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1
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2
“…Si queremos hacer República, debemos emplear medios, tan nuevos como la nueva idea de ver por el bien de todos…”
Simón Rodríguez (1842)
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3
EVOLUCIÓN DE LA DISCUSIÓN CURRICULAR
1999
2001‐2007
•Proceso de revisión de políticas educativas.
•La Constituyente Educativa
•Proyecto Educativo Nacional (PEN).
•Plan Septuanual de la Nación (2000-2007)
•Los proyectos banderas
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4
2006
2007
•Nueva concepción de la escuela.
•Proceso de sistematización y construcción curricular, tomando como aportes los tres Congresos Pedagógicos.
Continúa el proceso de construcción curricular orientado por las ideas de los insignes pensadores venezolanos, latinoamericanos y caribeños.
EVOLUCIÓN DE LA DISCUSIÓN CURRICULAR
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5
PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Aprender a: CREAR
Con visión innovadora
Con originalidad
Como reflejo de la personalidad
Como elemento vinculante entre el
estudiante y su entorno
En búsqueda de la transformación
Con actitud emprendedora
Referente Teórico: Simón Rodríguez
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6
Con conciencia social
Siendo contralor social
Con identidad venezolana
Sintiendo amor por la patria
Actuando con solidaridad
Con actitud cooperativa
Con justicia
Con orgullo de nuestras raíces
locales
Aprender a: CONVIVIR Y PARTICIPAR
Referentes Teóricos: Paulo Freire, CRBV (art. 62), Simón Rodríguez
PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
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7
A las demás personas como seres humanos, sin ninguna distinción.El acervo histórico, natural y cultural del país.La participación de todos y todas en la construcción de un nuevo modelo de país.Las habilidades propias y ajenas para dialogar, discernir y mediar.
Aprender a: VALORAR
Referente teórico: Simón Bolívar
PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
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8
Con sentido crítico
En la implementación de
mecanismos de participación
Con cultura política
Con conciencia
Con compromiso social
PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Aprender a: REFLEXIONAR
Referente teórico: José Martí
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9
IntegralIntegralIntegral LiberadoraLiberadoraLiberadora
TransformadoraTransformadoraTransformadora
Centrada en el Ser Humano(Ser Social)
Centrada en el Ser HumanoCentrada en el Ser Humano(Ser Social)(Ser Social)
Con Equidad y CalidadCon Equidad y CalidadCon Equidad y Calidad
ParticipativaParticipativaParticipativa
DemocráticaDemocrDemocrááticatica
HumanistaHumanistaHumanista
PermanentePermanentePermanente
Características
LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
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EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Se define como un conjunto orgánico de planes, políticas, programas y proyectos estructurados e integrados entre sí, que orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano, persigue garantizar el carácter social de la educación a toda la población venezolana, desde la rectoría del Estado venezolano, ejercida por el ministerio del poder popular para la educación.
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11
SUBSISTEMA DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA
EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA
EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA
MATERNALMATERNALPREESCOLARPREESCOLAR LICEO BOLIVARIANO
LICEO BOLIVARIANO
ESCUELA TÉCNICA
ROBINSONIANA Y ZAMORANA
ESCUELA TÉCNICA
ROBINSONIANA Y ZAMORANA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL EDUCACIÓN ESPECIAL
EDUCACIÓN DE JÓVENES, ADULTOS Y ADULTAS MISIONES
ESCUELA BOLIVARIANA
ESCUELA BOLIVARIANA
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Se organiza en subsistemassubsistemas educativos, interrelacionadosinterrelacionados entre sí.
Es de naturaleza sistsistéémica, flexiblemica, flexible e integralintegral.
Asegura la igualdad de oportunidadesigualdad de oportunidades y condicionescondiciones para la integración de todas y todas en los diferentes subsistemas; atendiendo a la diversidad multiétnica, intercultural y pluricultural y a las necesidades educativas especiales.
CARACTERÍSTICAS DELSISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
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13
CURRCURRÍÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
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ORIENTACIONESORIENTACIONES
LegalesLegalesLegales
FilosóficasFilosFilosóóficasficas
EpistemológicasEpistemolEpistemolóógicasgicas
SociológicasSociolSociolóógicasgicas
EducativasEducativasEducativas
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
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Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)
Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNA)
CURRCURRÍÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES LEGALESORIENTACIONES LEGALES
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16
CURRCURRÍÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Ideales de libertad, justicia, originalidad y emancipación de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Francisco de Miranda y Ezequiel Zamora.
Postulados filosóficos de Don Simón Rodríguez
ORIENTACIONES FILOSORIENTACIONES FILOSÓÓFICASFICAS
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Promoción de aprendizajes inter y transdisciplinarios.
Apropiación activa y creadora /autoperfeccionamientoconstante.
Procesos de socialización, compromiso y responsabilidad.
Elaboración en colectivo y considerando el contexto histórico y cultural.
