 2.
En lo procedimental el joven demostrará calidad, acabados y dominio
de las máquinas, herramientas y materiales. 3. En lo
procedimental el joven debe demostrar cumplimiento de las normas
de convivencia y reglamento del taller.
Realizar el montaje de materiales en el torno paralelo y practicar las
operaciones de cilindrado y de refrentado, dando explicación de los
pasos realizados.
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1- Elementos mecánicos de transmisión de
movimiento y potencia: amortiguación,
sujeción y embragues. 2-
Física estática, dinámica y resistencia de
materiales. 3.
Prácticas de manejo y ejecución en el torno
paralelo, el taladro de columna y el taladro
fresador.
1. Identificar y calcular las diferentes clases de elementos mecánicos
como son los de: transmisión de movimiento y potencia,
amortiguación, sujeción y embragues. 2. Aplicar y
resolver problemas sobre los contenidos de física en estática,
dinámica y resistencia de materiales
1. Conoce la teoría sobre composición, descomposición de fuerzas,
estática, gravedad, y que es rozamiento.
2. Aplica en ejercicios prácticos lo referente a composición,
descomposición de fuerzas, estática, gravedad, y que es rozamiento.
3. Define correctamente los términos composición, descomposición
de fuerzas, estática, gravedad, y que es rozamiento.
4. se apropia de la terminología de la mecánica aplicada, para su buen
proceder en la especialidad.
Conoce la teoría sobre composición, descomposición de fuerzas,
estática, gravedad, y que es rozamiento. 5.
Aplica en ejercicios prácticos lo referente a composición,
descomposición de fuerzas, estática, gravedad, y que es rozamiento.
Conocer los diferentes tipos de soldadura eléctrica.
6. Aplica correctamente soldadura de arco eléctrico en general.
7. Describe con claridad los diferentes procesos de soldar.
8. Utiliza correctamente los elementos de protección en los procesos
de soldar.
1. En lo conceptual: Explicar correctamente los principios de la física
aplicada a la mecánica. Dinámica y estática. 2. En lo
procedimental: Realizar con calidad y acabados los trabajos de taller
en máquinas, herramientas y materiales. 3. En lo actitudinal:
El comportamiento del estudiante y el cumplimiento de las normas
de seguridad, de comportamiento y de reglamentos.
Realizar una explicación directa sobre las máquinas del taller, en la
cual explique con ejemplos concretos los elementos de transmisión y
potencia; presentar un informe escrito como sustentación.
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1- Metalurgia. 2-
Fundamentales de la resistencia de
materiales. 3.
Proyecto de aplicación.
1. Incentivar la consulta y lectura de bibliografía científico -
tecnológica para construir una cultura de investigación. 2.
Realizar las operaciones correctas en el manejo de las máquinas-
herramientas, las máquinas y las herramientas del taller, con el fin de
elaborar prototipos de calidad.
1. Conoce el proceso de obtención de los aceros y sus características.
2. Aplica los
conocimientos en la diferenciación de los aceros y su uso en la
industria. 3. Interpreta
la nomenclatura de los aceros mas utilizados en la industria.
4. Distingue las
normas de seguridad industrial en los procesos metalúrgicos.
5. Conoce ley general
de hooke, comportamiento elástico y plástico de los aceros.
6. Aplica en la realización del
proyecto general de ley hooke, comportamiento elástico y plástico de
los aceros. 7. Define con claridad general de ley
hooke, comportamiento elástico y plástico de los aceros.
8. Emplea los conocimientos anteriores para el
beneficio de los proyectos.
1. En lo conceptual: Explicar correctamente los principios de la física
aplicada a la mecánica. Dinámica y estática. 2. En lo
procedimental: los trabajos de taller en máquinas, herramientas y
materiales. 3. En lo actitudinal:
El comportamiento del estudiante y el cumplimiento de las normas
de seguridad, de comportamiento y de reglamentos.
Realizar una exposición argumenta de las diferencias entre el hierro y
el acero; la composición, caracteristicas y uso del bronce y las
caracteristicas del alumínio.
Plan de Estudios
GRADO DECIMO
Especialidad Mecanica Industrial
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Proyecto final: 1. Proponer un proyecto final, como aplicación de los procesos de
taller. 2.
Conocer y emplear sistemáticamente la metodología de
planeamiento, diseño y control de proyectos productivos. 3.
Aplicar y resolver problemas sobre los contenidos de física en
estática, dinámica y resistencia de materiales.
1. Planea y diseñar el proyecto y/o prototipo final.
2. Propone un proyecto final en el que se solucione una
necesidad como aplicación de los conocimientos adquiridos durante
el año lectivo.
3. Realiza el cronograma de actividades. 4.
Realiza el análisis de costos de materiales, servicios, mano de obra,
imprevistos y utilidades. 5.
Construye el proyecto y/o prototipo final.
6. Realiza los planos de acuerdo a las Normas ISO.
7. Sustenta y expone el proyecto.
1. En lo conceptual el estudiante deberá dar explicación del proyecto
final, sus partes y de los materiales de acuerdo al proceso que esté
desarrollando. 2. En lo
procedimental el joven demostrará calidad, acabados, dominio de las
máquinas, herramientas y materiales en el montaje del proyecto.
3. En lo procedimental
el joven debe demostrar cumplimiento de las normas de convivencia,
reglamento del taller y manual de convivencia.
No aplica.
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluación Actividad de Apoyo
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1. Dibujo mecánico.
2. Normas de dibujo para planos
industriales.
1. Representar graficamente el volumen en dos y en tres
dimensiones. 2.
Realizar planos técnicos de piezas o elementos mecánicos. 3.
Dimensionar o acotar sus diferentes caracteristicas.
1. Conoce las normas de achurado, construcciones geométricas,
disposición de las vistas en los dibujos industriales y escalas. 2.
Aplica las normas de achurado, construcciones geométricas,
disposición de las vistas en los dibujos industriales y escalas. 3.
Expresa normas de achurado, construcciones geométricas,
disposición de las vistas en los dibujos industriales y escalas. 4.
Utiliza para el proyecto las normas de achurado, construcciones
geométricas, disposición de las vistas en los dibujos industriales y
escalas. 5. Realiza planos
sencillos de partes de máquinas - herramientas.
1- En lo conceptual: Aplicar el conocimiento para determinar los
pasos a seguir al realizar un plano. 2-
En lo procedimental: Realizar los planos con aseo, calidad de
presentación, acabados y precisión. 3-
En lo actitudinal: Cumplir con las normas de comportamiento en el
aula, con el reglamento de clase y con la puntualidad y cumplimiento
de trabajos y tareas.
Realizar una aplicación de volumen en tres dimensiones para sacar las
vistas generales, vistas en corte y acotar.
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1. Piezas mecánicas en planos técnico
industriales. 2.
Representación isómetrica y representación
caballera. 3. Detalles
interiores de piezas industrales.
4. Acotado.
1. Conocer, interpretar y aplicar los conceptos de representación del
dibujo técnico mecánico en dos y tres dimensiones.
2. Realizar prácticas de aplicación en planos de representación con
detalles interiores.
3. Acotar las partes fundamentales de manera técnica.
1. Conoce la representación técnica de roscas y piezas roscadas,
chavetas, pasadores y uniones soldadas en los planos. 2.
Utilizarcorrectamente la representación técnica de roscas y piezas
roscadas, chavetas, pasadores y uniones soldadas en los planos.
3. Usarla
representación técnica de roscas y piezas roscadas, chavetas ,
pasadores y uniones soldadas en los planos del proyecto.
4. Conoce la
representación técnica de las clases de resortes helicoidales,
engranajes cilíndricos, engranajes cónicos y engranaje tornillo sin fin y
rueda vaciada. 5. Utiliza
adecuadamente la representación técnica de las clases de resortes
helicoidales, engranajes cilíndricos, engranajes cónicos y engranaje
tornillo sin fin y rueda vaciada. 6. Usa la
representación técnica de las clases de resortes helicoidales,
engranajes cilíndricos, engranajes cónicos y engranaje tornillo sin fin y
rueda vaciada, en los planos del proyecto.
1- En lo conceptual: Aplicar el conocimiento para determinar los
pasos a seguir al realizar un plano. 2-
En lo procedimental: Realizar los planos con aseo, calidad de
presentación, acabados, precisión y normas técnicas. 3-
En lo actitudinal: Cumplir con las normas de comportamiento en el
aula, con el reglamento de clase, con la puntualidad y cumplimiento
de presentacion informes escritos, trabajos y tareas.
Realizar gráficos comparativos donde se aclaran las características de
los elementos mecánicos de unión y de transmisión de movimiento.
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Plano técnico de un troquel de corte sencillo. 1. Conocer las diferentes operaciones con troqueles. 2.
Realizar el plano de un troquel de punzonado.
1. Conoce las propiedades mecánicas de los metales, para el
troquelado. 2.
Utiliza los conocimientos de las propiedades mecánicas de los
metales, para el troquelado. 3.
Conoce las partes de un troquel para punzonado. 4.
Realizar el plano técnico de un troquel sencillo para punzonado.
1- En lo conceptual: Aplicar el conocimiento para determinar los
pasos a seguir al realizar un plano. 2-
En lo procedimental: Realizar los planos técnicos con aseo, calidad de
presentación, acabados y precisión. 3- En lo
actitudinal: Cumplir con las normas de comportamiento en el aula,
con el reglamento de clase y con la puntualidad y cumplimiento de
trabajos y tareas.
Realizar una exposición y explicar las operaciones de troquelado,
aclarando las diferencias de aplicación y mostrar videos con
ejemplos.
Mecanica Industrial: Diseño Especializado
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1. Proyecto final. Realizar el plano de despiece y conjunto del proyecto final, mostrando
el volumen en explosivo, las vistas del conjunto, las vistas el despiece,
los cortes necesarios, el acotado y el cuadro de datos.
1. Diseña el anteproyecto y/o preprototipo final. 2.
Realizar los borradores de las partes del proyecto final. 3.
Dibuja el proyecto y/o prototipo final. 4.
Realiza los planos de acuerdo a las Normas ISO. 5.
Realiza el informe escrito de acuerdo al modelo tipo tesis de grado.
6. Sustenta y
expone el proyecto.
1- En lo conceptual: Aplicar el conocimiento para determinar los
pasos a seguir al realizar un plano. 2-
En lo procedimental: Realizae los planos con aseo, calidad de
presentación, acabados y precisión. 3-
En lo actitudinal: Cumplir con las normas de comportamiento en el
aula, con el reglamento de clase y con la puntualidad y cumplimiento
de trabajos y tareas.
No aplica.
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluación Actividad de Apoyo
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1. AutoCad. 1. Conocer la importancia de el autocad para la realización de planos
en computador. 2.
Realizar prácticas de representación de piezas sencillas en autocad.
3. Trabajar con desenvolvimiento al realizar planos de piezas
industriales en AutoCad.
1. Utiliza correctamente Word, Excel y Power Point. 2.
Manejar adecuadamente el lenguaje Windows y Office. 3.
Usa apropiadamente Windows y Office, en la presentación de
trabajos. 4.
Conoce los menús básicos del AutoCad como: Draw, Modify y Snap.
5. Maneja
adecuadamente el lenguaje de comandos para menús básicos del
AutoCad como: Draw, Modify y Snap. 6. Conoce los
formatos. 7. Maneja
adecuadamente los formatos en la creación de los diferentes diseños.
1- En lo conceptual: Aplicar el conocimiento para determinar los
pasos a seguir al realizar un plano. 2-
En lo procedimental: Realizae los planos con aseo, calidad de
presentación, acabados y precisión. 3-
En lo actitudinal: Cumplir con las normas de comportamiento en el
aula, con el reglamento de clase y con la puntualidad y cumplimiento
de trabajos y tareas.
En autocad realizar una exposición sobre como se utilizan los iconos
principales para la elaboración de planos.
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Representación de piesas simples. 1. Construir rectas, arcos, puntos, elipses, círculos, polígonos,
polilíneas y áreas.
2. Aplicar adecuadamente los comandos de rectas, arcos, puntos,
elipses, círculos, polígonos, polilíneas y áreas rellenas. 3.
Manejar el lenguaje de los comandos rectas, arcos, puntos, elipses,
círculos, polígonos, polilíneas y áreas rellenas. 4.
Utilizar apropiadamente rectas, arcos, puntos, elipses, círculos,
polígonos, polilíneas y áreas rellenas, para el diseño del proyecto.
1. Conoce los modos de designación entidades existentes. 2.
Utiliza los modos de designación entidades existentes. 3.
Maneja adecuadamente el lenguaje de designación entidades
existentes.
4. Usa en la creación del proyecto la designación entidades
existentes. 5.
