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ESCUELA DE EDUCACION BASICA“ 16 DE JULIO”
INSTRUMENTO DE EVALUACION
NIVEL: BÁSICA MEDIA ÁREA CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: AÑO LECTI
VO 2014-2015
CURSO / AÑO EGB/BGU: QUINTO
GRUPOS/PARALELOS: ÚNICO
QUIMESTRE: 2
DOCENTE: LCDA. ROSAURA OJEDA CUESTA
BLOQUE CURRICULAR Nº: 6
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
Identifica el ciclo de vida de los vertebrados Compara los ciclos de vida Relaciona e identifica las diferencias entre la locomoción del ser humano
ESTUDIANTE: FECHA:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ITEMS VALOR
Identificar el ciclo de vida de los vertebrados
1.Reconozca a estos animales vertebrados escriba su nombre y a la clase a la que pertenecen
---------------------- ...................... ................. .........................
2
- Identificar el ciclo de vida de los vertebrados
2.enumerre dos características de los animales mamíferos
.............................................................................................
.........................
.............................................................................................
........................
2
Identificar el ciclo de 3.colorea las características de los reptiles
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INSTRUMENTO DE EVALUACION
vida de los vertebrados Animales de sangre fría y cuerpo cubierto de escamas
Respiran por medio de branquias y viven en el agua
Se alimentan únicamente de plantas y semillas
La mayoría tienen patas cortas y pocas especies carecen de ellas.
Nacen de huevos
1
- Identificar el ciclo de vida de los vertebrados
4. escriba la V si la oración es verdadera y una F si es falsa
Los animales vivíparos nacen del vientre materno ( )
El ciclo de vida de los seres vivos es nacer, reproducir y morir ( )
1
- comparar los ciclos de vida que ocurren en los ecosistemas y el ciclo de vida de las personas
5. conteste
Hasta que edad es la etapa de la infancia
.......................................................................................
.........................
En la etapa de la pubertad que cambios biológicos se presentan tanto en varones como mujeres................................................................................................................
2
-relacionar las semejanzas y deferencias entre la locomoción del ser humano
6.rotula 2 nombres de huesos en el siguiente grafico
1
-relacionar las semejanzas y deferencias entre la locomoción del ser humano
7complete y relacione considerando las imágenes y palabras 1
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INSTRUMENTO DE EVALUACION
Móvil fija ...............
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0
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENODOCENTE: DIRECTOR(A) DE
ÁREA: VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):
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Fecha:
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Fecha:
NIVEL: BÁSICA MEDIA ÁREA ESTUDIOS SOCIALES
ASIGNATURA: AÑO LECTI
VO 2014-2015
CURSO / AÑO EGB/BGU: QUINTO
GRUPOS/PARALELOS: ÚNICO
QUIMESTRE: 2
DOCENTE: LCDA. ROSAURA OJEDA CUESTA
BLOQUE CURRICULAR Nº: 6
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
Localiza las subregiones latinoamericanas Analiza la diversidad latinoamericana
ESTUDIANTE: FECHA:
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INSTRUMENTO DE EVALUACION
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ITEMS VALOR
Localizar las subregiones latinoamericanas desde la caracterización en sus aspectos cultural, demográfico y económico
1.conteste lo siguienteEl segundo país más grande del mundo es....................................El país más pequeño de Centroamérica es.............................................El canal que comunica los océanos Atlántico y Pacifico es.......................La región que no tiene ejército es.................................
2
-analizar la diversidad latinoamericana desde la perspectiva de la unidad a partir de la explicación del concepto
2.escriba 3 valores que comparten las personas en Latinoamérica ........................... ............................ ...............................
3
Localizar las subregiones latinoamericanas desde la caracterización en sus aspectos cultural, demográfico y económico
3.escriba 4 países que pertenecen al Mercosur
......................
. .....................
........................
........................
