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Gestionar el talento ingenieril para pensar en una caja redonda
Alexandra Aguirre Cuartas Gilda R. Romero
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¿De qué se trata?
paradigma de la Innovación Abierta – posible estrategia educacional para la gestión del
conocimiento– promoviendo al e-learning 2.0 • abanderado del aprendizaje colaborativo y,• generador de la inteligencia colectiva
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¿cómo son las aulas de hoy?
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¿cómo son las organizaciones de
hoy?
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Actual ambiente organizacional
Marcada diferencia generacional: – Tradicionalistas– Baby Boomers– Generación X– Generación Y– Generación Z
cada uno personalidad, creencia, valores y formas de trabajo
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Atributos requeridos para los ingenier@s de hoy
• Flexibilidad– abierto a nuevas ideas y cambiar las propias. – aprender a aprender (y/o desaprender)– administrar el conocimiento personal
acceso inteligente a la información y aprendizaje de por vida
• Multicanalidad– manejar adecuadamente múltiples canales a través de las cuales
aprende y emprende, en constante interacción, experimentando
• Orientación al valor– equilibrio entre sus sistemas de valores y la organización en la que
se encuentran• Interconexión
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9
Economía Global de los Talentos:Capacidad de generar innovación y
emprendimiento en entornos multiculturales. Virtuales y presenciales. No Certificables.
Habilidades relacionadas con necesidades específicas del trabajo: Desarrollo de habilidades específicas, crossectoriales. Certificables.
Habilidades para la integración social: Alfabetismos básicos (segunda lengua + TIC) y dominio en multiciplinareidad.
e-competencias
Soft skills
valo
r agr
egad
oSoft skills & e-competencias
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Desafío educacional
¿Qué estrategia adoptar
para promover el
desarrollo del “ingenio”
en el futuro ingenier@ y
crear las nuevas
habilidades requeridas?
"En los momentos de crisis, sólo la
imaginación es más importante que el
conocimiento”
Albert Einstein
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change is the process by which the future invades
our lives-> Alvin Toffler
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Docencia 2.0es algo más que digitalización de contenidos, computadoras y comunicaciones :
– el profesorado comparte los contenidos que han creado
– se buscan métodos más participativos por parte del alumnado
– Fortalecer las capacidades y habilidades: cooperativas, participativas, de puesta en común de contenidos, de trabajo en equipo.
• El paradigma de la educación 2.0 significa educar a los líderes de la sociedad de la innovación y del conocimiento
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Innovación Abierta• Apertura. integrar y aprovechar
las ideas externas (internalizándolas) y crear valor para la mejora contínua.
• Colaboración. la suma de saberes permiten hacer desarrollos más ricos que las individualidades y generan la denominada inteligencia colectiva.
• Tecnologías de la información y Comunicación. conectan inteligencias, cerebros y estimular la posibilidad de producción de manera distribuida
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http://mindshift.kqed.org/2011/05/10-open-education-resources-you-may-not-know-about-but-should/
Innovación AbiertaDistribución del conocimiento, bajo costo, descentralizaciónn
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Conclusiones
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Retos claves•Incorporar de manera eficiente y eficaz las tecnologías para la docencia y la investigación
•Promover el desarrollo de competencias digitales para el desarrollo de la disciplina y de la profesión.
•Flexibilizar el acceso y planificar experiencias de aprendizaje abiertas.
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Conclusiones
• el desafío docente es que la formación trascienda los espacios del aula y se traslade a todas las esferas de la vida
• formar ingenieros con un pensamiento:– dentro de caja redonda (sistema abierto que se forma
junto a profesores- institución- conocimientos-tecnología-medio en el que se inserta) y,
– de la caja redonda (compartir ideas, desarrollar nuevas y retroalimentarlas).
En una “economía de los talentos” el flujo de capital humano es clave.
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Gestionar el talento ingenieril para pensar en una caja redonda
Gracias por la atención e interés!