Construye rectas, arcos, puntos, elipses, círculos, polígonos, polilíneas
y áreas. 6. Aplica
adecuadamente los comandos de rectas, arcos, puntos, elipses,
círculos, polígonos, polilíneas y áreas rellenas. 7. Maneja el
lenguaje de los comandos rectas, arcos, puntos, elipses, círculos,
polígonos, polilíneas y áreas rellenas. 8. Utiliza
apropiadamente rectas, arcos, puntos, elipses, círculos, polígonos,
polilíneas y áreas rellenas, para el diseño del proyecto.
1- En lo conceptual: Aplicar el conocimiento para determinar los
pasos a seguir al realizar un plano. 2-
En lo procedimental: Realizae los planos con aseo, calidad de
presentación, acabados y precisión. 3-
En lo actitudinal: Cumplir con las normas de comportamiento en el
aula, con el reglamento de clase y con la puntualidad y cumplimiento
de trabajos y tareas.
Realizar el plano en AutoCad de una herramienta de trabajo.
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Plano de una herramienta de trabajo. Realizar planos de despiece y conjunto de máquinas o herramientas
sencillas utilizando autocad.
1. Conoce todos los comandos para modificar. 2.
Utilizar correctamente todos los comandos para modificar. 3.
Maneja apropiadamente el lenguaje de todos los comandos para
modificar. 4.
Utiliza adecuadamente todos los comandos modify, para la
elaboración del proyecto. 5.
Conoce todos los comandos de graficación.
6. Maneja apropiadamente el lenguaje de todos los comandos
draw. 7.
Conoce los comandos Text, Multitext y ddedit. 8.
Maneja apropiadamente el lenguaje los comandos Text, Multitext y
ddedit.
1- En lo conceptual: Aplicar el conocimiento para determinar los
pasos a seguir al realizar un plano. 2-
En lo procedimental: Realizae los planos con aseo, calidad de
presentación, acabados y precisión. 3-
En lo actitudinal: Cumplir con las normas de comportamiento en el
aula, con el reglamento de clase y con la puntualidad y cumplimiento
de trabajos y tareas.
Realizar el plano de despiece y conjunto de una parte de una máquina
del taller.
Mecanica Industrial: Informática Especializada
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Plano de despiece y conjunto. 1. Realizar en Autocad los planos del proyecto de final de año. 2.
Aplicar todos los comandos necesarios en le realización del plano del
proyecto final y del cuadro de datos en autocad.
1. Conoce el manejo de las capas. 2.
Aplica las capas según el diseño. 3.
Maneja los códigos de las capas. 4.
Usa correctamente el manejo de las capas para la elaboración del
proyecto. 5.
Diseña el anteproyecto y/o preprototipo final en AutoCad. 6.
Dibuja el proyecto y/o prototipo final en AutoCad. 7.
Realiza los planos de acuerdo a las Normas ISO en AutoCad. 8.
Expone el proyecto, en planos realizados en AutoCad.
1- En lo conceptual: Aplicar el conocimiento para determinar los
pasos a seguir al realizar un plano. 2-
En lo procedimental: Realizae los planos con aseo, calidad de
presentación, acabados y precisión. 3-
En lo actitudinal: Cumplir con las normas de comportamiento en el
aula, con el reglamento de clase y con la puntualidad y cumplimiento
de trabajos y tareas.
No aplica.
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
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Amplificadores operacionales
Introducción a circuitos digitales
Reconoce circuitos específicos para amplificar o decrementar señales
de tipo análogo en aplicaciones electrónicas básicas
Conoce la potencialidad de los circuitos digitales y su importancia en
el desarrollo tecnológico usa las principales compuertas eléctricas
(AND, OR, EXOR, etc.…)
CI 555, LM324, LM328 aplicaciones y montaje en modo ganancia y
decremento
Tipos de compuertas más usadas: AND, OR, XOR, etc. montajes y
aplicaciones prácticas
1. se evalúan por medio de los parámetros establecidos que lo
conforman teniendo en cuenta los juicios valorativos como cognitivo,
socio-afectivo, procedimental dando oportunidades necesarias a
estudiantes que no alcanzan los objetivos planteados, haciendo uso
de diferentes practicas evaluativas.
Las actividades de apoyo se realizaran durante cada practica, el
estudiante tendra tiempo suficiente para la entrega de sus trabajos
practicos y una fecha adicional a la final para su entrega, una vez
finalizado el plazo de la practica o trabajo, no habra mas actividades
de apoyo.
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Programación de compuertas lógicas y
algebra de boole
Métodos de diseño lógico combinacional
Usa plataformas GAL y PIC como circuitos programables así como la
solución de circuitos con algebra de BOOLE
Usa los conceptos para diseñar solución a problemas lógicos, usando
mini términos, maxi términos y diseño con mapas k
Algebra de BOOLE, teorema de de Morgan.
Diseño electrónico lógico combinacional por mini términos, maxi
términos y mapas k
1. se evalúan por medio de los parámetros establecidos que lo
conforman teniendo en cuenta los juicios valorativos como cognitivo,
socio-afectivo, procedimental dando oportunidades necesarias a
estudiantes que no alcanzan los objetivos planteados, haciendo uso
de diferentes practicas evaluativas.
Las actividades de apoyo se realizaran durante cada practica, el
estudiante tendra tiempo suficiente para la entrega de sus trabajos
practicos y una fecha adicional a la final para su entrega, una vez
finalizado el plazo de la practica o trabajo, no habra mas actividades
de apoyo.
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Sistemas de distribución eléctrico II
Motores eléctricos
Realiza el análisis de los elementos usados en sistemas de
distribución, así como los cálculos de elementos de protección y de
transmisión
Conoce los fundamentos del motor eléctrico como sus
configuraciones y tipos de arranque
Sistemas de distribución eléctrico (fundamentos)
Fundamentos de motores eléctricos
1. se evalúan por medio de los parámetros establecidos que lo
conforman teniendo en cuenta los juicios valorativos como cognitivo,
socio-afectivo, procedimental dando oportunidades necesarias a
estudiantes que no alcanzan los objetivos planteados, haciendo uso
de diferentes practicas evaluativas.
Las actividades de apoyo se realizaran durante cada practica, el
estudiante tendra tiempo suficiente para la entrega de sus trabajos
practicos y una fecha adicional a la final para su entrega, una vez
finalizado el plazo de la practica o trabajo, no habra mas actividades
de apoyo.
Especialidad Electricidad y Electrónica
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instalaciones electricas domiciliarias
instalaciones electricas industriales
electronica de potencia I
realiza montaje de circuitos electricos en una casa didactica
realiza montaje de circuitos electricos industriales para control de
motores y de iluminacion
reconoce los elementos principales para manejar circuitos electricos
desde circuitos electronicos programables, para aplicaciones
industriales
Selección de e lementos, uso de herramientas, montajes electricos
residenciales
Selección de elementos, uso de herramientas, montajes electricos
industriales
Introduccion a electronica de potencia
1. se evalúan por medio de los parámetros establecidos que lo
conforman teniendo en cuenta los juicios valorativos como cognitivo,
socio-afectivo, procedimental dando oportunidades necesarias a
estudiantes que no alcanzan los objetivos planteados, haciendo uso
de diferentes practicas evaluativas.
Las actividades de apoyo se realizaran durante cada practica, el
estudiante tendra tiempo suficiente para la entrega de sus trabajos
practicos y una fecha adicional a la final para su entrega, una vez
finalizado el plazo de la practica o trabajo, no habra mas actividades
de apoyo.
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
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Simbologia y diagramas electricos Simbolos
y representaciones hmi
Reconoce los simbolos de electricidad, electronica y de programacion
Realiza diagramas electricos, electronicos y P&ID, asi como interfaces
hmi
simbología electrónica, simbología eléctrica, simbología en
programación, simbología para diagramas P&ID planos electrónicos,
planos eléctricos, y P&ID(diagrama de tuberías e instrumentación)
se evalúan por medio de los parámetros establecidos que lo
conforman teniendo en cuenta los juicios valorativos como cognitivo,
socio-afectivo, procedimental dando oportunidades necesarias a
estudiantes que no alcanzan los objetivos planteados, haciendo uso
de diferentes practicas evaluativas.
El estudiante recibira las especificaciones de una plano
arquitectonico, y con los conocimientos de su especialidad tendra que
dibujar los planos electricos con simbologia y P&ID
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Diseño de productos electronicos I Diseño y fabricación de productos electrónicos (proyecto) Diseño de planos, fabricación de proyecto de fin de año se evalúan por medio de los parámetros establecidos que lo
conforman teniendo en cuenta los juicios valorativos como cognitivo,
socio-afectivo, procedimental dando oportunidades necesarias a
estudiantes que no alcanzan los objetivos planteados, haciendo uso
de diferentes practicas evaluativas.
El estudiante entregara planos del prototipo a construir en su
proyecto final con despieces.
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Prototipado electrónico especializado Diseño y fabricación de PCB (Circuito Impreso) Diseño de PCB, Simulación de PCB en PC, Fabricación de PCB se evalúan por medio de los parámetros establecidos que lo
conforman teniendo en cuenta los juicios valorativos como cognitivo,
socio-afectivo, procedimental dando oportunidades necesarias a
estudiantes que no alcanzan los objetivos planteados, haciendo uso
de diferentes practicas evaluativas.
se le brinadara al estudiante un plano electronico especificando su
funcionamiento y coneciones, para el cual el estudiante diseñara
el PCB correspo diente
Electricidad y Electrónica: Dibujo Especializado
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Diseño y representación de mecanismos
básicos usados en robótica usando software
especializado
AUTOCAD EN 2D AUTOCAD 2D se evalúan por medio de los parámetros establecidos que lo
conforman teniendo en cuenta los juicios valorativos como cognitivo,
socio-afectivo, procedimental dando oportunidades necesarias a
estudiantes que no alcanzan los objetivos planteados, haciendo uso
de diferentes practicas evaluativas.
El estudiante tendra que plasmar las tres bistas de las piezas tanto
mecanicas como electronicas que se les proporcionen durante las
horas de clase dispuestas para las actividades de apoyo.
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
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Diagramas de flujo I
Algoritmos I
Realiza diagramas de flujo para solucionar problemas matemáticos
Realiza algoritmos básicos para solucionar problemas matemáticos
Diagramas de flujo I
Algoritmos I
se evalúan por medio de los parámetros establecidos que lo
conforman teniendo en cuenta los juicios valorativos como cognitivo,
socio-afectivo, procedimental dando oportunidades necesarias a
estudiantes que no alcanzan los objetivos planteados, haciendo uso
de diferentes practicas evaluativas.
Realiza Diagrama de flujo de un caso matematica propuesto en la
clase, para lo cual tendra las dos horas de la clase para desarrollar y
ejecutarlo.
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Introducción a lenguajes de programación
Profundización en programación dirigida a
objetos
Conoce los lenguajes de programacion basicos
Realiza programas enfocados a solucionar problemas del area de la
especialidad
Lenguaje C, Lenguaje JAVA, Lenguajes básicos de programación
Lenguaje C para maquinas
se evalúan por medio de los parámetros establecidos que lo
conforman teniendo en cuenta los juicios valorativos como cognitivo,
socio-afectivo, procedimental dando oportunidades necesarias a
estudiantes que no alcanzan los objetivos planteados, haciendo uso
de diferentes practicas evaluativas.
Realiza algoritmo de un caso de la especialidad propuesto en la clase
en el lenguaje de programacion que se necesite apoyo, para lo cual
tendra las dos horas de la clase para desarrollar y ejecutarlo.
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Programacion en C nivel I
Programación en JAVA nivel I
Profundiza en lenguaje de programación C
Profundiza en lenguaje de programación JAVA
Lenguaje C para arduino
Lenguaje JAVA para desarrollo de aplicaciones sencillas
se evalúan por medio de los parámetros establecidos que lo
conforman teniendo en cuenta los juicios valorativos como cognitivo,
socio-afectivo, procedimental dando oportunidades necesarias a
estudiantes que no alcanzan los objetivos planteados, haciendo uso
de diferentes practicas evaluativas.
Realiza algoritmo de un caso de la especialidad propuesto en la clase
en el lenguaje de programacion que se necesite apoyo, para lo cual
tendra las dos horas de la clase para desarrollar y ejecutarlo.
Electricidad y Electrónica: Informatica Especializada
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Sistemas de comunicación I Conoce los sistemas de comunicación básicos (RFID, BLUETOOTH,
WIRELESS)
Comunicación BLUETHOTH, IRDA, RFID, WIRELESS se evalúan por medio de los parámetros establecidos que lo
conforman teniendo en cuenta los juicios valorativos como cognitivo,
socio-afectivo, procedimental dando oportunidades necesarias a
estudiantes que no alcanzan los objetivos planteados, haciendo uso
de diferentes practicas evaluativas.
Realiza algoritmo de un caso decomunicacion propuesto en la clase
en el lenguaje de programacion arduino, para lo cual tendra las dos
horas de la clase para desarrollar y ejecutarlo.
