"Escuela Sustentable"
– MUNICIPIO DE ESTEBAN ECHEVERRÍA -
INTRODUCCIÓN
Los residuos se han convertido en los últimos años en uno de los principales problemas
ambientales asociados a las concentraciones urbanas. Habitualmente el término
residuo se asocia con aquel elemento, objeto o sustancia que, como consecuencia de
los procesos de consumo y desarrollo de actividades humanas, es desechado y/o
abandonado. Por lo general dicho término es denominado en la cultura ciudadana
como basura, cuando en realidad esto último es la fracción del residuo que no es
posible recuperar en un proceso de transformación para ser destinado a otro uso.
Todo aquello que consumimos genera residuos. En los últimos años y a raíz de un
mejoramiento sustancial de las condiciones económicas por la que atraviesa nuestro
país y con la aparición de nuevos productos dentro del mercado, los residuos que
genera la población se han incrementado exponencialmente. De allí la necesidad de
instrumentar diversas medidas que permitan desarrollar una adecuada planificación
en lo que hace al proceso de gestión, dirigidas a controlar y direccionar
adecuadamente todo lo referido al tema de los residuos.
Para ello debemos considerar especialmente los alcances que tiene el concepto
cuando hablamos de Gestión Integral de los Residuos Sólidos Urbanos (RSU). Cuando
se habla de Gestión Integral se hace alusión, en el ámbito relacionado con los residuos
domiciliarios, a una serie de procedimientos que arranca en la generación del residuo,
sigue con la recolección de los mismos, pasa por la transferencia, el transporte y el
tratamiento y culmina con la disposición final. Cada uno de estos aspectos es necesario
que sean tomados como parte de un proceso donde debe tenerse en cuenta los
métodos de tratamiento de los residuos, la posibilidad de su recupero y reciclaje,
compostaje y rellenos sanitarios. De allí la necesidad que a la hora de tener que
aplicar medidas vinculadas a esta temática se considere a la totalidad de las partes
insertas en un proceso que se encuentran concatenadas y a su vez son
complementarias.
OBJETIVOS
En el trabajo conjunto con la Subsecretaría Agencia para el Desarrollo Sostenible
entendemos que para lograr una gestión integral de los residuos debe generarse
cambios, en primera instancia, al momento de la generación y disposición de los
residuos domiciliarios. Este objetivo apunta a reducir la cantidad de residuos enviados
a disposición final, a través de la clasificación de los residuos en los hogares y la
recuperación de aquellos materiales reutilizables
La educación ambiental aparece así como herramienta para generar conciencia en el
cuidado del ambiente y promover hábitos de separación en origen en la comunidad.
Para ello, se apunta al desarrollo de estrategias en la institución.
ACTIVIDADES
Se han desarrollado distintas actividades plantación, germinación, entrega de semillas
en el marco de la Semana del Ambiente, del Árbol, del Agua, entre otras fechas claves
junto con el Municipio de Esteban Echeverría A su vez, se ha articulado y trabajado en
conjunto con la Autoridad Cuenca Matanza Riachuelo para la capacitación de
estudiantes sobre la Cuenca.
Desde la Escuela y con el acompañamiento del equipo técnico municipal se viene
implementando desde el año 2016 una experiencia piloto de separación de residuos
sólidos urbanos. En el marco del Proyecto las 3 ‘C’ “Concientización, Colaboración,
Compromiso” la escuela realiza la separación y acopio de materiales reciclables que
son generados en el vivir diario de la institución y otros traídos por los propios
estudiantes y docentes desde sus hogares para la posterior entrega de los mismos a
Cooperativas de Recuperadores Urbanos. “El Amanecer” y “La Aurora” En esta línea, el
objetivo planteado por el equipo de Abordaje.
Se han instalado dispositivos para el depósito de materiales reciclables que se generan
y también los actores de la comunidad educativa llevan los materiales separados
desde sus hogares y los depositan en la escuela. Como así también se ha previsto que
en cada aula se cuente con una botella de “PET” Para desechar allí los envoltorios de
celofán de las golosinas que consumen los alumnos, con el fin de que se conviertan en
“ECOLADRILLOS1” Entendemos que para llevar a cabo el acopio de manera limpia y
ordenada, desde la institución se debe contar con el compromiso sostenido en el
tiempo por parte de todos.
1 Qué es un Ecoladrillo? El ecoladrillo es una botella PET rellena a presión con residuos limpios y
secos, no reciclables y no peligrosos, que pueden ser utilizados para la construcción.
A su vez se establece a la EES Nº 24 como Centro Secundario de Acopio de Aceite
Vegetal Usado en el marco del Plan BIO2. En este caso, se realizaron charlas de
presentación del Plan, haciendo hincapié en los beneficios que implica la iniciativa,
también se entrega un tacho de acopio para que se vayan colocando en él botellas
plásticas con el AVU. Una vez que se completa el tacho, se llevan las botellas hasta el
Centro de Veteranos.
