ESCUELA YÁQUIL G – 464 NANCAGUA
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
P E I.
IDENTIFICACION.-
NOMBRE: ESCUELA BASICA G-464 YAQUIL
PROVINCIA: COLCHAGUA
COMUNA: NANCAGUA
LOCALIDAD: YAQUIL DE NANCAGUA
DIRECCIÓN: CAMINO PUBLICO S/N
TELEFONO: 9-5 8795650
DIRECTOR: EDUAR PEREZ DINAMARCA.
MATRICULA: 59 alumnos
ESCUELA YÁQUIL G – 464 NANCAGUA
HORARIO FUNCIONAMIENTO
ESCUELA G- 464 YAQUIL.
PERIODO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES1er Período 8:30 - 10.00 8:30 - 10.00 8:30 - 10.00 8:30 - 10.00 8:30 - 10.00
10:00 – 10:20RECREO
2do Período 10:20 – 11:50 10:20 – 11:50 10:20 – 11:50 10:20 – 11:50 10:20 – 11:50
11:50 – 12:00RECREO
3er Período 12:00 – 13:30 12:00 – 13:30 12:00 – 13:30 12:00 – 13:30 12:00 – 13:30
14:30 – 16:00 TARDE
4to Período 14:30 - 16:00 14:30 - 16:00 14:30 - 16:00 14:30 - 16:00 14:30 - 16:00
ESCUELA YÁQUIL G – 464 NANCAGUA
Matricula Por Curso 2017
CURSOSHOMBRES
MUJERES TOTAL
PR-KINDER
2 0 2
KINDER 1 2 3PRIMERAÑO
3 3 6
SEGUNDOAÑO
7 4 11
TERCERAÑO
6 2 8
CUARTOAÑO
3 5 8
QUINTOAÑO
3 3 6
SEXTOAÑO
3 2 5
TOTAL 30 24 54
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EJECUTORES BASICOS
NOMBRESCARGOS HORAS CURSOS
EDUARPEREZDINAMARCA
PROFESORENCARGADO
44 H0RAS
ELIANAROMERODIAZ
PROFESORJEFE
39 HORAS 1º Y 2º AÑO
MARILUZJIMENEZQUIÑONES
PROFESORJEFE
39 HORAS 3º y 4º AÑO
LUZ MEDINAPARDO
EDUCADORADE
PARVULOS
30 HORAS PRE-KINDERY KINDER
ANA MARIAPIZARROIBARRA
PROFESORJEFE
36 HORAS 5º Y 6º AÑO
RAULOYARCETOBAR
ASISTENTEDE
EDUCACION
44 HORAS
ROSAVALENZUELACATALAN
ASISTENTEDEEDUCACION
30 HORAS
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LOCALIZACIÓN
La escuela municipal G-464 , se encuentra ubicada en la localidadde Yáquil, a 10 kilómetros de la comuna de Nancagua, se accedepor el camino de la Gloria a yáquil, pasando el puente la Gloriasobre el rio Tinguiririca, hasta llegar al sector de la Virgen, donde sebifurca el camino. A la derecha, el sector el Llano,( siguiendo elcamino se llega a San Fernando) y a la izquierda Yáquil Centrodonde se ubica la Escuela y continuando el camino se llega al sectorEl Cerrillo, hasta llegar al río. De la Virgen a la Escuela hayaproximadamente 2,5 Kilómetros.
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INDICE DE EFICENCIA.
DURANTE EL AÑO 2013, SE CONTO CON LA SIGUIENTEMATRICULA Y TAZA DE APROBACION.
CURSOS MATRICULA PROMOVIDOS REPROBADOPREKINDER 6 6 0KINDER 2 2 0PRIMERAÑO
11 11 0
SEGUNDOAÑO
8 8 0
TERCERAÑO
8 8 0
CUARTOAÑO
6 6 0
QUINTOAÑO
6 5 1
SEXTOAÑO
9 9 0
TOTALES 55 55 01
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SIMCE
NIVELSUBSECTOR LENGUAJE Y
COMUNICACIONEDUCACION
MATEMATICACOMPRENSION
DEL MEDIONAT.SOC. C.