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
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1,Funciones de Excel
2,Bases de datos
1, Realizar hojas de datos automatizadas utilizando una o varias
funciones de excel
2,Crear bases de datos relacionales usando el gestor de bases de
datos Access
3,Comprender el concepto de relaciones y crear una base de datos
relacional
4,
5,
6,
7,
1, Crear un resumen de las funciones de excel en el computador y el
cuaderno con ejemplos
2,El estudiante debe hacer un resumen sobre las tablas, el diseño de
tablas, las convenciones utilizadas para los nombres de objetos
3,El estudiante debe realizar un resumen de los tipos de datos que
pueden usarse en los campos de Access
4,El estudiante debe crear una base de datos de colegio con tablas de
alumnos, profesores, materias, cursos y otros
5,
6,
7,
1,El estudiante resuelve un problema dado en una hoja de excel con
20 funciones diferentes
2,El estudiante es capaz de crear tablas de access con sus respectivos
campos
3,
4,
5,
6,
7,
1,El estudiante debe hacer un resumen en el cuaderno con todas las
funciones de excel, distribuidas por categorías y luego presentar un
ejemplo que agrupe varias funciones de la misma categoría en el
computador
2, El estudiante debe crear una base de datos con cinco tablas y cinco
formularios que estén relacionadas
3,
4,
5,
6,
7,
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1, Visual Basic
2,Kodu
1, Reconocer el entorno de programación de Visual Basic
2, Entender el lenguaje de programación de visual Basic, sus
sentencias de control, variables, constantes
3, Hacer que el estudiante cree y entienda las funciones y
procedimientos
1,Investigar y trabajar datos teóricos.
2,Explorar de forma dirigida la aplicación
3, Desarrollar prácticas con ejemplos creados por el estudiante
1,El estudiante creará una aplicación en visual basic donde utilice
variables y que llame a uno o varios procedimientos con el fin de dar
solución a un problema planteado o elegido por él mismo
1. Realizar un trabajo escrito sobre lenguajes de programación y
sustentarlo.
2. Hacer una pràctica en kodu y Alice.
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1. Alice 1, Trabajar en Alice proyectos novedosos 1,Seguir el tutorial de Alice y explorar de forma dirigida
2,Elaborar animaciones de ejemplo en diferentes mundos
3,Crear animaciones con base en código únicamente
4, Desarrollar una aplicación de ejemplo que incluya programación
1,El estudiante será capaz de crear una aplicación en Alice que de
respuesta o sirva de herramienta didáctica para entender algún tema
de cualquier área del conocimiento
1. Realizar un trabajo escrito sobre Alice y sustentarlo
2. Desarrrollar un proyecto en Alice aplicando propiedades avanzadas
.
Especialidad de Sistemas
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1, proyecto Final de la Especialidad.
2,Temática (mecanismo) del proyecto
3,Montaje del Espacio para la Feria Técnica.
1,Elaborar un proyecto de software y desarrollarlo en un lenguaje de
programación.
1,Exponer una idea
2,Seguir el tutorial Del PLan a la Idea del Blog de sistemas
3,Elaborar una tabla con lo que tiene y lo que requiere
4, Elaborar una tabla con el plan para suplir lo que necesita
5, Presentar cronograma con las actividades que lo llevarán a
completar su proyecto
6. Cada clase la actividad será la que esté registrada en el cronograma
revisao
7. Presentar y exponer el proyecto
1,El estudiante ideará, planeará, agendará, desarrollará y presentará
un proyecto en algún lenguaje de programación que sirva para
evidenciar su conocimiento en uno o varios de los lenguajes de
programación vistos durante el año
1. Realizar el proyecto final escrito con normas teniendo en cuenta
correcciones
2, Desarrollo de aplicativo (proyecto final)
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
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1,Linea
2,Color
3,Polígonos
4,Rectángulo
5,Arco
6,Sombreado
7,Texto
8,Modificación basica
1,Conocer el entorno de AutoCAD y desarrollar ejercicios básicos. 1,Teoría
2,Prácticas: tema por tema
3,Unión de aplicaciones
4,Modificaciones a los objetos
1,Apropiación de saberes.
2,Dominio del lenguaje propio del software
3,Seguir y acatar reglas.
4,Presentar cada práctica
1,Investigar las generalidades del dibujo básico en AutoCAD y
sustentar.
2,Desarrollar una figura con línea, medidas, desface, recortando y
alargando.
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1,Modificación.
2,Copiar objetos.
3,Desface
4,Simetría
5,Matríz
6,Escala
7,Descomponer
8,Angulos
1,Utilizar comandos de dibujo y modificación en la elaboración de
figuras.
1,Teoría
2,Prácticas: tema por tema
3,Unión de aplicaciones
4,Manejo de coordenadas.
5,Utilización de ángulos.
1,Apropiación de saberes.
2,Dominio del lenguaje propio del software
3,Seguir y acatar reglas.
4,Presentar cada práctica
1,Investigar sobre las herramientas de manejo polar y angular en
AutoCAD
2,Desarrollar una figura aplicando matríz polar.
3,Desarrollar el nombre en coordenadas polares.
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1,Retoma de trabajo con ángulos
2,Coordenadas polares
3,Matriz rectangular y polar
1,Utilizar el conocimiento sobre coordenadas polares en la
elaboración de figuras.
1,Teoría
2,Prácticas: tema por tema
3,Unión de aplicaciones
4,Refuerzo del trabajo con coordenadas.
5,Reutilización del trabajo con ángulos.
1,Apropiación de saberes.
2,Dominio del lenguaje propio del software
3,Seguir y acatar reglas.
4,Presentar cada práctica
1,Investigar las generalidades del dibujo 2D en AutoCAD y sustentar.
2,Desarrollar una fiuras de acuerdo a los temas y subtemas.
Sistemas: Diseño Especializado
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1,Administrador de propiedades.
2,Trabajo con capas.
3,Acotar y modificar acotado
1,Desarrollar figuras avanzadas en 2D utilizando capas.
2,Desarrollarproyecto fina de Dibujo Especializado.
1,Teoría
2,Prácticas: tema por tema
3,Unión de aplicaciones
4,Proyecto final.
1,Apropiación de saberes.
2,Dominio del lenguaje propio del software
3,Seguir y acatar reglas.
4,Presentar cada práctica
1,Desarrollo de proyecto final en 2D (plano o Figura combinada).
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
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1, Edición de imágenes
2,
3,
4,
5,
6,
7,
1, Editar imágenes modificando colores, patrones, recortando,
creando capas y obteniendo imágenes que puedan utilizarse en
diferentes entornos
2,
3,
4,
5,
6,
7,
1, El estudiante realizará la edición de imágenes directamente en el
editor de pixlr
2, El estudiante debe crear una secuencia de 10 imágenes editadas
para crear una historieta sobre un personaje en 10 diferentes
situaciones
3,
4,
5,
6,
7,
1, El estudiante utiliza pertinentemente la herramienta de edición de
imágenes
2, El estudiante crea montajes con apariencia realista
3,
4,
5,
6,
7,
1, El estudiante realizará una historia creada con 15 fotografías
editadas con 15 fondos diferentes e ideará el guión de la historia
2,
3,
4,
5,
6,
7,
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2,Edición de Video 1,Editar video utilizando diversos software
2,
3,
4,
5,
6,
7,
1,Teoría
2,Realizar un montaje de que incluya fotografías y sonido para
presentar un video
3, Realizar un montaje con fotografías, videos y sonidos obteniendo
un video nuevo
1,Apropiación de saberes.
2,Dominio del lenguaje propio del software
3,Seguir y acatar reglas.
4,Presentar cada práctica
1, El estudiante realizará un video, lo editará y expondrá proceso.
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Blogs 1, Identificar las características, propiedades y sitios que permiten
crear blogs
2,Crear un Blog con los criterios fijados en la clase
3,
4,
5,
6,
7,
1,Uso de WorPress
2,Uso de Blogger
3,Prácticas continuas
4,Proyecto final.
1,Apropiación de saberes.
2,Dominio del lenguaje propio del software
3,Seguir y acatar reglas.
4,Presentar cada práctica
1,
2,
3,
4,
5,
6,
7,
Sistemas: Informatica Especializada
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1, Ensamble y mantenimiento de
computadores de mesa
1,Conocer el procedimiento general del ensamble y mantenimiento
de computadores de mesa
2,
3,
4,
5,
6,
7,
1,Teoría
2,Prácticas: tema por tema
3,Unión de aplicaciones
4,Proyecto final.
1,Apropiación de saberes.
2,Dominio del lenguaje propio del software
3,Seguir y acatar reglas.
4,Presentar cada práctica
1,Elaborar un video del proceso de ensamble de computadores de
mesa
2,
3,
4,
5,
6,
7,
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
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Motores de combustion interna
1. Partes fijas del motro Bloque Culata,
2. partes moviles cigueñal, eje de
levas, piston, biela, casquetes
1. Conoce e identifica las partes del sistema fijos y móvil del motor,
2. identificar y reconoce el estado en que se encuentran las partes
principales del motor.
1. Identifica las partes principales del motor, como culata, bloque
de cilindros,
2. Conoce e identifica las partes del sistema móvil del motor
como cigüeñal eje de levas, y biela .
Presentación de trabajos teórico-prácticos : proyectos, modelos y
prototipos, con material reciclable y recursos propios Desarrolla
habilidades con las herramientas elaborando prototipos propuestos
de manera autónoma relacionados con el area.
presentacion de trabajos de la parte teorica de los temas, ya que la
parte practica no es recuperable.
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Ajuste y tolerancias de partes internas
1. ajuste de anillos de compresion, valvulas
de admision y escape, torque de tapas de los
casquetes
1. Reconoce y verifica el estado y ajusta las partes internas del
motor
2. Aplicar el torque adecuado a los tornillos de ajuste
sugun el tamaño
3. Realiza de manera adecuada el proceso de ajuste de
valvulas de admision y de escape
consulta la teoria relacionada con el funcionamiento y el estado de las
partes que componen un motor
2. Identifica los tipos de pistones, material y las clases de anillos
del pistón,
3. desmonta y monta anillos de pistón, ajusta las
partes internas del motor,
4. sienta y ajusta bielas y cigüeñal
correctamente, 5. sienta y ajusta sistemas
valvular, y cumple las normas de seguridad industrial.
Presentación de trabajos teórico-prácticos : proyectos, modelos y
prototipos, con material reciclable y recursos propios, construcion de
´piezas del motor en material reciclabe y simulacion del
funcionamiento del motor
presentacion de trabajos de la parte teorica de los temas, ya que la
parte practica no es recuperable.
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3
Sistemas de funcionamiento del motor/
1. funcionamiento de radiadores,
bombas de agua,ductos de refrigeracion,
2. sistema de lubricacion y filtros
Identifica las partes y el funcionamiento de los sistemas sistema de
refrigeracion y lubricacion.
Diferencia las camisas húmedas de refrigeración de las secas
Desmonta, monta y purga sistemas de refrigeración Identifica los
tipos de refrigeración del motor Reconoce el circuito de refrigeración
del motor Conoce las clases de bombas de lubricación Identifica los
códigos de las clases de aceite para motor Identifica las partes de una
bomba de lubricación
Presentación de trabajos teórico-prácticos : proyectos, modelos y
prototipos, con material reciclable y recursos propios
presentacion de trabajos de la parte teorica de los temas, ya que la
parte practica no es recuperable.
Especialidad Mecánica Automotriz
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Sistema de alimentacion de un motor
1. sistemas de alimentacion de carburador,
filtros, bombas de combustible.
2. sistema de inyeccion electronica y
presentacion de proyecto
1. Identificar las partes del sistema de alimentación del motor. 2.
reconoce los componentes del sistema electrico de motores de
inyeccion electronica
Identifica las diferentes clases de combustibles para motor, Reconoce
las partes de un carburador, Desarma, arma, monta y prueba
carburadores, Conoce las partes de los sistemas de inyección
electrónica, Identifica el sistema de inyección monopunto, Identifica
el sistema de inyección multipunto, Conoce la instalación de alta del
motor, Identifica el distribuidor del motor ,Sincroniza pone a punto y
prueba motores.
Presentación de trabajos teórico-prácticos : proyectos, modelos y
prototipos, con material reciclable y recursos propios
Ejercicios teorico practicos, lecturas, videos y experiencias reales
sobre diversas tematicas aplicadas a la mecánica automotriz.
Desarrolla habilidades con las herramientas elaborando prototipos
propuestos de manera autónoma relacionados con el area.
Presentacion de trabajo final o proyecto.
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
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1Dibujo básico.
Construcción de figuras curvas.
Elementos de sujeción.
Tornillos.
Remaches.
Resortes.
Chavetas.
Lenguetas.
pasadores.
