Download - Escuela global capitalista 2012
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Soy Pública
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La Escuela Global Capitalista
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Una escuela,
un pensamiento,
un solo modelo de hombre:
el esclavo intelectual.
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•La escuela de la ignorancia (1999), Jean-Claude Michéa.
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En septiembre de 1995 “quinientos políticos, líderes económicos y científicos de primer orden” que se consideraban a sí mismos la élite mundial, tuvieron que reunirse en el Hotel Fairmont de San Francisco para contrastar sus puntos de vista acerca del destino de la nueva civilización.”
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• Conclusión de esta reunión:
▫ El próximo siglo, “dos décimas partesdos décimas partes de la población activa población activa serían suficientes para mantener la actividad de la economía mundial”.
▫ ¿Cómo podría la élite mundial mantener la gobernabilidadgobernabilidad del ochenta por ciento de la humanidad sobrante.
▫ TittytainmentTittytainment: “cóctel de cultura del espectáculo embrutecedor y de alimento suficiente que permitiera mantener de buen humor a la población frustrada del planeta”.soypublica.es 6
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Reconfigurar la escuela del siglo XXI según los intereses políticos y financieros del Capital.
Polos de excelencia
Las competencias técnicas medias se deprecian un 7% al año: la mano de obra que las ostenta también, por lo tanto son desechables.
Los más numerosos, los que el sistema destina a seguir desempleados o a trabajos basura, los que aseguran la flexibilidad del mercado laboral.
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Una escuela para la mano de obra barata
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Escuela para la mayoría donde debería enseñarse la ignorancia en todas sus formas posibles.
La escuela de la ignorancia requerirá reeducar a los profesores, es decir, obligarles a “trabajar de una forma distinta”.
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La OCDE y su Informe PISA
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¿Qué es la OCDE?
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Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE)
Gobierno en la sombra que coordina las políticas neoliberales entre los países miembros.
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Su lado oscuro, el que los medios de comunicación no muestran:
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La Faisabilité politique de l'ajustement
parChristian Morrisson
Centre de développement de l'OCDE (1996)
Traducción: Las posibilidades de realizar políticas de ajuste, por Christian Morrisson, centro de desarrollo de
la OCDE, (1996)
Observación metódica y científica de los ajustes llevados a cabo en América Latina y África, para su aplicación en Europa.soypublica.es 14
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Los ajustes en educación
¿Cómo hacerlos sin despertar la
oposición de la población?
Dirigido a los gobernantes elegidos en cada país miembro, entre ellos España.
Extracto textual del documento anteriormente citado:
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Si disminuimos el gasto de funcionamiento, es necesario estar atentos a no disminuir la cantidad del servicio, pese a una pérdida de la calidad.
Podemos reducir el gasto de funcionamiento de los colegios y las universidades, pero sería peligroso reducir el número de alumnos matriculados.
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Las familias reaccionarán violentamente al rechazo de sus hijos, pero no a una bajada gradual de la calidad de la enseñanza y
el colegio puede progresivamente y puntualmente obtener una contribución de las familias o suprimir algún tipo de actividad.
Esto se hace poco a poco, en un colegio dado pero no en el centro vecino, de manera a evitar un descontento general en la población.
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México
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Blanca Heredia, directora de la OCDE para México en Latinoamérica
¿A quién beneficia el estado de las cosas?, ¿de verdad con esa estructura los mexicanos van a tener mayor acceso a la educación superior?
La inversión en educación genera “beneficios estrictamente privados”
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…“reduciendo 30 por ciento de los recursos invertidos”, los resultados del aprendizaje podrían aumentar 22 por ciento.
Sigue…soypublica.es 21
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México deja muy poco para invertir en otros rubros porque 96.9 por ciento del gasto educativo se destina a gasto corriente y, dentro de este concepto, 84.4 por ciento se canaliza al pago de maestros.
