Download - Escuelas de la adm. 2
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Equipo No. 3Miriam Godínez LastraPatricia Mayanin Jiménez AlvaradoAndrea Mejía SolaresRoxana Mijares ValerioHéctor Eduardo Pérez ChávezMiguel Ángel Martínez Pérez
Escuelas
De la
Administración
Segunda Parte
Mtro. Gustavo Adolfo Cunillé Marín
+Escuelas de la Administración
1940
1960
1960
1970
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ADMINISTRACIÓN
MatemáticasCiencia de carácter más lógico racional
Enfoque Cuantitativo
Solución de problemas directivos
Toma de decisiones más precisas
Métodos cuantitativos de decisión
Investigación de Operaciones IO
Análisis y procesamiento
de la Información
+Marco Histórico
+
Segunda Guerra Mundial
Programación de
pertrechos militares
Asignación de RecursosDistribución
Problemas de Logística
+Características
Productos que una empresa logra producir
Expresa:RelacionesProposiciones sustantivas de hechosVariablesParámetrosEntidadesRelaciones entre variables y entidades u operaciones.
Optimización de la relación insumo producto Uso de modelos matemáticos
Con una cantidad determinada de insumos
Para producir el máximo posible
Utilizando de la mejor forma los recursos
+Método de acción de esta escuela
+Características principales
Considera al sistema como un todo
Busca perfeccionar y dinamizar las operaciones
Aplica los más recientes métodos y técnicas científicas de análisis cuantitativo
Proyecta y aplica operaciones experimentales que representan operaciones reales.
Se refiere no sólo a las máquinas u hombres individualmente, sino a la operación como un todo
+Los Principales Campos de Aplicación
+Técnicas de la IOTeoría de ColasTeoría de Juegos Técnicas de Pronósticos
+Técnicas y Métodos de la IOAdministración de ProyectosProbabilidad lineal Simulación de computadora
+Ventajas y Desventajas
Ventajas Desventajas
Se presenta aplicaciones individualizadas de proyectos o trabajos en que se involucran organismo o grupos de personas
pero no presentan todavía condiciones para aplicaciones globales que involucren a la organización como conjunto en sus aspectos múltiples y complejos
Para resolver adecuadamente todas las situaciones, deben reducirse a números o expresiones matemáticas
Desde el punto de vista organizacional, no siempre es posible reducir la mayor parte de los conceptos, situaciones o problemas a expresiones numéricas o simplemente cuantitativas
Ofrece excelentes técnicas de aplicación en los niveles organizacionales situados en la esfera de ejecución
pero pocas técnicas en niveles mas elevados de la jerarquía empresarial
+Principales Exponentes
1903 1957
1891 1967
1914 2004
+ExponentesE.H
. B
ow
man
• Aplicación de la programación lineal a la programación agregada.
• Buscan minimizar los costos totales de operación
Kaufm
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Matemático Estadounidense
Trabajó en proyectos relacionados con la defensa aérea en la 2da guerra mundial.
Indicó la necesidad de mejorar las computadoras.
Sentó las bases de la cibernética
1894 1964
+Principales aportaciones
+
+Orígenes de la Teoría general
de sistemas (TGS).
Escuela Sistémica
+
La T.G.S aporta conocimientos importantes sobre todo en el manejo de Grandes Organizaciones.
ADMINISTRACION
Se apoya en el uso de la INFORMATICA
La ORGANIZACIÓN como un TODO
INTERRELACIÓN entre sus
componentes
Sistema
Conjunto de partes
asociadas que forman un
todo coherente o unidad
+La Escuela de Sistemas define a la ORGANIZACIÓN como…
+Clasificación de sistemas
+Características de los sistemas.
ENTROPIA
Es la tendencia hacia la desorganización y la distribución uniforme de los elementos de un sistema. Aumento de la información, disminuye la entropía.
De aquí nace la NEGENTROPÍA, o sea, la información como medio o instrumento de ordenación del sistema.
PROPÓSITO U OBJETIVO:
Todo sistema tiene uno o algunos propósitos.
GLOBALISMO O TOTALIDAD:
Un cambio en una de las unidades del sistema, con probabilidad producirá cambios en las otras. Hay una relación de causa / efecto. De estos cambios y ajustes, se derivan dos fenómenos
HOMEOSTASIS
Es el equilibrio dinámico entre las partes del sistema. Los sistemas tienen una tendencia a adaptarse con el fin de alcanzar un equilibrio interno frente a los cambios externos del entorno.
