G GuíadeA autoformaciónyE evaluaciónporC competencias
Herramientadeformaciónquemejoraeldesempeñointegral.
LasGAECsonherramientasdeformaciónaplicandolascaracterísticasylosprincipiosdelSIMAPRO
Características
1) Participativa 2) Integral 3) Flexible 4) Incluyente
Principios
1) Medición 2) Reflexión 3) Propuestas de mejora
ModeloSIMAPRO-GAEC
PlanEstratégicodelaOrganización
ÁreasdeImpactodeResultados
IndicadoresyMetas
CompetenciasClaves
SubCompetencias
Claves
EstándaresdeCompetencia
GuíasdeAutoFormaciónyEvaluaciónporCompetencias
DesarrolloSistemáLcodeCurrículumpor
Instrucciones(SCID)
SecuenciadepasosdiseñoGAEC
ÁreasClavesdeResultados
IndicadoresClaves Metasindicadoresesteciclo
Programas-ProyectosOrganizativos
CompetenciasClavesdelasPersonas
Costos
VolumenProduccion
CalidadyTPS
SeguridadySalud;ImpactoAmbiental
AccionesInnovadoras
Formaciónpermanentepersonal
Calidaddevidaeneltrabajo
TiempoPerdido
Costosmateriales
AutomatizaciónMantenimientoProductivoTotal OperarconEficienciayCalidad
%CumplimientoBPM
Rechazos
ISO9000,22000TrabajarconSistemasde
Calidad
CantidaddeAccidentes
DíasdeIncapacidad
PerfilesdeRiesgoOIT;PASST;ISO14000;Ind
LimpiaPrevenirRiegosdeSSTy
ContribuiraConservacióndelMedioAmbiente
NúmerodePropuestas
TrabajoenEquipo/SIMAPRO
TrabajarenEquipo
HorasCapacitaciónPersonas
Certificadas
PerfilporCompetenciasGAECs
FormaciónBásicaGenerarValorparalosGrupos
deInterés
ClimaLaboralAusentismoDiversidad
SOLVEAuditoríaGénero ContribuiralBienestary
CompromisoSocialEmpres
aSo
sten
ible:Misión,Visión,Filo
sofía
-Valores
PerfilCompetenciasClave
CompetenciaClave Sub-CompetenciaClave Guía
Generarvaloralosgruposdeinterésdelaorganización
GenerarValorEconómicoalosGruposdeInterés 1
GenerarValorSocialalosGruposdeInterés 2
Operarconeficienciaycalidad
PlanearelTrabajo 3
InterpretarParámetrosdeMedición 4
OperaryVigilarconEficienciayCalidad 5
AplicarelManteniemientoAutónomo 6
Aplicarsistemasdecalidadyresponsabilidadcivil
AplicarSistemasdeCalidad 7
AplicarSistemasdeResponsabilidadCivil 8
PrevenirriesgosdeSSTycontribuiralasostenibilidaddelMedioAmbiente
AutogestionarlaSeguridadySaludenelTrabajo 9
ContribuiralaConservacióndelMedioAmbiente 10
TrabajarenequipoColaborarconelEquipodeTrabajo 11
ParticiparenEquiposdeMejoraContinua 12
Contribuiralbienestarycomrpomisosocial
PracticarlaSaludIntegral 13
ContribuiralaCalidadenelTrabajoyVidaPersonal 14
Aplicarsistemasdecalidadyresponsabilidadcivil
DesempeñoBase:
1. Verificardiagramadeflujo
2. Verificarinsumos:material,hojaderuta,ordendetrabajo
3. Asegurarcalidaddecomponentes.
4. Ejecutaroperacióndeacuerdoalmétododeoperación
5. Verificarycorregirelfuncionamientodelamaquinaria.
Loquenosedebedehacer:
1. Requerimientosdesistemasdecalidadyresponsabilidadcivil
2. Requerimientosdelcliente3. Requerimientosdeproducto,proceso,
medioambiente
1. Concientizaralpersonaldenuevoingresosobresuresponsabilidadcivil
2. Generarideasdemejora.3. Cumplirconprogramade5S
1.Omitirelmétodooperativo.2.Omitirchequeodemaquinaria.3.Haceroperacionesconherramientasinadecuadas.