Principios de los mecanismos..
Transmisión lineal: palanca, polea y
polipasto.
1,Desarrollar el pensamiento abstracto empleando los conceptos
básicos del Dibujo Técnico.
2,Aplicar graficamente las representaciones de los elementos de
sujeción uitlizados en la mecánica automotriz.
3,Dar a conocer los principios fundamentales de los mecanismos
clásicos.
1,Comprensión e interpretación de lecturas sobre el tema de
lementos de sujeción.
2,Consultas en internet
3,Elaboración de planos con la normativa técnica e industrial de los
elementos de sujeción.
4,Exposiciones y presentaciones Power point o en Prezzi.
5,Diseños a mano alzada, realización de un catálogo con tornilleria.
1,Aplicación correcta del dibujo técnico básico.
2,Utilizacion adecuada de los formatos y rótulos.
3,Exposiciones indicadas del Dibujo Básico.
4,Caligrafía y rotulación.
5,Elaboración y entrega oportuna de los diferentes trabajos realizados
en clase.
6,Evaluación escrita tipo prueba SABER.
7.Elaboración de un catálogo con diferentes tipos de tornillo,
discriminando, uso, material y tipos de cabezas.
1,Desarrollar la guía de trabajo dispuesta para el periodo, con la
temática referente a lo visto en clase con respecto a los elementos de
sujeción y su representación gráfica, la cual se entrega personalmete
a cada estudiante.
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1,Mecanismos de transformación de
movimiento.
Clasificación de los mecanismos
Ruedas en general.
Engranajes rectos, cónicos y
. helicoidales.
Piñón – cremallera.
Biela – manivela.
Excéntrica.
Cigüeñal.
Leva.
1,Identificar la clasificación de los mecanismso.
2,Desarrollar el trazado de objetos básicos en la transformación del
movimiento de los mecanismos.
3,Dibujar en planos y con aplicaciones los mecanismos vistos en
clase.
1,Realización, Comprensión e interpretación de lecturas sobre el
tema.
2,Consultas en internet
3,Elaboración de planos de mecanismos de transformación de
movimiento.
4.Elaboración de planos siguiendo normas técnicas, con mecanismos
que transforman el movimiento en aplicaciones de la mecanica
autiomotriz.
1,Aplicación adecuada del dibujo técnico básico
2.Exposiciones aplicadas a la transformacion del movimiento con
mecanismos específicos.
3.Elaboración y entrega oportuna de los diferentes trabajos realizados
en clase.
4.Evaluación escrita tipo prueba SABER.
1,Desarrollar la guía de trabajo dispuesta para el periodo, con la
temática referente a lo visto en clase con respecto a la
transformación del movimiento y los organismos mécanicos que lo
generan a traves de su representación gráfica.
La guia se entrega personalmente al estudiante.
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1,Dibujo de conjunto.
Motores.
Tipos y clasificación.
Planos de montaje, despiece y explosivo.
1,Manejar con destreza la representación del Dibujo de conjunto
aplicado a la mecánica automotriz, conociendo los diferentes tipos de
motores.
Su clasificación y representación a traves de los planos de montaje,
despiece y explosivo.
1,Realización, Comprensión e interpretación de lecturas sobre el
tema.
2,Consultas en internet
3,Elaboración de planos
4,Exposiciones y presentaciones Power point, en Prezzi o cualquier
programa de presentación de trabajos.
5,Maquetas.
6,Realización de planos de montaje, despiece y explosivo de
mecanismos especificos de la parte automotriz.
1,Aplicación correcta del Dibujo Técnico básico.
2,Exposiciones sobre la tematica determinada.
3,Elaboración y entrega oportuna de los diferentes trabajos realizados
en clase.
4,Lectura e interpretacion de planos de conjuto referidos a la
Mecánica Automotriz.
5,Evaluación escrita tipo prueba SABER.
1,Desarrollar la guía de trabajo dispuesta para el periodo, con la
temática referente a lo visto en clase con respecto los motores,
clasificación y representacion en plano de conjunto.
Mecánica Automotriz: Dibujo Especializado
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1,Proyecto.
Planos de rep´resentación industrial de
proyecto final.
1,Realizar un juego de planos representativos de montaje, despiece y
explosivo de su proyecto de especilalidad en Mecánica Automotriz.
1,Asesorias en la elaboración de los planos del proyecto.
2.Elaboración y corrección del juego de planos elaborados para el
3,Proyecto final de la especialidad de mecánica automotriz.
1,Elaboración y entrega de los planos de su proyecto final, con los
requisitos mínimos de representación técnica.
2,Evaluación escrita tipo prueba SABER.
1,En el cuarto periodo, las actividades de superación y apoyo se
realizan durante el mismo proceso de evaluación, por lo cual no hay
actividad de superación final.
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
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1. Principios basicos de autocad
2. manejo de windows
1. Identifica los iconos basicos del programa de autocad.
2. aplicacion de los diferentes programas de office
1. Elaboracion de figuras de partes de un motor con trazos basicos,
2. elaboracion de informes y tareas en office
Aplicacion de iconos basicos en la elaboracion de planos de partes
del motor
Desarrolla la guia con apoyo de tutoriales del programa o de la
internet
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1. construccion de solidos 1. contruye solidos relacionados con las partes que componen
vehiculo
1. Elabora planos de partes moviles del motor como pistone Bielas,
valvulas
Aplicacion de iconos basicos en la elaboracion de planos de partes
del motor
Desarrolla la guia que se proponga con apoyo de tutoriales del
programa o de la internet
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1. Planos de proyecto final 1. elaboracion de bosetos y de planos para la construccion del
proyecto final
Elabora planos y bosetos sobre medidas que permitan la construccion
del prototipo que construira el estudiante
Aplicacion de iconos basicos en la elaboracion de planos de partes
del motor
Desarrolla la guia con apoyo de tutoriales del programa o de la
internet
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1. Proyecto final 1. Presentacion plano de proyecto final 1. Elabora los planos definitivos para la presentacion en la muestra
tecnico academica, detallando cada uno de los aspectos del prototipo
que construyo
Aplicacion de iconos basicos en la elaboracion de planos de partes
del prototipo construido
Desarrolla la guia con apoyo de tutoriales del programa o de la
internet
Mecánica Automotriz: Informatica especializada
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
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1,Transmisión por Correa
2,Transmisión por Cadena
3,Engranajes Rectos.
4,Sistemas de engranajes con cadena.
5,Mecanismos GRASHOF maquetas
interactivas.
1,Calcular y dibujar mecanismo de movimiento a través de correas y
poleas
2, Calcular y dibujar mecanismo de movimiento a través de Cadenas
3,Manejar mecanismos de movimiento con engranajes rectos
4,Manejar prototipos a nivel industrial con poleas y engranajes
rectos.
5,Realizar el cálculo analítico y matemático de cada una de las
expresiones de movimiento dadas en los mecanismos GRASHOF.
1,Elaboración de planos tamaño DIN A-3 con formato y rotulación.
(Guía-02)
2,Trazado de bosquejos a mano alzada con lapiz 2H /4H (Guía-02)
3,Exposición en Video Beam de los temas: poleas-correas y
engranajes rectos visto a lo largo del período.
4,Elaboración de Prototipos en materiales diversos y reciclados sobre
el tema de poleas y engranajes rectos.
5,Ejemplos de mecanismos que se pueden hacer en montajes
sencillos barras y palancas de movimiento.
1,Evaluación escrita de los temas de correas-poleas y engranajes
rectos vistos en el período.
2,Evaluacion Planos DIN A-3 mecánicos de aplicación en el taller,
rotulación y caligrafía (Guía.04)
3,Trabajo extraclase :consultas y planos.
4,Actitud y comportamiento en el área y el espacio de trabajo Taller
y/o Aula Especializada.
5,Evaluación de maqueta de montajes sencillos de palancas y barras .
Presentacíon, estética, manejo del tiempo de consecusión y
materiales empleados en su construcción.
1, Presentación de todos los trabajos vistos en clase, ya que la
especialidad, según S.I.E. No aplica actividades de apoyo y
recuperación.
2, Repitencia de trabajos cuando la evaluación de la actividad sea
menor a (3,0)
3,Perfeccionamiento de prototipos cuando no se cumplen con las
condiciones mínimas de presentación.
4,Presentar trabajo por escrito del concepto y aplicaciones de los
temas de correa-poleas y engranajes rectos vistos en el transcurso
del período académico. Presentación documental con Normas A.P.A.
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1,Engranajes Helicoidales.
2,Engranajes Cónicos.
3,Rueda de Ginebra Interna
4, Cruz de malta.
5,Biela- Manivela.
6,Trinquete
7,Excéntricas.
1, Manejar la habilidad y el criterio para diseñar mecanismos
industriales que involucren movimiento a través de engranajes
Helicoidalesy Cónicos.
2,Desarrollar aplicaciones gráficas y mecánicas a través del empleo de
mecanismos que se utilizan en rotación básica: Cruz de Malta, Biela
Manivela y Excéntricas.
3,Elaborar material didáctico para exposición sobre los mecanismos
vistos durante el período.
1,Elaboración de planos tamaño DIN A-3 con formato y rotulación,
teniendo encuenta los distintos mecanismos desarrollados en el
período.
2,Trazado de bosquejos a mano alzada con lapiz 2H /4H de planos de
despiece, montaje y explosivo de mecanismos de movimiento.
3,Exposición en Video Beam de los temas : Engranajes Helicoidales,
cónicos, rueda de ginebra, biela manivela y trinquetes.
4,Elaboración de un cuadro informativo sobre el tema de engranajes,
rueda de ginebra, bielas, excéntricas y trinquetes.
5,Consulta teorica de los distintos mecanismos vistos durante el
período. (Guía-05)
1,Evaluación por escrito de los temas vistos en el período
2,Evaluacion Planos mecánicos de aplicación en el taller, rotulación y
caligrafía.
3,Trabajo extraclase :consultas y planos DIN A-3
4,Actitud y comportamiento en el área y el espacio de trabajo Taller
y/o Aula Especializada.
5,Evaluación de maquetas y prototipos. Presentacíon, estética,
manejo del tiempo de consecusión y materiales empleados en su
construcción. (Guía-05)
6, Evaluación de la Dimensión Comunicativa en la exposición de
mecanismos de movimiento.
1, Presentación de todos los trabajos vistos en clase, ya que la
especialidad, según S.I.E. No aplica actividades de apoyo y
recuperación. Entregar trabajos pendientes en
60% (Cognitivo). 2,
Repitencia de trabajos cuando la evaluación de la actividad sea
menor a (3,0)
3,Perfeccionamiento de prototipos cuando no se cumplen con las
condiciones mínimas de presentación.
4,Presentar trabajo por escrito del concepto y aplicaciones de los
temas vistos en el transcurso del período académico. Presentación
con Normas APA.
5, Elaborar en Power Point, una presentación sobre los mecanismos
de movimiento vistos en el período 2.
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1, Piñón-cremallera.
2, Levas y excéntricas
3, Tornillo sin fin-rueda dentada
4,Mecanismos especiales.
1,Trazar planos de aplicación mecánica referentes a piñón-cremallera,
tornillo sin fin, levas y excéntricas.
2,Manejar proyectos que involucren el empleo de engranajes y
tornillo sin fin.
3,Construir modelo y/o prototipos a escala de acuerdo con los temas
del período.
4, Desarrollar el trazado y aplicación de mecanismos especiales a
nivel industrial (Rodamientos).
1,Elaboración de planos tamaño DIN A-3 con formato y rotulación
según guía-04.
2,Trazado de bosquejos a mano alzada con lapiz 2H /4H
3,Exposición en Video Beam de los temas: Piñon-cremallera, levas y
excéntricas, tornillo sin fin.corona y mecanismos especiales.
4,Elaboración de Prototipos en materiales diversos y reciclados sobre
el tema de piñón-cremallera, tornillo sin fin, levas y excentricas.
5,Ejemplos de mecanismos que se pueden hacer en montajes
sencillos, planos de despiece, montaje y explosivo de acuerdo a la
norma ISO-A.
1,Evaluación por escrito de los temas vistos en el período
2,Evaluacion Planos mecánicos de aplicación en el taller, rotulación y
caligrafía.
3,Trabajo extraclase :consultas y planos DIN A-3
4,Actitud y comportamiento en el área y el espacio de trabajo Taller
y/o Aula Especializada.
5,Evaluación de maquetas y prototipos. Presentacíon, estética,
manejo del tiempo de consecusión y materiales empleados en su
construcción. (Guía-06)
6, Evaluación de la Dimensión Comunicativa en la exposición de
mecanismos de movimiento vistos en el transcurso del periodo.
1, Presentación de todos los trabajos vistos en clase, ya que la
especialidad, según S.I.E. No aplica actividades de apoyo y
recuperación. Entregar trabajos pendientes en 60% (Cognitivo).
