Download - EXPOSICIÓN
Presentado por:
Jeison Bermúdez
Andrés Muñoz
Curso:
11-01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL VENECIA BOGOTÁ D.C
Elegimos diseño grafico ya que desde muy pequeños hemos sentido la atracciónde practicar el dibujo, tenemos el perfil de un diseñador grafico ya que tenemos la facilidad de expresar los sentimiento e inconformidades de la gente para así satisfacerlas necesidades graficas de la gente que busque de nuestros servicios.
¿Cómo contribuir al pensamiento tecnológico a partir de modelos didácticos en
los niños del ciclo 1 colegio Venecia jornada mañana (localidad sexta Bogotá)?
Se desea realizar este proyecto teniendo en cuenta que en este momento el ministerio
de tecnología (1) en su programa de tics tiene como propósito diseñar adoptar y
promover actividades, programas y proyectos en el territorio nacional que masifiquen
el uso de la tecnología, en los que más colombianos puedan ingresar a una sociedad de
información interactivamente.
Cuando analizamos el panorama local se divisa que contamos en la localidad de
Tunjuelito con 12 colegios distritales y en la oferta escolar solo tenemos un colegio
técnico (instituto técnico industrial piloto ubicado en la localidad 6 barrio Fátima) Este
no alcanza a cubrir la población estudiantil que tiene interés por la tecnología, se
fomentara en el estudiante veneciano la tecnología ya que esta es fundamental y
prioritaria en la formación académica.
Una primera fase de muestra en los estudiantes venecianos del ciclo I con modelos
tecnológicos y didácticos para atraer la atención de los niños. Estudios revelan que
antes de los ocho años es más factible que un niño tome un aprendizaje de algo
moderado ya que no ofrecen resistencia a aprender cosas nuevas más cuando se
emplean herramientas lúdicas que atraen su atención y se podría fomentar un interés
tecnológico en ellos.
(1) “http://www.micit.go.cr/index.php/micit/objetivos.html”
Las clases de tecnología en el colegio Venecia solo se pueden ver
una hora a la semana, no es suficiente para que un estudiante
tenga conocimientos en el área de tecnología. De acuerdo con
datos estadísticos que demuestran quela mejor edad para
aprender e interesarse es la niñez, entre los 5 & 8años.
Este interés es más evidente cuando los métodos de aprendizaje
son más interactivos ya que los niños despiertan y estimulan
interés hacia las cosas. En este caso la tecnología es muy
importante para que desde pequeños se incentiven hacia ella, y así
tengan conocimiento del funcionamiento de los mecanismos que
poseen los objetos electrónicos, en consiguiente el conocimiento
de la tecnología debería ser mayor ya que estamos en la era de la
tecnología.
Contribuir al pensamiento tecnológico a partir de modelos
didácticos en los niños del ciclo I colegio Venecia.
• Potenciar el pensamiento tecnológico de los estudiantes del colegio Venecia ciclo I de la jornada de la mañana dándoles a conocer un modelo didáctico que implementan mecanismos y conceptos pertenecientes a la tecnología.
• Diagnosticar cuantos estudiantes se interesan por la tecnología en el colegio Venecia después de haberles mostrado el modelo didáctico.
• Implementar actividades lúdicas teniendo como ejemplo un modelo didáctico.
• Confirmar el avance que han tenido los estudiantes luego de las actividades realizadas
PROJECT WIT su traducción es PROYECTO INGENIOSO se le da este nombre ya que: WIT es una forma inteligente de humor, la capacidad de decir o escribir cosas que son inteligentes y divertidos por lo general. Un ingenio es un experto en hacer comentarios ingeniosos y divertidos Formas de ingenio. En este caso el proyecto utiliza modelos didácticos para realizar una actividad lúdica con los niños del primer ciclo y estos se distraigan y aprendan de una forma distinta a la que se viene trabajando en el marco teórico de la tecnología en el colegio Venecia.Es una forma ingeniosa para que los niños aprendan más conceptos tecnológicos y se interesen más por la misma estos modelos también son ingeniosos ya que son con mecanismos simples y con materiales reciclables y son concretos pero simples por eso se le dio el este nombre al proyecto.
Ubicación espacio temporal: ciclo I bloque primaria
Ciclo I en el que se trabajara
Población:
PRIMERO: 140/4 cursos de 35 estudiantes
SEGUNDO: 160/5 cursos de 32 estudiantes
ESTUDIANTES DEL CICLO I
LAS EDADES QUE LO CONFORMAN SON DE 5 A 8 AÑOS
PENSAMIENTO PRE OPERACIONALES ES DECIR
APRENDEN MEDIANTE EL JUEGOMétodos de aprendizaje Ya que
AUDITIVO: lo que llega por el oído
VISUAL: lo que divisan o memoria fotográfica
TACTIL: es práctico o didáctico de interacción
CINESTETICO: gesticular con el cuerpo con el lenguaje corporal.