Por otro lado, se viene trabajando, de manera institucional se abordan temas
específicos en el marco del “Día del Agua”, “Semana del Ambiente”, “Semana del
Árbol”, “Día de los Humedales”, entre otros. En estas ocasiones el contenido de las
charlas y las dinámicas propuestas se basan en trabajar cuestiones referidas a cada
temática en particular. De este modo, por ejemplo, durante la “Semana del Árbol” se
realizaron talleres de germinación, plantación de especies nativas, se proyectaron
presentaciones sobre el árbol y desde el departamento de “Arte” se trabajó con
cartelería y panfletos que fueron entregados a las familias del barrio por el Centro de
Estudiantes y el Cuerpo de Delegados “Jóvenes en Marcha” actividades.
En esta línea de trabajo, es que un grupo de docentes asiste a la capacitación
docente en gestión sostenible de residuos -con el objetivo de afianzar programa
educativo y ser agentes multiplicadores-; y trabajar con algunos estudiantes o
delegados de las escuelas a los fines de que puedan replicar lo aprendido en cuanto de
educación ambiental con sus pares.
2 El Plan BIO se trata de la recolección y acopio del Aceite Vegetal Usado (AVU) para su
posterior transformación en biodiesel. Esta política ambiental plantea como objetivos principales la
incorporación paulatina de la separación en origen del AVU generado y su acopio para su posterior
reciclado; la limitación al mínimo posible de disposición directa del AVU en la red pública de
saneamiento; la instrumentación de campañas de educación ambiental y divulgación a fin de sensibilizar
a la población respecto de los impactos positivos para el ambiente que genera el reciclado de AVU; la
incorporación de estrategias de recuperación del AVU adecuados a la realidad local y regional. En el
marco de este Plan, el Centro de Veteranos de Malvinas de Esteban Echeverría y Ezeiza funciona como
Centro de Acopio Primario (CAP) de AVU. Dicha asociación civil lleva a cabo la recolección del producto -
para su posterior venta a la empresa recolectora- y utilización como materia prima en la producción de
biodiesel, exclusivamente.
IMÁGENES
Programa 3R.
Plan Bio
Recolección domiciliaria del aceite.
Semana del árbol
Ecoladrillos (2016 ~ 2017)
Área de Educación Artística ~ Secundaria Básica: Curso: 1° año Contenidos: Simetría. Técnica: Dibujo Recursos: hojas, lápices, marcadores. Evaluación: ~Uso del contenido en la producción. ~Trajo el material solicitado. ~Proceso (uso del matetial) ~Fundamentacion con el lenguaje. (Observación directa de la actividad)
Curso: 2° año Contenidos: Espacio plástico bidimensional: superposición y yuxtaposición. Técnica: Impresión. Recursos: hojas de plantas, pintura. Evaluación: ~Uso del contenido en la producción. ~Trajo el material solicitado. ~Proceso (uso del matetial) ~Fundamentacion con el lenguaje. (Observación directa de la actividad)
Curso: 3° año Contenido: Instalación ~ Landa Art Recursos: utilizar materiales naturales como hojas, plantas, ramas, caracoles, madera, tierra, piedra, arena, viento, rocas, agua, etc, para intervenir en sí misma . Evaluación: ~Uso del contenido en la producción. ~Trajo el material solicitado. ~Proceso (uso del matetial) ~Fundamentacion con el lenguaje. (Observación directa de la actividad)
ACCIONES CL 2017
Profundizar en el trabajo de separación en origen dentro del marco del Proyecto “Escuelas Sustentables”
Continuar con el Proyecto “Ecoladrillos” para utilizarlos en la semana del 18 al 22 de septiembre concretar la construcción de bancos para el patio.
Valiéndonos de materiales “reciclables” y usando las botellas de vidrio descartables construir una cortadora de botellas en el ámbito de la Escuela para que estas puedan ser transformadas en : vasos, macetas, jarras para que luego de aplicarles la técnica de serigrafía puedan ser comercializadas por los alumnos de 5to y 6to año destinando los ingresos usufructuados en el viaje de egresados. Contenidos. Positivo/ negativo en el plano y la bidimensión.
Técnica. Sistema de entintado en relieve ( serigrafía)
SOSA Nora D.N.I 22.639.048
LUNA Nancy D.N.I 24.389.653
HEREDIA María Laura D.N.I 20.962.160
COLOMBO Karina D.N.I 26.553.714
FORZISI Wálter D.N.I 27.419.054
Institución a la que pertenecen: E.E.S N° 24 "María Elena Walsh" [email protected]