2
1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012
Firma del convenio de cooperación, julio de 1994
Inaugurado el 28 de febrero de 1997
Fin del convenio, 31 de agosto de 1999
5 Cursos Internacionales de Mecatrónica, 2000 a 2004
5 Cursos Internacionales en Robótica Aplicada, 2005 a 2009
“Proyecto Formación de Recursos Humanos en Tecnología de Transformación de Plástico en México” 2010 - 2014
Nicaragua, UNI, capacitación en electrónica y control automático (M. en C. Ricardo Bautista)
Guatemala, INTECAP: capacitación en Microcontroladores y PLC (Ing. Jesús Tafoya Sánchez)
Bolivia: Ingeniería Mecatrónica (Ing. Felipe Camarena)
Capacitación de docentes de la DGETI en Japón (19)
9 Voluntarios Japoneses para 4 planteles de la DGETI y el CNAD
Acuerdos de Colaboración DGETI-CNAD-JICA20 años
2014
Centro Nacional de Actualización Docente
CNAD…EstrategiaCobertura a la capacitación de profesores y directivosVinculación autosustentable (Kaizen)
www.cnad.edu.mx
PLAN ESTRATÉGICO CNAD 2013 - 2019
Definición deNegocios Misión Visión
Estratégica
Satisfacción deGrupos de Interés Y Análisis de brechas
Diagnóstico Planes Visión EstratégicaInterno
Fortalezas Debilidades Oportunidades Amenazas
Definición de Objetivos
Diseño de Estrategia (BSC)
Seguimiento
Externo
www.cnad.edu.mx
Se analizaran las expectativas y la satisfacción de algunos de nuestros grupos de interés más sustentables.ORGANIZACIÓN
CNAD
Otros
Padres de familia
Personal del CNAD
Sector Productivo
Docentes en planteles
Estados de la República
Mexicana
Satisfacción de Grupos de Interés y Análisis
de Brechas
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Se analizaran las expectativas y la satisfacción de algunos de nuestros grupos de interés más sustentables.
0
1
2
3
4
5
6
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13
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0
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0
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56
0
4
0 0 1
0.1
11.4
1.8
11.4
0.6
4.8 3.4
7.92.0
5.1
2.80.3
Ejercicio con docentes del estado de Coahuila
BRECHA
GRADO DE SATISFACCIÓN
Satisfacción de Grupos de Interés y Análisis
de Brechas
www.cnad.edu.mx
Se analizaran las expectativas y la satisfacción de algunos de nuestros grupos de interés más sustentables.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 110
2
4
6
8
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14
16
18
20
5 5
1
5 6
13
2 2 1 0
13.610.0
12.3
7.64.5
8.24.9
3.5 3.5
0.9
0.0
Ejercicio con egresados del DF 2013
BRECHA
CRITERIOS
NÚM
ERO
DE
CRIT
ERIO
S
Satisfacción de Grupos de Interés y Análisis
de Brechas
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Objetivo:Convertir las debilidades en fortalezas y las amenazas en oportunidades.
FODA FORTALEZAS F
DEBILIDADES D
OPORTUNIDADES O
ESTRATEGIAS FO
ESTRATEGIAS DO
AMENAZAS A
ESTRATEGIASFA
ESTRATEGIASDA
Fortalezas, Debilidades, Oportunidades, Amenazas
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Cobertura a la capacitación de profesores y directivos
Auto equipamiento
Vinculación autosustentableCobertura a la capacitación de
profesores y directivos.
Estabilizar la cobertura actual para que se siga promoviendo la actualización nacional Docente y directiva, usando tecnologías de la información para eficientar dicha labor. Incluyendo la capacitación interna y funcionalidad de los equipos.Por ejemplo los proyectos tácticos:Instructores en Cascada, Cursos cortos, Generación de Objetos de Aprendizaje y Plan anual de difusión.
2007 2008 2009 2010 2011 2012
261767
1232
1840 16601904
PERIODO 2007 A 2012
AÑO DE CAPACITACIÓN
EG
RE
SA
DO
S
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Cobertura a la capacitación de profesores y directivos
Auto equipamiento
Vinculación autosustentableAuto equipamiento
Promover la capacitación alineada al equipamiento en planteles y la creación de prototipos didácticos elaborados por los mismos profesores capacitados.