NO ENTIENDEN RAZONAMIENTOS
ELABORADOS Y ANALITICOS
Entonces
BUSCAN EL POR QUE DE LAS COSAS EN UNA LOGICA
SENCILLA
Se interrelacionan con
¿Cómo contribuir al pensamiento
tecnológico a partir de modelos
didácticos en los niños del ciclo 1
colegio Venecia jornada mañana
(localidad sexta Bogotá)?
pensamiento
tecnológicomodelos
didácticos
¿pensamiento
tecnológico?¿Que son modelos
didácticos?
PENSAMIENTO TECNOLÓGICO
VIENE
TECNOLOGÍA PENSAMIENTO
ES ES
•CONJUNTO DE SABERES
•CONOCIMIENTOS
•HABILIDADES
•DESTREZAS
SE INTERRELACIONA CON
•PROCEDIMIENTO DE
CONSTRUCCIÓN
•USO DE ARTEFACTOS(NATURALES O
ARTIFICIALES)
•TRANSFORMACIONES
•NECESIDADES
•ANHELOS
•DESEOS
FORMAN
•UN FENÓMENO
•ENTENDIMIENTO
•EMOCIÓN
•MEMORIA
SE INTERRELACIONA CON
•CAPACIDAD DE CREAR
PENSAMIENTOS
•CREATIVIDAD
•APRENDIZAJE
•IMAGINACIÓN
•RACIOCINIO
•PERSPECCIÓN
•CONJUNTO DE ACCIONES MENTALES
•MODIFICACIÓN DE SABERES TECNOLÓGICOS
•REPRESENTACIÓN Y ARTICULACIÓN DE
PENSAMIENTOS
•TÉCNICAS, CONCEPTOS, PROCESOS,
PROCEDIMIENTOS TECNOLÓGICOS
APLICARLO EN:
•SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
•CUBRIMIENTO DE
NECESIDADES
•EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA
PARA
QUE ES DIDÁCTICA
ES
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EN
CUALQUIER MATERIAL O ÁREA
Y
AYUDA DE ACUERDO A LA EDAD EVOLUTIVA
DEL HUMANO
EN
EL AULA DE CLASE
COMBIANDO SALE
INTERACCIÓN SOCIO COMUNICATIVA
DESTINADO A
ENSEÑAR TÉCNICAS Y PRINCIPIOS
LA ACCIÓN SISTEMÁTICA
ORIENTA
QUE ES
DE CARÁCTER PRACTICO
OBJETIVOS
•LLEVA ACABO PROPÓSITOS DE EDUCACIÓN•PROCESOS DE ENSEÑANZA MAS EFICACES•ORIENTA EL PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE•LLEVAR ACABO UN ACOMPAÑAMIENTO Y UN CONTROL CONSCIENTE DE APRENDIZAJE
GRUPOS DE ÁREAS OBLIGATORIAS Y
FUNDAMENTALES QUE COMPRENDEN UN
MÍNIMO DEL 80% DEL PLAN DE ESTUDIA
CIENCIAS NATURALES
Y EDUCACIÓN
AMBIENTAL
CIENCIAS SOCIALES
HISTORIA, GEOGRAFÍA
CONSTITUCIÓN
POLÍTICA Y
DEMOCRACIA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EDUCACIÓN ÉTICA Y
VALORES HUMANOS
EDUCACIÓN FÍSICA
RECREACIÓN Y
DEPORTES
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
HUMANIDADES
LENGUA CASTELLANA
E IDIOMAS
EXTRANJEROS
MATEMÁTICAS
TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA
MINISTERIO DE
EDUCACIONAL
REPUBLICA DE
COLOMBIA
PLANES DE
ESTUDIA
ESTRUCTURA DE LAS ÁREAS
OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES
QUE FORMAN PARTE DE LOS
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑO Y METAS
DE CALIDAD
IDENTIFICACIÓN DE LOS
CONTENIDOS
SEÑALANDO LAS
CORRESPONDIENTES
ACTIVIDADES
PEDAGÓGICAS
DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO Y
SECUENCIAS DEL PROCESO,
SEÑALANDO EN QUE GRADO Y
PERIODO LECTIVO SE EJECUTARAN
LAS DIFERENTES ACTIVIDADES
TODOS LOS LOGROS
COMPETENCIAS Y
CONOCIMIENTOS QUE LOS
EDUCADOS DEBEN ALCANZAR
AL FINALIZAR PERIODOS
ESCOLARES
METODOLOGÍA
APLICABLE EN CADA
UNA DE LAS ÁREAS
SEÑALANDO USO DE
MATERIALES
ASPECTOS
DISEÑO GENERAL DE
PLANES ESPECIALES DE
APOYO
PLAN O PROGRAMA DE
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
GRADO
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º
EJES TEMÁTICOS
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
ENERGÍA
DISEÑO DE MATERIALES
CONTROL Y MOVIMIENTO
EXPRESIÓN GRÁFICA Y
COMUNICACIÓN
DOCENTES DEL
ÁREA DE
TECNOLOGÍA
CURRÍCULO DEL ÁREA
INSTITUCIÓN RIGE
AL VENECIA
ENLAZADO CON
TIC
GOBIERNO NACIONAL
TRABAJA
0%
50%
100%
A.SI Total general
TE GUSTARIA
INVENTAR COSAS
NUEVAS PARA …
A.SI
Total general%D
E ES
TUD
IAN
TES
0%
50%
100%
A Total general
COLOREA EL
COMPUTADOR.