Conocimientos:
Sobresaliente:
Subestándaresdecompetencia
Autoevaluación Evaluación
Facilitadores
Explicación
EstructuradelaGAEC
Certificación
DesarrollodelEstándar:• Conocimientosgeneralesasociados• Desempeñosbase• Loquesedebeevitar• Desempeñossobresalientes
ImportanciadelEstándarparalosobjetivosdelaempresa
Autoevaluación
Explicación
Propuestasdemejora
ResultadosEsperados
Ordendeloscontenidos
! Presentación ! ¿DóndeEstás? ! EstándardeCompetencia! MapadeContenido
1.Autoevaluación! 1.1ResultadosEsperados! 1.2ImportanciadeAutogestionarlaSeguridadySaludeneltrabajo! 1.3ConocimientosAsociadosGenéricos! 1.4DesempeñosBase! 1.5LoquesedebeEvitar! 1.6DesempeñosSobresalientes! 1.7PropuestasdeMejora
2.Explicación ! 2.1ResultadosEsperados! 2.2ImportanciadeAutogestionarlaSeguridadySaludeneltrabajo ! 2.3ConocimientosAsociadosGenéricos! 2.4DesempeñosBase! 2.5LoqueseDebeEvitar! 2.6DesempeñosSobresalientes3.Anexos! Glosario! Fuentesconsultadas
Ejemplo:AutogestionarlaSeguridadySaludenelTrabajo
1.Autoevaluación
1.1ResultadosEsperados1.2Importanciaderealizartrabajoseléctricaconeficienciaycalidad1.3ConocimientosAsociadosGenéricos1.4Subestándar:Planeareltrabajoeléctrico1.5Subestándar:Interpretardiagramaseléctricosymanejarinstrumentosdemedicióneléctrica1.6Subestándar:Ejecutartrabajoseléctricos1.7Subestándar:Mantenerenbuenascondicioneslasherramientasyequiposdetrabajoseléctricos1.8PropuestasdeMejora
2.Explicación 2.1ResultadosEsperados2.2Importanciaderealizartrabajoseléctricosconeficienciaycalidad2.3ConocimientosAsociadosGenéricos2.4Subestándar:Planeareltrabajoeléctrico2.5Subestándar:Interpretardiagramaseléctricosymanejarinstrumentosdemedicióneléctrica2.6Subestándar:Ejecutartrabajoseléctricos2.7Subestándar:Mantenerenbuenascondicioneslasherramientasyequiposdetrabajoseléctricos2.8Propuestasdemejora
Ejemplo:RealizarconEficienciayCalidadTrabajosEléctricos
Seintegraunequipotécnicopararecopilarlainformación
• Intendente• Supervisores• Especialistas(calidad,seguridad)• Trabajadoresexpertos• RH• Sindicato
Aplicarsistemasdecalidadyresponsabilidadcivil
DesempeñoBase:
1. Verificardiagramadeflujo
2. Verificarinsumos:material,hojaderuta,ordendetrabajo
3. Asegurarcalidaddecomponentes.
4. Ejecutaroperacióndeacuerdoalmétododeoperación
5. Verificarycorregirelfuncionamientodelamaquinaria.
Loquenosedebedehacer:
1. Requerimientosdesistemasdecalidadyresponsabilidadcivil
2. Requerimientosdelcliente3. Requerimientosdeproducto,proceso,
medioambiente
1. Concientizaralpersonaldenuevoingresosobresuresponsabilidadcivil
2. Generarideasdemejora.3. Cumplirconprogramade5S
1.Omitirelmétodooperativo.2.Omitirchequeodemaquinaria.3.Haceroperacionesconherramientasinadecuadas.