2
- Localizar las subregiones latinoamericanas desde la caracterización en sus aspectos cultural, demográfico y económico
4.ubique en el mapa los países
Uruguay ,Paraguay Argentina Brasil 2
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INSTRUMENTO DE EVALUACION
- Localizar las subregiones latinoamericanas desde la caracterización en sus aspectos cultural, demográfico y económico
5. observe el mapa de los distintos países de América Latina y realiza las diferentes actividades
1
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0
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENODOCENTE: DIRECTOR(A) DE
ÁREA: VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):
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Fecha:
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Fecha:
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NIVEL: BÁSICA MEDIA ÁREA MATEMATICAS
ASIGNATURA: AÑO LECTI
VO 2014-2015
CURSO / AÑO EGB/BGU: QUINTO
GRUPOS/PARALELOS: ÚNICO
QUIMESTRE: 2
DOCENTE: LCDA. ROSAURA OJEDA CUESTA
BLOQUE CURRICULAR Nº: 6
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
ESCUELA DE EDUCACION BASICA“ 16 DE JULIO”
INSTRUMENTO DE EVALUACION
Resuelve adiciones y sustracciones con números decimales Resuelve multiplicaciones con decimales Interpreta diagramas de barras Compara el kilogramo, gramo y libra Reconoce el metro cuadrado y cubico
ESTUDIANTE: FECHA:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ITEMS VALOR
Resolver adiciones y sustracciones con números decimales
1.resuelva estas operaciones 24,376 659,392 + 38,349 - 456,867 __________ ________
2
-resolver multiplicaciones con números decimales
2. resuelva las multiplicaciones 362, 4 321, 324 X 32 x 12, 233 _________ ________
2
Interpretar diagramas de barras con datos estadísticos de situaciones cotidianas
3.observe con atención el diagrama de barras referente a la mascota preferida y conteste las preguntas 1
- Cual es la mascota preferida.........................................................
Cual es la de menor aceptación..................................................
Cual es el rango............................................................................
Cual es el animal mas aceptado luego del................................
2
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INSTRUMENTO DE EVALUACION
- comparar el kilogramo con el gamo y la libra a partir de la manipulación
4. pinte los cuadrados que completa 1 Kg
1
- - comparar el kilogramo con el gamo y la libra a partir de la manipulación
5. tache la estimación del peso que te parezca la mas acertada
10kg 3g 3lb 40kg 20lb 6g 10kg 40lb 14g
0,75
Reconocer el metro cuadrado y el metro cubico como unidades de medida de superficie y de volumen
7anote la superficie de las siguientes figuras cuadrado,
triangulo rombo rectángulo recuerda que dos
forman un
A=...................... A=............. A=............. . A=..............
1,25
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250g 500g 1/4g 750g 500g 250g
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INSTRUMENTO DE EVALUACION
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENODOCENTE: DIRECTOR(A) DE
ÁREA: VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):
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Fecha:
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NIVEL: BÁSICA MEDIA ÁREA LENGUA Y LITERATURA
ASIGNATURA: AÑO LECTI
VO 2014-2015
CURSO / AÑO EGB/BGU: QUINTO
GRUPOS/PARALELOS: ÚNICO
QUIMESTRE: 2
DOCENTE: LCDA. ROSAURA OJEDA CUESTA
BLOQUE CURRICULAR Nº: 6
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
Reconoce las característica que poseen las rimas Escribe rimas de forma creativa con diferentes temáticas
ESTUDIANTE: FECHA:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ITEMS VALOR
comprender diferentes rimas desde la identificación de la relación que existe entre fondo y forma
1.relacione la definición con su respectivo concepto Reunión de versos
rima La semejanza de sonidos en la terminación delas palabras versos Escritas en una línea crean
un ritmo en le poema estrofa
1,5
-expresar en forma escrita diversidad de rimas desde la identificación de los sonidos finales
2.observe el grafico sin palabras y escriba un cuento corto que rime 2
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INSTRUMENTO DE EVALUACION
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
...............................................................
comprender diferentes rimas desde la identificación de la relación que existe entre fondo y forma
3.que es una rima...............................................................................................................................................................................................................................
1
- comprender diferentes rimas desde la identificación de la relación que existe entre fondo y forma
4.escriba las clases de rima
.......................................... .................................
...............
2
- comprender diferentes rimas desde la identificación de la relación que existe entre fondo y forma
5. lea las siguientes estrofas y escriba que clase de rima es
2
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INSTRUMENTO DE EVALUACION
- comprender diferentes rimas desde la identificación de la relación que existe entre fondo y forma
6.utilice las siguientes palabras que riman y escriba una estrofaBotellas,doncellas,huellas estrellas
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.......................................................................................