A
Total general%D
E ES
TU
DIA
NT
ES
0%
50%
100%
A.SI Total general
TE GUSTARIA A
APRENDER A CREAR UN
ROBOT QUE …
A.SI
Total general% D
E ES
TUD
IAN
TES
0%
20%
40%
60%
80%
100%
A. Total general
COLOREA EL
ROBOT...
A.
Total general
% D
E ES
TUD
IAN
TES
Nos damos cuenta que el 100 % de los estudiantes se interesan por la tecnología
En un 100 % los estudiantes encuestados reconocen los elementos tecnológicos
El 100% de los estudiantes les gustaría crear modelos didácticos, con la implementación de elementos tecnología
El proyecto WIT en su ambición, de despertar el pensamiento tecnológico desde los primeros ciclos de I.E.D
Venecia quiere implementar la propuesta de un modelo didáctico cómico. (Tortuga WIT) en el cual se
implementen mecanismos simples.
Aprovechando la atención prestada por los estudiantes y remitiéndonos a una parte de nuestras investigaciones
(etapas de aprendizaje) en este caso manejaremos la etapa del juego simbólico, que le permite al niño vivir
acontecimientos interesantes e impresionantes para obtener un aprendizaje por descubrimiento en el que
relacionan conceptos con acciones, ya que estos serán explicados por el proyecto (WIT) tomando como
referencia la tortuga wit. Esta tortuga viene implementada en un paquete llamado (WIT BOX. Es una caja que en
su interior contiene las partes o mecanismos para armar nuestro modelo didáctico, un CD informativo y por último
la dirección o enlace de nuestra página en donde mostramos más información sobre el procedimiento de
(PROJECT WIT).
Continuando con la propuesta por parte de (PROJECTI WIT) diseñaremos un nuevo personaje llamado LEVER
en el cual implementaremos la palanca como mecanismo simple. Aprovechando la nueva oportunidad de
atención y participación por parte de los estudiantes les explicaremos la importancia de la tecnología y
conceptos básicos, despertando su pensamiento investigativo en el cual les daremos la opción de recurrir a la
página de (PROJECT WIT) para hacer uso de nuestra basta información.
Esta segunda fase se llevara a cabo en la siguiente programación:
15-OCT-131 Y 2 HORA
DE CLASE
VIDEO RECONOCIENDO A WIT LA
TORTUGA, DIAPOSITIVAS, INTERACCI
ÓN Y TRÁILER DE NUEVOS
PERSONAJES
28-OCT-132 Y 3 HORA
DE CLASE
RECONOCIMIENTO DEL NUEVO
PERSONAJE (LEVER), EXPLICACIÓN
DE DIAPOSITIVAS(CONCEPTOS) DE
MECANISMOS SIMPLES REVISIÓN
ESTADÍSTICA DEL APRENDIZAJE E
INTERÉS POR LA TECNOLOGÍA.
La propuesta que implemento (PROJECT WIT) para contribuir al pensamiento tecnológico a partir de modelos didácticos en los niños de ciclo I colegio Venecia jornada de la mañana (localidad sexta Bogotá) fue el resultado de un conjunto de propuestas que se unieron para llamar el interés y estimular el pensamiento en los niños al realizar la propuesta que consistía en realizar un video que promocionara nuestro proyecto, un Segundo video en el que nuestra población conociere el personaje principal de nuestro proyecto que es una tortuga mecánica a la cual se le otorga el nombre de WIT en la tercera parte de nuestra propuesta implementamos unas diapositivas para la explicación de los mecanismos que componían a WIT, para terminar les pedimos realizar la representación gráfica de wit para que recordaran (PROJECT WIT) cada vez que vieran una tortuga y no obstante le mostramos nuestro prototipo de tortuga con sus mecanismos. Recibiendo una respuesta positiva por parte de los estudiantes del ciclo I al interactuar con su nueva compañera WIT. Ya que era muy gratificante su atención al tema para poder explicarles conceptos de algunos mecanismos básicos comprobando y dejando evidencia de que los estudiantes quedan con intriga tecnológica y recurrirán a (PROJECT WIT) para solucionar inquietudes