Por ejemplo los proyectos tácticos:Auto-equipamiento a planteles, Especialidad de Ingeniería Mecatrónica y Diplomados.
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Cobertura a la capacitación de profesores y directivos
Auto equipamiento
Vinculación autosustentable Vinculación autosustentable
Mediante el envío de expertos Mexicanos y/o Japoneses a proyectos entre empresas y planteles, promover ingresos para el CNAD y para los planteles.
Por ejemplo los proyectos tácticos:Plásticos, Especialidad en Ingeniería Mecatrónica, cursos PyMES y Voluntarios Senior Japoneses (KAIZEN, 5”S”)
2008 2009 2010 2011 20122
profesores3
profesores8
profesores9
profesores14
profesores
36 profesores capacitados en Japón
COORDINACIÓN DE ENVÍO DE BECARIOS A JAPÓN
Centro Nacional de Actualización Docente
CNAD…EstrategiaCobertura a la capacitación de profesores y directivosVinculación autosustentable (Kaizen)
SEGUIMIENTO
C01Cobertura de capacitación a docentes
OBJETIVO Incrementar la cobertura de capacitación a planteles de la SEMS y al resto de Latinoamérica.
NOMBRE TÁCTICO Instructores en cascada
RESPONSABLE M. en C. Rubén Daniel Góngora Corte
INDICADOR Número de profesores atendidos.
DEFINICIÓN Docentes atendidos por el CNAD.
INTERPRETACIÓN Docentes atendidos por el CNAD en cualquier servicio que ofrece, a mayor número de profesores capacitados, mejor servicio de formación-capacitación a los alumnos de los CETis y CBTis.
INFORMACIÓN REQUERIDA Folios de constancias expedidas por año, del libro de registros del CNAD.
FÓRMULA
KSKD = Ufa - PfaDonde:KSKD = Profesores atendidosUfa = Último folio del añoPfa = Primer folio del año
Especialización en Ingeniería MecatrónicaCurso InternacionalDiplomadosCursos cortosCursos en cascadaCursos PyMECapacitación Kaizen
Oferta académica
Especialidad en Mecatrónica (1996-2013)
Cursos cortos (1997-2013)
Diplomados (2000-2013)
Curso Internacional(1999-2013)
Cursos Egresados Cursos Egresados Cursos Egresados Cursos Egresados
35 763 944 12413 68 783 10 142Promedio anual 2 63 78 425 5 62 1 14
1996 al 2013
Total de cursos impartidos 1057
Total de profesores atendidos 14101
Capacitación Docente CNAD
1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 20140
500
1000
1500
2000
Estadística de capacitación de todos los Programas AcadémicosPeriodo 1996 al 2014
AÑO DOCENTES
ATENDIDOS
1996 24
1997 107
1998 650
1999 1040
2000 629
2001 1038
2002 501
2003 262
2004 364
2005 277
2006 366
2007 261
2008 767
2009 1232201020112012
184016601904
2013 1421
2014 1400
TOTAL 15743
15743 Docentes atendidos, hasta Agosto 2014
Cursos en cascada
• Fortalecer la enseñanza y práctica de la Mecatrónica al interior de los planteles de la Dirección General de Educación Tecnológica e Industrial a través del diseño y desarrollo de un programa de Capacitación de Instructores en Cascada en la materia.
Internacional
CNAD
Planteles DGETI
Planteles DGETI
alumnos DGETI
CNAD PLANTEL PROCENDENCIA
SEO PLANETL SEDE
1. Solicitud de necesidades de
capacitación2. Solicitud de
necesidades a planteles
3. Selección de Instructores en Cascada
4. Confirmación de participación
5. Vinculación de Instructor con Plantel
Sede
6. Gestión de viáticos y
preparación de cursos
7. Seguimiento y evaluación de cursos
9. Clausura y seguimiento del envío
de información
8. Envío de listas de participantes
y formatos de evaluación del
curso
7. Impartición del curso
Centro Nacional de Actualización Docente
CNAD…EstrategiaCobertura a la capacitación de profesores y directivosVinculación autosustentable (Kaizen)
P05Transmisión de la cultura KAIZEN
OBJETIVO Difundir la cultura Kaizen en los planteles de la DGETI así como al público en general, mediante cursos y visitas realizadas por el CNAD.
