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FORO EDUCATIVO 2009
SECRETARIA DE EDUCACION DEL DEPARTAMENTO
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2009• AÑO DE LA PERTINENCIA EN LA EDUCACION PARA LA INNOVACION Y LA COMPETITIVIDAD
EN BENEFICIO DE TODOS-AS
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PROPOSITO DEL FORO
• Lograr que todos-as podamos contribuir al debate con propuestas sobre como alcanzar la
pertinencia; es acordar líneas de acción desde la educación; es un dialogo abierto y permanente
durante todo el 2009 entre comunidades, estamentos y sectores para acordar caminos y
estrategias para la innovación la productividad y la calidad con base en la pertinencia educativa.
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SE REFIERE A COMO SE PUEDEN ATENDER LAS DEMANDAS DE LA SOCIEDAD, COMO NUESTROS EDUCANDOS PUEDEN PARTICIPAR CON ÉXITO EN LA SOCIEDAD Y COMO PUEDEN CONTRIBUIR A ELEVAR LA COMPETITIVIDAD Y LA PROSPERIDAD NACIONAL.
EN 2009 EL FORO SE ENFOCA EN EL ASPECTO PRODUCTIVO, PRETENDIENDO ADECUAR LO QUE SE OFRECE DESDE LA EDUCACION FORMAL A LA DEMANDA POTENCIAL DEL MERCADO LABORAL.
PERTINENCIA
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DESDE LA POLITICA DE LA REVOLUCION EDUCATIVA
SE PROPONEN 6 ESTRATEGIAS PARA HACER INDIVIDUOS COMPETiTIVOS
Ampliación de coberturaDesarrollo de competencias básicas y ciudadanasimplementar las Competencias para la competitividad Fortalecer la cultura de la EvaluaciónFomento a la Educación Técnica y tecnológicaObservatorio LaboralPromoción de la relación empresa educación.
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LINEAMIENTOS PARA LA PERTINENCIA DE LA EDUCACION PARA LA COMPETITIVIDAD
Flexibilidad y movilidad de los estudiantes en y entre los diferentes niveles , conduciéndolos hacia el mercado laboral
Fomento de Ed. Técnica y tecnológica
1-Reformular Currículos - identidadfortalecimiento de procesos innovadores - Investigaciónpermanencia de los estudiantesaprendizajes Significativos
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LINEAMIENTOS PARA LA PERTINENCIA DE LA EDUCACION PARA LA COMPETITIVIDAD
2- PEI - Que promueva el uso y la Adquisición de Competencias
BásicasLectoescrituraMatemáticas,
ciencias y ciudadanía
TransversalesFacilidad de adaptación,
pensamiento critico y trabajo en equipo;+ claves
bilingüismo y tecnologías
CreatividadResolución de conflictos
y ser recursivos
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LINEAMIENTOS PARA LA PERTINENCIA DE LA EDUCACION PARA LA COMPETITIVIDAD
3- PEI - QUE INVOLUCRE A LA POBLACION VULNERABLE, GRUPOS Y COMUNIDADES ETNICAS , POBLACION RURAL DISPERSA Y CON NEE.
PRIORIZAR INVERSION APOYOS PEDAGOGICOS Y TERAPEUTICOS PROMOCION DE LA PARTICIPACION APOYO Y ENFASIS EN LA PRIMERA INFANCIA
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LINEAMIENTOS PARA LA PERTINENCIA DE LA EDUCACION PARA LA COMPETITIVIDAD
4. PEI QUE FOMENTE LA CULTURA DE LA INVESTIGACION , LA FORMACION PEDAGOGICA ADECUADA, LAS METODOLOGIAS Y DIDACTICAS QUE PROMUEVAN APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
5. REDES DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
6.NORMALES OFERTANDO PROGRAMAS DE FORMACION APROPIADOS
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OBJETIVOS ESPECIFICOS FORO 2009 •FORTALECER EL CONCEPTO DE EDUCACION PERTINENTE
•DINAMIZAR Y COMPAÑAR AL EQUIPO DE GESTION DEL Y RECONOCER LA LABOR DE LOS MISMOS.
•50 % DE LOS PEI CON UN CONCEPTO CLARO Y CON VALORACIONES QUE PERMITA REALIZAR SUS AJUSTES RELACIONADOS CON EL ATRIBUTO DE PERTINENCIA Y/O CON FORMULACION PARA AJUSTES EN SUS PLANES DE MEJORAMIENTO.
