Fortalecer capacidades de innovación y de autonomìa de la escuela
Encuentro Internacional Educación e Innovación 2010
Cuenca
Wim de Boer, VVOB
Innovación…
Innovación: • renovar algo que existe y no
solamente la introducción de algo nuevo
• es un proceso• el objetivo es un cambio
positivo, para hacer algo mejor
http://en.wikipedia.org/wiki/Innovation
RENOVARO
CAMBIAR
In = ennovacion = lo nuevo
Motivos para innovar
• Nuevo currículo• Nuevos ideas sobre el
currículo local• Respuesta a los bajos
niveles de aprendizaje• Nuevos enfoques
metodológicos
Nuevo currículo
• Centro Educativo Municipal ‘Otavalo Valle Amanecer’, Imbabura
• El nuevo currículo fortalecido de lengua y literatura busca fomentar la lectura como una práctica placentera y para la aprendizaje, como una prioridad del sistema educativo
• Como?– Programa Escuelas Lectoras– Capacitación docentes: nuevos
fundamentos teóricos y metodológicos – Promover la reflexión sobre la práctica
pedagógica
Páginas 82 y 83
Nuevos ideas sobre el currículo local
• Red de Chical. Carchi• Una experiencia de educación ambiental, a
través del trabajo en equipo, con la participación de los estudiantes y la comunidad.
• Como?– Formación de clubes ecológicos– Creación de conciencia ambiental – Actividades: jornadas ecológicas, giras
de intercambio, casas abiertas, dramatizaciones, conversatorios y charlas de educación ambiental
Página 92 y 93
Nuevos enfoques metodológicos
• Escuela de Aplicación Pedagógica Honorato Vásquez , Cuenca
• Elevar el compromiso de los estudiantes para aprender y mejorar su calidad educativa
• Como? – el trabajo por contrato, el trabajo
autónomo, talleres, trabajos grupales y el juego en rincones.
– Capacitación de los docentes (programa Promebaz)
– Demostrativas para exponer criterios, observaciones y opiniones de lo percibido.
– Usa la “guía de observación”: registrar bienestar e involucramiento de los alumnos. Página 36 y 37
Respuesta a los bajos niveles de aprendizaje
• Escuela de Aplicación del ISPED Chimborazo, Chimborazo
• Una experiencia de fomento de los hábitos de lectura para desarrollar en los estudiantes su capacidad de reflexión, crítica y comprensión
• Como?– Trabajar en los hábitos de lectura
comprensiva y el gusto por leer– Espacios para poner en práctica lo
aprendido– experiencia prácticas: uso de recursos
como láminas, revistas, material reciclable, periódicos
Página 70 y 71
Condiciones para innovación
• Fuerte liderazgo• Equipo de trabajo• Buen ambiente de
trabajo• ¿Autonomía?• ¿Apoyo?
Autonomía…
Pedagógico
Métodos y organización de aula
Currículo
Gestión del personal
Calidad
Infraestructura
Objetivos y contenidos (locales)
Selección de personal,
reconocimientos y horarios
control, acompañamiento, formación
continua y experimentacionesedificios, materiales educativos
Solo o con apoyo?
• Las similitudes en los mejores sistemas escolares: – Escoge: Las personas
‘mejores/más capaces’ son escogidos como docentes (la calidad del sistema no será mejor que la calidad de los docentes)
– Forma: Estas personas serán formadas como docentes efectivos
– Apoya: El sistema educativo garantiza el trabajo de estos docentes
http://www.mckinsey.com/App_Media/Reports/SSO/Worlds_School_Systems_Final.pdf
Condiciones para innovación
• Fuerte liderazgo• Equipe de trabajo• Buen ambiente de
trabajo• Autonomía• Apoyo
Ejemplo Suecia
• Cada año una evaluación con el equipo docente– Cómo trabajamos?– Qué queremos mejorar?
• Un plan de mejoramiento…
Autonomía y responsabilidad para innovar…
• Escuelas tienen su responsabilidad: garantizar educación de calidad
• Escuelas tienen (una parte de) autonomía
• Escuelas pueden cambiar ideas y trabajar juntas…
• El sistema educativo está apoyando a la escuela y a su equipo
Gracias…
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