2, Repitencia de trabajos cuando la evaluación de la actividad sea
menor a (3,0)
3,Perfeccionamiento de prototipos cuando no se cumplen con las
condiciones mínimas de presentación.
4,Presentar trabajo por escrito del concepto de piñón-cremallera,
tornillo sin fin, levas y excentricas. Presentación documental con
Normas APA.
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1, Proyecto Final de la Especialidad.
2,Temática (mecanismo) del proyecto
3,Planos Cad y /o instrumentos en despiece
y Montaje.
4,Presupuesto de Gastos del Proyecto.
5,Montaje del Espacio para la Feria Técnica.
1,Desarrollar mecanismos a nivel gráfico con su respectivo cálculo
matemático cuya aplicacion esté involucrado el diseño de su
proyecto final de la especialidad.
2,Aplicar el Programa Autocad en el trazado de planos de tipo
mecánico con las Normas del Dibujo Técnico.
3, Presentar de una forma práctica el montaje del proyecto final,
enmarcados en paneles de exposicipon dentro del taller de dibujo,
para le Semana técnico Académica según cronograma de actividades
académicas.
1,Elaboración de cálculos matemáticos en la consecusión de un
proyecto mecánico.
2,Trazado de Bosquejos y aplicaciones gráficas de tipo mecanico.
3,Dibujo de planos en el programa Autocad. (Despiece y Montaje)
4,Montaje de la exposición de proyectos para la feria Técnica.
1,Evaluación mediante rúbrica del proyecto final de especialidad.
2,Evaluacion Planos mecánicos de aplicación en el taller, rotulación y
caligrafía.
3,Trabajo extraclase :consultas y planos DIN A-3
4,Actitud y comportamiento en el área y el espacio de trabajo Taller
y/o Aula Especializada.
5,Evaluación de maquetas y prototipos. Presentacíon, estética,
manejo del tiempo de consecusión y materiales empleados en su
construcción. (Guía-7 y 8)
6, Evaluación de la Dimensión Comunicativa en la exposición de
mecanismos de movimiento vistos en el transcurso del periodo.
1,Según lo estipulado en S.I.E. de la institución Educativa Diversificado
Chía, culminado el cuarto período no hay actividades para superación
de Insuficiencias en la Especialidad de Dibujo Ténico.
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
Dibujo Tecnico:Dibujo Especializado
Especialidad Dibujo Tecnico
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1,Geometria descriptiva básica
2,Punto, Línea y plano
3,Intersección de líneas
4,Intersección de planos
5,Proyecciones Auxiliares
6,Rotación de planos y sólidos en vistas
auxiliares.
1, Desarrollar el pensamiento abstracto empleando los conceptos de
punto, línea y plano a nivel espacial
2, Manejar la geometría descriptiva en la intersección de líneas y
planos.
3,Identificar a través de gráficos las diferentes posiciones de planos
4,Aplicar el concepto de Vistas Auxiliares en la rotación de sólidos a
nivel espacial.
5,Elaborar material de apoyo en la comprensión de lineas y planos
(Caja de Cristal).
1,Elaboración de planos tamaño 1/8 de pliego con formato y
rotulación. según (Guía-04)
2,Trazado de bosquejos a mano alzada con lapiz 2H /4H
3,Explicación de temática con el apoyo de medios audiovisuales.
4,Elaboración de material didáctico (caja de cristal) para la
comprensión de la posición de un objeto en el espacio.
5, Empleo de color y expresión en trabajos de aula.
6,Implementación de guía 02 y 03 en el trabajo de aula.
1,Evaluación por escrito de los temas vistos en el período
2,Evaluacion Planos sencillos de aula rotulación y caligrafía.
3,Trabajo extraclase :consultas y planos (tamaño carta)
4,Actitud y comportamiento en el área y el espacio de trabajo Taller
y/o Aula Especializada.
5,Evaluación de maquetas y prototipos. Presentacíon, estética,
manejo del tiempo de consecusión y materiales empleados en su
construcción. (Guía-02
6, Evaluación de la Dimensión Comunicativa en la exposición de
mecanismos de movimiento vistos en el transcurso del periodo.
1, Presentación de todos los trabajos de pespectiva desarrollados
durante el período, vistos en clase según guías (01 - 02)
2, Repitencia de trabajos cuando la evaluación de la actividad sea
menor a (3,0), trabajos pendientes en un 70%
3,Perfeccionamiento de modelos a color cuando no se cumplen con
las condiciones mínimas de presentación, según el tema de
perspectiva.
4,Presentar trabajo por escrito del concepto y aplicaciones de los
temas vistos en el transcurso del período académico. Presentación
documental con Normas APA.
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1,Concepto de Perspectiva
2,Componenetes de la Perspectiva
3,Perspectiva Paralela
4,Perspectiva Angular
5,Perspectiva Cónica
6,Ejercicios de perspectiva en figuras
básicas.
1,Manejar el concepto de perspectiva y sus componentes.
2,Desarrollar el trazado de objetos básicos en perspectiva paralela.
3,Dibujar en planos ejercicios sobre perspectiva oblicua y angular.
4,Aplicar expresión en trabajos graficos empleando el concepto de
perspectiva.
1,Exposición de la temática en Video-Beam y/o televisor. sobre el
tema de perspectiva.
2,Trabajo de planos en tamaños DIN A-4 Y DIN A-3.
3,Manejo de expresión con color.
4,Toma de fotografías basicas en espacios urbanísticos.
5,Manejo de guías 02-03 , trabajo durante el período.
1, Manejo del tema de proyección y perspectiva a través de los planos
presentados.
2,Cumplimiento en la presentación de trabajos de clase como de
casa.
3, Calidad y presentación de las aplicaciones gráficas.
4,Funcionalidad en los modelos y/o prototipos de acuerdo al tema
visto en el período.
5,Actitud y comportamiento en las distintas clases durante el
período.
6,
7,
1, Presentación de todos los trabajos de pespectiva desarrollados
durante el período, vistos en clase según guías (03-04).
2, Repitencia de trabajos cuando la evaluación de la actividad sea
menor a (3,0), trabajos pendientes en un 70%
3,Perfeccionamiento de modelos a color cuando no se cumplen con
las condiciones mínimas de presentación, según el tema de
perspectiva.
4,Presentar trabajo por escrito del concepto y aplicaciones de los
temas vistos en el transcurso del período académico. Presentación
documental con Normas APA.
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1,Conceptos básicos en el diseño.
2,Positivo y Negativo
3,Color y diseño
4,Formas y texturas
5,Meandros y mandalas.
6,Diseños Serigráficos Básicos
1,Dar una apropiación del concepto de diseño y sus elementos
básicos
2,Manejar con técnica la aplicación del color y la obtención de textura
en trabajos de diseño gráfico.
3,Aplicar los conceptos del dibujo técnico y de geometria en la
elaboración de Meandros, franjas, diseños serigráficos y mandalas.
4,Construir modelos adecuados en materiales diversos que involucren
la aplicación de color y textura.
1,Exposición de la temática de diseño en Video-Beam
2,Trabajo de aplicaciones graficas y color en diferentes tamaños.
3,Manejo de expresión con color y sombras.
4,Elaboración de marcas conocidas a nivel de diseño
5,Manejo de guías 06-07 durante el período.
6,Trazado y expresión de franjas ornamentales empleando papel,
contac, cortadores, entre otros.
7,Modelos de plastica manejando el concepto de forma y textura.
1, Manejo del tema de diseño y sus componentes a través de los
planos presentados.
2,Cumplimiento en la presentación de trabajos de clase como de
casa.
3, Calidad y presentación de las aplicaciones gráficas.
4,Funcionalidad en los modelos y/o prototipos de acuerdo al tema
visto en el período.
5,Actitud y comportamiento en las distintas clases durante el
período.
1, Presentación de todos los trabajos de pespectiva desarrollados
durante el período, vistos en clase según guías (06 y 07).
2, Repitencia de trabajos cuando la evaluación de la actividad sea
menor a (3,0), trabajos pendientes en un 70%
3,Perfeccionamiento de modelos a color cuando no se cumplen con
las condiciones mínimas de presentación, según el tema de
perspectiva.
4,Presentar trabajo por escrito del concepto y aplicaciones de los
temas vistos en el transcurso del período académico. Presentación
documental con Normas APA.
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1,Historia de la Arquitectura
2,Estilos Arquitectónicos.
3,Materiales, Herramientas y Equipos para la
construcción.
4,Proyecto aplicado de herramientas
5,Fundamentos de simbología
Arquitectónica. 6,
Obras preliminares.
1,Manejar el concepto de arquitectura y su evolución
2,Conocer los diferentes materiales, herramientas y equipos,
empleados en el proceso constructivo de viviendas
3,Conocer y aplicar los conceptos de descapote, delineación,
replanteo de cimientos
4,Manejar convenciones y simbolos en el trazado de planos
arquitectónicos manual y/o Cad.
1,Exposición de la temática en Video-Beam (Arquitectura)
2,Trabajo de planos en tamaño DIN A-3
3,Manejo de expresión con color en trabajos gráficos.
4,Elaboración de un catálogo de herramientas de construcción.
5,Manejo de guías (8y 9) de trabajo durante el período.
6,Simbología Arquitectónica en planos básicos de plantas en
viviendas unifamiliares.
1, Manejo del tema de ARQUITECTURA y su evolución a través de
exposiones a nivel grupal.
2,Cumplimiento en la presentación de trabajos de clase como de
casa.
3, Calidad y presentación de las aplicaciones gráficas de tipo
arquitectónico.
4,Funcionalidad en los modelos y/o prototipos de acuerdo al tema
visto en el período.
5,Actitud y comportamiento en las distintas clases durante el
período.
1,Según lo estipulado en S.I.E. de la institución Educativa Diversificado
Chía, culminado el cuarto período no hay actividades para superación
de Insuficiencias en la asignatura.
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
Dibujo Tecnico: Informatica Especializada
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1, Generalidades del Dibujo Cad.
2,Menús del programa Autocad.
3, Comandos Básicos de trazado gráfico:
línea, Polilinea, circulo
4,Unidades de trazado en el programa
Autocad.
5,Comandos de Modificación: Copiar, Cortar,
alargar, simetria, desface, mover, entre
otros.
6,Ejercicios lineales de piezas mecánicas
sencillas.
7,Ejercicios en Autocad con piezas que
implementar las construccciones
geométricas curvas.
1,Entender el espacio de trabajo en el programa AutoCAD y la
interface del usuario.
2,Usar las herramientas básicas de dibujo, edición y visualización.
3,Configurar el ambiente de dibujo para uso adecuado de unidades de
trabajo (métrico y de pulgadas).
4,Conocer la forma de dibujar y designar dibujos en AutoCAD.
5,Describir la forma más adecuada de combinar las herramientas
disponibles para la elaboración de un dibujo empleando el proceso de
costrucciones gemétricas.
1,Explicación del manejo del programa Autocad.
2,Presentaciones en Video Beam y televisor de aula.
3,Exposición de trabajos graficos teniendo encuenta el uso de las
unidades de medición.
4,Uso de guías gráficas para el trabajo de clase y de casa. (Guía 01-03)
5,Uso por parte de los estudiantes de un correo electrónico para el
manejo de archivos.
6,Empleo de la sala de informática, teniendo en cuenta las normas
para su buena utilización.
1,Comprensión y aplicación del proceso de trabajo (60%)
Contenidos conceptuales propios de cada tema.
Resolución de los retos y problemas que se van planteando en la
elaboración de las actividades encomendadas.
Creatividad (en aquellos casos en los que se requiera).
Resolución de prácticas de Diseño Asistido por computador (Autocad)
por métodos óptimos.
Grado de complejidad de las prácticas de Diseño Asistido por
computador (Autocad).
2,Destreza (30%)
Dominio de los materiales empleados en las distintas unidades.
Técnicas empleadas en las distintas actividades.
Buena presentación y limpieza en la entrega de láminas, trabajos,
prácticas y exámenes.
Precisión y exactitud en la resolución de las prácticas.
Rapidez y eficacia en la resolución de las prácticas.
1, Presentación de todos los trabajos vistos en clase según guías de
apoyo.
2, Repitencia de trabajos cuando la evaluación de la actividad sea
menor a (3,0)
3,Corrección de archivos cuando sea necesario a través del Correo
Electrónico.
4,Elaboración de la guía de trabajo asignada para la recuperación de
insuficiencias del período. (Papeleria del Colegio).
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1,Capas /(Layers)
2,Código de Líneas.
3,Formatos y rotulación
4,Escalas
5,Acotación y/o dimensionamiento de vistas
múltiples.
6,Impresion de planos.
7,
1,Organizar los objetos del dibujo por capas (Layers).
2,Manejar las Escalas de impresión en Autocad.
3,Adicionar texto, achurado y dimensionado.