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Analicemos “el costo” de los maestros mexicanos
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Un maestro mexicano tiene un salario inicial de 12 mil 753 dólares anuales y después de 15 años de experiencia asciende a 16 mil 784 dólares, un docente estadunidense obtiene un pago inicial de 33 mil 21 dólares anuales y, después de 15 años, logra obtener 40 mil 734 dólares al año.
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El pago de los docentes de primaria y secundaria es el más bajo de los países de la OCDE, expresado en dólares, pero de los más altos si se compara con el PIB per cápita nacional.
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Secretario General de la OCDE, Ángel Gurría (casualmente mexicano):
"Ahora es el momento de aprovechar este impulso y dar un empuje a través de reformas en áreas vitales como la educación“
Donde dice reformas hay que leer “privar de este derecho a la población”
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En 2011 México registró un crecimiento de 5,5%
Por lo tanto, no hay crisis en México España en los años de crecimiento
no llegó nunca a crecer ese ritmo tan alto, la media interanual era más o menos del 3’5
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Gasto en educación de México en Educación según Panorama de la educación 2011 (OCDE)
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España
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Andreas Schleicher coordinador del informe PISA y jefe de la división de análisis educativos de la OCDEsoypublica.es 37
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Baja inversión pública, alta inversión privada.
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Todos aman la OCDE…
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Un país con bajo nivel de titulados en secundaria
Bajo nivel sociocultural, más próximo a los países de Latinoamérica y por debajo de alguno de ellos
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El porcentaje de alumnos que pertenecen a familias con bajo nivel de educación y que por lo tanto tienen riesgo de exclusión es el doble que en la media de la OCDE
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El porcentaje de adultos con titulación secundaria también está muy por debajo
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Informe Pisa
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Claves
El Informe PISA pertenece a la OCDE Programa Internacional para la
Evaluación de Estudiantes (Program for International Student Assessment)
Se realiza cada tres años El último fue en 2009 Alumnos de 15 años (porcentaje
muestra)soypublica.es 48
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En qué consiste la prueba1. Cuestionario de contexto
i. Preguntas sobre la situación social y económica del estudiante.
2. Habilidad lectora3. Matemáticas4. Ciencias
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Partimos de que es una prueba con enfoque competencial, es decir,
deja de lado “el saber” para medir competencias, que es lo que la empresa exige de la escuela.
Dicho de otro modo, se aparta el saber para dar entrada a habilidades que permitan a la futura mano de obra desenvolverse en el puesto de trabajo con instrucciones básicas y
autoformarse para las necesidades específicas del puesto, de forma autónoma, permanente, utilizando las nuevas tecnologías y en su tiempo libre. soypublica.es 53
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Júzguese, si no, la profundidad, el enfoque y la fiabilidad de una prueba de comprensión lectora en la que el alumno no escribe ni una sola palabra.
Esto se debe a que se espera que el alumno sea capaz de recibir instrucciones y entenderlas, no de producir mensajes.
De hecho, en el Informe PISA no se mide en ningún momento la capacidad de expresión del alumno.
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La evaluación por competencias La primera vez que se empleó fue en 1992 en los
Estados Unidos, cuando la Secretaría de Trabajo de ese país conformó una comisión de expertos que elaboró un documento titulado «Lo que el trabajo requiere de las escuelas».
Nótese que el informe es elaborado por la Secretaría de Trabajo y no la Secretaría de Educación lo que muestra desde un principio quién determina la importancia de las competencias.
Las «competencias educativas» y el darwinismo pedagógico, Renán Vega Cantorsoypublica.es 55
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Que la Escuela se adapte a las exigencias del mercado laboral, cada vez más precario, es una de las exigencias de los grandes industriales del mundo.
Para ello es importante que los alumnos no aprendan más allá de lo necesario, es decir, únicamente un número determinado de habilidades prácticas.
Son las llamadas Competencias Básicas. En España, fueron introducidas por la LOE en 2006.