AÑO 2010 276 282 266AÑO 2011 276 278 279AÑO 2012 244 246 243
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CALENDARIO ESCOLAR 2014 ESCUELA G-464
Calendario escolar 2017
MES FECHA ACTIVIDAD DESCRIPCIONMarzo 03/03 Inicio año escolar Planificación y organización
institucional del establecimiento.04/03 Inicio año escolar Planificación y organización
institucional del establecimiento.05/03 Inicio de clases Bienvenida y acogida a los
estudiantes.10/03 Periodo de evaluación. Aplicación pruebas de diagnóstico.11/03 Periodo de evaluación. Aplicación pruebas de diagnóstico.12/03 Periodo de evaluación. Aplicación pruebas de diagnóstico.13/03 Periodo de evaluación. Aplicación pruebas de diagnóstico.24/03 Acto cívico Natalicio Oscar Castro26/03 Microcentro27/03 Reunión de apoderados
Abril 07/04 Actividad extraescolar Día de la actividad física y del deporte09/04 Actividad extraescolar Campeonato fútbol Puquillay alto16/04 Microcentro17/04 Conmemoración Liturgia: Cena pan y Vino21/04 Acto cívico Día mundial de la tierra23/04 Conmemoración Día de la convivencia escolar24/04 Consejo escolar30/04 Viajes o gira de estudio Paseo Buin zoo
Mayo 08/05 Conmemoración Celebración día de la madre16/05 Conmemoración Celebración día del alumno19/05 Acto cívico Día de las glorias navales26/05- 30/05 Semana de la seguridad escolar29/04 Reunión de apoderados
Junio 02/ 06 Acto cívico Día mundial del medio ambiente16/06 Reunión de apoderados18/06 Microcentro26/06 Consejo escolar
Julio 07/07 Acto cívico Día de la bandera09/07 Acto cívico Entrega informes y acto premiación11/07 Evaluación institucinal14/07 Inicio vacaciones de invierno28/07 Jornada de planficación docente29/07 Inicio de clases30/07 Microcentro31/07 Reunión de apoderados
Agosto 08/08 Conmemoración Día del niño18/08 Acto civico Natalicio Bernardo O”higgins20/08 Microcentro25/08 Reunión de apoderados27/08 Actividad extraescolar Campeonato interno de cueca28/08 Consejo escolar
Septiembre 03/09 Actividad extraescolar Comunal de cueca10/09 Actividad extraescolar Muestra coreográfica Yáquil13/09 Actividad extraescolar Muestra costumbrista colegi básico
consolidado
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18/09 Conmemoración Desfile de fiestas Patrias24/09 Microcentro29/09 Reunión de apoderados
Octubre 01/10 Conmemoración Día del adulto mayor06/10 Acto civico Descubrimiento de américa15/10 Actividad extraescolar Encuentro d teatro Escuela Básica san
Gregorio17/10 Día del profesor20/10 Reunión de apoderados22/10 Microcentro30/10 Consejo escolar
Noviembre 05/11 Actividad extraescolar Encuentro gimnasia artistica EscuelaPuquillay bajo
07/11 Actividad extraescolar Festival de la voz Escuela Adriana Lyón17/11 Acto cívico Semana del parvul19/11 Microcentro24/11 Reunión de apoderados26/11 Actividad extraescolar Cierre de acles
Diciembre 03/12 Ceremonia Premiación mejor rendimientosegundo semestre
09/12 Termino de año escolar11/12 Ceremonia Certificación alumnos sexto básico16/12 Cuenta pública
Nota: Talleres de reflexión pedagógica se realizaran todos los martes de 16.00 a 18: horas.
Talleres ACLES se realizaran todos los días miércoles a partir del mes de Abril.
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PROGRAMAS EDUCACIONALES EJECUTADOS YEJECUTANDO.
- JORNADA ESCOLAR COMPLETA DIURNA AÑO 1997
- Micro centro Comunal Escuelas Rurales
- Programa Jornada Escolar Completa Diurna desde 1997
- Programa de Integración desde 1997
- Programa Senda
- PME en ejecución Proyecto de Mejoramiento año 2014- 2017.