4, Elaborar los distintos formatos DIN con su respectiva rotulación.
5,Aprender a acotar los diferentes tipos de piezas de un plano
mecánico.
6,Preparar una capa (Layout) o espacio papel para ser impreso.
7,
1,Explicación del manejo del programa Autocad.
2,Presentaciones en Video Beam y televisor de aula.
Uso de guías gráficas para el trabajo de clase y de casa.
3,Uso por parte de los estudiantes de un correo electrónico para el
manejo de archivos.
4,Empleo de la sala de informática, teniendo en cuenta las normas
para su buena utilización.
5, Elaboración de un portafolio para la presentación de trabajos
impresos tamaño carta en forma individual.
1,Comprensión y aplicación del proceso de trabajo (60%)
Contenidos conceptuales propios de cada tema.
Resolución de los retos y problemas que se van planteando en la
elaboración de las actividades encomendadas.
Creatividad (en aquellos casos en los que se requiera).
Resolución de prácticas de Diseño Asistido por computador (Autocad)
por métodos óptimos.
Grado de complejidad de las prácticas de Diseño Asistido por
computador (Autocad).
2,Destreza (30%)
Dominio de los materiales empleados en las distintas unidades.
Técnicas empleadas en las distintas actividades.
Buena presentación y limpieza en la entrega de láminas, trabajos,
prácticas y exámenes.
Precisión y exactitud en la resolución de las prácticas.
1, Presentación de todos los trabajos vistos en clase según guías de
apoyo.
2, Repitencia de trabajos cuando la evaluación de la actividad sea
menor a (3,0)
3,Corrección de archivos cuando sea necesario a través del Correo
Electrónico.
4,Elaboración de la guía de trabajo asignada para la recuperación de
insuficiencias del período.
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1,Planos de viviendas Unifamiliares.
2,Planos Mecánicos y Electricos.
3,Bloques de simbología mecánica,
arquitectónica y eléctrica.
4,Dibujo 3D Autocad.
5,Menús y comando para el trazado de
figuras en 3D.
6,Figuras mecanicas sencillas en 3D
1,Insertar bloques de simbología mecánica, arquitectónica y electrica
en planos sencillos.
2, Trazado de plantas arquitectónicas sencillas en viviendas
unifamiliares.
3, Conocer las ventajas del diseño Cad, por medio del modelado
tridimensional.
4,Manejar los comandos y menús despleganbles para el trazado
gráfico en 3D.
5,Representar en 3D los dibujos y diseños realizados en la parte
bidimensional.
1,Explicación del manejo del programa Autocad.
2,Presentaciones en Video Beam y televisor de aula.
3, Uso de guías gráficas para el trabajo de clase y de casa.
4,Asignación por parte de los estudiantes de un correo electrónico
para el manejo de archivos.
5,Empleo de la sala de informática, teniendo en cuenta las normas
para su buena utilización.
6,Impresión de planos en 1/2 pliego de tipo mecánico y
arquitectónico.
1,Comprensión y aplicación del proceso de trabajo (60%)
Contenidos conceptuales propios de cada tema.
Resolución de los retos y problemas que se van planteando en la
elaboración de las actividades encomendadas.
Creatividad (en aquellos casos en los que se requiera).
Resolución de prácticas de Diseño Asistido por computador (Autocad)
por métodos óptimos.
Grado de complejidad de las prácticas de Diseño Asistido por
computador (Autocad).
2,Destreza (30%)
Dominio de los materiales empleados en las distintas unidades.
Técnicas empleadas en las distintas actividades.
Buena presentación y limpieza en la entrega de láminas, trabajos,
prácticas y exámenes.
Precisión y exactitud en la resolución de las prácticas.
Rapidez y eficacia en la resolución de las prácticas.
1, Presentación de todos los trabajos vistos en clase según guías de
apoyo.
2, Repitencia de trabajos cuando la evaluación de la actividad sea
menor a (3,0)
3,Corrección de archivos cuando sea necesario a través del Correo
Electrónico.
4,Elaboración de la guía de trabajo asignada para la recuperación de
insuficiencias del período.
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1,Piezas mecanicas con curvas en 3D.
2,Planos de despiece Proyecto Final en 2D.
3,Planos de Explosivo-Proyecto final en 3D.
4,Carteles y Pancartas Feria Técnica.
1,Representar en planos un proyecto de despiece y Montaje en 2D y
3D.
2,Aplicar las herramientas de dibujo 3D básicas y avanzadas de
AutoCad.
3,Crear imágenes de representaciones fotorrealisticas del modelo 3D,
basado en el programa Autocad.
4,Adecuar el uso del programa Cad para el trazado de planos en 2D y
3D requeridos para la entrega del proyecto final del nivel de décimo.
5,Elaborar aplicaciones gráficas para adecuar los espacios de
exposión en la feria Técnica.
1, Trazado de apliacciones gráficas mecánicas y arquitectónicas.
2,Impresión de planos finales para su proyecto de nivel.
3,Adecuación de carteles y afiches para el trabajo de la feria técnica.
4,Impresión de letreros y turnos de acompañamiento para las
exposiciones de la Feria Técnica.
1, Evaluacion en la entrega de planos e impresiones del Proyecto Final
de décimo 70%
2,Exposición de todas las aplicaciones gráficas empleando el
computador y el programa Aiutocad. (30%)
1,Según lo estipulado en S.I.E. de la institución Educativa Diversificado
Chía, culminado el cuarto período no hay actividades para superación
de Insuficiencias en la asignatura.
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
Especialidad de Admistración: Administración Empresarial
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Plan Financiero (Fuentes De Financiación -
Formatos Financieros)
1. Determinar Los Precios Relativos De Las Mercancías y Factores
Que Conforman el Mercado
1. Taller (Especifica la cuantía de los aportes especificando sí se trata
de recursos en efectivo o aportes en bienes y servicios, estableciendo
si los recursos se aplican a la etapa de implementación o a la etapa de
operación del negocio.)
2. Trabajo escrito (Establece los recursos que necesita para financiar
la operación del negocio, suficientes hasta el momento de recuperar
las ventas, como: adquisición de materia prima, adquisición de
insumos, pago de mano de obra, costos de transportes, compra de
materiales de empaque, arrendamientos, servicios públicos,)
3. Visita empresarial
1. Expone con claridad y usa de forma adecuada los conceptos
2. Demuestra capacidad de liderazgo y toma de decisiones
3. Entrega puntual de trabajos
1.Elaborar Guias de Trabajo que se encuentran en la pagina web de la
Institucion. (Blog de Administracion)
NOTA: En caso de estar semiescolarizado solicitara las indicaciones al
Docente para la presentación de las Actividades
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Plan Financiero (Administración de Salarios) 1. Determinar Los Precios Relativos De Las Mercancías y Factores
Que Conforman el Mercado
1. Taller ( Establece los salarios a partir del comportamiento del
mercado Laboral)
2. Caso de estudio (Aplica los conocimientos al proyecto productivo)
1. Expone con claridad y usa de forma adecuada los conceptos
2. Demuestra capacidad de liderazgo y toma de decisiones
3. Entrega puntual de trabajos
1.Elaborar Guias de Trabajo que se encuentran en la pagina web de la
Institucion. (Blog de Administracion)
NOTA: En caso de estar semiescolarizado solicitara las indicaciones al
Docente para la presentación de las Actividades
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Logistica Empresarial (Cronograma de
Actividades)
1. Establecer Ruta De Acción Para Poner En Marcha Un Evento O La
Venta De Un Producto
1. Taller ( Establece cronograma de Proyecto)
2. Trabajo práctico ( Crea estrategias de Distribucion y
Comercializacion)
1. Expone con claridad y usa de forma adecuada los conceptos
2. Demuestra capacidad de liderazgo y toma de decisiones
3. Entrega puntual de trabajos
1.Elaborar Guias de Trabajo que se encuentran en la pagina web de la
Institucion. (Blog de Administracion)
NOTA: En caso de estar semiescolarizado solicitara las indicaciones al
Docente para la presentación de las Actividades
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Logistica Empresarial (Logistica Empresarial) 1. Establecer Ruta De Acción Para Poner En Marcha Un Evento O La
Venta De Un Producto
1. Guia (Especifica alternativas de penetración, alternativas de
comercialización, distribución física nacional ó internacional,
estrategias de ventas, presupuesto de distribución, tácticas
relacionadas con distribución, canal de distribución a utilizar.)
3. Visita Empresarial
1. Expone con claridad y usa de forma adecuada los conceptos
2. Demuestra capacidad de liderazgo y toma de decisiones
3. Entrega puntual de trabajos
1.Elaborar Guias de Trabajo que se encuentran en la pagina web de la
Institucion. (Blog de Administracion)
NOTA: En caso de estar semiescolarizado solicitara las indicaciones al
Docente para la presentación de las Actividades
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
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1
Determinar los objetivos y clases de archivos
Definición de Archivo
Génesis de Archivos
Objetivos
Clases de archivos
El estudiante redactará 10 principios de lo que puediera llamarse "La
ética del archivista"
Presentación en medio magnético e impreso, evaluación escrita,
participación activa,talleres
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2
Identificar los muebles y equipos de archivo
y escoger los que se adecuen a las
necesidades de la empresa
Introducción
Muebles y equipos para archivo
Material y elementos para archivo
1,
De acuerdo a catálogos suministrados, el estudiante realizará la
clasificación por equipos muebles, enseres y materiales y ampliará la
información suministrada
Evaluación trabajo escrito, participación activa, ejercicios en casa,
talleres
1,
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3,
4,
5,
6,
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3
Identificar los principios de ordenamiento:
alfabético, numérico y cronológico
Introducción
Principios de Ordenamiento
Procedimiento general para archivar
Procedimiento general para consultar
Se realizaran exposiciones de cuando y porque se debe usar el
principio alfábetico y numérico para la organización de las hojas de
vida
Presentación en medio magnético, evaluación escrita, participación
activa
1,
2,
3,
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4
Archivar y consultar adecuadamente los
nombres de nombres de personas naturales,
nombres de firmas o razones sociales
Introducción
Sistema alfábetico nominativo
Reglas para ordenar nombres de personas naturales
Reglas para ordenar nombres de razones o firmas sociales
Pasos para el archivo de documentos
Normas para consultar el archivo
Referencias cruzadas
De acuerdo a escrito suministrado el estudiante desarrollará un taller
donde realizará el ordenamiento por sistema alfabético nominativo
Evaluación escrita, participación activa, ejercicios en casa, talleres
1,
2,
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Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
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1,NOMINA / EL DEVENGADO: Horas extras,
Dominicales, festivos y recargo nocturno,
remuneración de trabajo ordinario y
suplementario, jornada ordinaria, jornada
máxima, límite de trabajo
extendido,remuneración por trabajo
nocturno, suplementarios y descansos
remunerados
1.Sabe liquidar horas extras, dominicales, festivos y recargo
norcturno
2. Conoce el concepto de horas extras, diurnas, nocturnas
3- Conoce aspectos legales sobre jornada de trabajo
4. Conoce la legislación laboral colombiana en materia de trabajo
ordiario y trabajo extra
5. Idenfica los derechos de los trabajadores en términos de
remuneración y jornada laboral
6. Sabe elaborar una nómina teniendo en cuenta el trabajo extra
1.Consulta y elaboración de trabajo sobre la jornada laboral en
Colombia, y el concepto de horas extras
2.Realiza ejercicios sobre liquidación de horas extras, recargo
nocturno, trabajo en días festivos.
3.Elabora nómina con el pago de horas extras
1,es cualitativa y cuantitativa. Autoevaluación, coevaluación.
procedimentales, actitudinales y cognitivas se valora el
conocimiento y especialmente los procesos. También
se evaluará la puntualidad en la entrega, profundización en la
consulta del tema, dominio en la exposición. La liquidación correcta
de las horas extras. Se tendrá en cuenta que la nómina debe
elaborarse y presentarse ordenada, sin tachones, completa, con
exactitud en las cifras y porcentajes segun correponda.
1.Elaborar Guias de Trabajo que se encuentran en la pagina web de la
Institucion. (Blog de Administracion)
NOTA: En caso de estar semiescolarizado solicitara las indicaciones al
Docente para la presentación de las Actividades
Especialidad de Admistración: Contabilidad
Especialidad de Admistración: Gestión Documental
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1,Documentos y soportes comerciales
externos: Recibos de caja, recibo de
consignación bancaria, comprobante de
depósito y retiro de cuenta de ahorro,
factura de venta, cheque, comprobante de
egreso, letra de cambio, pagaré, nota débito,
nota crédito, recibo de caja menor
2, Soportes de contabilidad internos: notas
de contabilidad
1. Reconoce los documentos comerciales
2. Elabora Pagarés, letra de cambio, cheques, recibo de caja, Factura
de venta
3. Aprende el concepto de impuesto sobre las ventas IVA,
4. Realiza transacciones de venta, liquidando el IVA
5. Conoce el propósito y las características comerciales y legales de
los docuementos soportes
1.Elabora portafolio con los documentos comerciales
2.Elabora factura de vanta
3.Realiza ejercicios que involucra ventas con IVA
4.Elabora los soportes del proceso contable
5.Elabora mapa conceptual indicando la clasificación de los
documentos comerciales que intervienen en el proceso contable y su
utilidad
1,es cualitativa y cuantitativa. Autoevaluación, coevaluación.
procedimentales, actitudinales y cognitivas se valora el
conocimiento y especialmente los procesos
2. Se tendrá en cuenta que los soportes documentos estén bien
elaborados en decir señidos a las normas legales y contables, buena
presentación, que estén completos y la oportuna entrega.