.............
1,5
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0
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENODOCENTE: DIRECTOR(A) DE
ÁREA: VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):
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Fecha:
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NIVEL: BÁSICA MEDIA ÁREA CIENCIAS ASIGNATURA: AÑO
ESCUELA DE EDUCACION BASICA“ 16 DE JULIO”
INSTRUMENTO DE EVALUACION
NATURALES LECTIVO
2014-2015
CURSO / AÑO EGB/BGU: SEXTO
GRUPOS/PARALELOS: ÚNICO
QUIMESTRE: 2
DOCENTE: LCDA. ROSAURA OJEDA CUESTA
BLOQUE CURRICULAR Nº: 6
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
ESTUDIANTE: FECHA:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ITEMS VALOR
1.
1,5
- 2. 1
3.
1
- 4.
1
- 5.
1
- 6.
1
7
1
- 8.
ESCUELA DE EDUCACION BASICA“ 16 DE JULIO”
INSTRUMENTO DE EVALUACION
1
- 9.
1
0,5
10/1
0
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENODOCENTE: DIRECTOR(A) DE
ÁREA: VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):
Firma:
Fecha:
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Fecha:
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ESCUELA DE EDUCACION BASICA“ 16 DE JULIO”
INSTRUMENTO DE EVALUACION
NIVEL: BÁSICA MEDIA ÁREA ESTUDIOS SOCIALES
ASIGNATURA: AÑO LECTI
VO 2014-2015
CURSO / AÑO EGB/BGU: SEXTO
GRUPOS/PARALELOS: ÚNICO
QUIMESTRE: 2
DOCENTE: LCDA. ROSAURA OJEDA CUESTA
BLOQUE CURRICULAR Nº: 6
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
ESTUDIANTE: FECHA:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ITEMS VALOR
1.
1,5
- 2. 1
3.
1
- 4.
1
- 5.
1
- 6.
1
ESCUELA DE EDUCACION BASICA“ 16 DE JULIO”
INSTRUMENTO DE EVALUACION
7
1
- 8.
1
- 9.
1
0,5
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0
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENODOCENTE: DIRECTOR(A) DE
ÁREA: VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):
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Fecha:
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Fecha:
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ESCUELA DE EDUCACION BASICA“ 16 DE JULIO”
INSTRUMENTO DE EVALUACION
NIVEL: BÁSICA MEDIA ÁREA MATEMATICAS
ASIGNATURA: AÑO LECTI
VO 2014-2015
CURSO / AÑO EGB/BGU: SEXTO
GRUPOS/PARALELOS: ÚNICO
QUIMESTRE: 2
DOCENTE: LCDA. ROSAURA OJEDA CUESTA
BLOQUE CURRICULAR Nº: 6
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
Realiza adiciones y sustracciones con números decimales Realiza multiplicaciones con números decimales Resuelve divisiones con números decimales Compara el kilogramo y gramo con medidas de peso Reconoce los elementos del circulo
ESTUDIANTE: FECHA:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ITEMS VALOR
Realizar adiciones y sustracciones entre números decimales y números naturales
1.efectue las siguientes operaciones
9 6 4, 3 4 6 587, 97 8 3 5, 5 6 248, 857
2
-calcular el producto de un numero decimal
2.complete la tabla
x 2 4 6 8
4,632
2
Resolver divisiones entre 3.realiza la siguiente división
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INSTRUMENTO DE EVALUACION
un numero decimal y un número natural y entre dos números naturales hasta tres dígitos
10 2,4
1
- comparar el kilogramo y el gramo con medidas de peso de su localidad a partir de experiencias concretas
4.Escribe en onzas los valores de los siguientes pesos
a. 2,2kg ………….. b. 0,5lb ………………..
1
- - comparar el kilogramo y el gramo con medidas de peso de su localidad a partir de experiencias concretas
5. encuentre el valor de los pesos en gramos 5lb…………………………… 7lb ……………………….
