Corresponde de manera exclusiva a la autoridad
educativa federal
• Determinar para toda la República los planes y programas de estudio para la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de educación básica
• Establecer el calendario escolar aplicable en toda la República
• Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos
• Regular un sistema nacional de formación, actualización, capacitación y superación profesional para maestros de educación básica
Corresponde a la autoridad educativa estatal
• Prestar los servicios de educación inicial, básica incluyendo la indígena, especial, así como la Normal y demás para la formación de maestros
• Proponer a la Secretaría los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y programas de estudio
• Ajustar, en su caso, el calendario escolar
• Prestar los servicios de formación, actualización, capacitación y superación profesional para los maestros de educación básica,
1) PISA . 2000
2) Instituto Nacional para la Evaluación Educativa. 2002
3) Evaluación Nacional del Logro Educativo en Centros Escolares
(ENLACE). 2006
Rendición de cuentas
7
Primeros lugares de la OCDE
Lectura Matemáticas
Shanghai-China 556 Shanghai-China 600
Corea 539 Singapore 562
Finlandia 536 Hong Kong-China 555
Promedio OCDE 493 Promedio OCDE 496
Croacia 476 Federación Rusa 468
Israel 474 Grecia 466
Luxemburgo 472 Croacia 460
Austria 470 Distrito Federal 455
Distrito Federal 469 Dubai (UAE) 453
Lituania 468 Israel 447
Turquía 464 Turquía 445
Dubai (UAE) 459 Serbia 442
Federación Rusa 459 Azerbaijan 431
Chile 449 Bulgaria 428
Serbia 442 Rumania 427
Bulgaria 429 Uruguay 427
Uruguay 426 Chile 421
México 425 México 419
Rumania 424 Tailandia 419
RESULTADOS PRUEBA PISA 2009, OCDE
A nivel nacional, el
Distrito Federal tiene
el primer lugar en los
resultados de PISA.
Los logros
académicos son
significativamente
más altos que el
promedio nacional.
8
• En 1984 los estudios de educación normal se elevaron al grado de licenciatura. Se integró este subsistema a la educación superior.
• Las Escuelas Normales ofrecen las licenciaturas en Educación Preescolar, Primaria, Secundaria, así como Educación Especial y Educación Física, además de opciones de postgrado.
• Existen 536 Escuelas Normales de Educación Superior. Del total, ocho son federales, 318 estatales y 210 privadas. Por su parte, la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), organismo descentralizado de la SEP, forma maestros de educación básica en diversas especialidades con categoría de licenciatura, y ‘nivela’ a maestros que no tienen ese título. Esta Universidad tiene una sede y seis unidades en el D. F.
Formación inicial de los docentes
9
1. Línea psicológica (11,1% : 10,4% ): psicologías evolutiva, educativa, del aprendizaje y
social; y problemas del aprendizaje.
2. Línea de formación social (15,9% : 8,3% ): desarrollo y problemas económicos, políticos y
sociales de México; el Estado mexicano y el sistema educativo nacional; sociología de la
educación; identidad y valores nacionales; política educativa; responsabilidad del licenciado en
educación primaria.
3. Línea pedagógica (39,7% : 31.1% ): tecnología, planeación, evaluación y administración
educativas; diseño curricular; observación de la práctica educativa; laboratorio de docencia;
pedagogía; modelos educativos contemporáneos; aportes de la educación mexicana a la
pedagogía; investigación educativa; contenidos de aprendizaje.
4. Línea instrumental (9,5% : 12.5% ): matemáticas y estadísticas; teoría educativa (bases
epistemológicas; axiología ); español.
5. Cursos de Apoyo o Áreas de formación específica (23,8% : 37.6 % ): creatividad y
desarrollo científico; educación tecnológica; apreciación y expresión artística; computación y
tecnología educativa; ecología y educación ambiental; literatura infantil; educación física;
educación para la salud;
Formación inicial de los docentes. Mapa curricular
Primaria y Secundaria
10
•Para poder ingresar a las Escuelas Normales los alumnos deben tener
certificado de bachillerato y presentar un examen de selección. La única
restricción para el acceso es la capacidad física de las escuelas.