Seres capaces frente a la complejidad de este mundo cambiante e intercultural.
CURRCURRÍÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES EPISTEMOLORIENTACIONES EPISTEMOLÓÓGICASGICAS
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18
CURRCURRÍÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Ideario de:
.-Francisco de Miranda
.- Simón Rodríguez
.- Simón Bolívar
.- Ezequiel Zamora
ORIENTACIONES SOCIOLORIENTACIONES SOCIOLÓÓGICASGICAS
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Ideario educativo de:
Luis Beltrán Prieto Figueroa
Belén Sanjuán Colina
José Martí
Paulo Freire
Lev Semionovich Vigotsky
CURRCURRÍÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES EDUCATIVASORIENTACIONES EDUCATIVAS
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Fundamentado en un sistema de ideas que puede ser perfectamente enmarcado dentro de una profunda disyuntiva existencial, en la cual se deslinda claramente una dicotomía en movimiento arrollador: ““inventamos o inventamos o erramoserramos””, es decir, si no inventamos, caemos fatalmente en el error.
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVOREFERENTE EDUCATIVO
SIMSIMÓÓN RODRN RODRÍÍGUEZGUEZ
(1769 (1769 –– 1854)1854)
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Se impulsa sobre el Modelo Robinsoniano y se siembra en un extenso territorio con la misma semilla dicotómica: inventar una nueva sociedad en la América española o errar, tratando de copiar viejos modelos, impertinentes a nuestro escenario.
SIMSIMÓÓN BOLN BOLÍÍVARVAR(1783 (1783 –– 1830)1830)
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVOREFERENTE EDUCATIVO
![Page 22: foro Sistema Educativo Bolivariano y Su currículo13](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052218/5571f1ba49795947648b97ca/html5/thumbnails/22.jpg)
22
La “…tiranía no puede reinar sino sobre la ignorancia de los pueblos”
El “…trabajo y la moral son las bases fundamentales sobre las que reposa el sólido sistema de la libertad” (1811)
FRANCISCO FRANCISCO DE MIRANDADE MIRANDA(1750 (1750 –– 1816)1816)
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVOREFERENTE EDUCATIVO
![Page 23: foro Sistema Educativo Bolivariano y Su currículo13](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052218/5571f1ba49795947648b97ca/html5/thumbnails/23.jpg)
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“…Seguir adelante con una imperiosa necesidad, para quitarnos el yugo de la oprobiosa oligarquía y para que opóngase quien se opusiere, y cueste lo que costare, llegemos por fin a conseguir las grandes conquistas que fueron el lema de la independencia” (1846)
EZEQUIEL ZAMORAEZEQUIEL ZAMORA(1817 (1817 –– 1860)1860)
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVOREFERENTE EDUCATIVO
![Page 24: foro Sistema Educativo Bolivariano y Su currículo13](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052218/5571f1ba49795947648b97ca/html5/thumbnails/24.jpg)
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Para Martí “…la unidad de lo sensible y lo racional es un método para depositar la creatividad, la independencia intelectual y la inteligencia”.
Aborda la educación como un acto pedagógico permanente, que concreta el crecimiento desde adentro del nuevo republicano y la nueva republicana. JOSJOSÉÉ MARTMARTÍÍ
(1853 (1853 –– 1895)1895)
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVOREFERENTE EDUCATIVO
![Page 25: foro Sistema Educativo Bolivariano y Su currículo13](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052218/5571f1ba49795947648b97ca/html5/thumbnails/25.jpg)
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Concibe a la educación como proceso que sirve para que los y las estudiantes y los maestros y maestras “…aprendan a leer la realidad para escribir su historia”, lo cual supone comprender críticamente su mundo y actuar para transformarlo. PAULO FREIREPAULO FREIRE
(1921 (1921 –– 1997)1997)
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVOREFERENTE EDUCATIVO
![Page 26: foro Sistema Educativo Bolivariano y Su currículo13](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052218/5571f1ba49795947648b97ca/html5/thumbnails/26.jpg)
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Consideraba la educación como un fenómeno colectivo, regido por normas establecidas por un grupo social, expresado como una totalidad; razón por la cual el Estado debe determinar los medios para satisfacerla. LUIS BELTRLUIS BELTRÁÁN N
PRIETO FIGUEROAPRIETO FIGUEROA(1902 (1902 –– 1993)1993)
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVOREFERENTE EDUCATIVO
![Page 27: foro Sistema Educativo Bolivariano y Su currículo13](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052218/5571f1ba49795947648b97ca/html5/thumbnails/27.jpg)
27
Señaló que la educación tiene como meta preparar para la vida y abarca todos los saberes y valoriza el trabajo, además de formar un profundo sentimiento patriótico, mediante la utilización de la cultura popular, las tradiciones y las costumbres venezolanas, latinoamericanas y caribeñas.