•21 EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN EL FORO DEPARTAMENTAL COMO MINIMO
•LOGRAR LA MOVILIZACION DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS- AUTORIDADES MUNICIPALES , EDUCACION SUPERIOR, .Y COMUNIDAD EN GENERAL
•PARTICIPACION DE 2 EXPERIENCIAS EN EL FORO NACIONAL
•ESTABLECIMIENTO, PROMOCION Y AMPLIACION DE LA RED DE E.S. DEPARTAMENTAL Y NACIONAL
•SOCIALIZACION Y EDICION DE LA REVISTA DEL FORO
•RECONOCIMIENTO DE LAS ANTERIORES EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS SELECCIONADAS POR EL DEPARTAMENTO
•21 Informes de los Directores de Núcleo, Srías de Ed. Mples ; Comités de calidad•
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• Y SU ESTRATEGIA DE COMPETITIVIDAD– Necesidad de lograr una
transformación productiva (+ y mejor de lo que tenga mercado)
– Bienes y servicios– Valor agregado– Sofisticación tecnológica – Formación laboral y empresarial– Fomento de la ciencia tecnología
e innovación – Estrategias transversales que
permitan la eliminación de barreras para la competencia
Colombia
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RETOS PARA EL DISEÑO DE UNA OFERTA EDUCATIVA PERTINENTE
Definir sectores estratégicosValidarlos con el sector productivo.Diseño de currículos con base en las normas de competencias laboralesTransformación de practicas docentes Evaluación de aprendizajes por competenciasMejoramiento de ambientes de aprendizajeCompartir con las empresas de tecnología y conocimientoFacilitar practicas laborales Formar y actualizar a los docentes Seguimiento a egresados Transformar los modelos de Gestión
Educar = acumulación de conocimiento - o --A Mayor conocimiento +productividad
Educar = acumulación de conocimiento - o --A Mayor conocimiento +productividad
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– DESDE LA POLITICA DE PERTINENCIA PARA LA –COMPETITIVIDAD EL MEN VIENE IMPULSANDO TRES PROGRAMAS O TRES CAMINOS HACIA LA COMPETITIVIDAD
» PROGRAMA NACIONAL DE USO DE MEDIOS Y NUEVAS TECNOLOGIAS
• PROYECTO DE COMPETENCIAS
LABORALES Y FORMACION PARA EL TRABAJO
PROGRAMA NACIONAL DE
BILINGUISMO
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• Preguntas CLAVES:– Se forma para la productividad?– Se estructura un capital humano capaz de afrontar retos de la globalidad– Se ofrece una Oferta educativa de calidad y con pertinencia– Se promueve el desarrollo de competencias – Se investiga y se utilizan contenidos y métodos de aprendizaje
adecuados – Se fomentan los pilares del cambio: Bilingüismo, tecnologías,
comunicación, Investigación y Articulación de la Educación Media con la Superior
– Se tienen retos administrativos y de aprendizajes– Cómo son las Relaciones entre el mundo laboral y el escolar– Existe flujo para la vinculación productiva y la continuidad educativa – Producción continua de conocimiento– Estamos preparados para ser facilitadores de cambios , aun en la
adversidad.
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Experiencias Significativas:
Investigación calidad de la Ed. Plan Estrategias - Acciones AdministrativasCurriculares- Competencia/ Medición – Enfoque – Practicas- Pruebas Acompañamiento de ComunidadAcciones Comunicativas Consolidación Impacto
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ENE
FEB MZO
AB MAY
JUN
JUL AG SEP OCT
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ACCIONES
SOCIALIZACION DEL TEMACOMUNIDADES EDUCAT
LINEAMIENTOS -EQUIPO
ORG Y ESTABLECIMIENTO SEDE-09-FORO DPTAL
MESAS DE TRAB E.E.
ACOM. FOROS MPLES
AJUSTES P D M –PEI
FORO DPTAL
AC. FORO NAL
MEMORIAS Y REVISTA
REDES
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HOMENAJE A NUESTROS DIRECTIVOS DOCENTES CON OCASIÓN DEL DIA DEL DIRECTOR DE NUCLEO Y SUPERVISOR
Señor:Tu que enseñas, perdona que yo enseñe, que lleve el nombre de maestro que tu llevaste por la tierra. Hazme perdurable el fervor y pasajero el desencanto, que ni me duela la incomprensión, ni me entristezca el olvido de los que enseñe. Dame que alcance a hacer de mis niños mi verso perfecto y pueda dejarte en él, clavada mi más penetrante melodía, para cuando mis labios no canten mas .Dame sencillez y dame profundidad. Líbrame de ser complicado y banal en mi lección cotidiana. Que no lleve a mi mesa de trabajo mis pequeños afanes materiales , Permite que haga de espíritu mi pequeña escuela de ladrillos. Gabriela Mistral