+Elementos componentes de un sistema Medio
Ambiente
Restricciones o
Limitaciones
Elementos que ingresan
desde el entorno
Información del entorno
Producto o Resultado
Actividad que transforma
+Importancia de los Sistemas
Para el área de la administración un sistema puede ser definido como un modelo de ordenamiento que se aplica a una determinada organización, la cual opera en un entorno cambiante.
+Principales aportaciones
+
+Las Características principales de esta teoría son…
+Escuela Estructuralista
Surge en la década de los 50’
Su objetivo es conciliar las propuestas de la escuela clásica o científica y la escuela humano-relacionista.-Tiene un enfoque múltiple al abarcar los aspectos de las dos corrientes.
El método estructuralista estudia analítica y comparativamente las operaciones de las empresas en su totalidad, de todos sus elementos en relación con otras entidades con el propósito de logra la eficiencia y eficacia organizacional.
+5 puntos para el estudio de la organización
+Max WeberSociólogo alemán
Estudia los problemas socio económicos que enfrenta una sociedad.
Hace una clara división de las sociedades indicando que dentro de ellas siempre existirán preferencias.
Es el primero en preocuparse por las organizaciones
Tipos de AUTORIDAD
Autoridad LEGAL
Posibilidad de imponer la voluntad de una persona
sobre el comportamiento de otras
Autoridad CARISMÁTICA
Autoridad TRADICIONAL
+Modelo Burocrático Implica la asignación de tareas y
responsabilidades.
Un funcionario inferior está sujeto a la supervisión y control de uno superior.
La regulación se hace por medio de un sistema consecutivo de reglas y normas abstractas.
El dirigente debe actuar con espíritu de indiferencia formalista
Debe haber relación entre las exigencias técnicas del cargo y las capacidades probadas del funcionario
BUROCRACIA
Teoría de la organización burocrática ideal
Conjunto de normas, órganos y personal especializado que hacen posible el funcionamiento de una
organización compleja, particularmente de la
administración de un Estado.
Surge como consecuencia de la necesidad de orden y
precisión en las organizaciones y de los
trabajadores por un trato justo e imparcial.
+Renate MayntzSociológo Alemán Jerárquica: el mando fluye de arriba
a los niveles más bajos. Iglesia, gobierno, ejército.
Democrática. Las decisiones parten de la base de la estructura. Partidos políticos, sindicatos, cooperativas.
Técnica: Los conocimientos profesionales determinan los puestos. Universidades y especialidades
Elementos de las organizaciones
Clasificación de las organizaciones
Estructura de la Autoridad
Estructura de la Comunicación
Orientación hacia un objetivo
Acción recíproca del medio ambiente
Autopreservación
Integración
Estructura funcional .División del trabajo.
Formalización y burocratización
Reglas claras, estructura de autoridad y de las comunicaciones
Puede darse de manera horizontal o vertical
Se da por distintos medios
Es prioritaria
Se dan las ordenes y deben cumplirse
Constituye la base para la interacción
+Amitai EtzioniSociólogo Estadounidense
Las organizaciones son unidades sociales constituidas y reconstruidas para alcanzar fines específicos.
“El hombre nace, crece y se desarrolla en las organizaciones”…
Tipologías de las Organizaciones
…Y en lugar de servir estas a la sociedad, parece que las organizaciones se han convertido en el amo de la sociedad”
+Ralph DahrendorfSociólogo Alemán
Centra su atención en las empresas Industriales.
Los conflictos en las empresas industriales surgen de la lucha de tener el poder y por las diferencias de intereses en los que participa el administrador.
Tipos de Conflictos
+Aportaciones
Escuela Estructuralist
a
Descentralización
Toma de autoridad
Tipos de Estructuras
y Organizacione
s
Análisis del conflicto
+
+Características
+Principales Exponentes
+Administración por OBJETIVOS
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+Principales Aportaciones de la Escuela Neoclásica
+
Produciendo PatosActividad Práctica
Organización
Consignas
Ubicados en equipos realizar las siguientes tareas:
Diseñar y construir un prototipo de pato utilizando las piezas armables.
Elegir un prototipo y producir tantos patos puedan hacer con todo el material.
Evitar la comunicación de manera oral
Realizar un trabajo colaborativo
Elaborar el prototipo con el menor número de piezas
Solo cuentan con 5 minutos
+Reflexión
Manifiesta los elementos que identificaste de cada escuela de la administración durante la actividad
De cuál escuela de la administración se retomaron mayores elementos para resolver la situación
Cuáles fueron los limitantes para realizar la actividad
Mencionen cuál fue el elemento que predominó (postulado) en su equipo
+
La Lista de SchindlerGladiadorRatatouilleBig… quiero ser grande
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