Conocimientos:
Sobresaliente:
ElSCIDseaplicaaestoscriterios
FormatoSCIDpararecopilarinformaciónparaelaborarlasGuíasdeAuto-formaciónporCompetencias
Sub-Competencia:
CriteriodeDesempeño:
ImportanciadelDesempeño:Resultadoesperado(eficienciaycalidadalograr)
Rutinaaseguir(partescríticas)
Maquinaria,Equipos,Herramientasautilizar
Calidadademostrar
Informaciónaconsultar
Decisionesatomar
Contingenciasaresolver
Errorestípicosaevitar
Seguridadehigieneacumplir
Medioambienteacuidar
Comunicaciónamantener
Mejorasaproponer
Actitudesademostrar;positivasademostrarynegativasaevitar
Emocionesamanejar
Igualdaddegéneroademostrar
SacarfotosrelacionadasconlospuntosSCID
Seleccionaryelaborarimágenes:gráficos,esquemas,dibujostécnicos
Desempeñobase
Conocimientosespecíficos• PasosdelosaspectoscríticosdelarealizaciónodelproductoDiseñosistemáticodeuncurrículoinstruccional(SCID)
• Decisionesatomar
• Contingenciasycómoactuaranteellas
• Comunicaciónarealizar
• Valoresyactitudesademostrar
• Maquinaria,equiposyherramientasautilizar
• Informaciónaconsultar
• Seguridadehigieneacumplir
Desempeñosbase
Otrosaspectosaconsiderar
presentacióndelcontenidoutilizando:
Fotografíasrealesdelingenioconelfactorhumano.
Pistastipográficas(negritas,cursivas,fuentemásgrande,mayúsculas)
Mapasconceptuales
Resúmenes
Cuadros
Viñetas
Etc.
ElUsodeTutores
Surolesdetrabajadora,conduceasusigualessobretodoenlaAutoevaluación,perosirvedeespejoalobreroalexponerlasdudasmásfrecuentestantoenlaAutoevaluacióncomoenlaExplicación.
SunombreesFlor
ElUsodeTutores
Surolesdetrabajador,conduceasusigualessobretodoenlaAutoevaluación,perosirvedeespejoalobreroalexponerlasdudasmásfrecuentestantoenlaAutoevaluacióncomoenlaExplicación.
SunombreesMiguel
ElUsodeTutores
SurolesdefacilitadorasobretodoenlaExplicación,peroaclaradudasengeneral,seríaelsimildelasupervisoraomandomedioalqueseacude.
SunombreesConstanza
ELUsodeTutores
Su rol es de facilitador sobre todo en la Explicación, pero aclara dudas en general, sería el simil al supervisor al que se acude.
SunombreesDonBenigno
Reactivosparalaautoevaluación
Opciónmúltiple
.Identificación
.Correspondencia
.Ordenación
.Respuestabreve• Preguntasdirectas• Canevá• Complementación
.Falsoyverdadero
.Respuestaabierta
Consusvariantes
ReactivosdeOpciónMúltiple
Turbina 1.-¿Quéocurresielvalordepresióndeentradaestápordebajode20Kg/cm2?a)Nadab)Seatascaysedetienelamáquinac)Provocacontrapresión2.-¿Quéocurresielvalordepresiónentuberíasestáarribade250Lbs/pulg2?a)Hayriesgoenelequipob)Sedisparalamáquinac)Sepuedequebrarunajuntadeexpansión
EscribeXenlaletraquecontestecadapregunta.
ReactivosdeIdentificación
Tiposdeinstrumentosdemedición
Escribeenelcuadroqueapareceencadaimagen,unaA,sieldispositivodemedidaesanalógicoyunaDsiesdigital.
Ordenenquedebenllevarseacabolasacciones
Colocaenordenlaspalabrasenlafiguradelciclo:
Planear Realizar
Verificar
Evaluar Registrar
1
2
3
4
5
ReactivosdeOrdenación
Reactivosderespuestabreve
Observalosinstrumentosdemediciónquesepresentanacontinuaciónyescribeadelantedecadauno,sunombre,quéesloquemideyenquéunidadesdemedición.
Nombre Quémide Unidadesdemedición
Darlemantenimientoalequipoenelmomentoquefalla Estoesmantenimiento________________
Anotaunaventajadeestamodalidaddemantenimiento
Anotaunadesventajadeestamodalidaddemantenimiento
Estoesmantenimiento________________
Anotaunaventajadeestamodalidaddemantenimiento
Anotaunadesventajadeestamodalidaddemantenimiento
Sehacedandomantenimientodeacuerdoaunprogramaestablecido
Eligequétipodemantenimientoestádefinidoencadarecuadroazulyanótaloenlalíneaqueestáenelrecuadroamarillo.Lostiposdemantenimientoquepuedesanotarson:1.Mantenimientoautónomo 2.Mantenimientopreventivo3.Mantenimientopredictivo4.Mantenimientocorrectivo
Reactivosderespuestabreveyabierta
Reactivosdecorrespondencia
1 ( ) Las mujeres tienen derecho a recibir elmismosalarioqueloshombrescuandorealizanuntrabajoigual.
a. Convenio No. 111 sobre lad i ferenc ia en e l empleo yocupación.