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En la Unión Europea la Mesa Redonda de Empresarios (European Round Table of Industrialists, ERT)(1) ha presentado varios informes y ha exigido este cambio en reuniones con la Comisión Europea desde los años 90.
Esos cambios ya están en marcha.
(1)Los nuevos amos de la escuela, Nico Hirtt (2000).
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Otra crítica fundamental que debe hacerse a la prueba PISA es el hecho de medir, no solo sistemas educativos distintos, sino realidades muy distintas. No es lo mismo la realidad social, política, económica, cultural e incluso étnica de México que la de Finlandia, por ejemplo.
Además, es muy cuestionable hacer clasificaciones entre sistemas educativos por países. ¿Qué utilidad tiene? ¿Se trata de una especie de Juegos Olímpicos?
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Resultados en 2009
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Visto así no parece tan terrible, ¿no?
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Como puede observarse la comunidades que bajan significativamente la media de España son precisamente aquellas que tienen un déficit histórico mayor en la implantación del sistema educativo.
Son Andalucía, Ceuta, Melilla, Baleares y Canarias.
Aquellas que han corregido más tardíamente el analfabetismo, por ejemplo, y que todavía hoy presentan peores índices como el gasto por alumno, el número de profesores por alumno, etc.
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Sin embargo, como hemos visto anteriormente, la OCDE propone retirar recursos económicos a estas comunidades con peores resultados
¿Para qué?
Para asegurarse de que no puedan mejorar.
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Equidad en el sistema educativo El Informe PISA 2009 ha
clasificado los sistemas nacionales según los márgenes de diferencia en los resultados entre alumnos teniendo en cuenta las
“varianzas dentro del centro” y “entre los centros”
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En la siguiente diapositiva podrá observarse que España es el segundo país (solo por detrás de Finlandia) con mayor grado de equidad.
Es decir, con mayor igualdad de resultados entre centros y dentro del mismo centro, a pesar de las dificultades sociales y familiares que los alumnos puedan tener.
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¿Por qué la prensa no le concede este mérito a los profesores?
¿Por qué nadie dice que los profesores españoles han conseguido hacer del sistema educativo público un ejemplo de igualdad a nivel mundial?
Y todo ello con una inversión educativa por debajo de la media OCDE, como se ha podido comprobar.
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•CUESTIONARIO de CONTEXTO
1.1.nivel más alto de estudios de los nivel más alto de estudios de los padres, padres,
2.2.la profesión más alta de los la profesión más alta de los padres, padres,
3.3.el número de libros en el domicilio el número de libros en el domicilio familiar y familiar y
4.4.el nivel de recursos domésticos.el nivel de recursos domésticos.soypublica.es 70
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La influencia del contexto en el rendimiento del alumno.
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Índice estadístico de estatus social, económico y cultural (ESCS)
La relación entre el ESCS y el rendimiento del alumnado se puede interpretar como una medida de equidad.
Si en un sistema educativo a una variación de un punto en la escala del ESCS le corresponden escasas variaciones en las puntuaciones de los alumnos, ese sistema contribuye a reducir las diferencias socioeconómicas y culturales y, por tanto, es más equitativo que otro sistema en el que las variaciones de las puntuaciones sean mayores
PISA 2009
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El siguiente gráfico ordena los países en función del perfil socioeconómico medio obtenido en el cuestionario de contexto en 2009.
La barra vertical indica la media de la OCDE.
Los alumnos españoles tienen un perfil socioeconómico medio inferior a la media OCDE.
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![Page 75: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/75.jpg)
¿Qué sistema educativo nacional podrá paliar en mayor medida las diferencias sociales de sus alumnos?
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Y el ganador es…
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Gastamos mucho en educación…
si hay malos resultados, la culpa es de los profesores…
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Diario Expansión. 16 de marzo de 2012.
•España, que se halla en la media de la OCDE en gasto anual por alumno, por nivel y con respecto al PIB per cápita, así como en salarios docentes, está, sin embargo, por debajo de la media en rendimiento académico, según el Informe PISA.