• A partir de 2008, para ingresar al servicio público, los docentes
presentan exámenes de oposición.
Ingreso a las escuelas normales y al servicio
13
• Entre 1994 y 1995, la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el
Sindicato Nacional para los Trabajadores de la Educación (SNTE)
establecieron las bases de funcionamiento del Programa Nacional para la
Actualización Permanente de Maestros.
Formación continua de los docentes.
15
• A partir de 2006, se evoluciona de “programa” a Sistema Nacional de
Formación Continua
• El D.F. dispone de 18 Centros de Maestros
• Se mantienen los exámenes nacionales para la actualización de
maestros.
• Se conforma el catálogo nacional de formación continua. Con la
participación de universidades e institutos de educación superior.
•La formación continua es fundamentalmente voluntaria.
•Tiene efectos en el programa de estímulos
Formación continua de los docentes.
16
TÉCNICAS PARA MEJORAR EL TRABAJO COMO DOCENTE
Lo que más necesito para mejorar mi trabajo docente lo puedo aprender en…
63
30
66
49
7
19
4
41LECTURAS POR MI CUENTA
EL INTERCAMBIO CON MIS COLEGAS
UN PROGRAMA DE POSGRADO
CURSOS Y TALLERES
PRESENCIALES
LA EXPERIENCIA ADQUIRIDA EN EL
TRABAJO
CURSOS A DISTANCIA
EL TRABAJO CON UN ASESOR
OTRO
- TOTAL -
BASE: 3007 RESPUESTA DE OPCIÓN MÚLTIPLE
LUGAR IDEAL DE IMPARTICIÓN DE LA EDUCACIÓN CONTINUA
¿Dónde considera usted que debería desarrollarse la formación continua de los maestros?
8
42
22
29EN EL LUGAR
DE TRABAJO
FUERA DEL
LUGAR DE
TRABAJO
EN AMBOS
NS/NC
- TOTAL -
BASE: 3007
TEMA MÁS IMPORTANTE PARA LA ACTUALIZACIÓN DE LOS DOCENTES
¿Cuáles de los siguientes temas considera MÁS importantes para su actualización?
10
36
11
17
4
4
3
5
6
2
4
48
28 T EC N OLOGÍ A S D E LA IN F OR M A C IÓN Y LA
C OM UN IC A C IÓN
C ULT UR A S JUVEN ILES Y EST R UC T UR A D E
LA F A M ILIA
C ON T EN ID OS D E LA EN SEÑA N Z A
R ELA C ION ES SOC IA LES Y H UM A N A S
P SIC OLOGÍ A Y C ULT UR A D E LOS N IÑOS Y
JÓVEN ES
P R OB LEM A S D E LA P OB R EZ A Y LA
EXC LUSIÓN SOC IA L
C ON T EXT OS P OLÍ T IC O, EC ON ÓM IC O Y
SOC IA L D E LA ED UC A C IÓN
P OLÍ T IC A S Y LEGISLA C IÓN ED UC A T IVA
D IR EC C IÓN Y GEST IÓN ESC OLA R
T EM A S D E C ULT UR A GEN ER A L Y D E
C A R Á C T ER C IEN T Í F IC O
D IN Á M IC A Y EST R UC T UR A D EL M ER C A D O
D E T R A B A JO EN M ÉXIC O
T EOR Í A , F ILOSOF Í A Y ÉT IC A D E LA
ED UC A C IÓN
EST R A T EGIA S D ID Á C T IC A S Y D E
A P R EN D IZ A JE
- TOTAL -
BASE: 3007 RESPUESTA DE OPCIÓN MÚLTIPLE