- Programa Extra Escolar
- Programa Enlaces
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VISION DE LA ESCUELA
Esta Escuela será reconocida por lograr la inserción de todos sus alumnos yalumnas en otros establecimientos educacionales de continuidad,alcanzando índices satisfactorios, evidenciando una educación de calidad,con principios y valores necesarios para su autonomía, respetando losritmos de aprendizaje de todos los niños y niñas.
MISION DE LA ESCUELA
La escuela básica yáquil de Nancagua proporciona un servicio educativoinclusivo, de calidad para toda la comunidad escolar que lo demande,
considerando sus necesidades educativas y las diferencias individuales detodos sus alumnos desde pre-Kínder a 6° año básico.
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PERFIL DEL ALUMNO
El alumno que atiende la escuela de yáquil, vive en unambiente rural, cuya principal actividad es la Agricultura, en prediosdedicados a la explotación de viñas y uvas de exportación, ademásde cultivos de subsistencia y plantaciones de tabaco.
Es un alumno introvertido, con poca comunicación con sus mayores,tiene baja autoestima, no es muy apoyado por sus padres, no así losalumnos de Pre-básica ya que sus padres tienen una mayorinstrucción (algunos con 4º medio). Tienen muy poca participaciónen las actividades escolares y son muy influenciados en formanegativa por sus mayores.
PERFIL DOCENTE
El profesor que trabaja en la Escuela de Yáquil, aparte delDirector no reside en la comunidad, pero se suple con elcompromiso con su unidad Educativa.
Debe mantener un bajo perfil convertirse en facilitador y no enprimera figura de los aprendizajes. Debe ser motivador y estarimpregnado de un espíritu de iniciativa, y con ganas de innovar enlos aspectos metodológicos, curriculares y pedagógicos. Estaractualizado de los acontecimientos actuales y en constanteperfeccionamiento docente, para poner sus conocimientos adisposición del alumno, profesores, escuela y comunidad.
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PERFIL DEL PADRE Y/O APODERADO
El padre y/o apoderado de la escuela de yáquil, debe ser unapersona comprometida con el estudio, progreso y avance de suspupilos, debe ser participativo, cooperador, responsable y concapacidad para formar en valores y comprometido con el procesoeducativo de sus hijos.
En la actualidad ha costado integrar a los apoderados varones alproceso educativo ya que ellos se ven como los proveedores de susfamilias y la responsabilidad de la formación de sus hijos, se ladejan a las mujeres y son ellas las que más participan en lasactividades del establecimiento, lo cual con las nuevas estrategiasque se implementan, esa situación debe cambiar.
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Ejecución de Proyectos y Programas Externos al Municipioy MINEDUC
Nombre del ProgramaPre
BásicaBásica Media
Programa Enlaces Bicentenario X X
Salud x
Red Rural de EstablecimientosMunicipales
X X
Senda x x
Talleres Comunales X X
Otro:
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ÁMBITO deACCIÓN
Fuente deFinanciamiento
Actividades Culturales
ActividadesDeportivas
DAEM
Actividades Pastorales
Biblioteca
Curricular
Educación Ambiental
Orientación
Programas dePrevención
CONACE
Promoción de la Salud DEP. SALUD
Técnico Pedagógico
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RUTINA DIARIA PREBÁSICA 2013
HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES8:15- 8:30(15 Minutos)
Llegada Llegada Llegada Llegada Llegada
8:30- 8:40(10 Minutos)
Saludo yTableros
Saludo yTableros
Saludo yTableros
Saludo yTableros
Saludo yTableros
8:40- 9:10(30 Minutos)
Actividad delenguaje*Lecturacompartida