2
- reconocer los elementos de un circulo en representaciones graficas
6.mida con una regla el radio y el diámetro de la circunferencia
Diámetro…………….Radio ……………..
1
reconocer los elementos de un circulo en representaciones graficas
7 dibuje una circunferencia y rotule sus elementos
1
10/1
0
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
ESCUELA DE EDUCACION BASICA“ 16 DE JULIO”
INSTRUMENTO DE EVALUACION
DOCENTE: DIRECTOR(A) DE ÁREA:
VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):
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Fecha:
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Fecha:
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NIVEL: BÁSICA MEDIA ÁREA LENGUA Y LITERATURA
ASIGNATURA: AÑO LECTI
VO 2014-2015
CURSO / AÑO EGB/BGU: SEXTO
GRUPOS/PARALELOS: ÚNICO
QUIMESTRE: 2
DOCENTE: LCDA. ROSAURA OJEDA CUESTA
BLOQUE CURRICULAR Nº: 6
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
ESTUDIANTE: FECHA:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ITEMS VALOR
1.
1,5
- 2.
ESCUELA DE EDUCACION BASICA“ 16 DE JULIO”
INSTRUMENTO DE EVALUACION
1
3.
1
- 4.
1
- 5.
1
- 6.
1
7
1
- 8.
1
- 9.
1
0,5
10/1
0
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENODOCENTE: DIRECTOR(A) DE
ÁREA: VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):
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ESCUELA DE EDUCACION BASICA“ 16 DE JULIO”
INSTRUMENTO DE EVALUACION
NIVEL: BÁSICA MEDIA ÁREA CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: AÑO LECTI
VO 2014-2015
CURSO / AÑO EGB/BGU: SEPTIMO
GRUPOS/PARALELOS: ÚNICO
QUIMESTRE: 2
DOCENTE: LCDA. ROSAURA OJEDA CUESTA
BLOQUE CURRICULAR Nº: 6
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
ESTUDIANTE: FECHA:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ITEMS VALOR
1.une con líneas lo correcto
ESCUELA DE EDUCACION BASICA“ 16 DE JULIO”
INSTRUMENTO DE EVALUACION
Captación el agua pasa por medio de filtrosDecantación se agrega cloro para purificarPrecipitación el agua es tomada de la naturalezaFiltración las partículas se sedimentan Cloración se agregan sustancias químicas
1,25
- 2.escriba el ciclo del agua en la naturaleza
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2,5
3.escriba 2 normas de higiene para mantener saludable el aparato
reproductor de niños y niñas
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2
- 4.escriba 2 partes del aparato reproductor masculino …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
1
- 5. escriba 2 partes del aparato reproductor femenino
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
1
- 6.escriba 2 causas para la deforestación del bioma bosque
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
1
ESCUELA DE EDUCACION BASICA“ 16 DE JULIO”
INSTRUMENTO DE EVALUACION
7. Une con líneas lo correcto
Órganos del aparato reproductor masculino vulva Conductos deferen próstataÓrganos del aparato reproductor femenino labios mayores Testículos
10/1
0
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENODOCENTE: DIRECTOR(A) DE
ÁREA: VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):
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Fecha:
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ESCUELA DE EDUCACION BASICA“ 16 DE JULIO”
INSTRUMENTO DE EVALUACION
NIVEL: BÁSICA MEDIA ÁREA ESTUDIOS SOCIALES
ASIGNATURA: AÑO LECTI
VO 2014-2015
CURSO / AÑO EGB/BGU: SEPTIMO
GRUPOS/PARALELOS: ÚNICO
QUIMESTRE: 2
DOCENTE: LCDA. ROSAURA OJEDA CUESTA
BLOQUE CURRICULAR Nº: 6
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
ESTUDIANTE: FECHA:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ITEMS VALOR
1.escriba los países que integran la Comunidad Andina ………………………………… ………………………………… ………………………………..
………………………………………….. …………………………………………….
2,5
- 2.planteauna secuencia de los gobiernos que se sucedieron desde Jaime Roldos Aguilera hasta Jamil Mahuad ……………………………. ………………………………………….. ……………………….
………………………….. …………………………………………. ………………………
………………………… …………………………………………. ……………………….