BELBELÉÉN SANJUN SANJUÁÁN N COLINACOLINA
(1916 (1916 –– 2004)2004)
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVOREFERENTE EDUCATIVO
![Page 28: foro Sistema Educativo Bolivariano y Su currículo13](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052218/5571f1ba49795947648b97ca/html5/thumbnails/28.jpg)
28
…“no hay aprendizaje sin un desarrollo previo y tampoco hay desarrollo sin aprendizaje”
El aprendizaje es catalizador y potenciador de los procesos evolutivos y antecede al desarrollo para propiciarlo.
El aprendizaje en los procesos de desarrollo que aún no acaban de consolidarse y no en los productos acabados.
LEV SEMIONOVICH LEV SEMIONOVICH VIGOTSKYVIGOTSKY
(1866 (1866 –– 1934)1934)
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVOREFERENTE EDUCATIVO
![Page 29: foro Sistema Educativo Bolivariano y Su currículo13](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052218/5571f1ba49795947648b97ca/html5/thumbnails/29.jpg)
29
PRINCIPIOS
CARACTERÍSTICAS
OBJETIVOS
EJES INTEGRADORES
PERFIL DEL MAESTRO Y LA MAESTRA
PERFIL DEL EGRESADO Y LA EGRESADA
CURRCURRÍÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES ORGANIZATIVASORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
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30
Unidad en la diversidad
Flexibilidad
Participación
Interculturalidad
Equidad
CURRCURRÍÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
PRINCIPIOS
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31
CURRCURRÍÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
PRINCIPIOS
Atención a las diferencias y desarrollos individuales.
Formación en, por y para el trabajo.
Integralidad
![Page 32: foro Sistema Educativo Bolivariano y Su currículo13](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052218/5571f1ba49795947648b97ca/html5/thumbnails/32.jpg)
32
Son elementos de organización e
integración de los saberes y
orientaciones de las experiencias
de aprendizajes, los cuales deben
ser considerados en todos los
procesos educativos para fomentar
valores, actitudes y virtudes.
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
EJES INTEGRADORES:
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33
Fomenta el sistema de valores para
favorecer el bienestar y el equilibrio
entre mente, cuerpo alma.
Hábitos de higiene, alimentación,
actividades físicas y recreativas,
relaciones personales armoniosas.
El ambiente como un todo dinámico.
EJE: Ambiente y salud integral
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
![Page 34: foro Sistema Educativo Bolivariano y Su currículo13](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052218/5571f1ba49795947648b97ca/html5/thumbnails/34.jpg)
34
La sociedad venezolana es
multiétnica, pluricultural y
plurilingue.
El SEB garantiza el respeto y
reconocimiento de la
pluriculturalidad originada por la
diversidad geográfica y étnica de
nuestra nacionalidad.
EJE: Interculturalidad
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
![Page 35: foro Sistema Educativo Bolivariano y Su currículo13](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052218/5571f1ba49795947648b97ca/html5/thumbnails/35.jpg)
35
El SEB asume que las TIC`s
permiten conformar grupos de
estudio y trabajo para crear
situaciones novedosas en pro del
bienestar del entorno
sociocultural.
EJE: Tecnologías de la información y la comunicación
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
![Page 36: foro Sistema Educativo Bolivariano y Su currículo13](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052218/5571f1ba49795947648b97ca/html5/thumbnails/36.jpg)
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Promueve el vínculo entre la teoría y la práctica desde una perspectiva social
Contribuye a la formación de una nueva visión del trabajo como elemento dignificador.
Busca revertir la concepción del ser humano como mercancía por una que parta de su autorrealización.
EJE: Trabajo Liberador
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
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37
ÁREAS DE APRENDIZAJE
COMPONENTES
MALLAS CURRICULARES
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CURRCURRÍÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES FUNCIONALESORIENTACIONES FUNCIONALES
![Page 38: foro Sistema Educativo Bolivariano y Su currículo13](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052218/5571f1ba49795947648b97ca/html5/thumbnails/38.jpg)
38
FORMATIVA.
INTEGRAL.
TRANSFORMADORA.
CIENTÍFICA.
FLEXIBLE.
PERSONALIZADA.
DIALÓGICA.
ÉTICA.
COOPERATIVA.
CARACTERÍSTICAS
LA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
![Page 39: foro Sistema Educativo Bolivariano y Su currículo13](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052218/5571f1ba49795947648b97ca/html5/thumbnails/39.jpg)
39
““……ElEl
ttíítulo de Maestro no debe darse sino al que tulo de Maestro no debe darse sino al que sabe ensesabe enseññar, esto es, el que ensear, esto es, el que enseñña a aprender, a a aprender, nono……alal
que manda aprender, o indica lo que se ha de que manda aprender, o indica lo que se ha de aprender, aprender, nini……alal
que aconseja que se que aconseja que se aprendaaprenda……
Maestro es el que Maestro es el que transformatransforma……SimSimóón Rodrn Rodrííguezguez