Actividad delenguaje*Lecturacompartida
Actividad delenguaje*Lecturacompartida
Educación física(8:40- 9:50)
Actividad delenguaje*Lecturacompartida
9:10- 9:30(20 Minutos)
Desayuno yHábitoshigiénicos
Desayuno yHábitoshigiénicos
Desayuno yHábitoshigiénicos
Desayuno yHábitoshigiénicos(9:50- 10:10)
Desayuno yHábitoshigiénicos
9:30- 10:15(45 Minutos)
Matemáticas(Números yoperaciones)
Preescritura Matemáticas(figuras ycuerposgeométricos)
Pre lectura(10:10- 10:50)
Matemáticas(Números yoperaciones)
10:15- 10:25(10 Minutos)
Recreo Recreo Recreo Recreo(10:55-11:05)
Recreo
10:25- 11:10(45 Minutos)
Prelectura Matemáticas(Números yoperaciones)
Lenguajeartístico
Computación:Lenguaje omatemáticas11: 05- 11:50)
Lenguaje(Narración decuentos)
11:10-11:20(10 Minutos)
Lectura Diaria Lectura pública Lectura diaria
11:20- 11:50(30 Minutos)
Trabajo entexto (Segúnplanificación)
Trabajo entexto (Segúnplanificación)
Lenguaje(concienciafonológica)
Ingles(11:15-11:50)
11:50:12:25(35 Minutos)
Almuerzo yHábitoshigiénicos
Almuerzo yHábitoshigiénicos
Almuerzo yHábitoshigiénicos
Almuerzo yHábitoshigiénicos
Almuerzo yHábitoshigiénicos
12:25- 12:30(5 Minutos)
Despedida Despedida Despedida Despedida Despedida
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HORARIO 1º Y 2º 2013 ESCUELA YÁQUIL
LENGUAJE YCOMUNICACION
EDUCACIONMATEMATICAS
LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE
LENGUAJE
EDUCACIONMATEMATICAS
LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE
CIENCIASNATURALES
HISTORIA,GEOGRAFIA YCIENCIASSOCIALES
EDUCACIONMATEMATICA
ED. FISICA EDUCACIONMATEMATICA
CIENCIASNATURALES
HISTORIA,GEOGRAFIA YCIENCIASSOCIALES
EDUCACIONMATEMATICA
ED. FISICA EDUCACIONMATEMATICA
ARTESVISUALES
MUSICA ED. FISICA CIENCIASNATURALES
TALLERDE SCUBROEL INGLES
ARTESVISUALES
MUSICA ED. FISICA HISTORIA,GEOGRAFIA YCIENCIAS
SOCIALES
TECNOLOGIA
TARDE
LASMATEMÁTICASME DIVIERTEN
RELIGION TEATRO CREANDOMECOMUNICO/
ORIENTA
CIÓN
LASMATEMÁTICASME DIVIERTEN
RELIGION TEATRO FORJADORES
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HORARIO3 ª y 4ª Básico
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Lenguaje Lenguaje Lenguaje Ed. Matemática Lenguaje
Lenguaje Lenguaje Lenguaje Ed. Matemática Lenguaje
CienciasNaturales
Matemática Educ Física ySalud
CienciasNaturales
Matemática
CienciasNaturales
Matemática Educ Física ySalud
Historia ygeografía yciencias sociales
Matemática
Artes Visuales Religión Historia ygeografía yciencias sociales
Educ Física Físicay Salud
Tecnológica
Artes Visuales Religión Historia ygeografía yciencias Sociales
Educ FísicaFísica y Salud
Taller de Inglés
TARDE
Las matemáticasme divierten
Música Teatro en laescuela
Orientación//Creando mecomunico
Las matemáticasme divierten
Música Teatro en laescuela
Forjadores delambiente
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HORARIO DE CLASES
5º y 6º BASICO.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNESMatemática Lenguaje y
comunicaciónMatemática Lenguaje y
comunicaciónIngles
Matemática Lenguaje ycomunicación
Matemática Lenguaje ycomunicación
Ingles
Lenguaje ycomunicación
Matemática Cs.Naturales His ,Geog yCs Sociales
Ingles
Lenguaje ycomunicación
Matemática Cs.Naturales His ,Geog yCs Sociales
ArtesVisuales
Religión Cs.Naturales His ,Geog yCs Sociales
Cs.Naturales tecnología
Religión Cs.Naturales His ,Geog yCs Sociales
Cs.Naturales orientación
TARDEMúsica Taller: Teatro
en la EscuelaTaller: LasMatemáticasme divierten
Taller:ForjadoresdelAmbiente
música Taller: Teatroen la Escuela
Taller:: LasMatemáticasme divierten
Taller:ForjadoresdelAmbiente
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ANALISIS FODA DE LA ESCUELA.