3
ESCUELA DE EDUCACION BASICA“ 16 DE JULIO”
INSTRUMENTO DE EVALUACION
3.anote 2 cambios que se produjeron en el mundo a finales del siglo XX
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
2
- 4.Escriba el nombre de dos gobiernos que no pudieron terminar su periodo 2
- 5. completeEl Ecuador se dolarizo en el año ……………………………….en qué gobierno se dolarizo ……………………………….
0,5
10/1
0
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENODOCENTE: DIRECTOR(A) DE
ÁREA: VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):
Firma:
Fecha:
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Fecha:
ESCUELA DE EDUCACION BASICA“ 16 DE JULIO”
INSTRUMENTO DE EVALUACION
NIVEL: BÁSICA MEDIA ÁREA MATEMATICAS
ASIGNATURA: AÑO LECTI
VO 2014-2015
CURSO / AÑO EGB/BGU: SEPTIMO
GRUPOS/PARALELOS: ÚNICO
QUIMESTRE: 2
DOCENTE: LCDA. ROSAURA OJEDA CUESTA
BLOQUE CURRICULAR Nº: 6
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
Genera sucesiones multiplicativas Aplica proporcionalidades Calcula porcentajes Calcula la longitud y área de círculos Convierte medidas de peso
ESTUDIANTE: FECHA:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ITEMS VALOR
Generar sucesiones multiplicativas con facciones
1.escriba cuatro términos mas de la secuencia que se forma al aplicar el patrón de cambio indicado Patrón secuencia Multiplicar por 2/3 4/9........... ............. .......... ..........
1
-aplicar la proporcionalidad en la
2.resuelveEl sacristán de una iglesia, da 6 campanadas en 8
ESCUELA DE EDUCACION BASICA“ 16 DE JULIO”
INSTRUMENTO DE EVALUACION
solución de problemas segundos. ¿Cuántas campanadas dará en 24 segundos?
2
-aplicar la proporcionalidad en la solución de problemas
3.resuelve
Si con 70 Kg tenemos para alimentar a 25 gallinas durante 30 días. Si se mueren 15 gallinas ¿para cuántos días habrá comida suficiente?
2
- calcular porcentajes en aplicaciones cotidianas
4.calcule el porcentaje 4% de 270 =.................... 1
- calcular porcentajes en aplicaciones cotidianas
5. complete la siguiente información
Articulo Precio inicial Porcentaje IVA Precio final
DVD $ 150 12%
1
- calcular y aplicar la longitud y el área de un circulo en la resolución de problemas
6.calcule la longitud y área del circulo que mide de diámetro 6 cm 2
Convertir y aplicar las medidas de peso de la localidad en la resolución de problemas
7 complete lo siguiente
Un quintal tiene .........................libras
En dos libras hay .....................onzas
1
ESCUELA DE EDUCACION BASICA“ 16 DE JULIO”
INSTRUMENTO DE EVALUACION
Seis arrobas tiene ......................libras
En 8 quintales hay ................... arrobas
10/1
0
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENODOCENTE: DIRECTOR(A) DE
ÁREA: VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
NIVEL: BÁSICA MEDIA ÁREA LENGUA Y LITERATURA
ASIGNATURA: AÑO LECTI
VO 2014-2015
CURSO / AÑO EGB/BGU: SEPTIMO
GRUPOS/PARALELOS: ÚNICO
QUIMESTRE: 2
DOCENTE: LCDA. ROSAURA OJEDA CUESTA
BLOQUE CURRICULAR Nº: 6
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
ESTUDIANTE: FECHA:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ITEMS VALOR
ESCUELA DE EDUCACION BASICA“ 16 DE JULIO”
INSTRUMENTO DE EVALUACION
1.complete La función de la historieta
es……………………………………………………………. 1
- 2.escriba las características de la historieta……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2
3.escriba una diferencia y una semejanza entre una historieta y un cuentoDiferencia…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Semejanza………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
1
- 4.respondea. que es una viñeta……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..b. que expresa una viñeta grande……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..c. que expresa una pequeña………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3
- 5. represente mediante un dibujo los diferentes planos de una viñeta
Plano general Plano americano
Primer plano Plano medio
2
- 6.dibuje dos viñetas y escriba para que se emplean
1