1.Elaborar Guias de Trabajo que se encuentran en la pagina web de la
Institucion. (Blog de Administracion)
NOTA: En caso de estar semiescolarizado solicitara las indicaciones al
Docente para la presentación de las Actividades
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1. CAJA MENOR: elaboración de recibos de
caja menor, reembolso de caja menor
1. Aprende el concepto de fondo de caja menor
2. Elabora reembolso de caja menor
3. Contabiliza los gastos de caja menor
4. Aprende la utilidad y el por qué se maneja caja menor en las
empresas
1.Realiza ejercicios de pagos por caja menor
2.Diseña planilla para el reembolso de fondo de caja menor
3.Contabiliza los gastos de caja menor
1,es cualitativa y cuantitativa. Autoevaluación, coevaluación.
procedimentales, actitudinales y cognitivas se valora el
conocimiento y especialmente los procesos
2. Se evalúa teniendo en cuenta la correcta elaboración de los recibos
de caja menor, su correcta contabilización y oportuna entrega.
1.Elaborar Guias de Trabajo que se encuentran en la pagina web de la
Institucion. (Blog de Administracion)
NOTA: En caso de estar semiescolarizado solicitara las indicaciones al
Docente para la presentación de las Actividades
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1.DEPRECIACION, Método línea recta
método suma de los dígitos de los años
1.Aprende el concepto de depreciacón
2. Identificar que activos se deprecián y cuales no
3.Establecer la importancia de la depreciación para presentar estados
financieros ajustados.
4.Aprende a establecer la depreciación de activos por el método de
línea recta y el método de suma de los dígitos de los años
1.Presentar taller con ejercicios de depreciación utiliazando los
métdos línea recta y suma de los dígitos de los años
2.Elaborar balance general reflejando la depreciación como menor
valor de los activos
3.Trabajo escrito con exposición sobre el concepto, importancia y
metodos para realizar depreciación
1.es cualitativa y cuantitativa. Autoevaluación, coevaluación.
procedimentales, actitudinales y cognitivas se valora el
conocimiento y especialmente los procesos
2. Presentar taller con ejercicios de depreciación utiliazando los
métdos línea recta y suma de los dígitos de los años
3. Elaborar balance general reflejando la depreciación como menor
valor de los activos
4. Trabajo escrito con exposición sobre el concepto, importancia y
metodos para realizar depreciación
1.Elaborar Guias de Trabajo que se encuentran en la pagina web de la
Institucion. (Blog de Administracion)
NOTA: En caso de estar semiescolarizado solicitara las indicaciones al
Docente para la presentación de las Actividades
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
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1
EL Sistema financiero Colombiano
2,Estructura del sistema financiero
colombiano
3,Banco dEse la república
Identificar la conformación del sistema financiero colombiano
2,Conocer las entidades que integran el sistema financiero
4,Reconocer al Banco de la república como banco central
5,Conocer la funciones del banco de la república
1,El Docente explicará los temas Sistema financiero colombiano y
banco central
2,Los estudiantes realizaran consulta y socialización de los temas
1,Por grupos se asignaran entidades bancarias para que ralicen
trabajo escrito sobre su origen, socios, logo, maeca, slogan
2,Elaborarán el logo de la entidad bancaria teniendo en cuenta los
colores institucionales
1.
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7,
Admistración: Dibujo Especializado
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1, Entidades de Crédito
2,Entidades de servicios financieros
4
1,Reconocer las diferencia entre entidades de créditos y las entidades
de servicios financieros
2,Identificar cuales entidades del sector financiero de su localidad
tienen estas carácterísticas
Presentación del tema de las entidades financieras y las que prestan
servicios financieros
2,Exposición sobre la superintendencia bancaria, su importancia y
funciones
,Se organizaran grupos de estudiantes para realizar consulta y visita a
entidades finanacieras de la localidad
2,Presentar trabajo escrito sobre esta visita
4,Harán la socialización de su trabajo y de la visita que realizaron
1,
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3,
4,
5,
6,
7,
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1,Servicios Financieros
2,Tarjetas de Crédito- Tarjetas débito
3,Servicios empresariales: pago de nómina
1,Identificar los principales servicios que presntan las entidades del
sector financiero
Conocer el funcionamiento de las tarjetas de crédito.
Conocer las principales franquicias que manejan las tarjetas de
crédito Visa, Mastercard, Américan express
Beneficios y riesgos de comprar con tarjetas de crédito
Identificar los principales usos de la tarjeta débito
Conocer el funcionamiento de algunos servicios que ofrecen los
bancos a las empresas, principalmente el pago de nómina elecrónico
1, Presentación de los temas a través de exposiciones
2,Se realizarán lecturas sobre los temas vistos, y se aplicaran
preguntas para despejar dudas
1, Los estudiantes harán consulta, sobre las franqucias que manejan
las tarjetas de crédito, realizaran exposión.
2, Presentaran trabajo escrito y socialización sobre el dinero plástico
3,Elaborarán esquema de las principales tarjetas débito o crédito que
tengan al alcance, sus padres o un familiar cercano
1,
2,
3,
4,
5,
6,
7,
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1,Líneas de crédito
2,Consumo-libre inversión
3,Hipotecario
5,crédito de vehículo
6,Otras líneas
Tasas de interés
1,Conocer el concepto de crédito
2,Aprender sobre las diferentes ofertas de crédito que manejan las
instituciones financieras
3,Conocer sobre el concepto interés, simple , compuesto
4,Aprender a liquidar un crédito aplicando la tasa de interés
1,Se explicará sobre líneas de crédito
2,Se haran lécturas sobre créditos de libre inversión, de consumo,
créditos de vivienda, de vehículos.
3,Se explicará el concepto de tasa de interés
1,Trabajo escrito y exposición sobre las líneas de crédito
2, Harán socializacion resaltando las diferencias y características de
cada línea de crédito
3,Presentarán taller sobre ejercicios de liquidación de créditos,
aplicando la tasa de interés.
1
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
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1, Procesador de texto
2,Presentaciones
3,Normas APA
1,utilizar el procesador de texto (correspondencia, documento,
tablas) en la organización de la información ,
Presentaciones(PowToon, Emaze), Derechos de Autor.
1,Apartir de un tema determinado el estudiante hace tabla de
contenido, cita gráficos y tablas en un documento
2, realiza documentos con el uso adecuado de las normas APA
3, Explica los grandes empresarios del siglo XX en un documento y
realiza una presentación como apoyo de trabajo
1, cumple con las indicaciones de clase
2,Desarrollo de las diferentes actividades de clase
3,Realiza los documentos propuestos en clase con las normas APA
4,Utiliza los diferentes recursos de PowerPoint
5, Firmas de Clase
6,Autoevaluacion
1,Realiza un documento con las normas APA, explicando 5
empresarios del siglo XX
2,Realiza una presentación con 5 de los grandes empresarios del siglo
XX
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1,Graficadore(Corel)
2,Medios impresos
3,Medios Digitales
realiza procesos graticos con ayuda de un graficado res para construir
logo, folleto, tarjetas, poster, empaque,tarjetas de
presentacion,caratula CD, Pagina Web,maquetas
1,Dibuja y explica las herramientas mas importantes del graficador
2,realiza gráficos sencillos como ojos y gusanos en Corel
3, Realiza un dibujo con efecto en Corel
4, Dibuja la marca de su proyecto(empresa o grandes empresarios)
5,Realiza los diferentes recurso impresos en Corel
6,Entrega su proyecto en un CD personalizado
7, Realiza el afiche del gran Empresario del siglo XX
1,Trabajo en Clase
2,Desarrollo de la marca de su proyecto
3,Entrega del proyecto en CD
4,Entrega del afiche del empresario
5,Sellos ene le cuaderno
6,Autoevaluacion
1, Entrega logo, folleto, tarjetas, poster, empaque, tarjetas de
presentacion,caratula CD, de 5 empresarios del siglo XX
Entrega afiche de 5 Empresarios del siglo
Admistración: Informatica Especializada
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1,Entorno y manejo de aulas virtuales Conoce ya hace uso adecuado de los recursos del Aula virtual 1,Registro en la plataforma Schoology
2,Manejo de recursos de la nube(drive, onedrive)
3,Manejo de operaciones en Excel y Funciones
4,Participacion activa en la plataforma Shoology
1,Trabajo en Clase
2,Participacion en Schoology
3,Cargar información en la Nube
4, Manejo de las herramientas del office
5,Sellos de clase
6,Autoevaluacion
1,Adelantar todas las actividades de la plataforma
2, Realiza un trabajo donde se evidencia lo aprendido de la ofimática
3,Sube la información anterior en la nube
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1,Representacion de la información Utiliza recursos digitales como Cmaptool para representar la
información
1, Dibujo de herramientas de cmaptool
2,Desarrolla mapas conceptuales en Cmaptool
3,Dibujo de herramientas de infografía
4,Desarrollo de infografías
5,Herramientas de un programa que permita hacer mapas mentales
6,Desarrollo de mapas Mentales
1, Entrega de los mapas conceptuales, Infografías, mapas mentales
2,Trabajo en clase
3,Sellos de clase
4,Autoevaluacion
1,Realiza 5 mapas conceptuales
2,Realiza 5 Infografías
3,Realiza 5 Mapas Mentales
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
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1,Salud en Ejercicio y Deporte
2, Organización y Juzgamiento de Eventos
Deportivos.
3, Fundamentación Metodológica de la
Enseñanza Deportiva
1, Identifica aspectos anatómicos y fisiológicos involucrados en el
ejercicio y deporte
2, Planea y ejecuta un evento deportivo desde su logística, hasta su
juzgamiento y premiación. Se realiza en el deporte planeado del
período.
3, Identifica y ejecuta fases y variantes para llevar a cabo una clase,
enfocada en algún deporte o actividad física.
1,Trabajos Individuales o en grupos con exposiciones. Clase magistral
del docente.
2, Evento pequeño en clase, teórico y práctico.
3, Práctica de arbitraje y planillaje en torneos o partidos amistosos,
dentro del grupo.
1, Evaluación de exposición, manejo de vocabulario, oratoria, claridad
en las explicaciones.
2, Cumplimiento de parámetros mínimos de organización de evento
deportivo, inluyendo el arbitraje con sus características.
3, Planeación adecuada, manejo de grupo, creatividad, impacto
positivo.
1, Algunos aspectos teóricos se pueden nivelar, pero la parte práctica
al ser un proceso continuo, no se nivela.
2, Realización de otro evento, en caso de requerirlo.
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1,Salud en Ejercicio y Deporte
2, Organización y juzgamiento de Eventos
Deportivos
3, Fundamentación Metodológica de la
Enseñanza Deportiva
1, Identifica aspectos específicos de lesiones involucradas en el
ejercicio y deporte
2, Planea y ejecuta un evento deportivo desde su logística, hasta su
juzgamiento y premiación. Se realiza en el deporte planeado del
período.
3, Identifica y ejecuta fases y variantes para llevar a cabo una clase,
enfocada en algún deporte o actividad física.
1,Trabajos Individuales o en grupos con exposiciones. Clase magistral
del docente.
2, Evento pequeño en clase, teórico y práctico.
3, Práctica de arbitraje y planillaje en torneos o partidos amistosos,
dentro del grupo.
1, Evaluación de exposición, manejo de vocabulario, oratoria, claridad
en las explicaciones.
2, Cumplimiento de parámetros mínimos de organización de evento
deportivo, inluyendo el arbitraje con sus características.
3, Planeación adecuada, manejo de grupo, creatividad, impacto
positivo.
1, Algunos aspectos teóricos se pueden nivelar, pero la parte práctica
al ser un proceso continuo, no se nivela.
2, Realización de otro evento, en caso de requerirlo.
Especialidad de Educación Fisica: Dimensión Deportiva.
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1,Salud en Ejercicio y Deporte
2, Movimiento Olímpico
3, Fundamentación Metodológica de la
Enseñanza Deportiva
1, Identifica y comprende aspectos nutricionales en el ejercicio y
deporte.