•Muchos de los problemas de bajo rendimiento escolar "están relacionados con las condiciones contractuales de los funcionarios".
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•El gasto en relación al PIB %
▫UE 15……………. …………….. 5,9▫OCDE y UE…………………… 5,4▫España ………………………… 4,6▫Madrid…………………………. 2,46
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El escaso gasto educativo de la Comunidad de Madrid se traduce en peores resultados entre la población escolar de barrios desfavorecidos. El propio Informe PISA, la sitúa entre las peores en cuanto a equidad de España, teniendo en cuenta las “varianzas” entre centros de enseñanza distintos.
Todo ello a pesar de ser la región más rica de España, la que con mayor PIB cuenta y una de las más ricas de Europa.
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Otra consecuencia de esta baja inversión en Educación la podemos observar en la siguiente tabla, con datos del MEC (donde además se observa que determinados mitos relativos a la enseñanza privada son falsos).
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Según la OCDE gastamos más por alumno y obtenemos peores resultados
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El siguiente titular pertenece al propio Informe PISA.
Produce muchas dudas que un documento que se presenta como “científico” y fiable, tras el cual se toman decisiones que afectan a millones de personas, utilice titulares propios de la prensa amarilla y luego los desmienta en la letra pequeña.
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Ahora el desmentido…
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Entre 1995 y 2008, y tomando como deflactor del PIB el año 2000 como índice 100 a precios constantes, se ha producido un fuerte crecimiento del gasto por estudiante en Educación Primaria y Secundaria, tanto en la media de España (45 puntos) como en la de la OCDE (47 puntos) y de la UE (52 puntos) (Gráfico 3.3).
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•En “crecimiento del gasto por estudiante en Educación Primaria y Secundaria” desde 1995, España está por debajo de la media.
•UE 52 puntos•OCDE 47 puntos•España 45 puntos
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![Page 91: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/91.jpg)
Cómo se justifica entonces ese “titular” según el cual España gasta más por alumno.
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Sin embargo, la matrícula de alumnos en esos niveles educativos ha sufrido una fuerte caída entre esos años (1995-2008) en España (–24%), lo que explica el crecimiento del gasto por alumno.
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2007
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2007
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![Page 96: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/96.jpg)
Sin embargo hay una “pequeña contradicción” en el gasto por alumno.
Ahora datos del MEC…
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![Page 97: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/97.jpg)
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![Page 98: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/98.jpg)
Los alumno rentables asisten preferentemente a la enseñanza concertada. Estos responden a un determinado perfil social, económico y cultural que requiere menos recursos por parte del centro.
Aquellos que no se adaptan al esquema de 33 alumnos y un profesor, sin ninguna otra medida compensatoria, son invitados a no matricularse el curso siguiente.
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Para elaborar este tipo de datos toman únicamente el gasto por alumno en la red de centros públicos.
Sin tasas mensuales Con aulas de enlace Compensatoria Desdobles Bibliotecas y laboratorios Menor ratio Llega a zonas de baja densidad de población Bedeles en los vestíbulos, en los pasillos, etc.
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![Page 100: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/100.jpg)
Déficit histórico de España en educación.
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El déficit histórico en la implantación del sistema educativo puede comprobarse si comparamos la primera ley que generaliza la educación en España con la de Francia:
España 1970 (LGE, Villar Palasí) Francia 1882 (Loi Ferry)
Volvamos al Informe PISA 2009…soypublica.es 101
![Page 102: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/102.jpg)
En nivel de formación de la población adulta, entre 25 y 65 años, estamos por debajo del promedio de la OCDE
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![Page 103: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/103.jpg)
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![Page 104: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/104.jpg)
Pero la progresión ha sido
SOBRESALIENTE….