NOMBRE TÁCTICO Kaizen
RESPONSABLE
INDICADOR Número de planteles atendidos con el proyecto Kaizen
DEFINICIÓN Número absoluto de planteles de la DGETI atendidos con el proyecto Kaizen, con la intención de ayudar a que sea su elemento diferenciador positivo para fomentar la mejora continúa en su práctica de la oferta de sus servicios educativos.
INTERPRETACIÓN A más planteles atendidos, mayor difusión y aceptación de las buenas prácticas en su labor educativa.
INFORMACIÓN REQUERIDA Lista de participantes a cursos y/u oficios de designación. Relacionados a fomentar el proyecto.
FÓRMULA Planteles de la DGETI atendidos con el proyecto Kaizen.
Objetivo Principal
Implementar en los planteles de la DGETI la cultura kaizen, para que esta sea un elemento diferenciador de sus egresados, mediante la capacitación a Directivos, Administrativos y Docentes en cada uno de los planteles de este subsistema.
OBJETIVOObjetivo Particulares
Adoptar la cultura kaizen, para lograr sus beneficios.
•Ambiente seguro•Hacer eficiente los recursos•Mejorar el lugar de trabajo•Pensamiento de mejora continua•Valores individuales y de trabajo en equipo.
Capacitar y difundir a todo el personal.
Plan Piloto Kaizen CNAD
Cómo comprender sistemáticamente 5S
Participación total del personal de la Institución
5 SControl integral de
calidad TQC, TQM
Control visual
Eficiencia de recursos
Estandarización
Trabajo y operación cotidiana
Impacto
Acom
paña
mie
nto
del C
NAD
-
+
Recursos y Herramientas
Equipo de Trabajo
Comité de seguimiento y evaluación
Equipo de instructores de capacitación
• Director • Líder de proyecto • Voluntarios Senior
• Mecánica • Control • Plásticos
• Director (Principal Líder) • Líder de proyecto• Voluntarios Senior• Jefes de área o Departamento • Supervisor Vigilancia (CNAD)• Responsable de Limpieza (CNAD)
• Mapas de proceso • Lista de cotejo • Etiqueta Roja• Control visual• Seguimiento • Reconocimientos • Incentivos
Ejemplos de herramientas:
40
CBTIS NO. 168 AGUASCALIENTESCBTIS NO. 21 BAJA CALIFORNIACBTIS NO.233 CHIAPAS CBTIS NO. 122 CHIHUAHUACBTIS NO. 36 COAHUILACETIS NO. 83 COAHUILACBTIS NO. 20 COAHUILACBTIS NO. 97 COAHUILACBTIS NO. 89 DURANGOCETIS NO. 1 DISTRITO FEDERALCETIS NO. 153 DISTRITO FEDERALCBTIS NO. 198 GUANAJUATOCBTIS NO. 225 GUANAJUATOCETIS NO. 26 HIDALGO CBTIS NO. 222 HIDALGOCBTIS NO. 59 HIDALGOCBTIS NO. 203 EDO.MEXICOCBTIS NO. 149 MICHOACANCETIS NO. 12 MORELOSCBTIS NO. 2 OAXACACBTIS NO. 123 OAXACACETIS NO. 104 PUEBLACBTIS NO. 44 PUEBLACBTIS NO. 86 PUEBLACBTIS NO. 118 QUERETAROCBTIS NO. 121 SAN LUIS POTOSICBTIS NO. 43 SINALOACBTIS NO. 51 SINALOACETIS NO. 69 SONORACBTIS NO. 40 SONORACBTIS NO. 11 SONORACBTIS NO. 15 TAMAULIPASCBTIS NO. 189 - 01 TAMAULIPASCBTIS NO. 137 TAMAULIPASCBTIS NO. 7 TAMAULIPASCBTIS NO. 271 TAMAULIPASCBTIS NO. 212 TLAXCALACBTIS NO. 47 VERACRUZCBTIS NO. 85 VERACRUZ
MECATRÓNICA (20 Estados y el D.F)
CETIS NO. 6 DISTRITO FEDERALCBTIS NO. 237 BAJA CALIFORNIACBTIS NO. 271 TAMAULIPAS
CBTIS NO. 122 CHIHUAHUA
TRANSFORMACIÓN DE PLÁSTICOS (3 Estados y el D.F.)
39 Planteles Mecatrónica 4 Planteles Transformación de Plásticos
IMPACTO