2 ()Aumentarelnúmerodehombrestrabajadores.
b.LeyMexicanasobre“IgualdaddeGénero”
3 ( ) Incrementar la presencia de mujeres enorganizacioneslaborales,sindicalesypolíticas.
c.LeyFederaldelTrabajo
4 ( ) Aumentar el número de mujerestrabajadoras.
d.Norma25LFT
5 ()Ningunapersonapuedeserofendidaensuempleouocupaciónpormotivosderaza,color,sexo,ideaspolíticas,creenciasreligiosas,condiciónsocial…
e. Convenio No. 100 sobre laigualdaddesalario.
Relacionalassiguientescolumnas.Escribelaletraenelparéntesisquelecorrespondealarespuestacorrecta.
Reactivosdecanevá
personal estadorelaciones ánimobalancear trabajoprofesional
1.El_____________________nuestravidapersonal,familiaryde_____________________nosayudasentirnosmejorcomopersonas.2.Esmuyimportantequecadaunobalanceesuvida_____________________,detrabajoyfamiliar,puessinolohacemospuedeafectarnuestrodesarrollo_______________________,las________________________familiaresypersonales.3.Nuestro______________________de______________________puedeverseafectadosinotratamosdellevardemaneraequilibradanuestravida.
Completalassiguientesoracionesconlaspalabrasqueseencuentranenelcuadrodeabajo.
ReactivosdeFalsoyVerdadero
Hayquerealizarloquesepideysolicitarqueseverifique, buscando comunicar siempre demaneraclara.
Mientrassedanindicaciones,sepuedenrevisarloscelulares,yasesabeloquevaadecireljefe.
Hayqueatenderlourgente,despuéssepuedopreguntar.
Hayquecompartirconloscompañerostodaslasindicacionesqueseden.
SeñalaenelrecuadroconlaletraFsielenunciadoesfalsooconV,siesverdadero.
Criterio Si No
1. Enlaspáginasiniciales:• Seentregatodalainformacióndeidentificaciónnecesaria.
• Seexplicacuál(es)competencia(s)sedesarrollaráyporquéesimportante.
• Semotivaalaprendizaje.
• Sedefinentérminosclaves,siesnecesario.
2. Elobjetivodedesempeñoalograr:
• Esapropiadoparalacompetencia.
• Estácorrectamenteformulado.
• Llevanallogrodelobjetivodedesempeño.
• Estáncorrectamenteformulados.
3. Lasexperienciasdeaprendizaje:• Sonapropiadasalascaracterísticasdelosparticipantes.• Sonvariadaseinteresantes.• Sonrelevantesynosonrepetitivas.• Implicanunavariedaddematerialinstruccional.
• Incluyeninstruccionesclarasparaelparticipante.
Criterio Si No
4. Lasactividadesprácticas:• Sonapropiadasparacubrirlacompetencia.
• Sonprácticasyrealistas.• Seproveeretroalimentación:
• Inmediata.
• Continua.6. Laevaluaciónfinaldelaexperiencia:
• Requiereeldesempeñodelacompetencia.
• Implicaunaactividadapropiadaparalacompetencia.
• Incluyeinstruccionesclaras.7. Lapautadeevaluacióndeldesempeño:
• Incluyetodosloscriteriosesenciales(producto,proceso,tiempo,actitud)paraverificarellogrodelacompetencia.
• Plantealoscriteriosentérminosobservables.
• Listaloscriteriosesenciales.• Laextensiónesrazonable.• Incluyeunaescaladerangoadecuada.• Incluyeelniveldedesempeñoapropiado.
Criterio Si No
8. Siseincluyeninstrucciones,lasque:
• Incluyeninformaciónactualizadavigente.
• Proveensuficienteinformaciónparadesarrollarlacompetencia.
• Incluyenilustracionesadecuadasparaapoyareltexto.
• Estánescritasdemanerasimpleyalniveldelestudiante.
9. Elpaquetedeaprendizajeestábienescritoencuantoa:
• Lenguaje.
• Estructuradefrases.
• Claridaddelenguajeyvocabulario.
• Puntuación.
• Ortografía.
• Brevedad.
• Niveldelectura.
10. Lasinstruccionesparausarlaguíasonclarasysimples.