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![Page 105: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/105.jpg)
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![Page 106: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/106.jpg)
Esta progresión, según el propio Informe PISA 2009, en la formación de la población adulta de España ha sido en los últimos 50 años
LA SEGUNDA MEJOR DEL MUNDO…
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![Page 107: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/107.jpg)
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![Page 108: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/108.jpg)
Sobre el Informe PISA,
podemos sacar nuestras propias conclusiones
soypublica.es 108
![Page 109: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/109.jpg)
Tiene como único objetivo influir sobre la opinión pública.
Está destinado a preparar ideológicamente a la población sobre la “necesidad de un cambio”, ocultando la verdadera intención:
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![Page 110: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/110.jpg)
La privatización y mercantilización de la educación pública.
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![Page 111: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/111.jpg)
•Los medios de comunicación y los gobiernos nacionales retoman y redimensionan estas conclusiones inflando los aspectos más escabrosos. Si no los hay, los inventan.
•Aprovechan las debilidades de cada nación y sus “mitos inconscientes”, como el de los maestros inútiles y el de los funcionarios vagos. soypublica.es 111
![Page 112: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/112.jpg)
Lo que no transciende
y deliberadamente se oculta.
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![Page 113: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/113.jpg)
La intención de someter el sistema educativo a las exigencias del mercado.
La educación de masas debe ser la fábrica del personal flexible y dócil de mañana.
Consumidores y rentables. Incapaces de conocer y comprender
el mundo en el que viven ni las fuerzas que lo mueven.
Incapaces de responder a la pérdida de derechos y libertad. soypublica.es 113
![Page 114: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/114.jpg)
Pero…
muchos alumnos “fracasan en la escuela”
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![Page 115: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/115.jpg)
Volvamos al test de contexto que realiza el Informe PISA
soypublica.es 115
![Page 116: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/116.jpg)
El Informe PISA mide la influencia del contexto.
Las preguntas que se hacen en el test de contexto ocupa el 25% de la prueba, con 49 preguntas.
Sin embargo, no transciende a los medios de comunicación. ¿Por qué?
soypublica.es 116
![Page 117: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/117.jpg)
El informe PISA 2009 nos muestra tres índices de contexto relacionados con el resultado:
1. Número de libros en casa2. Nivel de estudios de los padres3. Ocupación de los padres
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![Page 118: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/118.jpg)
El número de libros en casa, tiene una influencia sobre la nota final en la prueba de lectura de entre el 18 y el 20%. Este factor tiene una influencia algo menor
en España (el sistema educativo es capaz de corregir ligeramente esta diferencia)
En España la diferencia máxima es de 120 puntos.
En OCDE es de 130 puntos.soypublica.es 118
![Page 119: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/119.jpg)
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![Page 120: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/120.jpg)
El nivel de estudios de los padres influye notablemente en los resultados obtenidos en la prueba PISA.
Alrededor del 15% de la nota.
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![Page 121: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/121.jpg)
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![Page 122: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/122.jpg)
Mientras en la media de la OCDE hay una diferencia de 120 puntos
en España es de 97 puntos.
Esto significa que el sistema educativo español es capaz de corregir mejor las diferencias educativas y que es menos dependiente del nivel de estudios de los padres.
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![Page 123: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/123.jpg)
Algo muy parecido ocurre con la ocupación de los padres.
La varianza en España (60 puntos) es menor que en la media de la OCDE (80 puntos)
Influye un 10% o 12% de la nota final.
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![Page 124: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/124.jpg)
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![Page 125: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/125.jpg)
No aparecen más referencias al contexto.
Podemos concluir que el entorno cultural y económico del alumno tiene una influencia determinante en su rendimiento.
Que incluso se podría cifrar a modo de porcentaje.
soypublica.es 125
![Page 126: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/126.jpg)
Si sumamos la influencia de estos tres factores (que ha medido PISA 2009) obtendríamos el 45% de la nota final.
