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Memoria y aprendizaje
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Su estudio.
• Tomografía por emisión de positrones (PET).• Imágenes de resonancia magnética funcional
(FMRI) son utilizadas para su estudio y valorar el aprendizaje, memoria y percepción.
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PET
• Estudia funciones de la corteza cerebral en preparación, transformación y procesamiento del habla.
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Aprendizaje
• Es al obtención de la información que permite la memoria.
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Memoria.
• Es la retención y el almacenamiento de los datos.
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• Ambas se encuentran íntimamente relacionadas, por eso se suelen estudiar juntas.
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MemoriaMemoria Características Ubicación
Explicita o declarativa.
Relacionada con al conciencia.
Hipocampo, lobular,
temporales, mediales.
Implícita o no declarativa.
No conciencia Casi no esta relacionada con el
hipocampoExplicita episódica Relacionada a
acontecimientosExplicita semántica Relacionada con
hechos, palabras, reglas, lenguaje.,
sufre transformación a implícita una vez
aprendida completamente.
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Memoria
• Implícita:Memoria Características Ubicación
De procedimiento
s
Habilidades, inconscientes y automáticas
Cuerpo estriado
Pistas preparatorias
Facilita el reconocimient
o
Neo corteza
Aprendizaje asociativa
acondicionamiento
clásico y operante
Amígdala Cerebelo
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Memoria explicita y sus modalidades.
Modalidad Características.memoria a corto plazo Dura seg. Hrs en
“procesamiento”.Hipocampo y otros sitios.
Reafirma los cambios a largo plazo en la fuerza de la sinapsis
Memoria a largo plazo. Dura toda la vida.Memoria Funcional Información se puede
recuperar fácilmente en tanto la persona planea actos en
base a ella.
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Modificación.
• La modificación de la memoria reside en la “potencia” de conexiones sinápticas elegidas.
• En casos más sencillos es por la síntesis de proteínas y activación de genes.
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Plastisicidad sináptica y aprendizaje
Modalidad Características
Potenciación pos tetánica Potenciales postsinapticos más intensos en respuesta a la estimulación duración en seg. Después de estimular tetaizantes en neurona pre sináptica , acumulación de Ca en la presinaptica.
Habituación Repetición de estimulo neutro, aprendizaje no asociativo, cada vez menos Ca y menos NT.
Sensibilización Respuestas postsinapticas aumentadas, síntesis de proteína, depende de la transformación de adenilil ciclasa mediado por Ca que ocasiona una elevación de mono fosfato de adenosina cíclico (CAMP)
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Modalidad Características
Potenciación a largo plazo Intensificación persistente y rápida aparición por un aumento de Ca intracelular en neurona postsinaptica, su estudio se a realizado en el hipocampo y hay dos tipos : Fibras musgosas y Colateral de Shaffer.
Depresión a largo plazo Encéfalo, disminución de potencial sináptico estimulación mas lenta de neuronas pre sinápticas pequeño aumento de Ca intracelular.
Reflejo condicionado = asociación, Respuesta refleja a un estimulo que desencadena escasa o nula reacción se adquiere al aplicar en 1er lugar delestimulo y después otro que normalmente no genera respuesta.Con el tiempo la reacción se asocia al estimulo.
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Hipocampo, memoria y aprendizaje.
• En intima relación con la corteza parahipocampica superior en el lóbulo frontal medial.
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Recordar palabras
• Lóbulo frontal izquierdo y corteza del lado izquierdo.
Recordar imágenes
• Lóbulo frontal derecho y ambos lados de la corteza
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Amígdala
Hipocampo
Codificación de memorias con
carga emocional.
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Planteamiento Neuronas Nuevas.
Neuronas nuevas
A partir de neuroblastos en el bulbo olfatorio e
hipocampo.
neurogenesis
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Extrañeza.
Fenómeno de lo ya vistoSensación inadecuada de familiaridad con hechos o
entornos nuevos.Deja vu , termino francés.
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Química de la memoria.
Participa botón sináptico y botón facilitador
Estimulo - serotonina
Provoca liberación de adenilato ciclasa
Activación de proteinasa
Elevación de proteinasa y canales de K se bloquean
Potencial de acción más prolongado
Ca se mueve y comienza el proceso para la liberación de NT indicado.
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