1-Profesores(as)
Fortalezas
Profesores titulados, con vasta experiencia en alumnosde Educación General Básica y reforma Educacional.
Profesores de diferencial a cargo de grupo de Integración.conocimiento de profesores(as) de las familias de losalumnos(as) lo que se traduce en una vinculación y relaciónentre estos.
.Profesores comprometidos con su quehacer profesionaldocente y su comunidad.
.Profesores con vasta experiencia en escuelas multigrado.
Oportunidades
.Tener acceso a los microcentros, teniendo así la oportunidadde compartir material pedagógico y de esta manera mejorar lapractica docente.
.Postular a capacitaciones y perfeccionamiento que imparte elMinisterio de Educación, para potenciar la labor docente.
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Debilidades
.Falta de capacitación y/o perfeccionamiento paraprofesores(as) del establecimiento en aspectos cognitivos opsicopedagógico.
.Necesidades de seguirse perfeccionando, pero se dificulta conel costo excesivo de los cursos dictados por entidadesespecializadas reconocidas por el ministerio de Educación.
.Distribuir mejor el tiempo para reflexionar y planificaradecuadamente.
Amenazas
.La baja considerable de matricula. .Estándares nacionales de Educación, que no son compatibles
con el entorno donde está inserta la Escuela.
2.- Alumnos(as)
Fortalezas
.Alumnos(as) en jornada Escolar completa
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.100% alumnos(as) adscritos al programa JUNAEB
.Alumnos(as) con problemas de aprendizaje participan deproyecto de integración
Oportunidades
Talleres de JEC. .Presencia de equipo multidisciplinario
Textos escolares Enlaces. Biblioteca Aula.
Debilidades: Problemas de aprendizaje de los alumnos(as) Tasa considerable de inasistencias y atrasos por parte de la
mayoría de los alumnos(as) Cursos multigrados. Falta de un orientador para alumnos que continúan sus
estudios. .Alumnos(as) con pocos deseos de aprender y espíritu de
superación
Amenazas: Bajo nivel socio cultural del apoderado el cual repercute en
que no tienen aspiraciones o proyecciones para sus hijos. Las madres comienzan a trabajar en el mes de septiembre hasta
abril, quedando los alumnos en el abandono total. El sector ha perdido su identidad rural.
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Falta de oportunidades laborales para los alumnos(as) queegresan de la escuela y no continúan estudios.
3.-Apoderados(as)
Fortalezas: Se cuenta con un 30% de apoderados preocupados realmente
por el aprendizaje de sus alumnos(as)
Oportunidades: Capacitarse en diferentes temáticas de internes general por
medio de los talleres de reuniones de Padres y Apoderados.
Debilidades: Inasistencia de apoderados a reuniones de Padres. Falta de conciencia y compromiso del rol que debe
desempeñar frente al proceso Enseñanza aprendizaje.
Amenazas: Creciente aumento de apoderados irresponsables y pocos
considerados con la labor que desarrollan los docentes a favorde la educación de sus hijos.
Alta tasa de analfabetismo.
4.-Organización y Gestión.
Fortalezas:
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Profesores con deseos de provocar cambios profundos en eltrabajo pedagógico en pos del mejoramiento de la ofertaeducativa.
Consejos técnicos semestrales en los cuales se analiza elfuncionamiento del colegio y los avances o retrocesospedagógicos.
Proyecto de Integración el cual atiende al 20% de la poblaciónescolar, quienes presentan problemas de aprendizajediagnosticados por especialistas.
Oportunidades: Mejoramiento en la infraestructura del establecimiento lo que
permitirá mejorar la oferta en cuanto a estructura delestablecimiento.
Incorporación de un nuevo docente con horas asignadas a lalabor técnica pedagógica lo cual permitirá mejorar la gestióndel colegio y el trabajo curricular.
Debilidades Falta de una adecuada organización del proceso escolar por
parte de todo el cuerpo docente del establecimiento. Falta de tiempo exclusivo para gestión administrativa y
técnica. Alto porcentaje de alumnos con problemas de aprendizaje o
limítrofes lo que ocasiona que el currículo debe flexibilizarse ylos aprendizajes esperados demoran mucho más tiempo enalcanzarse.