2, Comprende y explica la conformación y logística de un ciclo
olímpico.
3, Identifica y ejecuta fases y variantes para llevar a cabo una clase,
enfocada en algún deporte o actividad física.
1, Exposiciones por grupos y clases magistrales del docente.
2, Lecturas, socialización, debate, práctica en las clases y vídeo.
3, Práctica en sesiones de 20 minutos.
1, Exposición clara, dominio del tema y capacidad de oratoria.
2. Realización adecuada en las clases y en vídeo.
3. Retroalimentación sobre actividad.
1, Realizar exposición con tema nuevo.
2, Lectura y mapa conceptual.
3, Realizar clase teórico práctica, con lineamientos corregidos.
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1,Salud en Ejercicio y Deporte
2, Eventos Deportivos de Impacto Mundial
con su logística y juzgamiento.
3, Fundamentación Metodológica de la
Enseñanza Deportiva
1, Identifica y comprende aspectos psicológicos en el ejercicio y
deporte competitivo.
2, Comprende el impacto de un evento mediático, por medio de un
deporte específico. Aplica apropiadamente el juzgamiento de estos
deportes.
3, Identifica y ejecuta fases y variantes para llevar a cabo una clase,
enfocada en algún deporte o actividad física
1, Exposiciones por grupos y clases magistrales del docente.
2, Lecturas, socialización, debate.
3, Práctica en las clases y vídeo.
.
1, Exposición clara, dominio del tema y capacidad de oratoria.
2. Realización adecuada en las clases y en vídeo. 3.
Retroalimentación sobre actividad.
1, Realizar exposición con tema nuevo.
2, Lectura y mapa conceptual.
3, Realizar clase teórico práctica, con lineamientos corregidos
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
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1,Técnicas de creación: Campismo ecológico
y turístico.
2. Liderazgo
1. Adquisicion de experiencias de técnicas campamentiles y de
ecología.
2. Formar jovenes lideres que planeen y ejecuten eventos
comunitarios en el área de Recreación.
1. Consulta y exposición sobre la definición, objetivos y filosofía de
campamentos y medio ambiente
2. Explicacion sobre las características y actividades en la planeación
de campamentos.
3. Elaboracion de mapa mental y comparativo sobre el programa de
campamentos, el plan estrategico de campamentos, el perfil y
principios de un campista 4.Explicación
y conceptualización de construcciones, fogones, fogatas y armado
de carpas en campamentos
5.Elaboración del plan de gestión, para realizar campamento por dos
dias.
6. Organización, planeación e implementación de inauguración de
Juegos intercursos 2018
1.Calidad de la presentación de consultas y trabajos extra-clase
2.Exposiciones por grupos de las temáticas asignadas
3.Participación activa en la socialización de temas.
4.Desempeño y respeto en las actividades programadas y
organizadas en el taller
5.Presentación del plan de gestión con la estructura establecida y con
el uso correcto de las normas APA
6.Sustentación del plan de gestión del campamento
7.Practica de campamento, como salida pedagógica programada.
8. Presentación de plan de trabajo sobre inauguración de juegos
Desempeño en la ejecucion de la actividad.
El Sistema de evaluación Institucional establece que en la especialidad
no aplica actividades de apoyo ni recuperación.
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1. Folklore Nacional 1. Identifica los fundamentos teóricos y practicos del folklore
nacional.
1. Consulta la definición, clasificación y trajes de danzas Folcloricas
colombianas, segun las regiones naturales de nuestro país.
2.Identifica y practica los pasos y coreografías de danzas Folcloricas
colombianas. 3. Elabora
Planimetría de danzas colombianas
4.Elaboración del plan de gestión, para realizar Festival de danzas
2018 Sede principal CONALDI
6. Organización, planeación e implementación Festival de danzas
2018 Sede principal CONALDI
Calidad de la presentación de consultas y trabajos extra-clase
2.Exposiciones por grupos de las temáticas asignadas
3.Participación activa en la socialización de temas.
4.Desempeño y respeto en las actividades programadas y
organizadas en el taller
5.Presentación del plan de gestión con la estructura establecida y con
el uso correcto de las normas APA
6.Sustentación del plan de gestión del Festival de Danzas
7.Presentación de plan de trabajo sobre el Festival de Danzas y
desempeño en la ejecucion de la actividad.
El Sistema de evaluación Institucional establece que en la especialidad
no aplica actividades de apoyo ni recuperación.
Especialidad deEducación Fisica: Dimensión Recreativa.
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Técnicas de recreación :Festival de cometas
Liderazgo.
1.Identifica los fundamentos teóricos de festival de cometas
2. Formar jovenes lideres que planeen y ejecuten eventos
comunitarios en el área de Recreación.
1.Consulta y expone los fundamentos teóricos de festival de cometas
2.Establece y conceptualiza la definición y objetivos de un festival de
cometas
3.Construye cometas de gran variedad
4.Elaboración y sustentacion del plan de gestión, para realizar
Festival de Cometas
5.Organización, planeación e implementación Festival de cometas
1.Calidad de la presentación de consultas y trabajos extra-clase
2.Exposiciones por grupos de las temáticas asignadas
3.Participación activa en la socialización de temas.
4.Desempeño y respeto en las actividades programadas y
organizadas en el taller.
5.Presentación del plan de gestión con la estructura establecida y con
el uso correcto de las normas APA
6.Sustentación del plan de gestión del Festival de cometas
7.Presentación de plan de trabajo sobre el Festival decometas y
desempeño en la ejecucion de la actividad.
El Sistema de evaluación Institucional establece que en la especialidad
no aplica actividades de apoyo ni recuperación.
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Técnicas de recreación : turismo histórico
Liderazgo
1.Reconoce históricamente los sitios turísticos regionales y
nacionales. 2.
Formar jovenes lideres que planeen y ejecuten eventos comunitarios
en el área de Recreación.
Consulta y expone la ubica los sitios históricos en el municipio de
Chia
Realiza rutas teórico practicas de estos sitios
Elabora Plan de trabajo para realizar recorridos historicos en el
municipio.
1.Calidad de la presentación de consultas y trabajos extra-clase
2.Exposiciones por grupos de las temáticas asignadas
3.Participación activa en la socialización de temas.
4.Desempeño y respeto en las actividades programadas y
organizadas en el taller.
5..Sustentación del plan de trabajo para realizar recorridos historicos
en el municipio.
El Sistema de evaluación Institucional establece que en la especialidad
no aplica actividades de apoyo ni recuperación.
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
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1
1,Concepto general de planificación---
planificacion en el sector deportivo---
organizaciones deportivas públicas--
planificacion de instalaciones deportivas
2,
3,
4,
5,
6,
7,
1,Identificar el concepto de planeación y hacer enfasis en la
planificacion de empresas del sector deportivo
2,Reconoce las fases del proceso administrativo
3,
4,
5,
6,
7,
1,Leer texto ¨¨La palnificación estratégica en las organizaciones
deportivas¨¨ según indicación del profesor--- hacer socialización del
tema
2,Aplica las fases del proceso administrativo, a su anteproyecto
3,
4,
5,
6,
7,
1,,es cualitativa y cuantitativa. Autoevaluación, coevaluación.
procedimentales, actitudinales y cognitivas se valora el
conocimiento y especialmente los procesos
2,
3,
4,
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7,
1,
2,
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4,
5,
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7,
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2
1,El plan estratégico de una empresa
deportiva-- caraterísticas de un plan
estratégico2,
3,
4,
5,
6,
7,
1,Conocer que son las estrategias
2,formular estrategis para su proyecto de grado
3,Aprende a formular objetivos generales y específicos,
4,Sabe la importancia y características de la misión y visión de una
empresa
5,
6,
7,
1,Analizar el plan estratégico de una empresa en marcha, para
extraer las características y elementos que lo conforman
2,Plantea el objetivo general y los objetivos específicos de su
anteproyecto
4,Redacta la misión y visión para su anteproyecto
5,
6,
7,
1,,es cualitativa y cuantitativa. Autoevaluación, coevaluación.
procedimentales, actitudinales y cognitivas se valora el
conocimiento y especialmente los procesos
2,
3,
4,
5,
6,
7,
1,
2,
3,
4,
5,
6,
7,
Educación Fisica: Diseño Especializado
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3
1,El análisis del entorno: análisis del entorno
de entidades deportivas, análisis interno y
análisis externo--- Un ejemplo práctico de
análisis del entorno---la metodología D.OF.A
2,
3,
4,
5,
6,
7,
1,indentificar los elementos que conforman el entorno de una
empresa
2, analizar el entorno de las empresas del sector Sabana Norte
5,
6,
7,
1,Lectura de material proporcionado po el docente sobre entorno de
empresas y análisis del entorno de empresas reconocidas deportivas
del sector2,
3,
4,
5,
6,
7,
1,,es cualitativa y cuantitativa. Autoevaluación, coevaluación.
procedimentales, actitudinales y cognitivas se valora el
conocimiento y especialmente los procesos
2,
3,
4,
5,
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1,
2,
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4
1,Plan operativo anual (POA) aplicar las
cuatro etapas del proceso administrativo al
proyecto de grado…. Viabilidad económica
del proyecto, hallar punto de equilibrio.
2,
3,
4,
5,
6,
7,
1,Diferenciar las caracteristicas de un plan operativo
2,proponer ejemplos de plan operativo
3,Reconoce la importancia de establecer la viabilidad de un proyecto
4,Conocerá el concepto de presupuesto y sus principales elementos
5,
6,
7,
1,Explicación del docente sobre estados financieros y sobre como
hallar el punto de equilibrio2,
3, Elaborar presupuesto de ventas y de gastos para su anteproyecto
4,Interpretará la información obtenida de calcular el punto de
equilibrió y propondrá alternativas para su anteproyecto
5,
6,
7,
1,,es cualitativa y cuantitativa. Autoevaluación, coevaluación.
procedimentales, actitudinales y cognitivas se valora el
conocimiento y especialmente los procesos
2,
3,
4,
5,
6,
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1,
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5,
6,
7,
Tema / Subtema Logro Actividad Criterios de Evaluacion Actividad de Apoyo
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1,Reconoce los comportamientos digitales
2,Manejo del Procesador de texto
redes Sociales, Procesador de Texto 1,Apartir de un tema determinado el estudiante hace tabla de
contenido, cita graficos y tablas en un documento
2,Explica los comportamientos Digitales
1, Cumple con las indicaciones de clase
2,Desarrollo de las diferentes actividades de clase
3,Realiza los documentos propuestos en clase con las normas APA
4,Entrega de CD
5, Firmas de Clase
6,Autoevaluacion
1,Realiza un documento con las normas APA, explicando un tema
determinado por el estudiante que contenag, tablas, ilustraciones,
tablas de contenido
2,Realiza entrega en CD personalizado su trabajo
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1,Graficadores
2,Presentaciones
Graficadores/ Presentaciones. 1,Dibuja y explica las herramientas mas importantes del graficador
2,realiza graficos sencillos como ojos y gusanos en corel
3, Realiza un diujo con efecto en Corel
4, Dibuja la marca de su proyecto(empresa s)
5,Realiza los diferentes recurso impresos en Corel
6,Entrega su proyecto en un CD personalizado
7, Realiza el afiche los juegos olimpicos
1,Trabajo en Clase
2,Desarrollo de la marca de su proyecto
3,Entrega del proyecto en CD
4,Entrega del afiche de juegos olimpicos
5,Sellos en le cuaderno
6,Autoevaluacion
1, Entrega logo, folleto, tarjetas, poster, empaque,tarjetas de
presentacion,caratula CD, de su empresa
2, Realiza el afiche los juegos olimpicos
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1,Sitios Web
2,Blogger
Sitios Web, medios impresos 1,Registro en wix y blogger
2,Manejo de recursos de la nube(drive, onedrive)
3,Manejo de wix y blogger
1,Trabajo en Clase
2,Participacion en Blog y sitios Web
3,Cargar informacion en la Nube
4, Manejo de las herramientas de los sitios Web
5,Sellos de clase
6,Autoevaluacion
1,Crear su sitio web
2, Realiza un trabjo donde se evidencia lo aprendido en clase
3,Sube la infromacion anterior en la nube
Educación Fisica: Informatica Especializada
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1,Cmaptool
2,Infografia
3,Mapas mentales
Cmaptool. 1, Dibujo de herramientas de cmaptool
2,Desarrolla mapas conceptuales en Cmaptool
3,Dibujo de herramientas de infografia
4,Desarrollo de infografias
5,Herramientas de un programa que permita hacer mapas mentales
6,Desarrollo de mapas Mentales
1, Entrega de los mapas conceptuales, Infografias, mapas mentales
2,Trabajo en clase
3,Sellos de clase
4,Autoevaluacion
1,Realiza 5 mapas conceptuales
2,Realiza 5 Infografias
3,Realiza 5 Mapas Mentales