Qué influencia sobre la nota tendrá…
• El tiempo que los padres pasan con sus hijos haciendo tarea ¿?%
• Si tiene una habitación para estudiar en casa ¿?%
• un escritorio ¿?%• un ordenador ¿?%
Y así hasta completar los 49 ítems que completan el cuestionario de contexto de PISA. soypublica.es 126
![Page 127: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/127.jpg)
Un ejemplo en Madrid
soypublica.es 127
![Page 128: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/128.jpg)
soypublica.es 128
![Page 129: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/129.jpg)
Estudio del colectivo
Baltasar Gracián,
con datos del curso 99/00
soypublica.es 129
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La privada consigue mejores resultados que la pública
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![Page 133: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/133.jpg)
http://estadisticaeducativaparaturistas.blogspot.com.es/
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Los resultados de la prueba CDI 2011 en Madrid. Todos los centros…
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![Page 137: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/137.jpg)
Los primeros puestos de los gráficos anteriores, resultados a partir del 60% de aprobados en las respectivas pruebas.
http://estadisticaeducativaparaturistas.blogspot.com.es/
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![Page 138: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/138.jpg)
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![Page 139: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/139.jpg)
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![Page 141: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/141.jpg)
Misma proporción de públicos, concertados y privados en los primeros puestos.
Misma proporción de públicos, concertados y privados que suspenden.
La nota media es un poco más alta en la concertada y sobre todo en la privada.
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¿Los desafíos educativos son los mismos?
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![Page 143: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/143.jpg)
Además del contexto social y familiar del alumno también influye la condición de inmigrante, según el Informe PISA.
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![Page 144: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/144.jpg)
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En relación a ello…
La Consejería de Educación de Madrid publica el porcentaje de alumnos extranjeros dentro de cada red de centros
Pero no podemos saber cómo se reparte el total de alumnos extranjeros
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![Page 146: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/146.jpg)
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![Page 147: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/147.jpg)
A partir de datos del MEC 2008/09sobre la Comunidad de Madrid El total de alumnos extranjeros en
la CAM se reparte por tipo de centro así:
Públicos ….. 76,69 Privados-Concertados ….. 17,55 Privados ….. 5,75
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La educación pública asume los desafíos que plantea el contexto social y familiar del alumno.
La privada no.
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![Page 149: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/149.jpg)
Si los datos no demuestran la ventaja de la privatización, ¿cómo convencemos de esta medida impopular al conjunto de la población?
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Prejuicios
HistóricosClasistasRacistas
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![Page 151: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/151.jpg)
Grandes dosis de miedo a través de los medios de comunicación: Violencia en las aulas=Ley de Autoridad
del profesor Promover la escuela como medio de
promoción social a través de la pertenencia a una clase social, no de la adquisición de unos conocimientos o de unas actitudes como aprender a pensar y a cooperar.
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![Page 152: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/152.jpg)
Clasificaciones ilegales
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![Page 153: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/153.jpg)
Nuestros dirigentes niegan la influencia del contexto social y utilizan un discurso de mérito y esfuerzo que esconde un lógica fascista de premio y castigo.
Un lógica que retira profesores de los centros, sabiendo que perjudican a determinados barrios y a determinados alumnos.
A la larga perdemos todos.
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![Page 154: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/154.jpg)
Así se explican las clasificaciones de centros por resultados académicos, que tienen la finalidad de disminuir el presupuesto (menos profesores) a los centros con peores resultados.
Suponen que un centro con peores resultados en una determinada prueba, va a mejorar al año siguiente con menos profesores.
Este tipo de medidas se pondrán pronto en marcha, aunque aún no se han anunciado abiertamente.
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![Page 155: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/155.jpg)
Las pruebas de diagnóstico CDI Prueba anual
6ºde Primaria y 3º de ESO
Conocimientos y Destrezas Indispensables (CDI)
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![Page 156: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/156.jpg)
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![Page 157: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/157.jpg)
Sin embargo, el diario EL País publica (porque la Comunidad de Madrid ha facilitado los datos) a través de su web lo siguiente:
(con buscador y todo) soypublica.es 157
![Page 158: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/158.jpg)
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![Page 159: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/159.jpg)
Una de las mayores dificultades para la educación es que la sociedad cree en los principios que mueven la construcción de la Escuela Global Capitalista.
