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Evaluación PROYECTO CALLEJEROS LITERARIOS
Muy recomendable conocer el proyecto.
Para la valoración del proyecto hemos utilizado la plantilla de conecta13
Aspectos mejorables:Creemos que están poco definidos los
indicadores de éxito del proyecto para la evaluación
Aspectos destacables:el proyecto está muy bien definido
curricularmente
Aspectos mejorables:Los plazos de realización están poco marcados. Sí aparece la secuencia de actividades pero no
el tiempo de realización de las mismas.
Aspectos destacables:El proyecto está muy vinculado al
entorno del alumno.Los objetivos están claramente definidos,
al igual que los conocimientos previos.
Aspectos destacables:
El proyecto está muy adecuado al nivel y edad de los alumnos. Está secuenciado siguiendo un grado de complejidad creciente
y relevante.La variedad de tareas es
importante, incluyendo obras literarias que no siempre es fácil
su andamiaje a un trabajo de campo.
Aspectos mejorables:quizá la parte menos explicitada en el proyecto es la Revisión y evaluación. Creemos que no es por casualidad o descuido en el proyecto. Sin haber entrado en contacto con sus desarrolladores o agentes educativos que lo hayan puesto en práctica, estimamos que se deja a la libertad del mismo establecer ese proceso evaluativo del proyecto, tanto en su fase inicial, continua como final, así como elementos de autoevaluación y coevaluación.
ConclusiónAspectos mejorables Aspectos destacables
• Más relación con otros agentes educativos externos.
• Roles poco definidos en los agrupamientos de alumnos.
• Poca información de la temporalización de las actividades del proyecto.
• Indicadores de éxito en el resultado final muy dispersos.
• La evaluación durante el desarrollo del proyecto poco definida.
• Relación directa con el entorno.• Uso de las TIC de un modo práctico,
uniendo centro y entorno real del alumno.
• Diversidad de técnicas, tareas y actividades lo que permite un amplio abanico de estrategias de aprendizaje.
• Fomento de la lectura desde una perspectiva muy novedosa.
• Despertar la curiosidad por el entorno del alumno.
• Trabajo cooperativo.