Falta de acoplamiento entre los docentes en aspectosacadémicos.
Falta de un adecuado manejo de la gestión del establecimiento.
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Nuestros Valores
Nuestro colegio para el logro de su misióneducativa promoverá y desarrollara en los alumnos y alumnasvalores y principios tan importantes para la formación humanacomo por ejemplo:
Lealtad: La lealtad es un corresponder, una obligación que setiene al haber obtenido algo provechoso. Es un compromiso adefender lo que creemos y en quien creemos. Por eso elconcepto de la lealtad se da en temas como la Patria, el trabajo,la familia o la amistad. Cuando algo o alguien nos ha dadoalgo bueno, le debemos mucho más que agradecimiento.
Honestidad: Ser honesto es ser real, acorde con la evidenciaque presenta el mundo y sus diversos fenómenos y elementos;es ser genuino, auténtico, objetivo. La honestidad expresarespeto por uno mismo y por los demás, que, como nosotros,"son como son" y no existe razón alguna para esconderlo. Estaactitud siembra confianza en uno mismo y en aquellos quienesestán en contacto con la persona honesta.
Responsabilidad: La responsabilidad es un signo de madurez,pues el cumplir una obligación de cualquier tipo no esgeneralmente algo agradable, pues implica esfuerzo. gracias aella podemos convivir en sociedad de una manera pacífica yequitativa. La responsabilidad en su nivel más elemental escumplir con lo que se ha comprometido.
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Puntualidad: El valor de la puntualidad es necesario paradotar a nuestra personalidad de carácter, orden y eficacia, puesal vivir este valor en plenitud estamos en condiciones derealizar más actividades, desempeñar mejor nuestro trabajo, sermerecedores de confianza.
Aprender: Uno de los valores fundamentales de todo serhumano es el conjunto de habilidades y conocimientos de quedispone para resolver problemas. La única forma de obtenereste conjunto es el aprendizaje. El valor de aprender tienecomo finalidad la búsqueda habitual de conocimientos atravésdel estudio, la reflexión de las experiencias vividas y unavisión profunda de la realidad.
Objetivos Generales
1.- Entregar una educación de calidad a toda la ComunidadEducativa respetando la gran diversidad de ritmos deaprendizajes que tenemos y las características particulares decada uno de nuestros alumnos(as)
2.- Realizar adecuaciones curriculares acorde a la diversidad dealumnos(as) que atendemos para poder lograr aprendizajesreales y significativos. Todo esto siempre enmarcado en elMarco Curricular vigente y los Planes y Programas de Estudio.
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3.- Dar a conocer la labor pedagógica y formadora querealizamos a la comunidad de Granallas como una manera decomenzar a cambiar la visión que ellos tienen de la escuela.
4.- Desarrollar una adecuada articulación y trabajocolaborativo entre el docente de aula y los profesores a cargodel programa de integración de nuestro establecimiento.
Objetivos Específicos
1.- Técnicos Administrativos:
1.1.- Reformular todos los instrumentos de gestión delestablecimiento de acuerdo a nuestra realidad actual, demanera que sean elementos reales de orientación del procesoeducativo que se realiza.
1.2.-Potenciar la labor técnico pedagógica al interior delestablecimiento para una adecuada implementación delcurrículo.
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1.3.- Realización de Consejos técnicos semanales para evaluarel proceso y realizar adecuaciones tendientes a mejorar losaprendizajes de los alumnos(as) y nuestras prácticaspedagógicas.
2.- Pedagógicos:
2.1.- Participar en todos aquellos proyectos o programas quepermitan fortalecer la malla curricular.
2.2.-Desarrollar en los alumnos(as) los valores que nuestroProyecto Educativo fomenta de manera transversal en todoslos subsectores.
2.3.- Lograr que todos nuestros alumnos(as) logren losaprendizajes esperados que plantean los Planes y Programasde estudio.
2.4.-Realizar evaluaciones (diagnósticas, sumativas yformativas) claras y objetivas del aprendizaje de nuestrosalumnos(as) en todos los subsectores, niveles y etapas delproceso educativo.
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2.5.- Implementar planes remédiales en aquellos subsectores ocursos en los cuales los aprendizajes esperados no se logrensatisfactoriamente.