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![Page 160: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/160.jpg)
Los medios de comunicación han realizado de forma excelsa una labor de lavado de cerebro, que nos ha llevado, no solo a concebir la realidad como el gran sistema capitalista pretende, sino que han conseguido cambiar incluso nuestra forma de hablar.
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![Page 161: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/161.jpg)
Conceptos básicos de la Antigüedad clásica y la tradición humanista en torno a la educación que fueron retomados por la Ilustración...
… han sido hoy desplazados por otro tipo de expresiones en tan solo dos décadas:
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![Page 162: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/162.jpg)
Cambio de vocabulario: “gestión”………………………”cultura” “calidad”………………………“conocimiento” “excelencia”………………….“derecho
educación” “rendimiento”……………….“aprendizaje” “competencias”……………..“saberes” Y muchas más…
Nos hemos vuelto en absurdos cómplices al utilizar “su vocabulario”
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![Page 163: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/163.jpg)
¿Qué es lo que se esconde detrás?
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![Page 164: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/164.jpg)
1.El control ideológico de la población: La escuela de la ignorancia
2.Un mercado por explotar
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![Page 165: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/165.jpg)
•El ‘mercado’ de la educación mundial se cifra en 2 billones de dólares anuales según la UNESCO . (Por encima del negocio del armamento).
•El capitalismo necesita cada vez más ámbitos que le proporcionen beneficios.
La globalización neoliberal y la LOE, Enrique Javier Díez Gutiérrez, profesor Titular de la Facultad de Educación en la Universidad de León. Doctor en Ciencias de la Educación.
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![Page 166: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/166.jpg)
Inversión de las Administraciones en España
En 2008 en España la inversión pública en Educación rondó en los 50.000 millones de euros (49.228.297) y se ha duplicado desde 1999.
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![Page 167: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/167.jpg)
INVERSIÓN PRIVADA
La inversión privada fue de 8.612 Millones de euros.
El 0,79% del PIB nacional. La más alta de Europa en relación a la
renta familiar.
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![Page 168: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/168.jpg)
Espera…
¿Has dicho 50.000 millones de euros al año?
Eso realmente es mucho dinero…
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![Page 169: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/169.jpg)
España invierte en Educación menos que los países de su entorno.
Además, hay dinero, pero depende para qué…
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![Page 170: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/170.jpg)
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![Page 171: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/171.jpg)
El verdadero problema de la educación
A escala global y nacional
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![Page 172: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/172.jpg)
1. Los gobiernos nacionales han perdido interés en los sistemas educativos, porque no son rentables para el capitalismo.
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![Page 173: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/173.jpg)
2. Entregar las estructuras de los sistemas educativos (centros, redes, necesidades, expectativas, funcionamiento…) al mercado capitalista: beneficio económico y adoctrinamiento
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![Page 174: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/174.jpg)
3. Los valores propios de la escuela, como el amor por el conocimiento y la concepción humanista del mundo, ocupan un lugar muy marginal en la sociedad.
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![Page 175: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/175.jpg)
En algún momento hemos concebido la escuela como medio para la emancipación del sujeto y la creación de una sociedad mejor.
Esta escuela debe ser crítica con la sociedad en que se enmarca.
Impidamos que dictaduras y mercados le pongan cadenas.
Recordad que la escuela y el conocimiento asustan a aquellos que detentan el poder.
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![Page 176: Escuela global capitalista 2012](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062406/55b7404cbb61ebb5388b470a/html5/thumbnails/176.jpg)
Soy públicaSoy gratuita y laicaSoy la casa del saberAnte mí tiemblan Poderosos oligarcas
FINhttp://soypublica.es/
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