EVOLUCIÓN DE LA ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA DE LOS ALUMNOS DEL SEMINARIO
EXTENSIVO, UTN, FRCU
Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio
FRCU, UTN
“el conjunto de nociones y estrategias necesarias para participar en la cultura discursiva de las disciplinas así como en las actividades de producción y análisis de textos requeridas para aprender en la universidad”
Carlino, P. 2009 pg. 13
ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA
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Competencias esperadas de un estudiante universitario
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• es capaz de llevar a cabo acciones tendientes a la construcción consciente de aprendizajes flexibles, cohesionados dinámicamente con la red de conceptos asociados que ya posee como producto de los aprendizajes previos;
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• es capaz de tomar decisiones autónomamente en relación a la selección de bibliografía adecuada al tema o en relación a la elección de las técnicas de estudio que utilizará para procesar la información necesaria (Peña González, 2009), (Diab, Nothstein, Valente)
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• es capaz de encontrar soluciones creativas a situaciones problemáticas planteadas en diversos contextos haciendo uso de los conocimientos adquiridos;
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• es capaz de exponer construcciones conceptuales complejas o de argumentar posturas alternativas a través de textos escritos coherentes y adecuados. (Cepeda Guerra)
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• es capaz de ponderar sus procesos de aprendizaje y los resultados alcanzados en la tarea de convertir la información disponible en conocimiento. (Klimenko, Álvarez 2009)
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Evolución del Rendimiento Académico registrado en TP
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B C D E F G H I J Promedio
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Detalle de Evolución del Rendimiento Académico
• “En este momento el problema principal de enseñanza no se sitúa en el acceso a la información, sino en la necesidad de elaborar criterios de selección, comprensión y transferencia tanto por parte del profesorado como del alumnado. Saber escoger, saber dar sentido a la información y saber utilizarla para poder resolver problemas, encarar nuevas situaciones y continuar aprendiendo (...)
Sancho Gil, J. op cit. pg. 23
• “La sociedad que viene es una sociedad marcada por la aplicación de las herramientas sociales y tecnológicas de información para la producción y transmisión de conocimiento” “se caracteriza fundamentalmente por la inestabilidad, exigiendo a la organización inestabilidad como condición de innovación”
Sisto Campo, V. op cit. pg. 93
• el desafío didáctico está en generar“estrategias de enseñanza que garanticen aprender haciendo, aprender a aprender y aprender en colectivo [...]”
Damaris Díaz, H.